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Resumen

La Unidad Educativa “Luz de América”, cuenta con tres paralelos en el tercer año de educación

general básica, la misma distribuida con 34 en el grupo 1, 32 en grupo 2 y 37 en el grupo 3, los mismo

que reflejan su desempeño con el cuadro de notas entregado para su respectivo análisis, mismo que por

intermedio del uso de herramientas digitales como la hoja de calculo Excel y la utilización de cuadros

estadísticos y medidas de tendencia central se buscó realizar un análisis de resultados en forma indivi-

dual y grupal de estos 3 paralelos en la materia de Matemática los mismos que reflejan una alta variabi-

lidad del grupo 2 seguido del grupo y 1 y sin inconvenientes el grupo 3, de la misma manera se requiere

realizar un cambio de estrategias metodológicas para el alcance sus competencias.

Introducción

Siguiendo la normativa establecida en el REGLAMENTO GENERAL A LA LOEI

Art. 209.- Informes de aprendizaje. Las instituciones educativas deben emitir en un formato oficial defi-

nido por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional informes parciales, quimestrales y anuales

de aprendizaje, que expresen cualitativa y cuantitativamente el alcance de los aprendizajes logrados por

el estudiante en cada una de las asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para pro-

mover el aprendizaje del estudiante. Los informes se clasifican de la siguiente manera:

1. Informe parcial de aprendizaje. Es un informe que expresa cualitativa y cuantitativamente el alcance

de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las asignaturas, y formula recomendacio-

nes y planes de mejoramiento académico que deben seguirse durante un período determinado, tal

como se prevé en el Proyecto Educativo Institucional.

Se requiere presentar un informe estadístico del rendimiento académico de los tres paralelos

del tercer año de EGB en la materia de Matemática, con el objetivo de toma de decisiones en cuanto a la

revisión de estrategias y metodologías aplicadas y su logro en el proceso enseñanza aprendizaje.

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Descripción

Ud. como responsable de los Terceros de Educación Básica en la asignatura de Matemática de la Unidad

Educativa “Luz de América”, debe presentar un informe a la Coordinación General sobre el rendimiento

en esta asignatura de los estudiantes del mencionado nivel durante el primer parcial. Los datos que se

recogieron se muestran a continuación (calificaciones sobre 20).

Tabla 1

Notas Matemática terceros EGB

Nota: Tabla de notas de los estudiantes los Terceros de Educación Básica en la asignatura de

Matemática de la Unidad Educativa “Luz de América”.

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Informe para Coordinación General:

Análisis por paralelo

El primer grupo de los terceros años de EGB con un total de 34 niños, presenta una nota mínima

de 13 y una máxima de 19, obteniéndose 4 estudiantes dominan los aprendizajes, 29 alcanzan los apren-

dizajes requeridos y 1 estudiante próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos, su media es de 16 y

una desviación estándar de 1,496, resumidas en la tabla 2 y figura 1 de histograma.

Tabla 2

Tabla de frecuencias grupo 1 tercero EGB

Nota: Tabla de notas de los estudiantes del grupo 1 Tercer año de Educación Básica en la asigna-

tura de Matemática de la Unidad Educativa “Luz de América”.

Figura 1

Histograma y polígono de frecuencias grupo 1 tercero EGB

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Nota: Histograma y polígono de frecuencias del grupo 1 Tercer año de Educación Básica en la

asignatura de Matemática de la Unidad Educativa “Luz de América”.

El segundo grupo de los terceros años de EGB con un total de 32 niños, presenta una nota mí-

nima de 8 y una máxima de 17, obteniéndose 0 estudiantes dominan los aprendizajes, 19 alcanzan los

aprendizajes requeridos y 13 estudiante próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos, su media es de

14 y una desviación estándar de 1,846, resumidas en la tabla 3 y figura 2 de histograma.

Tabla 3

Tabla de frecuencias grupo 2 tercero EGB

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Nota: Tabla de notas de los estudiantes del grupo 2 Tercer año de Educación Básica en la asigna-

tura de Matemática de la Unidad Educativa “Luz de América”.

Figura 2

Histograma y polígono de frecuencias grupo 1 tercero EGB

Nota: Histograma y polígono de frecuencias del grupo 2 Tercer año de Educación Básica en la

asignatura de Matemática de la Unidad Educativa “Luz de América”.

El tercer grupo de los terceros años de EGB con un total de 37 niños, presenta una nota mínima

de 15 y una máxima de 19, obteniéndose 12 estudiantes dominan los aprendizajes, 25 alcanzan los

aprendizajes requeridos, su media es de 17 y una desviación estándar de 1,066, resumidas en la tabla 4

y figura 3 de histograma.

Tabla 4

Tabla de frecuencias grupo 3 tercero EGB

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Nota: Tabla de notas de los estudiantes del grupo 3 Tercer año de Educación Básica en la asigna-

tura de Matemática de la Unidad Educativa “Luz de América”.

Figura 3

Histograma y polígono de frecuencias grupo 1 tercero EGB

Nota: Histograma y polígono de frecuencias del grupo 3 Tercer año de Educación Básica en la

asignatura de Matemática de la Unidad Educativa “Luz de América”.

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Análisis Grupal

Una vez realizada el análisis individual y con los datos obtenidos se puede deducir que el grupo tres

tiene un mejor desempeño con una media de 17 seguido por el grupo 1 con una media de 16 y final-

mente el grupo 2 con una media de 14. Con respecto a la desviación estándar como lo indica la figura 5

resumen estadístico podemos darnos cuenta que el grupo que tiene mayor variabilidad es el grupo 2 se-

guido del grupo 1 y terminando en el grupo 3.

Con respecto al análisis de los histogramas nos podemos dar cuenta que tiene mejores desem-

peños es el grupo tres el mismo que su campana es simétrica alrededor de su valor medio figura 4 histo-

grama grupal.

Figura 4

Histograma y polígono de frecuencias grupal terceros EGB

Nota: Histogramas de los tres grupos del Tercer año de Educación Básica en la asignatura de Ma-

temática de la Unidad Educativa “Luz de América”.

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Figura 5

Análisis estadístico terceros años de EGB

Nota: Resumen estadístico de los tres grupos del Tercer año de Educación Básica en la asigna-

tura de Matemática de la Unidad Educativa “Luz de América”.

Conclusión

Finalmente podemos concluir que el aplicar los análisis estadísticos, el grupo al cual debemos

prestar mayor atención en la materia de Matemática es el grupo 2, grupo 1 con menor incidencia y sin

dificultades al grupo 3.

Recomendación

Cambiar las estrategias y metodologías en el grupo 2 para superar su deficiencia en el segundo

parcial su subida de notas prometientes en el quimestre 1 y no tener inconvenientes con su pase de año.
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Bibliografía

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