Sistematización de actividades implementadas en la IE:

SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Instrumento empleado para el

CGE PRÁCTICAS DE GESTIÓN Fecha de ejecución (de monitoreo de los procesos y actividades
Observaciones
/recomendaciones con relación a
acuerdo con el cronograma del Informe de equipo de trabajo previstas (indicadores que faciliten el
las metas establecidas para el
PAT) registro de las evidencias que se
año lectivo
requieren)

Logros:
1. Elaboración, difusión y seguimiento de
la calendarización y prevención de Dificultades:
eventos que afecten su cumplimiento. Evidencias:

Logros:
2. Gestión oportuna y sin
condicionamientos de la matrícula Dificultades:
(acceso y continuidad de estudios). Evidencias:

Logros:
3. Seguimiento a la asistencia y
puntualidad de las y los estudiantes y del Dificultades:
CGE 3
personal de la IE Evidencias:
Gestión de las condiciones
operativas orientada al
sostenimiento del servicio Logros:
4. Mantenimiento de espacios salubres,
educativo ofrecido por la IE seguros y accesibles incluyendo la Dificultades:
gestión del riesgo, emergencias y
desastres Evidencias:

Logros:
5. Entrega oportuna y promoción del Dificultades:
uso de materiales y recursos educativos.
Evidencias:

Logros:
6. Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento y Dificultades:
mobiliario. Evidencias:
Sistematización de actividades implementadas en la IE:

SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Instrumento empleado para el

CGE PRÁCTICAS DE GESTIÓN Fecha de ejecución (de
acuerdo con el cronograma
del PAT)
Informe de equipo de trabajo
monitoreo de los procesos y
Observaciones
/recomendaciones con relación a
actividades previstas (indicadores que
las metas establecidas para el
faciliten el registro de las evidencias
año lectivo
que se requieren)

Logros:
1. Generación de espacios de trabajo
colegiado diversos y otras estrategias de Dificultades:
acompañamiento pedagógico Evidencias:

2. Monitoreo de la práctica pedagógica Logros:

docente utilizando las rúbricas de Dificultades:
observación de aula u otros
instrumentos Evidencias:
CGE 4
Logros:
3. Desarrollo de estrategias para
Gestión de la práctica Dificultades:
pedagógica orientada al atención a estudiantes en riesgo de
logro de aprendizajes interrumpir sus estudios Evidencias:
previstos en el perfil de
egreso del CNEB Logros:
4. Implementación de estrategias de
difusión de los enfoques del CNEB a toda Dificultades:
la comunidad educativa. Evidencias:

5. Implementación de estrategias de Logros:

desarrollo de competencias docentes y de Dificultades:
desarrollo profesional en el ámbito
pedagógico. Evidencias:

Sistematización de actividades implementadas en la IE:


CGE
CGE 5
Gestión del bienestar
escolar que promueva el
desarrollo integral de las y
los estudiantes
Sistematización de actividades implementadas en la IE:
SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Instrumento empleado para el
PRÁCTICAS DE GESTIÓN Fecha de ejecución (de monitoreo de los procesos y
Observaciones
/recomendaciones con relación a
acuerdo con el cronograma Informe de equipo de trabajo actividades previstas (indicadores que las metas establecidas para el
del PAT) faciliten el registro de las evidencias año lectivo
que se requieren)
1. Fortalecimiento de los espacios de Logros:
participación democrática y Dificultades:
organización promoviendo relaciones
interpersonales positivas Evidencias:
Logros:
2. Elaboración articulada, concertada y
difusión de las normas de convivencia Dificultades:
de la IE. Evidencias:
3. Implementación de acciones de Logros:
prevención de la violencia con Dificultades:
estudiantes, familias y personal de la IE
o programa educativo. Evidencias:
Logros:
4. Atención oportuna de situaciones de
violencia contra estudiantes de acuerdo Dificultades:
con los protocolos vigentes. Evidencias:
Logros:
5. Establecimiento de una red de
protección para la prevención y Dificultades:
atención de la violencia escolar. Evidencias:
Logros:
6. Fortalecimiento del acompañamiento
de las y los estudiantes y de las familias, Dificultades:
en el marco de la TOE y la ESI. Evidencias:
 SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Instrumento empleado para el

