PLANEACIONES EDUCACIÓN FÍSICA 2DO AÑO

PLANEACIONES INTERACTIVAS PARA
CONTEXTUALIZAR DE 2do. AÑO

PLANES Y PROGRAMAS 2017
Introducción.
México posee una inmensa riqueza cultural y social que supone grandes retos que sólo pueden ser
superados sobre la base de la educación. Sin embargo, se han logrado avances fundamentales en
la construcción de una sociedad más democrática, más incluyente y equitativa.
La Constitución Política establece que todo individuo tiene el derecho a recibir educación y al
Estado corresponde la obligación de impartir una que tienda a desarrollar armónicamente todas las
facultades del ser humano., con equidad de género e incluyente, que la educación sea un medio
movilizador de conocimientos y de los elementos que permiten mejorar la convivencia, que perfilan
la cultura y determina el tipo de vida de las personas.
La Educación Física representa para los alumnos la posibilidad de adquirir conocimientos y
habilidades actitudes y valores, logren la competitividad con la Resiliencia, innovación y renovador
con aprendizajes significativos, profundos y situados, a través de un conjunto de prácticas, que les
permitan participar en la sociedad de forma plena y efectiva; para las sociedades, representa la
posibilidad de expandir los horizontes científicos y culturales para generar riqueza y llevar
desarrollo a sus gentes. En la actualidad, y con certeza también en los años por venir, y por ello la
generación de una sociedad del conocimiento y el desarrollo de aptitudes el potencial económico
de nuestro país.
La inteligencia colectiva, el trabajo colaborativo y la horizontalidad social, son formas de las nuevas
maneras de acumulación de riqueza en la sociedad del conocimiento.
Esta nueva escuela conlleva una enseñanza distinta, que promueva el desarrollo personal, que
detecte debilidades y potencie las fortalezas, también de la personalización de la educación de
acuerdo a las condiciones y aspiraciones de los educandos. Es decir, es consecuencia, y
secuencia, de otra organización de los aprendizajes
Ello implica actuar, por una parte, como un proceso articulado y congruente, que ofrezca
respuestas pertinentes a la realidad diversa y compleja del contexto; y, por la otra, en las
capacidades, herramientas y competencias que necesitan los sujetos que la asignatura forma, para
desenvolverse con éxito y satisfacción en sus propios espacios y realidades en la vida diaria.
Con este fin y por ello es que se proporciona una planeación de acuerdo al libro de texto péndulo
curricular de educación física de segundo año de la autoría del Mtro. Rodolfo guardado Villa, el
cual coadyuvará a sistematizar de mejor forma el manejo de este y por ende sea eficiente el
proceso con el fin último de que el alumno aprenda.
Tú, maestro, de acuerdo al contexto debes considerar, en estas planeaciones: número de alumnas
y alumnos, materiales y recursos didácticos, así como los espacios físicos, construir el desarrollo y
cierre de la clase y considerar los materiales, indicar la cantidad de alumnos en c/ rango de
evaluación, (los 4 niveles del acuerdo 12/06/24)), señalar que componentes hizo énfasis o fue
medular, en que asignatura(s) se vinculó la sesión, y finalmente hacer las observaciones de la
clase.
Empecemos.
Sugerencias para ti mi querido PROFESOR.E
APRENDEINTRODUCCIÓN
Para garantizar el éxito en el proceso educativo te sugiero las siguientes recomendaciones
pedagógicas.
Apegarte a cumplir con las competencias docentes que nos indica la reforma que es:
Organiza y dirige situaciones de aprendizaje, administra los procesos de aprendizaje, conoce,
comprende y utiliza pedagogías diversas, involucra a los alumnos al aprendizaje, desarrolla el
trabajo en equipo colaborativo, participa en organización escolar, informa e involucra a los actores
sociales en la rendición de cuentas, utiliza nuevas tecnologías, cumple con deberes y dilemas
éticos de la profesión, actualiza tu formación continua. Además:
Diagnostica, contextualiza la planeación, aborda aprendizajes previos , y los 4 contenidos de
aprendizaje con una evaluación formativa y continua en la clase, acompaña, guía, asesora,
escucha a tus alumnos, aprende el nombre de tus alumnos en las primeras semanas de clases,
sonríe en clase, inspira entusiasmo en lo que enseñas, mejora continuamente la efectividad de tu
enseñanza, ten claros los aprendizajes esperados en cada lección, crea un ambiente cálido,
estimula más la cooperación que la competición, demuestra sentido del humor, haz cumplir las
reglas imparcial y consistentemente, comunica a los padres de tus alumnos los éxitos de éstos,
haz comentarios positivos sobre los trabajos de tus alumnos, deja que tus alumnos se equivoquen,
mantén a los alumnos motivados en la clase, felicita por sus logros a tus estudiantes,
individualmente y como grupo, haz uso efectivo del tiempo de clase ( Aprendizajes previos y los 3
contenidos no más de 9 minutos contenido procedimental y sierre, el resto de la sesión), conecta
las actividades con el conocimiento previo de los alumnos, da tiempo a que todos tus estudiantes
reflexionen por igual, induce a la actividad práctica en colaboración, da a tus lecciones una
velocidad apropiada: ni lenta, ni rápida, considera la variedad de estilos en el aprendizaje, en tus
actividades, incorpora cuestionamientos y comentarios de tus alumnos, adapta las actividades de
ser necesario, complejiza la actividad cuando se requiera ya sea para diversificar o para solucionar
cuestiones contextuales o de logística (materiales o recursos didácticos, espacio, tiempo y rol), es
decir lo que implica variabilidad en la práctica, todo esto estrictamente debe ser propuesto por el
alumno, confía en la habilidad del alumno para manejar los desafíos que enfrente, saluda a los
estudiantes cuando entras al salón, evita el uso del sarcasmo o el ridículo al interactuar con los
alumnos, no le pongas ni los menciones con sobrenombres o apodos, ten todo el material a utilizar
cada día listo y en orden para la sesión, por tal motivo en la carta descriptiva de los aprendizajes
clave de esta planeación se mencionan los materiales y recursos didácticos de cada una de las
unidades, siempre está pendiente de lo que sucede en clase, con vigilancia continua, esfuérzate
por evitar al máximo las distracciones, el desorden y las interrupciones, no permitas las faltas de
respeto entre compañeros y finalmente ama la enseñanza.
Es primordial que tus alumnos y tú, salgan a las canchas a realizar el trabajo procedimental (a
construir) hasta que en el aula hayan leído la parte, donde nos aclara de que se trata el proyecto,
tema o información, (conocimiento conceptual) solo así se logre el conocimiento declarativo del
alumno, esto lo prepara con mejor éxito al desempeño de la actividad donde el alumno se aplica
para los aprendizajes significativos a través del conjunto de prácticas, conocimientos, habilidades,
actitudes y valores (conocimiento procedimental)., Entonces sugiero se hagan los equipos, se lea
el qué, (conocimiento conceptual) para buscar el cómo (procedimental) para lograr la competencia
motriz, a través de los 3 componentes pedagógicos didácticos que son el desarrollo de la
motricidad, integración de la corporeidad, creatividad en la acción motriz y una vez que todos tus
alumnos sin excepción tienen claro esta parte, se puede decir que están preparados para trabajar
colaborativamente y listos a abordar el aprendizaje procedimental..
Debes tener elementos para evaluar, utiliza fuertemente la observación de los desempeños de tus
alumnos como indica el acuerdo 12/06/18, ellos deben resolver todas y cada una de las
actividades, como el contestar las preguntas, el discurso escrito y/o oral, redactar, leer, investigar,
registrar en las tablas, resolver los problemas matemáticos, etc., revisa los trabajos y califícalos y
estimula su esfuerzo, en todas actividades demuestra una mentalidad proactiva, con actitud
siempre positiva, esto lo heredarás a tus alumnos.
Domina el conocimiento y aplica los principios pedagógicos, las características de la educación
física, los propósitos de educación física del nivel, y de educación básica, los enfoques
pedagógicos y competencial.
Y por último, se te solicita que todas las sesiones las inicies en el aula donde abordarás el
conocimiento actitudinal, luego los aprendizajes previos, después el conocimiento conceptual del
alumno, en todos y cada uno de los momentos de la sesión de educación física, y en todo lo
mencionado va inmerso el aprendizaje declarativo, y finalmente abordar el aprendizaje
procedimental, se te pide, seas analítico y reflexivo en tus intervenciones didácticas, tomando en
cuenta en que momento de la sesión es preponderante el comentario oportuno a tus alumnos de
acuerdo a los aprendizajes esperados, esto coadyuvará a que el alumno se entere por qué y para
qué está haciendo la actividad, dando significado al aprendizaje.
Cuando estén haciendo uso del instrumento de evaluación es recomendable que sean guiados por
ti, para que las respuestas tengan un sustento evidente de lo que el alumno ha vivido sus
experiencias en el conocimiento procedimental.
Te sugiero que así como inicias estimulando el conocimiento actitudinal los sigas llevando con tus
intervenciones en todos y cada uno de los momentos de la sesión,
DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1
Mis ajustes, mi manifestación y mi trabajo cardiorrespiratorio
COMPONENTE APRENDIZAJE ESPERADOS APRENDIZAJE ESPERADO CLAVE DE LA UNIDAD
EJE PEDAGÓGICO CLAVE
DIDÁCTICOS
Ajusta sus desempeños
motores al analizar los roles Desarrolla la motricidad al Ajustar tus
de cooperación oposición que desempeños motores al analizar los roles de
DESARROLLO DE se desarrollan en situaciones cooperación oposición en los juegos
LA MOTRICIDAD de juego, iniciación deportiva predeportivos juego organizados y
y, deporte educativo, para recreativos, integra tu corporeidad al
afianzar el control de sí. Manifiesta su potencial al planificar y
Relaciona sus desempeños participar en actividades físicas vinculadas
motores con el incremento de con la expresión corporal, con el propósito
su condición física al de cuidar tu salud, mejores tu creatividad al
participar en actividades Aplica el pensamiento estratégico al analizar
COMPETENCIA recreativas, de iniciación la lógica interna de situaciones de iniciación
MOTRIZ
deportiva y deporte deportiva y deporte educativo, para resolver
educativo, para promover la los problemas que se presentan, tus escritos
salud. y tu discurso oral sean eficientes, así como
el cálculo mental matemático aplicando los
Manifiesta su potencial al valores.
planificar y participar en
INTEGRACIÓN DE actividades
LA CORPOREIDAD físicas vinculadas con la
expresión corporal, la
iniciación deportiva y el
deporte educativo, con el
propósito de conocerse mejor
y cuidar su salud.
.Afirma su sentido de
pertenencia a partir de la
práctica de actividades
físicas, expresivas y
deportivas, con la intención
de reconocerse y valorar su
participación grupal
Aplica el pensamiento
estratégico al analizar la
lógica interna de situaciones
CRETIVIDAD de iniciación deportiva y
MOTRIZ deporte educativo, para
resolver los problemas que
se presentan.
Toma decisiones a favor de
la participación colectiva en
situaciones de iniciación
deportiva y deporte
educativo, para promover
ambientes de aprendizaje y
actitudes asertivas
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD 1
Profesor_______________________________________________________________________
Grupo__________ No. de alumnas________ Número de alumnos________ Total___________
Profesor_______________________________________________________________________
INTENCIÓN DIDACTICA DE LA UNIDAD 1 Aprendizaje

