DOCENTE: Rodrigo Rojas Pérez.
Disciplina: Tecnología 1° (Informática) Ciclo Escolar: 2023-2024
ESCUELA: Secundaria Técnica · 34 "Rey Nayar" La Presa, Tecuala, Nayarit Clave: 18DST0034Y Zona Escolar: 11
GRADO Y GRUPO: 1º “A” Campo Formativo: De lo Humano y lo Comunitario Fecha: Primer Trimestre
RELACION CON OTRAS DISCIPLINAS: Educación Física y Socioemocional
CONTEXTUALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
PROCESO DE SUGERENCIA
EJES ORIENTACIONES DIDACTICAS
SEMANA CONTENIDO DESARROLLO DE DE
ARTICULADORES GENERALES
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Establecer las características de algunas
herramientas utilizadas con diversos
propósitos.
Practicar la clasificación de las
diferentes herramientas en la disciplina
Explora las de tecnología.
posibilidades Pensamiento Establecer los distintos ámbitos de la
corporales y la critico producción donde se utiliza la
delegación de delegación de funciones.
Posibilidades funciones en Conocer sobre la transferencia de
Del 04 al 15 de corporales y su herramientas, funciones del cuerpo humano a los Guía de
septiembre de extensión en la máquinas, Vida saludable objetos técnicos. observación
2023. satisfacción continua instrumentos y Identificar la función de las
de intereses y formas de herramientas, máquinas e instrumentos
necesidades organización para en el desarrollo de procesos técnicos. Lista de cotejo
humanas. identificar sus Emplear herramientas, máquinas e
funciones y instrumentos como extensión de las
procesos de capacidades humanas e identificar las Rúbrica
cambio técnico, en funciones delegadas en estas.
la satisfacción
Comparar los cambios y adaptaciones
de intereses y
de las herramientas, máquinas e
necesidades de
instrumentos en diferentes contextos
diversas
culturales, sociales e históricos.
sociedades.
Utilizar las herramientas, máquinas e
instrumentos en la solución de
problemas técnicos.
Llevaremos a cabo nuestro proyecto
atendiendo cada una de las diferentes
etapas de este:
Etapa 1. Punto de partida.
Reflexionaremos sobre necesidad de
Explora las responder a una demanda concreta de la
posibilidades comunidad o a una problemática
corporales y la comunitaria: el sobrepeso y la obesidad.
delegación de Etapa 2. Lo que sé y lo que quiero saber.
Posibilidades funciones en Pensamiento Realizaremos actividades de análisis y
corporales y su herramientas, critico debates para proponer un diagnóstico
18 de septiembre extensión en la máquinas, participativo y proponer alternativas de
al 06 de octubre. satisfacción continua instrumentos y acción.
de intereses y formas de Etapa 3. Organicemos las actividades.
necesidades organización para Vida saludable Recurriremos a las herramientas básicas de
humanas. identificar sus la planificación pedagógica y ejecución de
funciones y proyectos sociales, partiendo de preguntas
procesos de como: ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿A
cambio técnico, en quiénes? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Quiénes?
la satisfacción ¿Con qué? ¿Cuánto? ¿Con quiénes?
de intereses y Etapa 4. Creatividad en marcha.
necesidades de En este proceso de concreción del proyecto
diversas tendrán un papel muy importante la
sociedades. interacción entre alumnos, maestros y la
familia quienes deben formalizar los
acuerdos y vinculaciones con la comunidad.
Etapa 5. Compartimos y evaluamos lo
aprendido.
Consideraremos tanto los resultados de la
experiencia académica, como el
cumplimiento de los objetivos en función del
servicio a la comunidad.
ATENTAMENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA
Profr. Rodrigo Rojas Pérez. Mtro. Gilberto Bernal Reyes
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
LISTA DE COTEJO ACTIVIDAD 4
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS1DE
ACTIVIDAD CUMPLE (SI) NO CUMPLE (NOACTIVIDAD
) 2
CRITERIOS EVALUACIÓN
CRITERIOS CUMPLE (SI) NO CUMPLE (NO )
DE CUMPLE (SI) de laNO CUMPLE
Comprensión (NO
El estudiante )
muestra una ElDE
estudiante muestra una
EVALUACIÓN lectura comprensión clara y profundaEVALUACIÓN comprensión limitada o
Identificación de Se identifican las No se identifican
del textolasleído Definición del texto La
superficial leído
definición La definición es confusa
técnicas técnicas utilizadas en la
Síntesis técnicas utilizadas
Se realiza una síntesis No se realiza una síntesis
proporcionadao es clara y o incorrecta
vida cotidiana coherente y concisa de los es incoherente y poco precisa.
Propósitos Se describen los No se describen los
puntos principales Identificación deconcisa Se identifican No se identifica
propósitos Anotaciones
u objetivos propósitos u objetivos
Se anotan palabras clave herramientas
No se anotan palabras clave
correctamente las correctamente las
de cada técnica derelevantes
las técnicas que resuman o las anotaciones no son utilizadas
herramientas herramientas utilizadas
Herramientas Se mencionan las o seconceptos
mencionan las del texto
clave relevantes o adecuadas.
para aplicar la técnica. para aplicar la técnica.
herramientas o
Organización herramientas
La síntesis y laso anotaciones Organización El cuadro comparativo
La síntesis y las anotaciones El cuadro comparativo
instrumentos utilizados instrumentos utilizados
están bien organizadas y están desordenadasbien
está organizado y
o mal está desordenado o mal
en cada técnica en las técnicas
estructuradas estructuradas estructurado estructurado
Uso cotidiano Se indica si el objeto No se indica si el objeto Tipo de Se determina No se determina
tiene utilidad en la vida tiene utilidad en la vida conocimientos correctamente el tipo de correctamente el tipo de
cotidiana cotidiana conocimientos conocimientos
Organización El cuadro comparativo El cuadro comparativo necesarios para utilizar necesarios para utilizar
está bien organizado y está desordenado o mal las herramientas y las herramientas y
estructurado estructurado aplicar la técnica. aplicar la técnica.
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD 3
CRITERIOS CUMPLE (SI) NO CUMPLE (NO )
DE
EVALUACIÓN
Identificación de Todos los objetos están Algunos objetos no
objeto identificados están identificados
Funcionalidad Se describe la función No se describe la
de cada objeto función de los objetos
Organización El cuadro comparativo El cuadro comparativo
está bien organizado y está desordenado o mal
estructurado estructurado
Uso cotidiano Se indica si el objeto No se indica si el objeto
tiene utilidad en la vida tiene utilidad en la vida
cotidiana cotidiana