IIGG ESTRUCTURA Fecha de ejecución (de monitoreo de los procesos y actividades
Análisis con relación a las metas
acuerdo con el cronograma Informe de equipo del trabajo previstas (indicadores que faciliten el
registro de las evidencias que se establecidas para el año lectivo
del PAT)
requieren)

El diagnóstico

o Los resultados de la gestión, que Logros:

están en relación con los CGE 1 y 2
Dificultades:
o Las condiciones de funcionamiento,
que están en relación con los CGE 3, 4 y 5 Evidencias:

o Las características del entorno de la IE,

que están en relación con los CGE 3, 4 y 5

Proyecto Educativo Los objetivos Logros:

Institucional (PEI)
O Los objetivos institucionales deben Dificultades:
considerar los resultados de la IE Evidencias:
relacionados con los CGE 1 y 2.

Las metas
Logros:
o Las metas anualizadas de resultados
de la IE vinculadas a los CGE 1 y 2 Dificultades:
o Las metas anualizadas referidas a
Evidencias:
condiciones de funcionamiento vinculadas a
los CGE 3, 4 y 5

Sistematización de actividades implementadas en la IE:

 SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Instrumento empleado para el Observaciones

IIGG ESTRUCTURA Fecha de ejecución (de monitoreo de los procesos y actividades
/recomendaciones con relación a
acuerdo con el cronograma Informe del equipo de trabajo previstas (indicadores que faciliten el
del PAT) registro de las evidencias que se las metas establecidas para el
requieren) año lectivo

Logros:
Dificultades:
Identidad y organización de la IE
Evidencias:

Logros:

Normas de convivencia de la IE Dificultades:

Evidencias:

Logros:
Derechos y responsabilidades de los Dificultades:
Reglamento Interno (RI) integrantes de la comunidad educativa
Evidencias:

Logros:
Responsabilidades de la IE a nivel Dificultades:
institucional
Evidencias:

Logros:
Mecanismos de atención a la Dificultades:
comunidad educativa
Evidencias:
Sistematización de actividades implementadas en la IE:

SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Instrumento empleado para el Observaciones

IIGG ACTIVIDADES Fecha de ejecución (de monitoreo de los procesos y actividades
/recomendaciones con relación a
acuerdo con el cronograma Informe del equipo de trabajo previstas (indicadores que faciliten el
del PAT) registro de las evidencias que se las metas establecidas para el
requieren) año lectivo

Información relacionada con el proceso de

retorno

Prácticas de Gestión (CGE 3,4 y 5)

Anual de trabajo (PAT)

Procesos regulares de la IE

Actividades de los comités de gestión

escolar

Sistematización de actividades implementadas en la IE

 INFORME DE LAS
INSTRUMENTO DE
FUNCIONES DE COMITÉ DE CONDICIONES PERIODO DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES NO
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES RECOJO DE
OPERATIVAS EJECUCIÓN EJECUTADAS (LOGRO Y IMPLEMENTADAS
INFORMACIÓN
DIFICULTADES)

Participar en la elaboración, actualización,

implementación y evaluación de los instrumentos de
1
gestión de la institución educativa, contribuyendo al
sostenimiento del servicio educativo.

Implementar los procesos de recepción, registro,

almacenamiento, distribución (cuando corresponda) e
inventario de los recursos educativos de la institución
2 educativa, así como aquellos otorgados por entidades
externas a la IE, verificando el cumplimiento de los
criterios de asignación y gestión según la normativa
vigente.

Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión

del Riesgo de Desastres según la normativa vigente, así
3
como la implementación de simulacros sectoriales
programados o inopinados.

Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición

de la IE por peligro inminente, emergencia y/o
4 desastre, así como las necesidades y las acciones
ejecutadas a las instancias correspondientes según la
normativa vigente.