esperado clave de
la unidad.
. La presente unidad tiene el propósito fundamental que logres el conocimiento Desarrolla la
conceptual sobre los temas de, de lectura comentada Mi corazón y la relación con mis motricidad al Ajustar
pulmones, esto, a través de lectura comentada, además, hagas uso de las tics para el tus desempeños
manejo de la información con el tema: cooperación oposición, reglamento del juego motores al analizar los
Lacrosse, para que Identifiques lo que se necesita saber; aprendas a buscar; identificar, roles de cooperación
evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; te apropies de la información oposición en los juegos
de manera crítica, para que este te lleve al conocimiento declarativo, y con apego al predeportivos juego
aprendizaje esperado, logres el conocimiento procedimental en la aplicación de tus organizados y
desempeños, desarrolles la motricidad, al Ajustar tus desempeños motores, al analizar los recreativos, integra tu
roles de cooperación oposición en los juegos predeportivos, juego organizados y corporeidad al
recreativos , integres tu corporeidad al Manifestar tu potencial al planificar y participar en Manifiesta su potencial
actividades físicas vinculadas con la expresión corporal, con el propósito de cuidar tu al planificar y participar
salud, en este caso el trabajo cardiovascular y respiratorio, mejores tu creatividad en la en actividades físicas
acción motriz al Aplicar el pensamiento estratégico, al analizar la lógica interna de vinculadas con la
situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo, para resolver los problemas que expresión corporal, con
se presentan, esto a través de 2 secuencias con sus respectivas actividades, las cuales el propósito de cuidar
podrán ser de una sesión o más según el caso contextual, espacio y logística, es tu salud, mejores tu
importante mencionar que se recomiendan en algunas actividades encuentros de doble creatividad al Aplica el
eliminación con el propósito de que el alumno participe de manera continua Y repetidas pensamiento
veces en los desempeños motores, interactúe, corra, salte, brinque, dialogue, resuelva, estratégico al analizar
proponga, ría disfrute, experimente, etc., esto implica que en estos casos una actividad la lógica interna de
podrá llevarse en varias sesiones, cada actividad cuenta con la intención pedagógica, el situaciones de
abordaje conceptual, declarativo, procedimental y actitudinal, donde valorarán y iniciación deportiva y
emplearán sus habilidades y destrezas motrices al participar en juegos, actividades de deporte educativo,
iniciación deportiva y deporte educativo., descubrirán y fortalecerán el conocimiento, el para resolver los
cuidado y la aceptación de sí al participar en situaciones motrices y de expresión corporal problemas que se
en las que interactúan con los demás, analizarán y evaluarán su actuación estratégica en presentan, tus escritos
distintas situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, propondrán y y tu discurso oral sean
seleccionarán alternativas vinculadas con el aprovechamiento del tiempo libre por medio eficientes, así como el
de actividades físicas y recreativas para asumir estilos de vida saludables., Promoverán y cálculo mental
elegirán actitudes asertivas y valores que permitan manejar y resolver los conflictos de matemático aplicando
manera pacífica mediante la toma de acuerdos en juegos, actividades de iniciación los valores.
deportiva y el deporte educativo. Todo esto en cada sesión será evaluado formativamente
a través de los desempeños, cuestionarios, rubricas listas de cotejo y desempeños, etc.
Recursos materiales y didácticos:
Libro de texto
Hacer uso de las tics, (puede ser, computadora, laptop, Tablet o celular,
Aros, balones de basquetbol, cinta masquintape o cordón, balones de futbol, cronometro, bastones de 1 metro (palo
de escoba, envases de plástico, de litro y medio, pelotas blandas, porterías, cinta adhesiva, tijeras, cúter, cartulina,
marcadores o plumones.
El que se proponga en la variabilidad de la práctica al complejizar para diversificar o para sustituir un material por
no contar con el propuesto en la actividad del libro de texto.
SECUENCIA DE TRABAJO 1 Coopero y opongo pero cuido mi sistema cardiovascular.
ACTIVIDAD DE INICIO ¿Que estoy por aprender? No. de sesiones________
INTENCIÓN PEDAGÓGICA Tiempos de la sesión Estrategia de evaluación
primeramente que el alumno
Inicio Haz una construcción de texto de lo
-Abordaje actitudinal
interactúe con sus compañeros -Aprendizajes previos aprendido del tema.
y contigo profesor, se conozcan, -Aprendizaje conceptual en
dialoguen, que el alumno se lectura a los aprendizajes esperados
enteres cuáles son los y a la intención pedagógica y lectura
aprendizajes esperados, la comentada en ¿Qué crees?
intención pedagógica de la Temas Mi corazón y la relación con
primera unidad, la lectura mis pulmones.
comentada en este caso de Delegar tarea manejemos las
funciones del corazón y la tics: cooperación oposición,
relación con los pulmones, la reglamento del juego Lacrosse.
tarea de la secuencia,
Desarrollo
manejemos las tics con los
temas cooperación oposición,
finalmente sepa, que le
evaluarás., lea y comprenda la
parte conceptual del tema de la
unidad y de las actividades para
que logre el conocimiento
declarativo, todo aplicando los
valores para el logro del
aprendizaje actitudinal.
Cierre
Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

c/ rango de evaluación ____ _______ _______ ____
Recursos Didácticos observaciones
Componente Des. De la Mot. ( ) Int. De la Des. De la creat. En la Acc. Mot. ( )
pedagógico medular Corp. ( )
Asignaturas vinculadas
ACTIVIDAD 1 Basquetaro B No. de sesiones________
INTENCIÓN Tiempos de la sesión Estrategia de evaluación
PEDAGÓGICA
Inicio Contesta las siguientes preguntas cuidando tu
Abordaje actitudinal ortografía, finalmente, sin leer, haz un discurso oral
Que el alumno desarrolle
-Aprendizajes previos de algunas preguntas que te hagan tus compañeros.
la motricidad al participar
en el siguiente juego y -Aprendizaje conceptual :
detecte las acciones de En lectura y comprensión
de la intención pedagógica., Analiza y reflexiona los resultados de FC y tus
cooperación oposición,
y de la actividad respiraciones, haz una construcción de texto y
analice los roles para que
logre el ajuste motor, -Aprendizaje procedimental: explícalo:
integre su corporeidad al organización para el desarrollo ___________________
manifestar el gusto y ¿Qué comentarios te hizo el equipo observador?:
entusiasmo en la actividad Desarrollo En actitudes___________
y analice el En gusto y entusiasmo __________________
funcionamiento del En la
corazón y sus pulmones,
estrategia______________________________
mejores su creatividad en
la acción motriz al Aplicar En tus acciones de cooperación oposición________
el pensamiento En tu ajuste motor__________
estratégico en el juego, En la manifestación de tu potencial.____________
lea y comprenda la parte
conceptual de la actividad
para que logre el
conocimiento declarativo y
se desempeñe mejor en el
conocimiento
procedimental aplicando
los valores para el
conocimiento actitudinal,
que sus escritos y tu
cálculo mental sean
eficientes en la respuesta.
Cierre
Primer juego Segund

No. o juego
De 1e 2d t 1e 2d t 1e 2d t
anot r o o r o o r o. o
acio tie tie t tie tie t tie tie t
nes m m a m m a m m a
po po l po po l po po l
No
de
tiros
fallid
os

ACTIVIDAD 2 Futtenis No. de sesiones________
Inicio Contesta las siguientes preguntas cuidando tu ortografía,
Abordaje actitudinal finalmente, sin leer, haz un discurso de algunas preguntas que te
-Aprendizajes previos hagan tus compañeros:
Que el alumno integre su -Aprendizaje conceptual :
corporeidad al manifestar su En lectura y comprensión
potencial al ajustar los de la intención pedagógica., Analiza y reflexiona los resultados de FC y tus respiraciones, haz
desempeños en cada y de la actividad una construcción de texto y explícalo:
acción del juego de -Aprendizaje procedimental: _______________________________________
cooperación oposición organización para el desarrollo 1.- ¿A diferencia del juego anterior, que ajuste motor requeriste
integre su corporeidad al hacer? ____________
identificar las relaciones que 2.- ¿Analizaste la lógica interna del juego?________ ¿En qué
Desarrollo
se establecen entre ellos, en consistió?_____________________ ¿La resolviste?
los roles de la actividad,
____________
analiza y reflexiona sobre el
3.- ¿Qué diferencia tuvieron tus acciones de cooperación
funcionamiento del corazón
y los pulmones., mejora su oposición con el juego
creatividad en la acción anterior?-------------------------------------------------------------
motriz al analizar la lógica 4.- ¿Identificaste las relaciones que se establecen entre ustedes,
interna del juego para en los roles de la actividad?______________ ¿Cómo son?
resolver la consigna del _________
mismo, lea y comprenda la ¿En qué momento del juego aplicaste las actitudes y valores?
parte conceptual de la __________________
actividad para que logre el
conocimiento procedimental
aplicando los valores para
el conocimiento actitudinal ,
que tus escritos
sean eficientes.
Cierre


ACTIVIDAD 3 Cooperemos en equipo No. de sesiones________
PEDAGÓGICA
Inicio
Que el alumno desarrolle Abordaje actitudinal El docente hace la pregunta 1, levante la
su motricidad al analizar -Aprendizajes previos
-Aprendizaje conceptual : mano el que está en el nivel de excelente, los
cuáles son las dificultades
para el ajuste motor en las En lectura y comprensión cuenta y coloca la cantidad en la casilla
actividades de de la intención pedagógica. correspondiente, y así sucesivamente.
cooperación oposición, y de la actividad
integre su corporeidad al -Aprendizaje procedimental:
Elementos de Nivel de Co-
cuidar el trabajo organización para el desarrollo
aprendizaje. aprendiza evaluación
cardiorrespiratorio con la je 1 2 3 4
preservación de la Desarrollo 1.- Detecte las Excelente
salud ,mejore su dificultades para
creatividad en la acción el ajuste motor en
motriz al aplicar su las actividades de
pensamiento estratégico cooperación Muy bien
que construirán a través oposición
de acuerdos con su
equipo previo al juego, 2.- Aplique el Bien
lea y comprenda la parte pensamiento
conceptual de la actividad estratégico y
para que logre el funciono
conocimiento declarativo y Regular
se desempeñe mejor en el 3.- Aprendí el
conocimiento cómo cuidar el
procedimental aplicando trabajo
los valores para el Deficiente
cardiorrespiratorio
conocimiento actitudinal, para la
que su cálculo mental sea Cierre preservación de
eficiente así como su mi salud
escritos en la respuesta.
4.- A través de os
valores adquirí
Tabla de registro: conocimiento
actitudinal?
No Tiempo de posesión de mi equipo
. durante el encuentro
De 1 2 3 4 5 6 7 8 9 t
lo o
gr t
o a
l
1e
r.
tie
m
po
2d
o.
tie
m
po

SECUENCIA DE TRABAJO 2 La oposición y cooperación con pensamiento colaborativo.

