UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION

“ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”

Alma Máter del Magisterio Nacional
CENTRO PREUNIVERSITARIO

MODULO DE FÍSICA

SEMANA: N°1

MAGNITUDES Y VECTORES

Enero 2023

“En la vida todo es cuestión de medir”

Alcanza tu meta
 MAGNITUDES Y VECTORES
OBJETIVO.
✓ Comprender la física y su importancia en el desarrollo de la ciencia
✓ Estudiar las relaciones entre escalares y vectoriales. las Magnitudes Fundamentales y las
Magnitudes Derivadas.
✓ Representar un vector, para realizar operaciones gráficas y analíticas.
✓ Descomponer un vector rectangularmente.

MAGNITUDES Y UNIDADES

La Medida

Todo fenómeno físico es examinado por nuestros sentidos que nos dan la primera
información; a veces no correcta.

Por ejemplo : El considerar que muchas veces personas distintas perciben sensaciones
diferentes al tocar a un cuerpo que está a temperatura fija; es preciso dispones del termómetro para
conocer, de una manera real y objetiva, la temperatura de aquel cuerpo.

¿Qué es medir?
Es la comparación de una magnitud con su unidad patrón

Magnitud
Es todo aquello factible a ser medido asignándole un número y una unidad.

Clases:

I. Por su Naturaleza

A. Magnitudes Escalares: es aquella que queda completamente determinada con un número

y sus correspondientes unidades.
B. Magnitudes Vectoriales: es aquella que, además de un valor numérico y sus unidades
(módulo) debemos especificar su dirección y sentido.
II. Por su Origen
A. Magnitudes Fundamentales: Son las magnitudes independientes y base para las demás.

MAGNITUD UNIDADES SÍMBOLO DIMENSIÓN

Longitud Metro M L
Masa Kilogramo Kg M
Tiempo Segundo S T
Intensidad de Corriente Eléctrica Ampere A I
Temperatura termodinámica Grado Kelvin K 
Intensidad Luminosa Candela cd J
Cantidad de Sustancia Mol mol N

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 B. Magnitudes Derivadas: Son aquellas que se definen a partir de las fundamentales. Por
ejemplo, el área, el volumen, la velocidad, etc.
[Área] = L2
[Volumen] = L3
 Desplazamiento  L
[Velocidad] =   = = LT-1
 Tiempo  T

Unidad Patrón. - Toda unidad patrón ha de poseer una condición fundamental: la de ser invariable.

VECTOR

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Representación Gráfica

Línea de
y Acción
(Ordenadas)

B
Módulo Sentido

 Dirección

x (Abcisas)

Tipos de Vectores

1. Colineales.- Si se encuentran sobre la misma línea de acción.

A, B y C
A B C
son
Línea de colineales
.
Acción

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2. Concurrentes. - Si sus líneas de acción concurren en un mismo punto.

A, B y C
son
A concurrentes
B

Punto de
Concurrencia

3. V. Paralelos. - Cuando las líneas de acción son paralelas.

A
B
C

 A, B y C
son paralelas.

4. V. Opuesto.- Son iguales en tamaño (Módulo) pero sentidos opuestos.

A y (–A)
A –A Obs.: son
paralelos.

5. V. Iguales.- Si sus 3 elementos son iguales (módulo, dirección y sentido).

Si: A = B

A B

 
 |A| = |B|

 =
 
Sentido de = Sentido de
 A B


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 SUMA DE VECTORES O VECTOR RESULTANTE

Consiste en reemplazar a un conjunto de vectores por un único vector llamado

Métodos para Hallar el Vector Resultante

▪ Para vectores paralelos y/o colineales

En este caso se consideran como si fueran simples números reales.

Ejemplo:
Hallar el vector resultante en los siguientes casos:

A B < > R
| A | = 2 | B | = 5 |R| =

A D
|D| = 1
| A| = 1
R
C |C| = 5  
E |E| = 2 |R| =
B |B| = 3
   

Para Vectores que forman un ángulo entre sí

Método del Polígono

Consiste en colocar un vector a continuación del otro.

C
A B

A C R = A+B+C

Cierra el polígono

CEPREUNE… tu camino seguro a la universidad Página. 5

 ¿Podrás cerrar el polígono?

A B R=0

B
C
R=

A D
E

R=

B
D
C

Método del Paralelogramo

Este método se usa cuando dos vectores forman un ángulo diferente de cero entre sí.

Ejemplo:
Solución:

A  B
A

Ahora trazaremos paralelas a cada vector

R =A + B
A


B

CEPREUNE… tu camino seguro a la universidad Página. 6

 Si: A = 3 B=5  R = 8 ¡Falso!) Esto no se cumple siempre.

Si deseamos obtener el módulo del vector resultante usaremos:

R =

Obs.: A
▪ Si:  = 0º  B

 Rmáx =

▪ Si:  = 180º  B A

 Rmín =

▪ Si:  = 90º (Vectores Perpendiculares)

R R=
B

Teorema de: ______

▪ Si dos vectores tienen módulos iguales:

En este caso, R divide al ángulo en dos iguales, es decir, es una bisectriz.

R
x

2

Hallar el módulo de R en función de x.

R
X R=

60
º
CEPREUNE… X
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 R
X R=

R R=
X
120º

DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR
Ahora vamos a reemplazar a un vector por otros 2 que sean perpendiculares llamados
Y

A
Ay

 X

Ax
Donde:
A x : Componente de A en el eje x.
A y : Componente de A en el eje y.

