BIOLOGÍA III Fotosíntesis

¿Qué color (longitud de onda) es mejor para la fotosíntesis?

En 1882 T. W. Engelmann realizó un experimento que consistió en colocar un filamento largo de
una alga fotosintética; Cladophora sp. (figura 1), bajo un haz de luz blanca que atravesó en un
prisma para separar sus diferentes longitudes de onda (figura 2).

Figura 1: Cladophora sp Figura 2: Descomposión de un haz de luz blanca

Después colocó un grupo de bacterias aeróbicas alrededor del filamento del alga obteniendo los
siguientes resultados:

Nanómetros (nm)

Considerando los resultados presentados en la imagen

Planteamiento del problema:

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¿Qué color (longitud de onda ) impulsa en mayor medida el proceso fotosintético?

Ante un problema científico planteado se puede responder con una posible respuesta que
llamaremos, Hipótesis: (Es un enunciado, que con fundamento en el conocimiento, trata de explicar
una relación de dependencia causal entre dos variables del objeto de investigación. De las dos
variables una es la dependiente y la otra la independiente. La variable independiente es la que
causa el fenómeno, la dependiente es el efecto (consecuencia). Se recomiendo que su estructura
sea: Si x…, entonces y…
Ejemplo: Si se aplica calor (el calor es la variable independiente ) a un cuerpo, entonces el cuerpo
se dilata (la dilatación es la consecuencia, por lo tanto, es la variable dependiente ).

1. Formula una hipótesis que responda el problema planteado por Engelmann

Mi hipótesis es que las bacterias se mueven a la luz azul porque ahí, hay más presencia de oxigeno
ya que ellas son aeróbicas y necesitan de oxigeno para vivir.

2. De acuerdo con el experimento de Engelmann ¿Qué midió para determinar la actividad

fotosintética? Justifica

Midió las luces visibles y se dio cuenta que donde se llegaba apreciar más la presencia de bacterias
fue en la luz azul entonces eso quiere decir que la luz azul es la que ayuda en el proceso
fotosintético.

3. ¿Cuál fue la variable dependiente? ¿Por qué?

La variable dependiente es el oxígeno ya que las bacterias son aeróbicas entonces eso quiere decir
que si necesitan oxígeno para poder vivir.

4. ¿Cuál fue la variable independiente? ¿Por qué?

La variable independiente, si es la luz azul porque es la que ayuda a la fotosíntesis ya que es
importante que la especie la adsorba para que la ayude en su crecimiento.

5. Analiza la fórmula general de la fotosíntesis y tu respuesta a la pregunta 2 ¿Qué otro factor se

puede considerar para medir la actividad o eficiencia de la fotosíntesis? ¿por qué?
La presencia de oxígeno porque unos de los productos de la reacción de la fotosíntesis es el
oxígeno ya que se dio cuenta que las bacterias al ser aeróbicas se refugiaron en la luz azul donde
hay presencia de oxígeno.

Procedimiento

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1. Ingresen al siguiente link:

2. https://exchange.iseesystems.com/public/jon-darkow/photosynthesis-with-variable-
sample-sizes/index.html#page3
3. Para poner a prueba tu hipótesis observa la actividad de los cloroplastos (liberación de O 2 y
producción de glucosa) bajo diferentes longitudes de onda, es decir, distintos colores
(violeta, morado, azul, verde, amarillo, naranja y rojo).
4. Selecciona el color (longitud de onda) a probar ajustando el control “Light Wavelength”.

5. Considera que un color puede presentar diferentes intensidades (azul claro o azul oscuro),
por ello toma nota del valor del longitud de onda que selecciones y escríbelo en la primera
columna de la tabla 1
6. El resto de los parámetros (Distance from Light; Initial pH of Stroma; added NADPH;
Carbon Dioxide; Temperature y Atrazine) se mantienen con los valores predeterminados
por el simulador.
7. Inicia con el experimento dando click en botón Run.
8. Selecciona la pestaña Oxygen Available (% relativo de oxígeno) y coloca el cursor sobre la
gráfica en el tiempo 40. Anota el resultado que aparece en la parte inferior de la gráfica en
la tabla 1.
9. Después selecciona la pestaña Glucose Produced (Producción de glucosa) y coloca el cursor
sobre la gráfica en el tiempo 40. Anota el resultado que aparece en la parte inferior de la
gráfica en la tabla 1.