ACTIVIDAD 1 Iniciación al Lacrosse No. de sesiones________
Inicio Haz una construcción de texto del tema Lacrosse
Abordaje actitudinal _________________________________________
-Aprendizajes previos
Que el alumno a través de la -Aprendizaje conceptual :
lectura comentada, logre el En lectura y comprensión
conocimiento conceptual de de la intención pedagógica.,
este juego, desde sus y de la actividad
reglas, lógica de juego, -Aprendizaje procedimental:
dimensiones etc, para que organización para el desarrollo
domine el conocimiento
declarativo y así un eficiente
desempeño procedimental.,
que tus construcción de Desarrollo
texto sean eficientes.
Cierre

ACTIVIDAD 2 Aprendamos a jugar Lacrosse No. de sesiones________
Inicio Según tu cálculo mental ¿Cuántos puntos logro tu equipo?
Abordaje actitudinal ____________________
-Aprendizajes previos Haz una construcción de texto sobre lo que aprendiste de esta
-Aprendizaje conceptual : sesión de acuerdo a los aprendizajes esperados:
Que el alumno desarrolle la En lectura y comprensión
motricidad al ajustar sus de la intención pedagógica., _________________________________
desempeños al cooperar y y de la actividad
oponerse, mejore su -Aprendizaje procedimental:
creatividad motriz al organización para el desarrollo
manifestar placer por
participar en el juego y Desarrollo
resolverlo
colaborativamente, mejore
su creatividad en la acción
motriz al desempeñarse en
la lógica de juego participe y
resuelva en colaboración
con su equipo, lea y
comprenda la parte
para que logre el
conocimiento procedimental
aplicando los valores para
el conocimiento actitudinal,.
que tus construcción de
texto sean eficientes.
Cierre
Haz cálculo mental, cada encete
equivale a 3 puntos, será multiplicado
por el número que en seguida te
presento:
Primer enceste.- 1 x 3
Segundo enceste.- 2 x 3
Tercer enceste.- 3 x 3
Cuarto enceste.- 4 x 3 etc. Así
respectiva y sucesivamente


ACTIVIDAD 3 Participemos en el torneo de Lacrosse No. de sesiones________
Inicio
Abordaje actitudinal
-Aprendizajes previos El docente hace la pregunta 1, y dice levante la
Que el alumno desarrolle la -Aprendizaje conceptual : mano el que está en el nivel de excelente, los
motricidad al aplicarse para En lectura y comprensión cuenta y coloca la cantidad en la casilla
mejorar en cada juego al de la intención pedagógica., correspondiente, y así sucesivamente.
cooperar y oponerse, analice y de la actividad
los roles para que logre el ajuste -Aprendizaje procedimental: Elementos de Nivel Co-evaluación
motor durante el torneo, organización para el desarrollo aprendizaje. de 1 2 3 4 5 6
incrementes su creatividad en
apre
la acción motriz al manifestar su
ndiz
potencial al aplicarse en cada
Desarrollo aje
acción del juego para colaborar
con su equipo, mejores su 1.- Participe
creatividad al aplicar y mejorar con mi equipo
Excel
su pensamiento estratégico que en las
ente
plantearán colaborativamente acciones de
con su equipo previo al cooperación
encuentro, lea y comprenda la oposición.
parte conceptual de la actividad Muy
para que logre el conocimiento 2.- Analicé los bien
declarativo y se desempeñe roles con mi
mejor equipo para el
ajuste motor
Bien
3.- Construí la
estrategia
junto con mi Regu
equipo y lar
participe en
ella.
Cierre 4.- Reconocí

mi potencial al Defic
participar iente
colaborativame
Mi equipo juega contra (vs) con los siguientes de nte
resultados:
Encue V Vs__ Vs_ Vs_ Vs_ Vs_
5.- Durante el
ntros s _ _ _ _
torneo aplique
Result
más de tres
ados.
valores
6.-Logre hacer
cálculo
Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 matemático
9 Y 10

ACTIVIDAD 4 Complejiza el Lacrosse para diversificar. No. de sesiones________
Inicio Haz una construcción de texto sobre lo que aprendiste en
Abordaje actitudinal esta actividad
-Aprendizajes previos _______________________________________
-Aprendizaje conceptual :
Que el alumno desarrolle la En lectura y comprensión
motricidad al aplicarse para de la intención pedagógica.,
mejorar en cada juego, al y de la actividad
cooperar y oponerse -Aprendizaje procedimental:
colaborativamente, analice organización para el desarrollo
los roles para que logre el
ajuste motor durante el Desarrollo
torneo, mejores su
creatividad en la acción
motriz al manifestar su
potencial al aplicarse en
cada acción del juego,
mejore su creatividad al
complejizar
colaborativamente y realizar
la actividad para diversificar.
que tu construcción de texto
sea eficiente.
Cierre


ACTIVIDAD 5 ¿Que aprendí de la unidad 1? No. de sesiones________
PEDAGÓGICA
Inicio
-Aprendizaje conceptual :
Contesta Si o No obtuviste el aprendizaje y relaciónalo en qué parte de las
En lectura y comprensión
actividades se implicó para adquirirlo.
de la intención
pedagógica., APRENDIZAJE S N EN QUE
Que el alumno se
y de la actividad I O ACTIVIDADES O
autoevalúe y le lo que
aprendió según los -Aprendizaje procedimental: JUEGO Y EN QUE
aprendizajes esperados organización para el ACCIÓN SE
desarrollo IMPLICO
de la unidad 1 los cuales
fueron: Ajustara sus Creatividad motriz en
desempeños motores al la organización de
analizar los roles de Desarrollo estrategias
cooperación oposición Tu FCR, FCA y F
respiratoria
en los juegos
Tus posibilidades en
predeportivos juego
los ajustes motores.
organizados y
Expresión corporal
recreativos, que
integrara su corporeidad Analice los roles de
al Manifestar su cooperación oposición
potencial al planificar y en los juegos.
participar en actividades Me comunique y me
físicas vinculadas con la expresé atreves del
expresión corporal, con cuerpo y gestos.
el propósito de cuidar su Manifesté mi potencial
al planificar las
salud, mejorara su
actividades físicas
creatividad al Aplicar el
Control corporal
pensamiento estratégico
al analizar la lógica Sé cómo preservar la
interna de situaciones de salud, pues ya
iniciación deportiva y conozco el
deporte educativo, para comportamiento de mi
resolver los problemas frecuencia cardiaca y
que se le presentan, y respiratoria.
que sus escritos, su Aplique los valores
discurso oral fueran Afrontaste distintas
eficientes, así como el situaciones de juego
cálculo mental Creatividad en las
matemático aplicando actividades
siempre los valores. Analice la lógica
interna de todos los
juegos
Resolví los problemas
que se presentaron en
los juegos
Dialogue, escuché,
propuse y acordamos
con mi equipo
Cierre  Revisión y exposición de la tarea tema cooperación oposición,

Revisión y registro de cuestionarios y rubricas.
 Revisión de la tarea ¡MANEJEMOS LAS TICS
Cantidad de alumnos en c/ 5 6 7Y8 9 Y 10

rango de evaluación ____ _______ _______ ____
Recursos Didácticos: Observaciones:
UNIDAD DIDÁCTICA 2
Mi estructura articular y sistema cardiorrespiratorio en condición física
COMPONENTE APRENDIZAJE ESPERADOS APRENDIZAJE ESPERADO

EJE PEDAGÓGICO CLAVE CLAVE DE LA UNIDAD
DIDÁCTICOS
Ajusta sus desempeños motores al
analizar los roles de cooperación Desarrolla la motricidad
oposición que se desarrollan en al relacionar tus
DESARROLLO DE situaciones de juego, iniciación desempeños motores
LA MOTRICIDAD deportiva y, deporte educativo, para con el incremento de tu
afianzar el control de sí. condición física al
Relaciona sus desempeños motores participar en
con el incremento de su condición
actividades recreativas,
física al participar en actividades
de iniciación deportiva
recreativas, de iniciación deportiva y
y deporte educativo,
deporte educativo, para promover la
COMPETENC salud. para promover la salud,
IA MOTRIZ integra tu corporeidad
Manifiesta su potencial al planificar y al Afirma su sentido de
participar en actividades físicas pertenencia a partir de
INTEGRACIÓN DE vinculadas con la expresión la práctica de
LA CORPOREIDAD corporal, la iniciación deportiva y el actividades físicas,
deporte educativo, con el propósito expresivas y
de conocerse mejor y cuidar su deportivas, con la
salud. intención de
.Afirma su sentido de pertenencia a reconocerse y valorar
partir de la práctica de actividades su participación grupal,
físicas, expresivas y deportivas, con mejores tu creatividad
la intención de reconocerse y en la acción motriz al
valorar su participación grupal tomar decisiones a
favor de la participación
Aplica el pensamiento estratégico al colectiva en situaciones
analizar la lógica interna de de iniciación deportiva
situaciones de iniciación deportiva y y deporte educativo,
CRETIVIDAD deporte educativo, para resolver los para promover
MOTRIZ problemas que se presentan. ambientes de
Toma decisiones a favor de la aprendizaje y actitudes
participación colectiva en asertivas, tus escritos y
situaciones tu discurso oral sean
de iniciación deportiva y deporte eficientes, así como el
educativo, para promover ambientes cálculo mental
de aprendizaje y actitudes asertivas
matemático aplicando
Profesor_______________________________________________________________________
Profesor_______________________________________________________________________
INTENCIÓN DIDÁCTICA DE LA UNIDAD 2 Aprendizaje esperado clave