Realizar el diagnóstico de necesidades de

infraestructura del local educativo, incluyendo las de
5 mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas
relacionadas al Plan de Gestión de Riesgos de
Desastres.

Realizar la programación y ejecución de las

Acciones de mantenimiento y acondicionamiento
6
priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según
la normativa vigente y las necesidades identificadas.
 Actualizar la información en los sistemas informáticos
referidos a la gestión de condiciones operativas a fin de
que, a través de los mismos, se pueda cumplir con las
7
funciones a cargo del Comité, registrar la matrícula
oportuna, así como atender los reportes solicitados por
las personas y/o entidades que lo requieran.

Formular e incorporar en el Plan Anual de

Trabajo, las acciones, presupuesto asociado, personal a
cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de
8 recursos propios y actividades productivas y
empresariales u otros ingresos obtenidos o asignados a
la IE, en concordancia con las prioridades definidas en
los IIGG.

Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos

o asignados a la IE, ante el CONEI, la comunidad
9
educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la
normativa vigente.
Implementar el proceso de adjudicación de quioscos,
cafeterías y comedores escolares, que incluye la
elaboración y difusión del cronograma y las bases, la
absolución de consultas, la evaluación de las
10
propuestas técnicas y la adjudicación del o los
quioscos, cafeterías y comedores escolares,
garantizando la transparencia del proceso en
conformidad con las bases establecidas.
Supervisar el funcionamiento de los quioscos,
cafeterías y comedores escolares, la calidad del
servicio ofrecido, la administración financiera del
11 mismo, así como sancionar el incumplimiento de
cualquier acuerdo extendido al momento de la
adjudicación de acuerdo con las cláusulas del contrato
y la gravedad de la falta.

Implementar el proceso de racionalización a nivel de

la institución educativa para plazas de personal
12 docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y
administrativo, conforme a los procedimientos e
indicadores establecidos en la normativa vigente.
 Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas
de acuerdo al número de secciones aprobado y a los
13 criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la
UGEL/DRE e incorporar los ajustes solicitados, de
corresponder, hasta su validación.

Implementar las actividades establecidas para el

proceso de contratación de personal administrativo y
14 profesionales de la salud en la institución educativa,
de acuerdo a su competencia, según la normativa
vigente.

Promover el desarrollo de las prácticas de gestión

15
asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 3.

Sistematización de actividades implementadas en la IE

 INFORME DE LAS
INSTRUMENTO DE
FUNCIONES DE COMITÉ DE GESTIÓN PERIODO DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES NO
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES RECOJO DE
PEDAGÓGICA EJECUCIÓN EJECUTADAS (LOGRO Y IMPLEMENTADAS
INFORMACIÓN
DIFICULTADES)

Participar en la elaboración, actualización,

implementación y evaluación de los instrumentos de
1 gestión de la institución educativa, contribuyendo a
orientar la gestión de la IE al logro de los aprendizajes
previstos en el CNEB.

Propiciar la generación de Comunidades de

Aprendizaje para fortalecer las prácticas pedagógicas y
2 de gestión, considerando las necesidades y
características de los estudiantes y el contexto donde
se brinda el servicio educativo.

Generar espacios de promoción de la lectura, de

interaprendizaje (entre pares) y de participación
3 voluntaria en los concursos y actividades escolares
promovidos por el MINEDU, asegurando la
accesibilidad para todas y todos los estudiantes.

Desarrollar los procesos de convalidación,

revalidación, prueba de ubicación de estudiantes,
reconocimiento de estudios independientes, y
4
supervisar las acciones para la recuperación
pedagógica, tomando en cuenta la atención a la
diversidad.

Promover el uso pedagógico de los recursos y

materiales educativos, monitoreando la realización de
5 las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y
pertinencia a los procesos pedagógicos y la atención de
la diversidad.
 Promover Proyectos Educativos Ambientales
Integrados (PEAI) que contengan las acciones
orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro
6
de aprendizajes, en atención a la diversidad,
asegurando su incorporación en los Instrumentos de
Gestión.

Promover el desarrollo de las prácticas de gestión

7 asociadas al
Compromiso de Gestión Escolar 4.

