ESCUELA NORMAL PROFESOR SERAFÍN PEÑA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

SÉPTIMO SEMESTRE

INFORME
EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD

ALUMNA: Irma C. Salazar Flores

GRUPO: D
NL: 26

Montemorelos, Nuevo León a 5 de diciembre del 2022

Introducción.

La elaboración de dicho proyecto se llevo a cabo con la finalidad de crear

conciencia en los alumnos acerca de la importancia del cuidado del medio
ambiente, ya que se considera como un aspecto fundamental en la vida de las
personas pues gracias a ello podemos llevar a cabo muchas cosas, principalmente
vivir, respirar, poder alimentarnos y seguir creciendo como población.

Cualquier organismo obtiene del medioambiente el sustento necesario para

garantizar su supervivencia, no solo alimento, sino, también, refugio, aire o
energía. Por eso, mantener su equilibrio resulta fundamental para asegurar la vida
tal y como se conoce hoy en día. En el caso de los seres humanos, precisamos
del consumo de gran cantidad de recursos naturales para comer, vestirnos o,
incluso, para fabricar herramientas y otros productos que luego utilizamos en
nuestras actividades diarias. Cuidar el ecosistema para hacer sostenible el uso de
estos recursos y evitar su desaparición no es, por lo tanto, una filosofía
simplemente bondadosa en relación con el planeta en el que vivimos, sino que nos
va nuestra propia vida en ello.

De ahí que resulte fundamental la concienciación global de la sociedad para que

realice un uso consciente y racional de los entornos con los que nos relacionamos.
De este modo, además de garantizar la sostenibilidad, también se promueve el
mantenimiento de los factores bióticos y abióticos para las generaciones futuras,
de manera que, a largo plazo, se está trabajando colectivamente en el
mantenimiento, en la conservación y en la mejora de los ecosistemas.

Según el Banco Mundial, cuando el medioambiente y los recursos naturales se

administran bien, pueden ser la base de un crecimiento sostenido e inclusivo,
contribuyendo decisivamente a la reducción de la pobreza. Además, este
organismo afirma que un tercio de las 100 ciudades más grandes del mundo se
abastece de agua a partir de áreas protegidas, mientras que tres cuartas partes de
los 115 principales cultivos alimentarios del mundo se basan en la polinización
animal.
Marco teórico.

En la escuela primaria profesor Eusebio González y González las áreas verdes

son muy limitadas, pues la escuela cuenta solamente con algunos árboles a los
cuales muy pocas veces se les da mantenimiento, es por ellos que para la
elaboración de dicho trabajo decidimos enfocarnos en este tema del cuidado de
las plantas, esto con la finalidad de generar conciencia en los alumnos de cuán
importante es el cuidado de las plantas y que tan indispensables son en nuestra
vida.

Ya que como bien sabemos el cuidar de las plantas es de vital importancia debido
a que los árboles brindan beneficios tanto al ser humano como animales. Son
considerados los seres vivos más longevos del planeta. El más conocido de los
beneficios provistos por los árboles es la producción de oxígeno. También
absorben el dióxido de carbono, principal causante del calentamiento global.

El reconocimiento de la cultura ambiental como área transversal en el currículo

escolar, facilita la información, sensibilización y sobre todo la adquisición de
competencias de los escolares para mejorar su entorno y por ende su calidad de
vida. La cultura ambiental puede trabajarse desde la enseñanza y fomento de
valores ecológicos que permitan estimular la intervención de la comunidad,
fomentando el espíritu crítico y la capacidad de razonamiento para lograr el
cambio de actitud que conduzca a la participación, toma de decisiones y ejecución
de soluciones ambientales. Una ética constituida por una serie de valores y
conductas que ayuden a preservar la integridad ecológica del planeta, debe ser
parte de toda persona. A medida que se gane conciencia de la íntima relación
existente entre el hombre y el ambiente el individuo se va dando cuenta que
cualquier agresión al ambiente supone daño en la salud o bienestar de sí mismo,
de otra persona, de la familia, región o del país. Los valores son la fuerza que guía
nuestro comportamiento hacia el entorno y hacia otras personas.
Con la educación ambiental se impulsa y anima a que las personas colaboren con
pequeños gestos en el cuidado y protección del medio ambiente como puede ser a
través de la recogida de residuos, el reciclaje de envases o apagando las luces de
nuestra casa cuando no las necesitamos. Estos son solo algunos ejemplos, pero,
todavía, se pueden realizar muchas cosas más para no dañar nuestro planeta.