de la unidad.
La presente unidad tiene el propósito fundamental que logres el . Desarrolla la
conocimiento conceptual sobre el tema de Trabajo aeróbico y anaeróbico, motricidad al relacionar
mis articulaciones de , cadera, columna vertebral, y hombro, así mismo, mi tus desempeños
piel cuidarla es saludable, esto, a través de lectura comentada, además, motores con el
hagas uso de las tics para el manejo de la información con el tema: incremento de tu
constitución articular de tobillo y rodilla, y actitud asertiva, para que condición física al
Identifiques lo que se necesita saber; aprendas a buscar, identificar, participar en actividades
evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; te apropies de la recreativas, de iniciación
misma de manera crítica, para que este te lleve al conocimiento
deportiva y deporte
declarativo, y con apego al aprendizaje esperado, logres el conocimiento
educativo, para
procedimental en la aplicación de tus desempeños, desarrolles la
promover la salud,
motricidad, Desarrolla la motricidad al relacionar tus desempeños motores
con el incremento de tu condición física al participar en actividades integra tu corporeidad al
recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para promover la Afirma su sentido de
salud, integres tu corporeidad, al Afirma su sentido de pertenencia a partir pertenencia a partir de
de la práctica de actividades físicas, expresivas y deportivas, con la la práctica de
intención de reconocerse y valorar su participación grupal, mejores tu actividades físicas,
creatividad en la acción motriz, al tomar decisiones a favor de la expresivas y deportivas,
participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva y deporte con la intención de
educativo, para promover ambientes de aprendizaje y actitudes asertivas, reconocerse y valorar su
esto a través secuencias con sus respectivas actividades, las cuales participación grupal,
podrán ser de una sesión o más por ejemplo donde se organizan mejores tu creatividad
encuentros y juegan ganadores con perdedores son actividades hasta de 4 en la acción motriz al
sesiones según el caso, dependerá del número de canchas, logística, tomar decisiones a favor
número de alumnos etc., cada actividad cuenta con la intención de la participación
pedagógica, el abordaje conceptual, declarativo, procedimental y colectiva en situaciones
actitudinal, donde valorarán y emplearán sus habilidades y destrezas de iniciación deportiva y
motrices al participar en juegos, actividades de iniciación deportiva y deporte educativo, para
deporte educativo, descubrirán y fortalecerán el conocimiento, el cuidado y promover ambientes de
la aceptación de sí al participar en situaciones motrices y de expresión aprendizaje y actitudes
corporal en las que interactúan con los demás, analizarán y evaluarán su asertivas, tus escritos y
actuación estratégica en distintas situaciones de juego, iniciación deportiva tu discurso oral sean
y deporte educativo, propondrán y seleccionarán alternativas vinculadas eficientes, así como el
con el aprovechamiento del tiempo libre por medio de actividades físicas y cálculo mental
recreativas para asumir estilos de vida saludables. Promoverán y elegirán matemático aplicando
actitudes asertivas y valores que permitan manejar y resolver los conflictos los valores
de manera pacífica mediante la toma de acuerdos en juegos, actividades
de iniciación deportiva y el deporte educativo. Todo esto en cada sesión
será evaluado formativamente a través de los desempeños,
cuestionarios, rubricas listas
de cotejo, investigaciones, etc.
Libro de texto
Para el manejo de las tics, (computadora, laptop, Tablet o celular) Pelotas, pelotas de goma, o frontenis, balones de basquetbol,
cinta o listón, balones de futbol o basquetbol, cuerda para saltar, conos, aros, fresbee3 marcadores y peteca, El que se
proponga en la variabilidad de la práctica al complejizar para diversificar o para sustituir un material por no contar con el
propuesto en la actividad del libro de texto.
SECUENCIA DE TRABAJO 1 Mi condición física
ACTIVIDAD 1 ¿Que estoy por aprender? No. de sesiones________
PEDAGÓGICA
Inicio
-Abordaje actitudinal Haz un construcción de texto sobre el tema de trabajo
-Aprendizajes previos aeróbico y anaeróbico
Lectura a la intención pedagógica ____________________________________
en lectura y comprensión de
¿Qué crees? con el tema Trabajo
Que el alumno conozca
aeróbico y anaeróbico
de lo que tratan los
-Delegar la tares de investigación
aprendizajes esperados por medio de las Tics, del tema
de la segunda unidad, la constitución articular de tobillo y
lectura comentada de rodilla
¿qué crees?, con el
tema Trabajo aeróbico y
anaeróbico, manejemos
las tics con los temas Desarrollo
constitución articular de
tobillo y rodilla, así
mismo lo enteres que le
evaluarás, lea y
comprenda la parte
conceptual para que
logre el conocimiento
declarativo., que tu
construcción de texto
sean eficientes.
Cierre

ACTIVIDAD 1 Peteca No. de sesiones______________________
PEDAGÓGICA
Inicio 1.- Haz una construcción de texto sobre la relación que tiene la
Abordaje actitudinal FC y la FR:
Que el alumno -Aprendizaje conceptual : __________________________________
desarrolle la motricidad En lectura y comprensión
al participar en el juego de la intención pedagógica.,
de acción motriz para y de la actividad
que lo relacione con la 2.- ¿Reafirmaste el sentimiento de vinculación con tus
-Aprendizaje procedimental:
condición física, integre compañeros?_____ ¿Cómo fue?_________
organización para el desarrollo
su corporeidad al
reafirmar el sentimiento 3.- ¿Tu participación fue a favor del equipo con decisiones que
de vinculación con sus Desarrollo
solucionaron?_________________
compañeros, mejore su
motriz al participar a
favor de su equipo con
decisiones que
solucionan
problemáticas en la
actividad, lea y
comprenda la parte
conceptual de la
actividad para que logre
el conocimiento
declarativo y se
desempeñe mejor en el
conocimiento
procedimental
aplicando los valores
para el conocimiento
actitudinal, que su
sea eficiente
Cierre

ACTIVIDAD 2 Beisbasquet No. de sesiones________
PEDAGÓGICA
La siguiente actividad Inicio
tiene la INTENCIÓN Abordaje actitudinal Resuelve el siguiente trabajo.
PEDAGÓGIC A de -Aprendizajes previos 1.- Completa el siguiente recuadro según corresponda la actividad que
que desarrolles la -Aprendizaje conceptual : realizaste:
motricidad al En lectura y comprensión
participar en el juego de la intención
de desempeño motriz Acción Capacidad Acción Relación
pedagógica.,
para que analices qué en el utilizada anaeróbica con la
y de la actividad
acciones son juego condición
aeróbicas, y esto lo -Aprendizaje procedimental:
organización para el física
relaciones con la
condición física, desarrollo
integres tu
corporeidad Desarrollo
al manifestar simpatía
e inclinación recíproca
entre compañeros,
mejores
tu creatividad en la
acción motriz al
participar
colectivamente en el
juego. Lee y
comprende
la parte conceptual de
la actividad para que
logres el conocimiento
declarativo
y te desempeñes
mejor en el
conocimiento
procedimental
aplicando los valores 2. Se manifestó la simpatía e inclinación recíproca entre
actitudinal, que tu
compañeros? ¿Fue de concordia y respeto?
construcción de texto _________________________________________
sea eficiente. ¿Podrás explicarlo?_________________________
Cierre
_________________________________________
3. ¿Participaste colectivamente en el juego? ¿Cómo fue

tu participación____________________
___________________________________________

ACTIVIDAD 3 Complejiza el beisbasquet para diversificar No. de sesiones________
PEDAGÓGICA
Inicio
Abordaje actitudinal Resuelve el siguiente trabajo.
-Aprendizajes previos 1.- Completa el siguiente recuadro según corresponda la actividad que
Que el alumno -Aprendizaje conceptual : realizaste:
desarrolle la En lectura y comprensión
motricidad al de la intención
Acción Capacidad Acción Relación
participar en el juego pedagógica.,
en el utilizada anaeróbica con la
de desempeño motriz, y de la actividad
juego condición
para que analice que -Aprendizaje procedimental:
organización para el física
acciones son
anaeróbicas y esto lo desarrollo
relaciones con la
condición física, Desarrollo
integre su corporeidad
afirme el sentido de
pertenencia al
manifestar simpatía y
armonía entre
compañeros, mejore
su creatividad en la
acción motriz al
participar
colectivamente con
su equipo al
complejizar para
diversificar el
beisbasquet, lea y
comprenda la parte Cierre 2.- ¿Lograste afirmar el sentido de pertenencia al manifestar simpatía y
conceptual de la armonía entre compañeros?
actividad para que __________________________________________
declarativo y se 3.- ¿Participaste colectivamente con tu equipo al complejizar para
desempeñe mejor en diversificar el juego beisbasquet?
el conocimiento ______________________________________
procedimental
actitudinal, que su
sea eficiente.


ACTIVIDAD 4 El circuito de la activación No. de sesiones________
PEDAGÓGICA
Inicio
Que el alumno desarrolle Resuelve el siguiente trabajo.
-Aprendizajes previos 1.- Completa el siguiente recuadro según
la motricidad al participar -Aprendizaje corresponda la actividad que realizaste:
en el juego de conceptual :
desempeño motriz, para Lectura y comprensión
que analice si las Acción Capacidad Acción Relación con Relación con
de la intención
acciones aeróbicas y pedagógica., y en el utilizada Aeróbica o la condición tu salud.
anaeróbicas favorecen a de la actividad juego anaeróbica física
la condición física y ésta a -Aprendizaje
su salud, integre su procedimental:
corporeidad al analizar si organización para el
estas actividades mejoran desarrollo
el sentido de pertenencia Desarrollo
al manifestar simpatía y
armonía entre
compañeros, mejore su
motriz al participar
colectivamente con su
equipo en el desarrollo de Cierre
la actividad solucionando
los problemas, lea y
comprenda la parte
para que logre el
se desempeñe mejor en el .
conocimiento 2.- ¿Estas actividades mejoran el sentido de pertenencia al manifestar
procedimental aplicando simpatía y armonía entre compañeros?_____ ¿Por qué?
los valores para el ___________________________________________
conocimiento actitudinal,
que su construcción de
texto sea eficiente.
3.- ¿Participaste colectivamente con tu equipo en el desarrollo de la actividad
SECUENCIA DE TRABAJO 2 Mis articulaciones en la condición física

ACTIVIDAD 1 Mis articulaciones No. de sesiones______________
PEDAGÓGICA
Inicio Haz una construcción de texto sobre lo que
-Aprendizajes previos aprendiste de cada una de las articulaciones.
Que el alumno logre Aprendizaje conceptual en ______________________________________
el conocimiento lectura a la intención
conceptual del tema mis pedagógica y sobre el
articulaciones de tema mis articulaciones
cadera, hombro y de cadera, hombro y columna
columna vertebral, lea y vertebral
comprende la parte
conceptual para que
Desarrollo
declarativo y
posteriormente en las
actividades se
desempeñe
óptimamente en el
conocimiento
procedimental aplicando
los valores para el
Cierre
conocimiento actitudinal.
que tu construcción de
texto sea eficiente.


ACTIVIDAD 2 Futbresbee No. de sesiones______________
PEDAGÓGICA
Inicio
Abordaje actitudinal Completa los espacios correspondientes en las columnas uno y dos, y
Que el alumno
desarrolle la -Aprendizajes previos contesta las siguientes tres preguntas, cuidando tu redacción y ortografía.
motricidad al -Aprendizaje conceptual :
participar en el En lectura y comprensión
Acción ¿Has ¿Esto ¿Ha
juego de de la intención pedagógica.,
en el Acc mejorado tu favorece mejorado
desempeño motriz, y de la actividad
para que descubra -Aprendizaje procedimental: juego ion condición tu salud? el trabajo
si ha mejorado su organización para el es fisca?_____ ___ ¿por colectivo
condición física, y desarrollo de ¿por qué? qué? con
analice como tus acuerdos
accionan la tobi respeto,
movilidad articular y llos tolerancia
la elasticidad Desarrollo
?_______
muscular de sus
tobillos en la ¿Cómo?
actividad del juego,
integre su
corporeidad
afirmando el
sentido de
pertenencia a
través de la
actividad, en la
toma de acuerdos,
dialogo, respeto y
tolerancia , mejore
acción motriz al
participar
colectivamente con
su equipo y
colaborativamente
resuelvan, que lea
y comprenda la
parte conceptual de
la actividad para
que logre el
conocimiento
declarativo y se
desempeñe mejor
en el conocimiento
procedimental
aplicando los Cierre
valores para el
conocimiento
actitudinal, que su
construcción de
texto sea eficiente

