Formación presencial Educación virtual EDUCACIÓN A

 La planificación  El aprendizaje DISTANCIA

de la acción autónomo: Los  Existe
formativa a colaboradores distanciamiento
través de pueden físico
sesiones. acceder a una  Horarios flexibles
 Una plataforma  Se emplean
temporalización virtual y medios
rígida de las encontrar electrónicos
sesiones en contenido  Fomenta el
función de horas multimedia a la autoaprendizaje
x número de hora que ellos y la
sesiones. deseen. Son autorregulación
 Un único ritmo responsables  El proceso de
de aprendizaje de su tiempo enseñanza-
para todos los de estudio. aprendizaje debe
participantes.  El tiempo no ser
 La coincidencia existe: existen cuidadosamente
en el espacio y unos límites planificado
en el tiempo. para cumplir  Se puede
 Un número con las implementar la
reducido de actividades, retroalimentación
participantes por sin embargo, y evaluación
sesión. nunca hay una  La comunicación
 La utilización de hora e interacción
recursos propios determinada puede ser
de la formación para sincrónica (en
presencial (la realizarlos. tiempo real) o
pizarra, el  La asincrónica
girafolios, el comunicación (diferida, sin
retroproyector…). es coincidencia
bidireccional: temporal).
Tanto los
tutores como
los
colaboradores
tienen voz y
voto dentro de
estos procesos
de
aprendizaje.
Sus ideas,
objetivos y
formas de
trabajo se
complementan
.
 La adaptación
de las nuevas
tecnologías:
 Las
metodologías
de aprendizaje
están
adaptadas a
través de
contenidos
dinámicos que
se pueden
encontrar en
diferentes
plataformas.
Sincrónico Asincrónico MIXTO
 La interacción  Uno de los  Es una modalidad
entre alumnos y elementos a educativa formal.
docentes es una destacar de  Una parte del
de las ventajas esta modalidad aprendizaje se lleva
más importantes es que el a cabo a distancia
de esta aprendizaje en donde el
modalidad, pues asincrónico estudiante controla
uno de los brinda cierta el tiempo, espacio y
factores más autonomía a ritmo de las
determinantes a los alumnos actividades.
la hora de  Cada alumno  Otra parte se lleva
aprender es la acabo de forma
aprende a su
comunicación. presencial contando
ritmo
con
 Mayor  Descarga de
acompañamiento
interacción los materiales del docente.
 Feedback para revisarlos  Combina
inmediato por después herramientas y
parte de los  Metodología recursos didácticos
docentes flexible de la modalidad
 Seguimiento del presencial y a
plan de estudios distancia.
 Debe existir
coherencia e
integración entre las
actividades a
distancia y
presenciales.

Autoaprendizaje
 El usuario recibe
el enlace al
curso.
 Obtiene soporte
para resolver
problemas de
acceso a la
plataforma.
 Se produce un
seguimiento
automatizado,
por parte de la
plataforma,
informativo de
las actividades
del alumno.
 No existe
interacción con el
tutores ni
dinamización.
 El alumno se
confecciona el
diploma