Trabajo de investigación “La educación maternal, prácticamente

olvidada por los institutos de formación docente”

ALUMNA: Fernandez Alegre Carolina

DNI: 41709577

COHORTE: Nº 71

● Título: “La educación maternal, prácticamente olvidada por los institutos de formación
docente”.

● Resumen: A lo largo de este proyecto de investigación se podrá observar que los

institutos de formación docente se ven obligados a centrar su mirada en la educación
obligatoria y eso los lleva a que la formación para el primer ciclo de la educación inicial
sea vista como un breve pasaje sin aportar los medios y herramientas necesarias para
poder llevar a cabo de manera efectiva esos años.

Por ello decidí realizar esta investigación ya que creo oportuno que se pueda rever la
forma de enseñar este ciclo tan importante para la vida de los niños ya que el mismo
brinda distintos estímulos, juegos, relaciones sociales y ayuda a construir su propia
subjetividad.

● Tema: La educación Maternal en la actualidad.

● Formulación y justificación del problema:

1. Formulación de la pregunta, problema de la investigación:

¿Cuál es el cambio que surge en las personas que trabajaban en el jardín maternal y las que
actualmente trabajan?
2. Formulación de las preguntas derivadas del problema:

- ¿Qué reajustes son necesarios realizar para optimizar la formación docente del jardín
maternal?

- ¿Cuáles son las percepciones de los docentes respecto de la funcionalidad del Jardín
Maternal?
- ¿Cuáles son las áreas específicas que deberían incorporar los institutos de formación
docente sobre esta área?

3. Formulación de objetivos:

- Evaluar la evolución del trabajo en el jardín maternal y cómo poder mejorar esta
formación.
- Analizar si la Educación recibida en los institutos de formación docente garantizan el
adecuado aprendizaje para poder desarrollarse en el Jardín de Maternal.
- Reflexionar sobre los fundamentos pedagógicos y didácticos del Jardín de Infantes
Maternal en niños desde los 45 días hasta los 3 años.
- Conocer cuáles son las actividades adecuadas a desarrollar en el primer ciclo de
educación inicial.
- Analizar si la Educación recibida en el Jardín de Infantes Maternal garantiza el logro de
los contenidos abordados en el diseño curricular específico del área.

4. Justificación del problema:

Esta investigación es realizada dado que luego de leer las unidades temáticas, me focalice en
la unidad número 3 debido a que recordé mi propia vivencia dentro del instituto donde me
formé como docente de educación inicial y pudiendo conversar con otros colegas, pude dar
cuenta de que los docentes del Nivel Inicial reciben una adecuada formación localizada
centralmente en la educación del segundo ciclo del mismo debido a que centran su mirada en
lo que es la educación obligatoria, dejando de lado o viendo muy poca experiencia en la
educación maternal.
Si bien tal como se menciona en la unidad hubo un avance notorio desde que directamente no
estaba incorporado dentro de la formación, a lo que actualmente se trabaja, pero creo que aún
podemos establecer más conocimientos y continuar evolucionando. Creo muy importante los
lineamientos presentados por Malajovich, A. (2006) (Comp.)
Experiencias y reflexiones sobre la Educación Inicial. Buenos Aires: Siglo XXI. Donde
menciona las etapas de cómo fue evolucionando el jardín maternal para llegar a ser llamado
como escuela infantil proceso importante para determinar cómo accionar en la actualidad en el
primer ciclo de la educación inicial.
Además, al observar el texto de Meneses Montero, Maureen y Monge Alvarado, María de los
Ángeles (2001). El juego en los niños: enfoque teórico. Revista Educación, 25 (2), 117. Creo
que es sumamente importante incorporar el juego desde temprana edad ya que es un
ejercicio preparatorio para la vida y tiene como objeto el libre desarrollo de los instintos
heredados todavía sin formar; resulta un agente natural educativo y para ello debemos tener la
adecuada formación ya que no es lo mismo abordar diversos juegos y/o materiales en las
distintas etapas evolutivas.

● Formulación de hipótesis: Los docentes no poseen la experiencia ni la

fundamentación teórica que avale el paso educativo del niño o niña por el Jardín
Maternal y por ende suele presentar carencias en la Estimulación Temprana y
oportunamente es muy difícil llevar a cabo de manera exitosa el trayecto por el primer
ciclo de la educación inicial.