Una de las mayores motivaciones de cuidar nuestro planeta es que las futuras
generaciones puedan disfrutar de la naturaleza, sus ciclos y su biodiversidad,
entre otras cosas y la educación ambiental es la mayor herramienta para este
propósito, más aún en tiempos donde el cambio climático está poniendo en peligro
el equilibrio del medioambiente.

La Educación Ambiental, además de generar una conciencia y soluciones

pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades
humanas y los efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente, es un
mecanismo pedagógico que además infunde la interacción que existe dentro de
los ecosistemas.

Más allá de la educación tradicional, es decir, del simple hecho de impartir un

conocimiento, la educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con
su entorno y busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la
importancia de conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida.

La adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual
formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la enseñanza y la
educación de la niñez y la juventud. Por esta razón, corresponde a la pedagogía y
a la escuela desempeñar un papel fundamental en este proceso
Para la elaboración del primer plan se tomaron en cuenta las necesidades, así
como la problemática en la que nos decidimos centrar para la elaboración de dicho
proyecto, también se tomaron en cuenta aspectos importantes como los recursos,
los materiales, el tiempo y el espacio.

Para el desarrollo del plan número 1 de este proyecto la dinámica fue primero que
nada pasar a los grupos de 1º y 5º ya que son los grupos en los cuales estamos
realizando nuestro servicio, primeramente pasamos por los salones para dar una
breve explicación sobre en lo que iba a consistir dicho proyecto, cuál era el motivo
de la elaboración de dicha actividad así como también quien podría participar y
que materiales se iban a necesitar así como el proceso que se seguiría para el
desarrollo de dicho proyecto.

Primero que nada, platicamos con los alumnos para ver si conocían la importancia
del cuidar las plantas así como también el medio ambiente, hubo muy buenas
respuestas pues algunos alumnos respondían que gracias a las plantas nosotros
podíamos respirar así como tener algunas cosas como lo son las sillas, las mesas
e incluso juguetes, también decían que gracias a las plantas podíamos obtener
algunos alimentos como lo son verduras y frutas, además de que gracias a ellos la
tierra se miraba bonita.

Después de haber comentado un poco eso pasamos a dar una explicación más
detallada de la importancia de cuidar a los árboles, así como el medio ambiente
comentando que, Aunque a muchas personas les parezca que las plantas son
seres vivos que no requieren de nuestra atención, esto no es así. Las plantas son
seres vivos que necesitan cuidados básicos para poder sobrevivir y prosperar.

La importancia del cuidado de las plantas radica en que, al ser seres vivos, estas
necesitan de nutrientes para poder realizar su proceso de fotosíntesis y así
producir el oxígeno que respiramos. Al cuidar las plantas estamos cuidando
nuestro medio ambiente y, indirectamente, a nosotros mismos.
Y que existen muchas formas de cuidar las plantas, desde regarlas diariamente
hasta aplicarles fertilizantes o abonos para mantenerlas sanas y fuertes. Sin
embargo, el cuidado más importante que podemos brindarles es la atención, ya
que las plantas también necesitan de nuestro cariño y de nuestras vibras positivas
para poder prosperar.

Luego de esto expusimos una presentación con el contenido del proyecto, cuál era
el objetivo, los materiales que se utilizarían, como se llevaría a cabo, esto con la
finalidad de que los alumnos comprendieran el objetivo del proyecto.

Para finalizar la primera sesión se aclararon todas las dudas que tenían los
alumnos, una de ellas era que, si podían ponerles nombre a las plantas, así como
también tenían duda sobre que tenían que hacer para cuidar bien a su planta a lo
que respondimos que es muy importante seguir varios sencillos pasos para que la
plantita pueda crecer y no se seque algunos de estas acciones que hay que llevar
a cabo son:

 El cuidador de plantas tiene la obligación de regar las plantas, limpiarlas y

aplicarles abono. También debe controlar que no haya plagas ni
enfermedades
 es necesario prestar atención a sus necesidades básicas: el agua, la luz, el
suelo y los nutrientes. Debemos regarlas, asegurándonos de que no se les
da ni demasiado ni demasiado poco.
 las plantas necesitan nutrientes para crecer y producir frutos o flores. Estos
nutrientes se encuentran en el suelo, pero también se pueden aplicar
fertilizantes.

Para el segundo plan se llevó a cabo la dinámica de trabajar solamente con los
alumnos de 5to primero que nada se dio una retroalimentación sobre lo del
proyecto para que recordaran en qué consistía, así como también la importancia
de realizar este tipo de trabajos.