En forma práctica: Usa triángulos rectángulos

A
Ay
 X

Ax

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 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. La palabra Física proviene del vocablo ____ Phycis que significa ____

a) latín – naturaleza b) árabe – piscis c) griego – ciencia d) griego - naturaleza

2. Es un cambio que sufren los cuerpos de la naturaleza.

a) Naturaleza b) Física c) Ciencia d) Fenómeno e) Cambio

3. Es un cambio que sufre un cuerpo sin alterar sus propiedades.

a) Fenómeno b) F. Físico c) F. Químico d) Ciencia e) Tecnología

4. La unidad fundamental de la longitud es el :

a) Segundo b) Pulgadas c) Metro d) Litro e) Centímetro

5. La unidad fundamental del tiempo es :

a) Hora b) Kilogramo c) Metro d) Segundo e) Gramo

6. Según el sistema internacional las magnitudes fundamentales son :

a) 2 b) 4 c) 8 d) 5 e) 7

7. Magnitud es :

a) Magnífico b) Lo que se puede oler.

c) Lo que se puede ver. d) Lo que se puede medir.
e) Lo grande.

8. Medir es :

a) Comparar 2 o más cantidades teniendo a uno de ellos como base patrón.

b) Usar instrumentos.
c) Hallar la altura.
d) Lo que no se puede medir.
e) Lo grande y pequeño.

➢ En los siguientes casos hallar el vector resultante.

9.
a) 2d
b) a d
c) 2a
a c
d) 2b
e) c b

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10.
a) b
b
b) 2c
c) 3c a
d) 2a c
e) 3a

11.
b
a) 2a
b) 3c
c
c) 3d a
d) 3f d e

e) 2b f

12.
a) 2b a b
b) 3c
c) 3e c
d) Cero
e) 2a
d e

13.
a) 2c c
b) 2b
c) c
a

d) 2(b + c) d
e) b + c
b

14.
a) c
b) d
c) c + d a c b
d) 2c + d
d
e) 2(c + d)

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15. En los siguientes casos hallar el módulo del V. Resultante:

 a  = 6 cm
 b  = 3 cm a c
 c  = 5 cm b
 d  = 2 cm
   

a) 2 cm d
b 3 cm)
c) 4 cm
d) 5 cm
e) 6 cm

16.
a) 3
b) 2
c) 4 2
d) 5
e) 6

2

1 1
17. Hallar el módulo del V. Resultante: cos 60º = ; cos120º = − .
2 2

a) 10
b) 11 10
c) 12
d) 13 120º
e) 14

18. Hallar el módulo del V. Resultante:

a) 8
b) 2
c) 7
d) 15
e) 14 5

3
80º
20º

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19. En la figura hallar el módulo del vector resultante, si la figura mostrada es un trapecio

a) 2
b) 4 3
c) 6
d) 8 A
e) 10

5

20. Hallar las componentes del vector A , sobre el eje x, cuyo módulo es 100N.

y
a) 50N
b) 60
c) 70
d) 80
e) 90
A
53º
x

21. Halla el módulo de la resultante de los vectores mostrados:

a) 10 6 y
b) 10 19 20 2 m
c) 10 13 50 m
d) 10 29
e) 50

45º 37º
x

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Hallar la resultante

a) 2c
b) 2b b
a
c) Cero
d) b c
e) 2d d

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2. Hallar el módulo del V. Resultante:
6. El módulo del vector V es 100N. Hallar
a) 13 el módulo de su componente en el eje
b) 31 de las ordenadas.
c) 46 y
d) 11 a) 50N
60º b) 50 3
e) 93
c) 60
4 d) 80 30º O
7 x
e) 90
V

3.
a) 10
b) 12 7. Calcular la magnitud de la resultante.

c) 5 3 a) 1 y
10
d) 4 3
b) 2
4 3 c) 2
e) 8
d) 2 2
60º 5 53º
e) 3
x
3 4 3 +3 7

4. Los lados del rectángulo miden 3 y 7.

Hallar el módulo del vector resultante. 8. Halla la dirección del vector resultante.
7 a) 30°
a) 2 10 4
b) 4 b) 37° 53°
c) 7 B c) 45°
30°
d) 9 d) 53°
e) 14 3 e) 60° 8
A
6

5. Las bases del trapecio son 2 y 6. Hallar 9. Encuentra la dirección del vector resultante
el módulo del vector resultante. del sistema mostrado.
y
a) 2 a) 30°
b) 4 b) 37° 30N
c) 6 A c) 45°
d) 53° 12N
d) 8 37° x
e) 10 e) 60°
B
6N

CEPREUNE… tu camino seguro a la universidad Página. 13

10. Calcula el módulo de la resultante de los
Bibliografía
vectores indicados.
6 • Física 5º de Secd. Por Guillermo de La Cruz
a) 0
– Ed. Coveñas.
b) 6
c) 8 • Física Parte I – II Por Paul Zitzewitz –
Robert F. Neff - Ed McGraw Hill
d) 6 2 4 • Física Felix Aucallanchi Ed. San Marcos
e) 2 13 • Física – Separatas de Centros Pre-
Universitarios: Doscientas Millas.

11. Determina el módulo de la diferencia de los Páginas web

vectores mostrados.
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/
www.fisicarecreativa.com
a) 2u http://www.xente.mundo-r.com/explora
b) 3u 4u http://www.asifunciona.com/que_es.htm
c) 4u
d) 3.5u
e) 6u

37°

5u

12. Calcula la resultante del conjunto de

vectores Si AB =4m y BC=10m; además:
ABCD es un rectángulo.

B C
a) 5m 
b) 10m a
c) 15m
d) 8m
e) 20m 
b

A
D

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