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 BIOLOGÍA III Fotosíntesis

coloca aquí el cursor para que

la gráfica presente el resultado

10. Para cada longitud de onda o color que selecciones, realiza dos repeticiones más.
11. Obtén el promedio de las longitudes de las tres pruebas.
12. Da click en el botón Reset. Repite el experimento usando un color distinto de luz (indicados
en la tabla 1)
13. Después de probar con las ondas de luz establecidas en el procediendo, realiza una última
prueba dando click en el botón de Reset y activa la opción “in the Dark”, posteriormente en
el botón Run. Anoten los resultados en la tabla 1

Resultados

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1. Anota los resultados obtenidos en la siguiente tabla

Tabla 1

Longitud de Número % relativo de Promedio del % Producción de Promedio

onda (nm) Prueba relativo de glucosa (µmol) producción de
oxígeno oxígeno glucosa (µmol)
(Glucose
(Oxygen Produced)
Available)

1 14.9% 1%

662 (rojo) 2 14.2% 14.63% 1% 1%

3 14.8% 1%

Longitud de Número
onda (nm) Prueba

1 5.02% 0%

635 (naranja) 2 5.05% 4.96% 0% 0%

3 4.81% 0%

Longitud de Número
onda (nm) Prueba

1 3.46% 0%

597 (amarillo) 2 3.38% 3.416% 0% 0%

3 3.41% 0%

Longitud de Número
onda (nm) Prueba

1 3.33% 0%

550 (verde) 2 3.32% 3.33% 0% 0%

3 3.34% 0%

Longitud de Número
onda (nm) Prueba

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1
16.9% 2%

475 (azul) 2
17.8% 17.46% 2% 2%
3
17.7% 2%

Longitud de Número
onda (nm) Prueba

1 7.22% 0%

426 (morado) 2 7.09% 7.063% 0% 0%

3 6.88% 0%

Longitud de onda Número

(nm) Prueba

1
4% 0%

400 (violeta) 2
4% 4.003% 0% 0%
3
4.01% 0%

Sin luz Prueba 1 No es necesario 0% No es necesario obtener

0% obtener promedio promedio

PROMEDIO DEL % RELATIVO DEL OXIGENO

2. Elabora un gráfico en Excel con los promedios del % relativo de oxígeno para cada longitud de
onda (color), no incluyan los resultados obtenidos sin luz. Para elaborar el gráfico elige la opción
“Dispersión con marcas suavizadas''. No olvides agregar título al gráfico, así como indicar qué
variable se ubica en el eje X y que variable en el eje Y.

Promedio del % relati vo deL oxígeno

20.00%
18.00%
16.00%
14.00%
12.00%
10.00%
8.00%
6.00%
4.00%
2.00%
0.00%
0 1 2 3 4 5 6 7 8

LONGITUD DE ONDAS (nm)

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3. Elaboren un segundo gráfico en Excel con los promedios de producción de glucosa para cada
longitud de onda (color), no incluyan los resultados obtenidos sin luz. Elige la opción “Dispersión
con marcas suavizadas''. No olvides agregar título al gráfico, así como indicar qué variable se
ubica en el eje X y que variable en el eje Y.
PROMEDIOS DE PRODUCCION DE GLUCOSA

Promedios de produccion de glucosa

2.50%

2.00%

1.50%

1.00%

0.50%

0.00%
0 1 2 3 4 5 6 7 8

LONGITUD DE ONDAS (nm)

Análisis de Resultados

1. ¿Por qué se utilizaron repeticiones en el experimento?

Por que son diferentes longitudes de ondas de luz.

2. De acuerdo al primer gráfico ¿cuál fue la variable dependiente e independiente? Justifica

La variable independiente son las longitudes de onda y la variable dependiente es el promedio del
% relativo del oxígeno, porque requiriendo el color de onda tienen que salir los porcentajes en
particular tres que fueron los que necesitaron y se tuvieron que promediar para que saliera el
promedio del % relativo del oxígeno definitivo.

3. De acuerdo al segundo gráfico ¿cuál fue la variable dependiente e independiente? Justifica

La variable independiente son las longitudes de onda y la variable dependiente es el promedio de
producción de glucosa, por que requiriendo el color de onda tiene que salir los porcentajes en
particular tres que fueron los que se necesitaron y se tuvieron que promediar para que saliera el
promedio de producción de glucosa definitivo.