Después de haber platicado y comentado puntos de vista se les solicito a los

alumnos elaborar carteles que hablaran sobre el cuidado del medio ambiente para
de este modo exponer a los demás compañeros e incluso a los alumnos de primer
grado, los alumnos trabajaron en ello se mostraban muy emocionados por estar
trabajando en equipo así como también trabajar con algo diferente a lo de todos
los días, les dio mucha emoción pues sabían que cada quien tendría su propia
plantita y se harían cargo de ella, incluso algunos alumnos comentaban que ellos
ayudaban a su mama a regar las plantas en su casa.

Después de haber llevado a cabo la elaboración y exposición de los carteles

pasamos a platicar un poco más del proyecto, se establecieron los horarios que
habría que seguir para el cuidado de la planta sin descuidar los demás trabajos
educativos.

Se llego a este horario.

 La planta se regaría 3 veces por semana.

 Los alumnos saldrían a regar la planta los días lunes, miércoles y viernes
para que las plantas se mantuvieran húmedas durante el fin de semana.
 Al jardín pasarían de 3 en 3 esto para evitar el desorden
 También se acordó que los alumnos debían aplicar fertilizante 1 vez por
mes ya que es importante aplicar un fertilizante adecuado a las plantas para
que puedan crecer correctamente.

Después de haber llegado a ese acuerdo salimos al patio para que los alumnos
fueran escogiendo su lugar en el cual sembrarían su planta, cada alumno eligió
el lugar que según le gustara más para tener su pequeño jardín, también se
estuvo recogiendo los materiales que los alumnos habían estado trayendo,
muy pocos alumnos cumplieron ya que los demás decían que se les había
olvidado y que después lo traían, sin embargo fue grande la cantidad de
alumnos que si cumplió con los materiales requeridos, también nosotras como
organizadoras del proyecto llevamos materiales de sobra por si algún alumno
no tenía recursos pudiera utilizar los que habíamos llevado de sobra.
 Algunos materiales fueron piedras para decorar el jardín, palos para proteger la
planta, la planta, embono, el espacio en donde iban a sembrar la planta, así
como también fertilizante y una cubeta para cuando fuera día de riego.

Para el tercer plan decidimos pasar por los salones a dar una plática donde les
expusiéramos a los alumnos la importancia del cuidado de los árboles y la
finalidad de proyecto que implementamos en la escuela.

Comenzamos primeramente a preguntarles si sabían cuál es la importancia de los

árboles o si alguna vez habían plantado alguno con sus familiares. En los primeros
grados decidimos explicarles para que los alumnos pudieran comprender mejor los
temas mientras que en grados mayores tuvimos comentarios que tienen muchos
árboles, o que si han plantado en los ranchos de los abuelos.

Para nosotros era muy importante que los alumnos comprendieran que nuestros
arboles ayudan mucho en nuestra vida ya que estos ayudan a tener limpio el aire y
regulan el clima, producen oxígeno, purifican el air, forman suelos fértiles,
mantienen nuestros ríos limpios, entre muchas cosas más. Y es por esta razón
que debemos cuidar nuestras plantas, si tenemos arboles regarlos 3 veces por
semana con abundante agua (utilizando el agua con la que limpiamos la casa para
no desperdiciar) y reforzar durante los días de altas temperaturas.

Proseguimos proyectando un video donde aparecen las consecuencias

https://youtu.be/6-2grx1cW-M sobre la tala de árboles, se les explicaba que los
árboles son uno de los recursos naturales más importantes, el no cuidar, talar los
árboles tendremos consecuencias como los escases de lluvia, perdida de
animales ¿Te imaginas vivir en un desierto?

Al finalizar de ver el video se les pidió que comentaran sobre lo que pensaban al
respecto, si les gustaría ir a la escuela y no tener árboles, ir a la plaza o al rio y no
tener sombra.

En este mismo plan decidimos explicarles la actividad cada salón tenía que traer
su material el cual consistía en una planta, un arbolito, una flor para poder
plantarla en el jardín de la primaria. Para poder tener respuesta a la hora de traer
el material decidimos que el material lo dividiríamos por grupos los cuales eran los
siguiente:

 Piedras grandes y pequeñas

Estas las necesitamos para la hora de plantar nuestra planta pudiéramos
hacer un diseño que se viera bonito.
 Palos o pedazos de madera
Esto con la finalidad de elegir un lugar de la primaria y poder realizar ahí
nuestro jardín además de poder cerrarlo y así los alumnos no tuvieran
acceso a las plantas y no fueran lastimadas.
 Mecate o alambre:
Para que los pedazos de madera que cuidarán nuestro jardín estuvieran
estables en el suelo.
 Embono
Uno de los materiales más importantes ya que sin el embono los alumnos
no pudieran plantar su planta.
 Maceta
Para poder tener un botecito o lata ya sea de leche donde estará plantada
nuestra plantita.
 Y por último nuestra planta, árbol o alguna flor que ellos quisieran traer para
poderla plantar en nuestro jardín.