ACTIVIDAD 3 Relevos de ruta. No. de sesiones______________
PEDAGÓGICA
Que el alumno Inicio
desarrolle la motricidad Abordaje actitudinal Completa los espacios correspondientes en las columnas uno y dos, y
al participar en el -Aprendizajes previos contesta las siguientes tres preguntas, cuidando tu redacción y ortografía.
juego de desempeño -Aprendizaje conceptual :
motriz, para que En lectura y comprensión
de la intención pedagógica., Acción ¿Has ¿Esto ¿Ha
descubra si ha
mejorado su condición y de la actividad en el Acc mejorado tu favorece mejorado
física, y analice como -Aprendizaje procedimental: juego ion condición tu salud? el trabajo
accionan la movilidad organización para el es fisca?_____ ___ ¿por colectivo
desarrollo de ¿por qué? qué? con
articular y la elasticidad
muscular de su rodilla tu acuerdos
en la actividad del Desarrollo cad respeto,
juego, integre su era tolerancia
corporeidad afirmando ?_______
el sentido de ¿Cómo?
pertenencia a través de
la actividad, en la toma
de acuerdos, dialogo,
respeto y tolerancia ,
mejore su creatividad
en la acción motriz al
participar
colectivamente con su
equipo y
colaborativamente
resuelvan, que lea y
comprenda la parte
conceptual de la
actividad para que
declarativo y se
desempeñe mejor en el
conocimiento
procedimental
actitudinal, que su
sea eficiente
Cierre

ACTIVIDAD 4 Túnel encesta No. de sesiones______________
PEDAGÓGICA
Inicio
Que el alumno Abordaje actitudinal Completa los espacios correspondientes en las columnas uno y dos, y
desarrolle la -Aprendizajes previos contesta las siguientes tres preguntas, cuidando tu redacción y ortografía.
motricidad al -Aprendizaje conceptual :
participar en el En lectura y comprensión
Acción ¿Has ¿Esto ¿Ha mejorado el
juego de de la intención pedagógica.,
en el Acc mejorado tu favorece trabajo colectivo
desempeño motriz, y de la actividad
para que descubra -Aprendizaje procedimental: juego ion condición tu salud? con acuerdos
si ha mejorado su organización para el es fisca?_____ ___ ¿por respeto,
condición física, y desarrollo de ¿por qué? qué? tolerancia?
analice como tu _______ ¿Cómo?
accionan la ho
movilidad articular y mbr
la elasticidad Desarrollo
o
muscular de
cadera en la
actividad del juego,
integre su
corporeidad
afirmando el
sentido de
pertenencia a
través de la
actividad, en la
toma de acuerdos,
dialogo, respeto y
tolerancia , mejore
acción motriz al
participar
colectivamente con
su equipo y
colaborativamente
resuelvan, que lea
y comprenda la
parte conceptual de
la actividad para
que logre el
conocimiento
declarativo y se
Cierre
desempeñe mejor
en el conocimiento
procedimental
aplicando los
valores para el
conocimiento
actitudinal, que su
construcción de
texto sea eficiente


ACTIVIDAD 5 Alcanzadas de cangrejos y gatos. No. de sesiones______________
PEDAGÓGICA
Que el alumno Inicio
desarrolle la Abordaje actitudinal Completa los espacios correspondientes en las columnas uno y dos, y
motricidad al -Aprendizajes previos contesta las siguientes tres preguntas, cuidando tu redacción y ortografía.
participar en el -Aprendizaje conceptual :
juego de En lectura y comprensión
Acción ¿Has ¿Esto ¿Ha
desempeño motriz, de la intención
para que descubra en el Acc mejorado tu favorece mejorado
pedagógica.,
si ha mejorado su y de la actividad juego ion condición tu salud? el trabajo
condición física, y -Aprendizaje procedimental: es fisca?_____ ___ ¿por colectivo
analice como organización para el de ¿por qué? qué? con
accionan la desarrollo tu acuerdos
movilidad articular y Desarrollo col respeto,
la elasticidad um tolerancia
muscular de su na ?_______
columna vertebral vert ¿Cómo?
en la actividad del evr
juego, integre su
al
corporeidad
afirmando el
sentido de
pertenencia a
través de la
actividad, en la
toma de acuerdos,
dialogo, respeto y
tolerancia , mejore
acción motriz al
participar
colectivamente con
Cierre
su equipo y
colaborativamente
resuelvan, que lea
y comprenda la
parte conceptual de
la actividad para
que logre el
conocimiento
declarativo y se
desempeñe mejor
en el conocimiento
procedimental
aplicando los
valores para el
conocimiento

ACTIVIDAD 6 Los escorpiones. No. de sesiones______________
PEDAGÓGICA
La siguiente Inicio
actividad tiene la Abordaje actitudinal Completa los espacios correspondientes en las columnas uno y dos, y
INTENCIÓN -Aprendizajes previos contesta las siguientes tres preguntas, cuidando tu redacción y ortografía.
PEDAGÓGIC A de -Aprendizaje conceptual :
que desarrolles la En lectura y comprensión
motricidad al Acción ¿Has ¿Esto ¿Ha
de la intención
participar en el en el Acc mejorado tu favorece mejorado
pedagógica.,
juego de juego ion condición tu salud? el trabajo
y de la actividad
desempeño motriz, es fisca?_____ ___ ¿por colectivo
para que descubras -Aprendizaje procedimental:
organización para el de ¿por qué? qué? con
si has mejorado tu
desarrollo tu acuerdos
condición física, y
analices cómo ho respeto,
accionan en la Desarrollo mbr tolerancia
movilidad articular y o ?_______
la elasticidad ¿Cómo?
muscular de tu
hombro en las
acciones del juego,
integres tu
corporeidad,
afirmes el sentido
de pertenencia a
Cierre
través de la
actividad, en la
toma de acuerdos,
diálogo, respeto y
tolerancia, mejores
tu creatividad en la
acción motriz al
participar
colectivamente con
tu equipo y
colaborativamente
resuelvan. Lee y
comprende la parte
conceptual de la
SECUENCIA DE TRABAJO 3 Mis actitudes asertivas.

ACTIVIDAD 1 Mi piel, cuidarla es saludable No. de sesiones______________
PEDAGÓGICA
Inicio
-Aprendizaje actitudinal Haz una construcción de texto del tema
Que el alumno -Aprendizaje conceptual
logre el En lectura a la intención ________________________________________________
conocimiento pedagógica en lectura
conceptual del y comprensión del tema
tema Mi piel, mi piel, cuidarla es
cuidarla es saludable.
saludable, que lea
y comprenda la
parte conceptual
Desarrollo
para que logre el
conocimiento
declarativo y
posteriormente en
las actividades se
desempeñes
óptimamente en el
conocimiento
procedimental
aplicando los
valores para el
conocimiento
actitudinal, y le
delegues la tarea
de investigación
por medio de las
tics, sobre la actitud
asertiva, que tus Cierre
construcción de
texto sean
eficientes.


ACTIVIDAD 2 Nudo humano ACTIVIDAD 3 Tren ligero ACTIVIDAD 4 Quita la cola al escorpión
No. de sesiones______________
Inicio • Contesta las siguientes preguntas cuidando tu ortografía,
Abordaje actitudinal finalmente, sin leer, haz un discurso
-Aprendizajes previos de algunas preguntas que te hagan tus compañeros.
Que el alumno a través de las -Aprendizaje conceptual : 1. Analiza y reflexiona, haz una construcción de texto
siguientes tres actividades en esta referente a: ¿en estas tres actividades qué aprendiste sobre la
secuencia, reafirme el que condición fisca y salud.
de la intención
desarrollo la motricidad al participar _____________________________________
en el juego de desempeño motriz, pedagógica.,
con el conocimiento analice y y de la actividad
reflexione de que es lo que mejora -Aprendizaje procedimental: 2. ¿En qué acciones de las tres actividades fueron
su condición física y por lo tanto su organización para el requeridas de forma enfática tus articulaciones de…?
salud, incluyendo el cuidado de su desarrollo Tobillos_________________________.
cuerpo como son las articulaciones Rodilla.__________________________
y su piel, , integre su corporeidad al Desarrollo Cadera._________________________
optar por una actitud asertiva, Columna vertebral.__________________
mejore su creatividad en la acción Hombro.
motriz al analizar y reflexionar sobre 3. ¿Estas actividades las hiciste bajo el sol? _______ ¿Qué hiciste
las ventajas de trabajar para ello? ¿Cuáles
colectivamente con su equipo, lea son las consecuencias por no tomar medidas preventivas al
y comprenda la parte conceptual de respecto? ________________
la actividad para que logre el
conocimiento declarativo y se 4-¿En las actividades optaste por una actitud asertiva?
desempeñes mejor en el ___________________________ ¿En qué momento y qué hiciste
conocimiento procedimental para ello? ___________________________
aplicando los valores para el
conocimiento actitudinal, que su Cierre
construcción de texto sea eficiente.


ACTIVIDAD 5 Mi incursión al Yoga No. de sesiones______________
La siguiente actividad tiene la Inicio Haz una construcción de texto en tu cuaderno
intención pedagógica de que Abordaje actitudinal
explicando como ayuda el Yoga en la imagen y
expresión corporal, en las capacidades físicas y en
conceptual y declarativo sobre tema -Aprendizaje conceptual :
del yoga deportivo, para que en las En lectura y comprensión el estado psíquico del individuo.
de la intención
pedagógica.
y de la actividad y el
tema de yoga.
organización para el
desarrollo
Desarrollo
sucesivas sesiones de esta actividad

a través de ella puedas desarrollar la
motricidad, integres tu corporeidad
y mejore tu creatividad motriz., que
tu construcción de texto sea
eficiente.
Cierre

ACTIVIDAD 6 El Yoga en educación física No. de sesiones______________
Inicio . Haz una construcción de texto en tu cuaderno
La siguiente actividad tiene la -Aprendizajes previos
explicando la relación de la imagen y expresión
intención pedagógica de que a -Aprendizaje conceptual : corporal con la ejecución de tus actividades de
través del yoga En lectura y comprensión yoga.
deportivo desarrolles la de la intención
pedagógica., y de
motricidad al lograr el
la actividad.
equilibrio, fuerza, resistencia, -Aprendizaje procedimental:
y organización para el
respiración, necesaria en las desarrollo
ejecuciones entre pares,
integres tu corporeidad al Desarrollo
aceptar el dialogo y las
propuestas, así como la
disposición de tu
compañera(o) y
desarrolles tu creatividad en la
acción motriz a través de
planear las posturas y
el logro de ellas., que tu
construcción de texto sea eficiente.
Cierre