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 BIOLOGÍA III Fotosíntesis

4. ¿Por qué razón se midió % relativo de oxígeno para determinar la eficacia de la longitud de onda
en el proceso fotosintético?
Por qué dependiendo de cada longitud de onda que se reflejara iba sacando promedios (% relativo
del oxígeno) al igual se necesitaba si pasando el tiempo estos cambiaban.

5. ¿Por qué razón se midió la producción de glucosa para determinar la eficacia de la longitud de
onda en el proceso fotosintético?
Porque al igual dependía de cada longitud de onda que se reflejara iba sacando los promedios
(producción de glucosa) y también se necesitaba saber si pasando el tiempo estos cambiaban.

6. Explica los resultados tanto para % relativo de oxígeno y producción de glucosa obtenidos bajo
las condiciones de sin luz.
Pues en ambas salió 0%, esta mas que claro que la fotosíntesis necesita de la luz para cumplir su
proceso porque de alguna manera sin la luz no hay posibilidad de que eso pase.

7. El simulador presenta otros factores que se pueden manipular y experimentar con ellos; como
son: pH inicial del estroma (Initial pH of Stroma); concentración de dióxido de carbono (Carbon
Dioxide) y temperatura (Temperature). Con el apoyo de mínimo tres fuentes bibliográficas,
expliquen cómo estos tres factores afectan el proceso fotosintético

a. PH inicial del estroma:

En contraste con las reacciones oscuras, durante las reacciones luminosas se forma un gradiente
de pH. Proteínas integrales de membrana bombean protones (H+) a través de la membrana
tilacoidal durante el transporte electrónico dependiente de la fotoactivación. La concentración de
protones puede ser en torno a 1000 veces superior en el interior del tilacoide que en el estroma.

b. Concentración de dióxido de carbono:

Para producir unos óptimos de calidad y cantidad, la planta requiere una concentración de CO2 de
700 a 1000 ppm. Sin embargo, la concentración en el exterior está en torno a 350-380 ppm, y en
el interior del invernadero puede llegar incluso a niveles inferiores de 100 ppm, si no se produce
una buena ventilación.

c. Temperatura:
Entre los factores climáticos que influyen sobre el cultivo y la producción se encuentra la
temperatura, que debe oscilar entre los 18-25 °C para que la planta pueda crecer correctamente y
dar su fruto (Ver tabla con el resumen de exigencias de temperatura para distintas especies).

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Conclusión
1. A partir de los resultados obtenidos y su análisis, ¿se acepta o no tu hipótesis? ¿por qué?
En cierta parte acepto mi hipótesis ya que, si la luz azul es la que más ayuda a la fotosíntesis y al
crecimiento de la planta, por lo tanto la luz azul sin es absorbida por las longitudes de ondas de luz
y el oxigeno es mas presente en la luz azul que otros pigmentos fotosintéticos.

2. ¿Qué longitud de onda (color) impulsa en menor medida el proceso fotosintético? ¿por qué?
El verde porque los pigmentos fotosintéticos absorben todas las longitudes de onda de la luz
visible excepto el verde, que es reflejado y percibido por nuestros ojos.

3. Sobre la pregunta inicial ¿Qué longitud de onda (color) impulsa en mayor medida el proceso
fotosintético? ¿Por qué?
La azul por que esta luz si es absorbida y por lo tanto no es reflejada como la verde, al igual ayuda
al crecimiento de la planta.

Fuentes de consulta

-Problemas de fotosíntesis. Bloque 1. (s. f.). Recuperado 28 de octubre de 2022, de

http://biologia.arizona.edu/biochemistry/problem_sets/photosynthesis_1/04t.html

- LA IMPORTANCIA DE LA TEMPERATURA PARA EL CULTIVO EN INVERNADERO. (2020, 27 enero).

nutricontrol.com. https://utricontrol.com/es/la-importancia-de-la-temperatura-para-el-cultivo-en-
invernadero/#:~:text=Entre%20los%20factores%20climáticos%20que,de%20temperatura%20para%20distintas
%20especies).

- CÓMO INFLUYE EL DIÓXIDO DE CARBONO (CO2) EN EL CULTIVO EN INVERNADERO. (2020, 15 abril).

nutricontrol.com. https://nutricontrol.com/es/como-influye-el-dioxido-de-carbono-co2-en-el-cultivo-en-
invernadero/#:~:text=Para%20producir%20unos%20%C3%B3ptimos%20de,se%20produce%20una%20buena
%20ventilaci%C3%B3n.