Sistematización de actividades implementadas en la IE

 INFORME DE LAS
INSTRUMENTO DE
FUNCIONES DE COMITÉ DE GESTIÓN PERIODO DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES NO
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES RECOJO DE
BIENESTAR EJECUCIÓN EJECUTADAS (LOGRO Y IMPLEMENTADAS
INFORMACIÓN
DIFICULTADES)

Participar en la elaboración, actualización,

implementación y evaluación de los instrumentos de
1 gestión de la institución educativa, contribuyendo a
una gestión del bienestar escolar que promueva el
desarrollo integral de las y los estudiantes.

Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría,

2 Orientación Educativa y Convivencia Escolar, las cuales
se integran a los Instrumentos de Gestión.

Desarrollar actividades y promover el uso de materiales

educativos de orientación a la comunidad educativa
relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la
3 Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
democrática e intercultural y de un clima escolar
positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la
diversidad.
Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y
atención oportuna de casos de violencia escolar y otras
situaciones de vulneración de derechos considerando
4 las orientaciones y protocolos de atención y
seguimiento propuesto por el Sector, en coordinación
con los actores de la comunidad educativa
correspondientes.

Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de

interaprendizaje para planificar, implementar y evaluar
las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y
5
Convivencia Escolar con las y los tutores, docentes,
auxiliares de educación y actores socioeducativos de la
IE.
 Articular acciones con instituciones públicas y
privadas, autoridades comunales y locales, con el fin de
consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación
6 Educativa y a la promoción de la convivencia escolar,
así como a las acciones de prevención y atención de la
violencia, y casos críticos que afecten el bienestar de
las y los estudiantes.

Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la

sana convivencia, basado en un enfoque de derechos y
7 de interculturalidad, garantizando que no se apliquen
castigos físicos o humillantes, ni actos
discriminatorios.

Conformar brigadas con los integrantes de la

comunidad educativa con el fin de implementar
acciones que promuevan la atención de las y los
8
estudiantes en aquellas situaciones que afecten su
bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias,
desastres u otros).

Promover el desarrollo de las prácticas de gestión

9
asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 5.

Actividades para el desarrollo del III bloque de las semanas de gestión

Planificación curricular y seguimiento de su avance

Informe de las actividades

Actividades no
Estrategias Acciones/actividades Ejecutadas (logro y
implementadas
dificultades)

 Evaluar con base a información recopilada a través de distintas fuentes (informes,

registro en SIAGIE, etc.) y evidencias de aprendizaje de las y los estudiantes, considerando los
planes educativos personalizados, de existir.
 Plantear situaciones retadoras que permitan a las y los estudiantes una actuación en contexto
para evaluar el desarrollo de sus competencias.
 Establecer criterios de evaluación y aseguren su comprensión por parte de las y los
estudiantes favoreciendo su autonomía y autorregulación en el proceso de aprendizaje.
 Utilizar diversos métodos, técnicas e instrumentos que permitan evaluar de forma diferenciada
los aprendizajes esperados.
 Recoger y analizar evidencias de aprendizaje con base a criterios de evaluación.
Evaluación mediación  Sistematizar los resultados obtenidos, registrando los progresos de aprendizaje de las y los
formativa para el Evaluación para la
estudiantes, para la toma de decisiones de manera oportuna.
desarrollo de los mejora de los
aprendizajes de las y aprendizajes  Reflexionar sobre lo que han logrado aprender las y los estudiantes, los procesos que se
los estudiantes: desarrollaron para lograr el aprendizaje esperado, los recursos que utilizaron, las dificultades
 Fomentar la auto y coevaluación de las y los estudiantes de acuerdo a su nivel de pensamiento.
 Aprovechar el error como oportunidad de aprendizaje para que las y los estudiantes
reflexionen sobre las decisiones que lo llevaron a él.
 Brindar retroalimentación oportuna y respetuosa, basándose en las evidencias de aprendizaje,
por medio de preguntas, ejemplos y situaciones, usando diversas formas de
retroalimentación: entre pares, personales y grupales, de manera escrita u oral para generar
reflexión y la identificación de lo que han logrado, lo que necesitan mejorar y el origen de sus
errores en relación al propósito determinado.
 Comunicar de manera oportuna y pertinente información sobre el proceso de aprendizaje
(avances, dificultades) a las y los estudiantes y a las familias.
Evaluación de estrategias de atención a estudiantes en situación de riesgo académico y/o con necesidades educativas.