ACTIVIDAD 7 ¿Qué aprendí de la unidad 2? No. de sesiones______________
PEDAGÓGICA
Inicio
Que el alumno se -Abordaje actitudinal Contesta Si o No obtuviste el aprendizaje y relaciónalo en qué parte de las
autoevalúe y le lo que -Aprendizajes previos
actividades se implicó para adquirirlo.
-Aprendizaje conceptual
aprendió según los
-Lectura a la APRENDIZAJE S N Explica
aprendizajes esperados
intención pedagógica, I O por qué si
de la unidad 2 los cuales
evaluación
fueron:, que el alumno y por qué
Y evaluación.
Desarrolle la motricidad al no
relacionar sus Se cuáles son los elementos de la
desempeños motores con Desarrollo condición física
el incremento de su Participe en actividades recreativas,
condición física al juegos recreativos y predeportivos
participar en actividades Sé que la condición física requiere
recreativas, de iniciación de la activación de las capacidades
deportiva y deporte físicas
educativo, para promover Sé que debo cuidar mi salud, para
la salud, integre su ello debo activarme diariamente
corporeidad al afirma su Sé que cada una de mis
sentido de pertenencia a articulaciones tiene una función de
partir de la práctica de acuerdo a la acción que realizo
actividades físicas, Sé que la condición física favorece a
expresivas y deportivas, mi salud.
con la intención de Reconozco los riesgos de la
reconocerse y valorar su exposición del sol y sus
participación grupal, consecuencias.
mejores su creatividad en Aprendí que hay hábitos para
la acción motriz al tomar preservar mi salud
decisiones a favor de la Aprendí como cuidar mi piel para
participación colectiva en evitar alguna enfermedad
situaciones ocasionada por el sol
de iniciación deportiva y Aprendí que mi frecuencia
deporte educativo, para respiratoria y cardiaca tiene relación
promover ambientes de
con mi condición física
aprendizaje y actitudes
asertivas, evaluar qué fue Aprendí que mi frecuencia
lo que aprendió sobre el respiratoria y cardiaca tiene relación
tema de ¿Qué crees? mis depende del trabajo
articulaciones de cadera, cardiorrespiratorio
hombro y columna Dialogue, acorde, respete, colabore,
vertebral y sus escritos y para trabajar en colectivo
su discurso oral sean Reconozco y valora el trabajo en
eficientes, así como el colectivo
Cierre
cálculo mental Sé que trabajar en colectivo tiene
matemático aplicando los muchas ventajas
valores que sus escritos, Valoro el sentido de pertenencia en
su discurso oral fueran
con mis compañeros
eficientes, así como el
cálculo mental Aprendí que actuando con actitudes
matemático aplicando asertivas, se obtienen buenos
resultados en la construcción y
siempre los valores. mejora la convivencia sana
Revisión de la tarea de
investigación
Cantidad a través de
de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10
UNIDAD DIDÁCTICA 3
Todo sea por mi salud
COMPONENTE APRENDIZAJE ESPERADOS APRENDIZAJE ESPERADO
EJE PEDAGÓGICO CLAVE CLAVE DE LA UNIDAD
DIDÁCTICOS
Ajusta sus desempeños motores al
analizar los roles de cooperación Desarrolla la
oposición que se desarrollan en motricidad al relacionar
DESARROLLO DE situaciones de juego, iniciación tus desempeños
LA MOTRICIDAD deportiva y, deporte educativo, para motores con el
afianzar el control de sí. incremento de tu
Relaciona sus desempeños motores condición física al
con el incremento de su condición participar en
física al participar en actividades actividades recreativas,
recreativas, de iniciación deportiva y de futbol y atletismo,
deporte educativo, para promover la para promover la salud,
COMPETENC salud. integra tu corporeidad
IA MOTRIZ
al Afirma su sentido de
Manifiesta su potencial al planificar y pertenencia y
participar en actividades físicas manifieste s tu
INTEGRACIÓN DE vinculadas con la expresión potencial a partir de la
LA CORPOREIDAD corporal, la iniciación deportiva y el práctica de actividades
deporte educativo, con el propósito físicas, de recreativas,
de conocerse mejor y cuidar su futbol y atletismo, con
salud. la intención de
.Afirma su sentido de pertenencia a reconocerse y valorar
partir de la práctica de actividades su participación grupal,
físicas, expresivas y deportivas, con mejores tu creatividad
la intención de reconocerse y en la acción motriz al
valorar su participación grupal
Aplica el pensamiento estratégico al
analizar la lógica interna de
situaciones de iniciación deportiva y
CRETIVIDAD deporte educativo, para resolver los
MOTRIZ problemas que se presentan.
Toma decisiones a favor de la tomar decisiones a
participación colectiva en favor de la participación
situaciones colectiva en el análisis
de iniciación deportiva y deporte en situaciones de juego
educativo, para promover ambientes recreativo, de futbol y
de aprendizaje y actitudes asertivas atletismo tus escritos y
tu discurso oral sean
Profesor_______________________________________________________________________
Profesor_______________________________________________________________________
INTENCIÓN DIDÁCTICA DE LA UNIDAD 3 Aprendizaje esperado clave de la

unidad.
La presente unidad tiene el propósito fundamental que logres el conocimiento Desarrolla la

conceptual sobre los temas de Alimentación saludable, reglamento y juego de motricidad al relacionar tus
pelota purépecha y atletismo pista y campo, esto, a través de lectura desempeños motores con el
comentada, además, hagas uso de las tics para el manejo de la información incremento de tu condición
con el tema: reglamento básico de futbol, para que Identifiques lo que se física al participar en
necesita saber; aprendas a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y actividades recreativas, de
sistematizar información; te apropies de la misma de manera crítica, para que futbol y atletismo, para
este te lleve al conocimiento declarativo, con apego al aprendizaje esperado, promover la salud, integra tu
logres el conocimiento procedimental en la aplicación de tus desempeños, corporeidad al Afirma su
desarrolles la motricidad, a través de la iniciación deportiva (deporte escolar) sentido de pertenencia y
para que actúes asertivamente al emplear tus capacidades, habilidades y manifieste s tu potencial a
destrezas e Identifiques los elementos de la condición física como alternativas partir de la práctica de
para mejorar su salud con el juego del futbol, pelota purépecha y atletismo , actividades físicas, de
integres tu corporeidad en la acción motriz al afirmar tu sentido de pertenencia recreativas, futbol y
y manifestar tu potencial a partir de la práctica de actividades físicas, de atletismo, con la intención de
recreativas, futbol y atletismo, con la intención de reconocerse y valorar su reconocerse y valorar su
participación grupal, aceptar tus potencialidades al proponer y afrontar distintas participación grupal, mejores
situaciones colectivas de juego, con la intención de ampliar sus posibilidades, tu creatividad en la acción
mejores tu creatividad motriz al tomar decisiones a favor de la participación motriz al tomar decisiones a
colectiva en el análisis en situaciones de juego recreativo, de futbol y atletismo favor de la participación
al poner a prueba la interacción motriz en situaciones de juego, con el objeto colectiva en el análisis en
de alcanzar una meta en común y obtener satisfacción al colaborar, esto a situaciones de juego
través 3 secuencias con sus respectivas actividades, las cuales podrán ser de recreativo, de futbol y
una sesión o más, por ejemplo donde se organizan torneos son actividades, atletismo tus escritos y
se llevarán hasta 4 o más sesiones según el caso, dependerá del número de ,aplicando los valores.
canchas, logística, número de alumnos etc., cada actividad cuenta con la
intención pedagógica, el abordaje conceptual, declarativo, procedimental y
actitudinal, donde valorarán y emplearán sus habilidades y destrezas motrices
al participar en juegos, actividades de iniciación deportiva y deporte educativo,
descubrirán y fortalecerán el conocimiento, el cuidado y la aceptación de sí al
participar en situaciones motrices y de expresión corporal en las que
interactúan con los demás, analizarán y evaluarán su actuación estratégica en
distintas situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo,
propondrán y seleccionarán alternativas vinculadas con el aprovechamiento
del tiempo libre por medio de actividades físicas y recreativas para asumir
estilos de vida saludables, promoverán y elegirán actitudes asertivas y valores
que permitan manejar y resolver los conflictos de manera pacífica mediante la
toma de acuerdos en juegos, actividades de iniciación deportiva y el deporte
educativo. Todo esto en cada sesión será evaluado formativamente a través
de los desempeños y cuestionarios, rubricas listas de cotejo, investigaciones,
etc.
Libro de texto
Para el manejo de las tics, (computador, laptop, tablet o celular)
Pelotas, pelotas de goma, o frontenis, balones de basquetbol, cinta o listón, balones de futbol o basquetbol, cuerda para saltar, conos,
aros, fresbee3 marcadores y peteca, balas, discos, pelota de beisbol o softbol, rastrillo pala, cinta métrica, cronometro.
El que se proponga en la variabilidad de la práctica al complejizar para diversificar o para sustituir un material por no contar con el
propuesto en la actividad del libro de texto.
SECUENCIA DE TRABAJO 1 Mi condición y mi salud en deporte de invasión.
ACTIVIDAD 1 ¿Que estoy por aprender? No. de sesiones________

PEDAGÓGICA
Inicio
Que el alumno -Abordaje actitudinal
conozca de lo que -Aprendizajes previos
tratan los aprendizajes -Aprendizaje conceptual Haz una construcción de texto de lo que aprendiste
En lectura a la intención
esperados de la
pedagógica y lectura y
referente a este tema:
tercera unidad, la
comprensión de ¿Qué crees?
lectura comentada de en el tema contenido _____________________________________
¿qué crees?, con el alimentico, lo que debemos
tema de contenido consumir.
alimenticio de lo que -Delegar la tarea de
debemos consumir, investigación por medio
manejemos las tics de las tics, reglamento básico
con el tema de de futbol.
reglamento básico de
futbol así mismo se Desarrollo
enteres lo que le
evaluarán, lea y
comprenda la parte
conceptual para que
declarativo, que tu
sean eficientes.
Cierre

ACTIVIDAD 1 Dominemos los fundamentos de futbol. No. de sesiones________

PEDAGÓGICA
Inicio
Que el alumno a Abordaje actitudinal Contesta las siguientes preguntas cuidando tu escritura, haz un discurso
través de las -Aprendizajes previos oral a tus compañeros sustentando tus respuestas con la práctica de la
siguientes tres -Aprendizaje conceptual : actividad.
actividades en esta En lectura y comprensión
secuencia, reafirme el de la intención 1.- La actividad que realizaron, ¿Cuáles fueron las habilidades que
desarrollo la requeriste? ______________ ¿Y las destrezas?
pedagógica.,
motricidad al participar
y de la actividad _______________________________
en la ejecución de los
fundamentos técnicos -Aprendizaje procedimental:
organización para el desarrollo 2.- ¿Cuál fue el fundamento que te fue más difícil dominarlo?
de futbol para mejorar _______________________________ _
la habilidad y destreza
y que en lo sucesivo Desarrollo ¿Qué requieres para mejorar el dominio de este? ______
puedas jugar al
futbol, integre su 3.- ¿Ajustaste tus desempeños para lograr tus habilidades y destrezas en
corporeidad al afirmar el dominio de los fundamentos?___________
su sentido de
pertenencia con otros 4.- ¿En esta actividad, lograste simpatizar con otros compañeros’?
compañeros, mejores ______________________________
acción motriz al 5.- ¿Se promovió un ambiente de aprendizaje en el grupo?
promover ambientes _____________________________________
de aprendizaje, que
lea y comprenda la
parte conceptual de la
actividad para que
declarativo y te
desempeñes mejor en
el conocimiento
Cierre
procedimental
actitudinal, que su
sea eficiente.