Debemos comentar que en nuestra primaria es un poco difícil que todos

nuestros alumnos participen ya que algunos no cuentan con suficientes
recursos para nuestro jardín y es por esta razón que decidimos llevar
materiales como plantitas, embono, piedras.

Para estas actividades decidimos realizar una rúbrica en la cual decidimos

evaluar los conocimientos que tuvieran los alumnos al desarrollar las
actividades que propusimos como el cuidado de las plantas, la importancia de
cuidarlos y mantenerlos en nuestra escuela. Así como el cuidado de plantar
nutra flor y la actitud que tuvieron los alumnos a la hora de participar.

Para el plan numero 4 pasamos por los salones para recoger los materiales
que habíamos pedido tuvimos muy poca participación de los alumnos, pero
para poder prevenir que muchos alumnos no trajeron materiales las maestras
normalistas y así tener participación de los alumnos.
Para esto pedimos que 5 alumnos de algunos salones nos acompañaran al
patio, se trabajó con alumnos de quinto grado.
Comenzaremos buscando el lugar donde será nuestro jardín lo cual optamos
por ponerlo enfrente del salón de quinto ya que los alumnos ya habían tenido
alguna actividad y colocaron plantitas, para esto decidimos comenzar a poner
embono en las latas y macetas que algunos alumnos nos trajeron y así ir
acomodando las plantitas. A los alumnos les gustó mucho esta actividad ya
que era algo nuevo para ellos el estar utilizando embono, plantando plantitas
en las escuelas. Se realizaron 3 hoyos pequeños en cada lata de leche para
que al regar las plantas pueda salir el agua cabe mencionar que esto lo
realizamos las maestras para prevenir accidentes.
Con ayuda de algunos alumnos fuimos colocando los palos y la madera que
encontramos para que el jardín este protegido como lo comentamos
anteriormente
Los alumnos que fueron teniendo sus plantitas listas decidieron el lugar que
ellos querían para colocar su planta, también quisieron ir acomodando solos
las piedras que las acomodaron en círculos pequeños alrededor de ellas.
Y para finalizar con la actividad del proyecto les preguntamos a los alumnos
que sintieron de poder realizar esta actividad, de participar en traer los
materiales, de plantar las flores.
Para mostrarles mejor información a los demás alumnos les colocamos a las
plantitas un cartel pequeño donde tenía la información de que planta se
trataba.
Como este proyecto lo realizamos antes de salir decidimos traernos las
plantitas a casa ya que en la escuela no estaríamos al pendiente de ellas, una
de las maestras está dando los cuidados necesarios para que nuestras
plantitas no mueran, realizamos esto con la finalidad de volver a llevar a la
primaria para que los alumnos las sigan observando.
Conclusiones.
La educación ambiental es la formación programática de individuos consientes
y responsables de su entorno ecológico, dotados de los conocimientos,
capacidades y actitudes necesarios para entender y resolver las problemáticas
ambientales de su comunidad.
Es el principal mecanismo disponible en sociedad para formar generaciones
más respetuosas del enorme patrimonio natural del planeta Tierra, es decir, de
su diversidad biológica, y más eficiente en sus modos de consumo. Surgió a
partir de las advertencias medioambientales y de sostenibilidad que, desde
1960, han surgido desde distintas perspectivas y comunidades.
Para ello, la educación ambiental parte de la idea de incorporar a los
programas educativos formales y oficiales un contenido pertinente a la
preservación medioambiental y al consumo responsable. Además, pueden
ofrecerse planes adicionales de formación que faciliten la labor de
concienciación ecológica

La educación ambiental tiene una función única y clave: sensibilizar a la

población respecto a la necesaria conciencia ambiental. Con la transmisión del
conocimiento y las perspectivas ecológicas a las generaciones futuras, puede
garantizarse una perspectiva sustentable y ecológicamente respetuosa en sus
visiones del mundo.
En última instancia, el propósito de esta educación es preservar nuestro
planeta y sus delicados equilibrios bióticos, garantizándonos así lo más posible
el único hogar de la vida tal y como la conocemos
La educación ambiental es, a la larga, la única herramienta realmente eficaz
para preservar el planeta de las consecuencias de la actividad humana.

Ninguna otra medida será tan fundamental como la formación en este tipo de
valores y responsabilidades de las generaciones venideras, quienes estarán
encargadas de la toma de decisiones en su momento. Podría decirse que es la
apuesta más sólida por el futuro ecológico de nuestra especie y de nuestro
planeta