Informe de las actividades

Actividades no
Estrategias Acciones/actividades Ejecutadas (logro y
implementadas
dificultades)

 Identificar las barreras para el aprendizaje en la escuela, en el aula y en el proceso de enseñanza

Evaluación y aprendizaje, que dificultan o impiden el acceso al aprendizaje a las y los estudiantes, para
mediación formativa considerarlo en el diseño de las actividades y brindar los apoyos necesarios.
Mediación de los
para el desarrollo de
aprendizajes
 Identificar los estudiantes que puedan estar en riesgo de deserción o situaciones de
los aprendizajes de vulnerabilidad similares.
las y los estudiantes:  Convocar a reuniones para reflexionar sobre la enseñanza y aprendizaje de acuerdo a las
características y necesidades de las y los estudiantes.
Evaluación de estrategias de atención a estudiantes en situación de riesgo académico y/o con necesidades educativas

Informe de las actividades

Actividades no
Estrategias Acciones/actividades Ejecutadas (logro y
implementadas
dificultades)

Acciones concretas frente a factores identificados que pueden desarrollar en la IE para

De acuerdo con lo prevenir la interrupción de los estudios en la IE:
planteado en el Precaria situación económica de las familias
documento
Orientaciones para Acción 1: Promover apoyo en la comunidad educativa
promover la continuidad Acción 2: Proveer flexibilidad educativa
educativa, se Limitada expectativa sobre la educación
recomienda que desde
El acompañamiento Acción 1: Promover el desarrollo de los proyectos de vida
la tutoría y orientación
socio afectivo y Acción 2: Promover información sobre los beneficios de la educación a las y los estudiantes,
educativa se realice lo
cognitivo al estudiante
siguiente: y sus familias
en riesgo de
Acción 3: Fortalecer el vínculo y la mediación con docentes
interrumpir sus
 Diagnosticar las
estudios: Escaso apoyo familiar al proceso educativo
necesidades
 Organizar la Acción 1: Motivar a las familias
atención Acción 2: Promover círculos de pares entre familias
 Planificar las
acciones Violencia escolar e intrafamiliar
 Implementar las Acción 1: Asegurar la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes según los
acciones protocolos
Acción 2: Promover espacios de tutoría individual y grupal
Evaluación de estrategias de atención a estudiantes en situación de riesgo académico y/o con necesidades educativas.

Informe de las actividades

Actividades no
Estrategias Acciones/actividades ejecutadas (logro y
implementadas
dificultades)

De acuerdo con lo
Planteado en el
documento
Orientaciones para Dificultades para mantener la comunicación con la o el estudiante y su familia
promover la continuidad Acción 1: Identificar los canales de comunicación y las necesidades de las familias
educativa, se Acción 2: Establecer dinámicas de comunicación con las familias
recomienda que desde Acción 3: Acompañar a las familias y atender sus consultas
El acompañamiento
la tutoría y orientación
Socio afectivo y
educativa se realice lo Condiciones de mayor vulnerabilidad: necesidades educativas especiales (NEE) asociadas a
cognitivo al estudiante
siguiente: discapacidad
en riesgo de
interrumpir sus Acción 1: Generar apoyos educativos para las y los estudiantes
 Diagnosticar las
estudios:
necesidades Condiciones de mayor vulnerabilidad: brecha de género
 Organizar la
atención Acción 1: Diagnosticar el impacto de la crisis en las y los estudiantes
 Planificar las Acción 2: Sensibilizar a las familias sobre la igualdad de género
acciones Acción 3: Sensibilizar a las y los estudiantes sobre la problemática del embarazo adolescente
 Implementar las
acciones