Componente pedagógico Des. De la Mot. ( ) Int. De la Des. De la creat. En la Acc. Mot. ( )
medular Corp. ( )
ACTIVIDAD 2 Propongamos ejercicios de fundamentos técnicos No. de sesiones________

PEDAGÓGICA
Inicio
Que el alumno a Abordaje actitudinal Contesta Si o No obtuviste el logro de los aprendizajes.
través de la siguiente -Aprendizajes previos
actividad en esta -Aprendizaje conceptual : APRENDIZAJE logros S NO
secuencia, reafirme el En lectura y comprensión I
desarrollo la motricidad de la intención
al participar en la Mejora de la Tiro
pedagógica., destreza y
ejecución de los Pase
y de la actividad habilidades en
fundamentos técnicos
de futbol para mejorar -Aprendizaje procedimental: los fundamentos recepción
la habilidad y destreza organización para el desarrollo
conducción
y que en lo sucesivo
pueda jugar al futbol, Desarrollo Integración de afirmaste tu
integre su corporeidad mi corporeidad sentido de
al afirmar su sentido pertenencia con
de pertenencia con otros
otros compañeros, compañeros
mejore su creatividad Respetaste y te
en la acción motriz al comunicaste
promover ambientes con tus
de aprendizaje y compañeros
proponga fundamentos Construir
técnicos para el ejercicios para
desempeño motor,,
cada
lea y comprenda la Creatividad fundamento
parte conceptual de la motriz
actividad para que técnico para el
logre el conocimiento desempeño
Cierre
declarativo y se motor
desempeñes mejor en Promoviste
el conocimiento ambientes de
procedimental aprendizaje
actitudinal, que su
sea eficiente.

medular Corp. ( )

ACTIVIDAD 3 Participemos en el torneo de futbol. No. de sesiones________
Inicio
Contesta Si o No obtuviste el aprendizaje y explica por
Que el alumno desarrolle su -Aprendizaje conceptual :
qué tu respuesta:
motricidad al actuar En lectura y comprensión
asertivamente al emplear sus de la intención pedagógica.,
capacidades, habilidades y y de la actividad APRENDIZAJE SI N Si tu
destrezas en el dominio de los -Aprendizaje procedimental: O respuesta
fundamentos técnicos en organización para el desarrollo es sí o no
situación de juego de futbol y explica por
siga identificando los que
Desarrollo ¿Identificaste los
elementos de la condición
física, analiza y reflexione si el elementos de
desgaste energético está condición física
acorde con su alimentación y en el juego?
esto lo vincules con su salud, ¿Analiza y
que afiance la integración de reflexiona si el
su corporeidad al afirma su desgaste
sentido de pertenencia a partir energético está
de los juegos del torneo de acorde con tu
futbol, con la intención de alimentación?
reconocerse y valorar su ¿La condición
participación grupal, mejore física, el
su creatividad en la acción desgaste
motriz, al tomar decisiones a energético y la
favor de la participación alimentación, las
colectiva en situaciones de vinculas con tu
juego en el torneo de futbol, salud?
para promover ambientes de ¿Tomaste
aprendizaje y actitudes decisiones a
asertivas, aplicando los favor de la
valores para el conocimiento participación
actitudinal, que es colectiva en
construcción de texto sean situaciones de
eficientes. Cierre juego?
¿Se promovieron
ambientes de
aprendizaje y
actitudes
asertivas?
Haz una construcción de texto a la siguiente
pregunta, ¿Qué beneficios tienen la práctica
del futbol sobre el organismo para bien de tu
salud?

medular Corp. ( )
SECUENCIA DE TRABAJO 2 Mi condición y mi salud en el deporte autóctono.

ACTIVIDAD 1 Aprendamos a jugar la pelota purépecha No. de sesiones________
PEDAGÓGICA
La siguiente Inicio
actividad tiene la
intención
Abordaje actitudinal Haz una construcción de texto de lo que aprendiste
pedagógica que -Aprendizaje conceptual :
en este tema:
leas : que es el juego __________________________________________
de pelota de la intención pedagógica.,
purepecha, como es y de la actividad
organización para el desarrollo
Desarrollo
el terreno de juego,
que implementos se
requieren, en que
consiste
el juego y cual es su
reglamento, para que
domines el
conocimiento
conceptual y
declarativo,
para que cuando se

requiera tu
participación en el
juego tengas un buen
desempeño
Cierre
procedimental
atendiendo desde el
inicio de la clase el
conocimiento
actitudinal, que
tu lectura, tus
escritos y tu discurso
oral sean eficientes.
medular Corp. ( )
ACTIVIDAD 2 Tira con implemento purépecha (Uarhukua) No. de sesiones________
Inicio
Que desarrolle su motricidad al Abordaje actitudinal Contesta Si o No obtuviste el aprendizaje y explica por qué tu respuesta:
actuar asertivamente al emplear -Aprendizajes previos
sus capacidades, habilidades y -Aprendizaje conceptual :
APRENDIZAJE SI NO Si tu
destrezas en el dominio de los En lectura y comprensión respuesta
fundamentos técnicos en de la intención pedagógica., es sí o no
situación de juego de pelota y de la actividad explica por
purépecha y siga identificando -Aprendizaje procedimental: que
los elementos de la condición organización para el ¿Identificaste los
física, analice y reflexione si el desarrollo
elementos de
desgaste energético está
condición física
acorde con su alimentación y
durante los juegos
esto lo vincule con su salud,
Desarrollo en este deporte
que afiance la integración de su
autóctono?
corporeidad al afirmar su
sentido de pertenencia a partir ¿Analizaste y
de los juegos del torneo de reflexionaste si el
pelota purépecha, con la desgaste
intención de reconocerse y energético está
valorar su participación grupal acorde con tu
mejore su creatividad en la alimentación? ¿Es
acción motriz, al tomar diferente al de
decisiones a favor de la futbol?
participación colectiva en ¿La condición
situaciones de juego en el física, el desgaste
torneo de pelota purépecha, energético y la
para promover ambientes de alimentación, las
aprendizaje y actitudes vinculas con tu
asertivas, aplicando los salud?
valores para el conocimiento ¿Tomaste
actitudinal. , que tu construcción decisiones a favor
de texto sea eficiente. de la participación
colectiva en
situaciones de
juego?
¿Se promovieron
ambientes de
aprendizaje y
actitudes asertivas?
Afirmaste tu sentido
de vinculación de
simpatía e
inclinación
reciproca con algún
o algunos de los
compañeros.
Haz una construcción de texto a la siguiente
Cierre pregunta, ¿Qué beneficios tienen la práctica
de pelota purépecha sobre el organismo, para
bien de tu salud?

medular Corp. ( )

ACTIVIDAD 3 jugadores neutrales con implemento purépecha (Uarhukua) No. de sesiones________
PEDAGÓGICA
Inicio
Que desarrolle su Abordaje actitudinal Contesta Si o No obtuviste el aprendizaje y explica por qué tu respuesta:
motricidad al actuar -Aprendizajes previos
asertivamente al emplear -Aprendizaje conceptual :
sus capacidades, En lectura y comprensión APRENDIZAJE S NO Si tu
habilidades y destrezas de la intención pedagógica. I respuesta es
en el dominio de los sí o no explica
y de la actividad por que
fundamentos técnicos en
situación de juego de ¿Identificaste los
pelota purépecha y siga organización para el elementos de
identificando los desarrollo condición física
elementos de la condición durante los juegos
física, analice y reflexione en este deporte
si el desgaste energético Desarrollo autóctono?
está acorde con su ¿Analizaste y
alimentación y esto lo reflexionaste si el
vincule con su salud, que
desgaste
afiance la integración de
energético está
su corporeidad al afirmar
su sentido de pertenencia acorde con tu
a partir de los juegos del alimentación? ¿Es
torneo de pelota diferente al de
purépecha, con la futbol?
intención de reconocerse ¿La condición
y valorar su participación física, el desgaste
grupal mejore su energético y la
creatividad en la acción alimentación, las
motriz, al tomar vinculas con tu
decisiones a favor de la salud?
participación colectiva en ¿Tomaste
situaciones de juego en el decisiones a favor
torneo de pelota de la participación
purépecha, para colectiva en
situaciones de
juego?
asertivas, aplicando los
valores para el ¿Se promovieron
conocimiento actitudinal. , ambientes de
que tu construcción de aprendizaje y
texto sean eficientes Cierre actitudes asertivas?
Afirmaste tu sentido
de vinculación de
simpatía e
inclinación
reciproca con algún
o algunos de los
compañeros.

ACTIVIDAD 4 A jugar la pelota purépecha No. de sesiones________
PEDAGÓGICA
Inicio
Que desarrolle su Abordaje actitudinal
motricidad al actuar -Aprendizajes previos
asertivamente al emplear -Aprendizaje conceptual :
sus capacidades, En lectura y comprensión
habilidades y destrezas de la intención
en el dominio de los pedagógica., y de la
fundamentos técnicos en
actividad
situación de juego de
pelota purépecha y siga -Aprendizaje procedimental:
identificando los organización para el
elementos de la condición desarrollo
física, analice y reflexione
Desarrollo
si el desgaste energético
está acorde con su Contesta Si o No obtuviste el aprendizaje y explica por qué tú respuesta:
alimentación y esto lo
afiance la integración de APRENDIZAJE SI NO Si tu
su corporeidad al afirmar respuesta
su sentido de pertenencia es sí o no
a partir de los juegos del explica por
torneo de pelota que
purépecha, con la ¿Identificaste los
intención de reconocerse elementos de
y valorar su participación condición física
grupal mejore su durante los juegos
creatividad en la acción en este deporte
motriz, al tomar autóctono?
decisiones a favor de la ¿Analizaste y
participación colectiva en
Cierre reflexionaste si el
situaciones de juego en el
desgaste
torneo de pelota
purépecha, para energético está
promover ambientes de acorde con tu
aprendizaje y actitudes alimentación? ¿Es
asertivas, aplicando los diferente al de
valores para el futbol?
conocimiento actitudinal. , ¿La condición
que tu construcción de física, el desgaste
texto sean eficientes energético y la
Cantidad de alumnos en 5 6 alimentación, 7las Y8 9 Y 10
SECUENCIA DE TRABAJO 3 Mi condición y mi salud en el atletismo.

ACTIVIDAD 1 Que es el atletismo. No. de sesiones________
PEDAGÓGICA
Inicio
-Aprendizajes previos Haz una construcción de texto de lo que aprendiste
. -Lectura a la intención en este tema:
Que el alumno, lea pedagógica
comprenda y comente Aprendizaje conceptual.
sobre el tema de Leer y comprender sobre _________________________________________
contenido alimenticio, lo el tema contenido
que debemos consumir, alimentico, lo que debemos
manejemos las tics con el consumir.
tema de reglamento Delegar la tarea de
básico de atletismo así investigación por medio
mismo te enteres lo que de las tics, reglamento
te evaluarán, lee y básico de futbol.
comprende la parte Desarrollo
conceptual para que
declarativo. , que tu
sean eficientes
Cierre


ACTIVIDAD 2 Mis marcas en carreras de velocidad No. de sesiones________
Inicio En la siguiente tabla registra tu marca en cada prueba,
Que el alumno desarrolle su Abordaje actitudinal anota que capacidad física requeriste para cada una,
motricidad al actuar -Aprendizajes previos para gasto energético contesta con una “M” si consideras
asertivamente al emplear sus -Aprendizaje mucho, “R” si es regular y “P” si consideras poco, Haz una construcción
capacidades, habilidades y conceptual : de texto en cada una de las tres columnas.
destrezas en el dominio de los En lectura y Pru M ¿Qué G Com ¿Qué ¿Cóm
fundamentos técnicos de comprensión eba ar capac as o alime o
atletismo para su ejecución en ca idad to influ ntos favore
de la intención
las pruebas de pista con física en yen se ce a tu
pruebas de velocidad y siga pedagógica., se er con sugie salud?
identificando los elementos de y de la actividad requir gé la ren?
capacidades físicas -Aprendizaje ió? tic cond
condicionales requeridos en procedimental:
o ición
cada una de las pruebas de organización para el
físic
pista y campo la vincule con desarrollo
la condición física, analice y Desarrollo a
reflexione si el desgaste 60
energético en esta pruebas metr
están acorde con su os
alimentación y esto lo vincule Plan
con su salud, que afiance la os
integración de su corporeidad 100
al afirma su sentido de metr
pertenencia a partir dela os
realización de cada una de las Plan
pruebas y analice el os
sentimiento de vinculación o 200
dependencia en el rol social,
metr
mejore su creatividad en la
os
acción motriz, al tomar
decisiones en su participación Plan
individual y colectiva en los os
relevos, para promover 300
ambientes de aprendizaje y metr
actitudes asertivas, aplique os
los valores para el Plan
conocimiento actitudinal. , que os
tu construcción de texto sean 400
eficientes metr
os
Plan
os
. 4x1
00
Rele
vos
4x
400
Rele
vos
Cierre

Recursos Didácticos observacio
nes

ACTIVIDAD 3 Mi marca en carreras de media distancia No. de sesiones________
PEDAGÓGICA
Inicio En la siguiente tabla registra tu marca en cada prueba,
Que el alumno Abordaje actitudinal anota que capacidad física requeriste para cada una,
desarrolle su motricidad al -Aprendizajes previos para gasto energético contesta con una “M” si consideras
actuar asertivamente al -Aprendizaje conceptual : mucho, “R” si es regular y “P” si consideras poco, Haz una construcción
emplear las capacidades, En lectura y comprensión de texto en cada una de las tres columnas.
habilidades y destrezas en de la intención Prue M ¿Qué G Com ¿Qué ¿Cóm
el dominio de los pedagógica., y de la ba ar capac as o alime o
fundamentos técnicos de c idad to influ ntos favore
actividad
atletismo para su a física en yen se ce a tu
ejecución en las pruebas -Aprendizaje procedimental:
organización para el se er con sugie salud?
de pista con pruebas de requir gé la ren?
media distancia. y siga desarrollo
ió? tic cond
identificando los
o ición
elementos de capacidades Desarrollo
físic
físicas condicionales
requeridos en cada una de a
las pruebas de pista y 800
campo la vincule con la 1500
condición física, analice y
reflexione si el desgaste
energético en esta
pruebas están acorde con
su alimentación y esto lo
afiance la integración de
su corporeidad al afirma
su sentido de pertenencia
a partir dela realización de
cada una de las pruebas y
analice el sentimiento de
vinculación o dependencia
en el rol social, mejore su
motriz, al tomar decisiones
en su participación
individual y colectiva en
los relevos, para promover
ambientes de aprendizaje
y actitudes asertivas,
aplique los valores para
el conocimiento Cierre
actitudinal. , que tu
construcción de texto sean
eficientes

Recursos Didácticos observacio
nes

ACTIVIDAD 4 Mi marca en salto de longitud, altura y triple No. de sesiones________
PEDAGÓGICA
Inicio
Que el alumno Abordaje actitudinal En la siguiente tabla registra tu marca en cada prueba,
desarrolle su motricidad al -Aprendizajes previos anota que capacidad física requeriste para cada una,
actuar asertivamente al -Aprendizaje conceptual : para gasto energético contesta con una “M” si consideras
emplear sus capacidades, Lectura y comprensión mucho, “R” si es regular y “P” si consideras poco, Haz una construcción
habilidades y destrezas en de la intención de texto en cada una de las tres columnas.
el dominio de los pedagógica., y de la Pru M ¿Qué G Com ¿Qué ¿Cóm
fundamentos técnicos de
actividad eba ar capac as o alime o
atletismo para su
ca idad to influ ntos favore
ejecución en las pruebas -Aprendizaje procedimental:
de campo con pruebas de organización para el física en yen se ce a tu
salto de altura, longitud y desarrollo se er con sugie salud?
triple, y siga identificando requir gé la ren?
los elementos de Desarrollo ió? tic cond
capacidades físicas o ición
condicionales requeridos físic
en cada una de las a
pruebas de pista y campo s.
la vincule con la condición de
física, analice y reflexione altur
si el desgaste energético a
en esta pruebas están
acorde con su s.
alimentación y esto lo long
vincule con su salud, que uitu
afiance la integración de d
su corporeidad al afirma s.
su sentido de pertenencia tripl
a partir dela realización de
e
cada una de las pruebas y
en el rol social, mejore su
creatividad en la acción Cierre
motriz, al tomar decisiones
en su participación
individual y colectiva en
los relevos, para promover
ambientes de aprendizaje
y actitudes asertivas,
aplique los valores para
el conocimiento
actitudinal. , que tu
construcción de texto sean

ACTIVIDAD 5 Mis marcas en lanzamientos No. de sesiones________
PEDAGÓGICA
Inicio
Que el alumno Abordaje actitudinal
desarrolle su motricidad al -Aprendizajes previos
actuar asertivamente al -Aprendizaje conceptual :
emplear sus capacidades, En lectura y comprensión
habilidades y destrezas en de la intención
el dominio de los pedagógica., y de la
actividad
organización para el
desarrollo
Desarrollo
fundamentos técnicos de
atletismo para su En la siguiente tabla registra tu marca en cada prueba,
ejecución en las pruebas anota que capacidad física requeriste para cada una,
de campo con pruebas para gasto energético contesta con una “M” si consideras
de lanzamiento de bala, mucho, “R” si es regular y “P” si consideras poco, Haz una construcción
disco y pelota (jabalina), de texto en cada una de las tres columnas.
y siga identificando los Pru M ¿Qué G Com ¿Qué ¿Cóm
elementos de capacidades
eba ar capac as o alime o
físicas condicionales
ca idad to influ ntos favore
requeridos en cada una de
las pruebas de pista y física en yen se ce a tu
campo la vincule con la se er con sugie salud?
condición física, analice y requir gé la ren?
reflexione si el desgaste ió? tic cond
energético en esta o ición
pruebas están acorde con físic
su alimentación y esto lo a
vincule con su salud, que L.
afiance la integración de de
su corporeidad al afirma Cierre
bala
su sentido de pertenencia L.
a partir dela realización de de
cada una de las pruebas y disc
o
en el rol social, mejore su L.
creatividad en la acción de
motriz, al tomar decisiones pelo
en su participación ta
individual y alumnos
colectiva en
en (jab
Cantidad de 5 6 7Y8 9 Y 10
ACTIVIDAD 6 ¿ Que aprendí de la unidad 3? No. de sesiones_______________________
Inicio
Abordaje actitudinal Haz una construcción de texto de lo aprendido en esta última unidad.
Que el alumno se -Aprendizajes previos
autoevalúe y le lo que -Aprendizaje conceptual :
aprendió según los En lectura y comprensión
aprendizajes esperados de de la intención
la unidad 2 los cuales pedagógica., y de la
fueron:, que el alumno actividad
Desarrolle la motricidad al -Aprendizaje procedimental:
relacionar sus desempeños organización para el
motores con el incremento desarrollo en la evaluación
de su condición física al
participar en actividades Desarrollo
recreativas, de iniciación
deportiva y deporte
educativo, para promover la
salud, integre su corporeidad
al afirma su sentido de
pertenencia a partir de la
práctica de actividades
físicas, expresivas y
deportivas, con la intención
de reconocerse y valorar su
participación grupal, mejores
su creatividad en la acción
motriz al tomar decisiones a
favor de la participación
colectiva en situaciones
de iniciación deportiva y
deporte educativo, para
asertivas, evaluar qué fue lo
que aprendió sobre el tema
de ¿Qué crees? mis
articulaciones de cadera,
hombro y columna vertebral
y sus escritos y su discurso
oral sean eficientes, así Cierre
como el cálculo mental
matemático aplicando los
valores que sus escritos, su
discurso oral fueran
eficientes, así como el
cálculo mental matemático
aplicando siempre los
valores.
Revisión de la tarea de
investigación a través de las
tics

PLANEACIONES EDUCACIÓN FÍSICA 2DO AÑO

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PLANEACIONES INTERACTIVAS PARA

CONTEXTUALIZAR DE 2do. AÑO

Grupo__________ No. de alumnas________ Número de alumnos________ Total___________

INTENCIÓN DIDACTICA DE LA UNIDAD 1 Aprendizaje

Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

Primer juego Segund

SECUENCIA DE TRABAJO 1 Coopero y opongo pero cuido mi sistema cardiovascular.

Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 1 Coopero y opongo pero cuido mi sistema cardiovascular.

Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 2 La oposición y cooperación con pensamiento colaborativo.

SECUENCIA DE TRABAJO 2 La oposición y cooperación con pensamiento colaborativo.

Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 2 La oposición y cooperación con pensamiento colaborativo.

Cierre 4.- Reconocí

SECUENCIA DE TRABAJO 2 La oposición y cooperación con pensamiento colaborativo.

Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 1 La oposición y cooperación con pensamiento colaborativo.

Cierre  Revisión y exposición de la tarea tema cooperación oposición,

Cantidad de alumnos en c/ 5 6 7Y8 9 Y 10

COMPONENTE APRENDIZAJE ESPERADOS APRENDIZAJE ESPERADO

Grupo__________ No. de alumnas________ Número de alumnos________ Total___________

INTENCIÓN DIDÁCTICA DE LA UNIDAD 2 Aprendizaje esperado clave

SECUENCIA DE TRABAJO 1 Mi condición física

SECUENCIA DE TRABAJO 1 Mi condición física

3. ¿Participaste colectivamente en el juego? ¿Cómo fue

SECUENCIA DE TRABAJO 1 Mi condición física

Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 1 Mi condición física

SECUENCIA DE TRABAJO 2 Mis articulaciones en la condición física

Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 2 Mis articulaciones en la condición física

Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 2 Mis articulaciones en la condición física

Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 2 Mis articulaciones en la condición física

SECUENCIA DE TRABAJO 2 Mis articulaciones en la condición física

SECUENCIA DE TRABAJO 3 Mis actitudes asertivas.

Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 3 Mis actitudes asertivas.

Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 3 Mis actitudes asertivas.

sucesivas sesiones de esta actividad

Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 3 Mis actitudes asertivas.

Grupo__________ No. de alumnas________ Número de alumnos________ Total___________

INTENCIÓN DIDÁCTICA DE LA UNIDAD 3 Aprendizaje esperado clave de la

La presente unidad tiene el propósito fundamental que logres el conocimiento Desarrolla la

SECUENCIA DE TRABAJO 1 Mi condición y mi salud en deporte de invasión.

ACTIVIDAD 1 ¿Que estoy por aprender? No. de sesiones________

Cantidad de alumnos en 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 1 Mi condición y mi salud en deporte de invasión.

ACTIVIDAD 1 Dominemos los fundamentos de futbol. No. de sesiones________

Cantidad de alumnos en c/ 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 1 Mi condición y mi salud en deporte de invasión.

ACTIVIDAD 2 Propongamos ejercicios de fundamentos técnicos No. de sesiones________

Cantidad de alumnos en c/ 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 1 Mi condición y mi salud en deporte de invasión.

Cantidad de alumnos en c/ 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 2 Mi condición y mi salud en el deporte autóctono.

para que cuando se

Cantidad de alumnos en c/ 5 6 7Y8 9 Y 10

SECUENCIA DE TRABAJO 2 Mi condición y mi salud en el deporte autóctono.

Grupo No. de alumnas Número de alumnos Total_

Grupo No. de alumnas Número de alumnos Total_

Grupo No. de alumnas Número de alumnos Total_