La tarea más extraordinaria y fructífera a la cual puede de-

dicarse un ser humano es la edificación del carácter y la

formación de la personalidad. Porque en tanto que todos
los demás valores de la vida son deleznables y pasajeros,
pues terminan con la muerte, el carácter es lo único que
perdura como expresión auténtica de la personalidad.

Elena G. White ECFP p.3

 ¿En qué consiste
Fe Real?
Respuesta: Se trata de ser un miembro activo del
Reino de gracia de Dios. Ser agentes
EL OBJETIVO DE ESTE PROGRAMA DE LECCIONES ES
SOBRE LOS DIFERENTES DESAFÍOS, DERECHOS O
del reino de Dios requiere acción. No PRIVILEGIOS EN EL "TIEMPO REAL" DE SER UN
podemos simplemente escuchar lo AGENTE DEL REINO DE DIOS.
que Jesús nos pide, debemos hacerlo
(Santiago 1:2).
 Un retrato

Alumnos de: del Alumno

El alumno cruza la etapa de la adolescencia, además de
13 A 14 AÑOS vivir la etapa de la post-modernidad, por ese motivo:

· Tiene Un perfil más individualista.

· Desconfía de las formas de
autoridad convencionales.
· Una busqueda por la auto-exposición.
· Es nativo a los avances tecnológicos.
· Flexibilización de los Valores.
· Agilidad mental y visión Multitarea
Un retrato
del Alumno Debemos entender que mucho más allá de sus contradic-
ciones, discontinuidades, aparente apatía ó antagonismos,

Es un(a) cristiano(a)
en Construcción
 Un retrato
AL dar la clase Piense que
del Alumno el alumno:
· Está redefiniendo sus lealtades.
· Asimilando sus cambios físicos.
· Fabricando sus propios objetivos.
· Comprendiendo el Plan de Dios
para su vida.

¿En qué consiste

Fe Real?
 AL dar la clase Piense que
el alumno:
· Está redefiniendo sus lealtades.
· Asimilando sus cambios físicos.
· Fabricando
s cos a s sus propios objetivos.
t a n t a
Con o e n s u
u r r i e n d · oComprendiendov i - el Plan de Dios
oc s n i n n e
, a v e c e s para su
e n vida.
vida s c o n f l ic t o s
s l o g a r.
table o e n e l h o

¿En qué consiste , I g l e s i a

cla s e

Fe Real?
 “Algunos de mis alumnos, reaccionaron muy mal cuando el diácono de la

FernandO, 34 años. iglesia les invitó a que pasaran al salón, o que regresaran al templo con sus
padres; ellos, además de ignorarlo, le llamaron ”conserje” y que “él no era
Minatitlán, Veracruz. quién para darles órdenes”.

Dialoguen...
Un retrato
del Alumno
 “Algunos de mis alumnos, reaccionaron muy mal cuando el diácono de la

FernandO, 34 años. iglesia les invitó a que pasaran al salón, o que regresaran al templo con sus
padres; ellos, además de ignorarlo, le llamaron ”conserje” y que “él no era
quién para darles órdenes”.

¿Qué hiciste? Moderador.

“Les pregunté ¿qué había pasado?, después de escucharlos con calma; les pre-
gunté que si el Pastor les pidiera lo mismo, ¿reaccionarían igual? Ellos respondie-
ron que no; porque respetaban al pastor (éste, participaba mucho con los jóve-
nes). Abrí mi Biblia y les mostré que uno de los pocos cargos de la iglesia escritos
en ella era el de ”Diácono” y razonamos sobre cuál es la manera en que un adulto
FernandO, 34 años. y álguien de respeto debía ser tratado. Finalmente, se disculparon y entraron en el
salón.
 · Es un formato diseñado para ellos.
· Enfocado para que el alumno
realice un “Auto-descubrimiento”.
¿Cómo responde Ej.
el programa
de Fe Real? · El alumno elije sus versículo.

· Cuestiona al alumno para que

desarrolle sus convicciones
espirituales.
 · Cumple en base a su preparación
y mayor experiencia una función
de“Guía”.
¿Cuál es papel · Ser guía no significa precisamente
del Maestro ser su amigo, es mejor ser su

Fe Real?
consejero.

en · Es una figura de autoridad pero

no “Autoritaria”.
· Conducir a los alumnos a una
experiencia espiritual.
· El maestro ayuda a crear un
ambiente espiritual en clase.
 · Guía.
· Consejo.

¿Qué debe esperar · Respeto.

un alumno de · Preparación.

su MAestro? · Dedicación.
· Estudio.
· Buen ejemplo.
 · Guía.
· Consejo.

¿Qué debe esperar · Respeto.

un alumno de · Preparación.

su MAestro? · Dedicación.
· Estudio.
· Ejemplo.
“La voluntad del niño debe ser dirigida y guiada. Salvad toda la fuerza
de la voluntad, porque el ser humano la necesita toda; pero dadle la
debida dirección. Tratadla sabia y tiernamente, como un tesoro sagra-
do. No la desmenucéis a golpes; sino amoldadla sabiamente, por
precepto y verdadero ejemplo, hasta que el niño llegue a los años en
que pueda llevar responsabilidad”. CPM p. 111
Abimael, 21 años. “¿Cómo puedo obtener el respeto de mis alumnos?”.

Dialoguen...
Luz, 42 años. “¿Cómo promuevo una hábito bueno en mis alum-
nos, como el orar constantemente?”.

¿Que debe esperar

un alumno de
su MAestro?
 ¿Cómo usar
Fe Real?

Respuesta: Para llevar a cabo el programa, usted debe conocer

claramente las secciones del programa y realizar los
7 pasos que la Guía para el Maestro propone.
¿Cómo usar Secciones del
Fe Real? programa de clase
1· Introdución
2. Inicio
3. Conexión
4. Práctica
5. Conclusión
 1· Introdución
¿Cómo usar Puede interactuar con los alumnos mientras inicia

Fe Real?
la clase, es el momento de la alabanza y conversar
sobre los proyectos misioneros.
2. Inicio
El maestro debe definir la ruta de enseñanza que
dará a la clase, para lograrlo, debe elegir con ante-
rioridad las líneas de ideas que el folleto propone.
3. Conexión
Establece un análisis práctico del objetivo de la lección.
El maestro debe guiar al alumno hacia los principios
principales que la lección desea enseñar.
4. Práctica
Este espacio del programa invita al alumno a trasladar
el conocimiento teórico a la vida cotidiana. Realice estas
actividades y cuestionamientos con asertividad.
5. Conclusión
Finalmente, a semejanza de los cursos bíblicos misioneros,
Esta sección invita al alumno a tomar decisiones y compro-
misos. Es la oportunidad del maestros para motivarlos.
 7
¿Cómo usar
Fe Real?

Pasos
Para usar la guía
Estas instrucciones constituyen el
proceso básico para llevar a cabo
una clase eficiente.
¿Cómo usar
Fe Real? 1 Preparar la clase.
La Guía del maestro para familiarizarnos
con los conceptos de la lección
correspondiente a cada semana

7
IMPORTANTE
Haga anotaciones
acerca de su propio es-
tudio, consulte información
al respecto y prepare los ma-

Pasos
teriales que ocupará el Sábado.
¿Cómo usar
Fe Real? 2 Lea su guía y el
folleto del alumno.
El folleto del alumno, tiene varias
preguntas y opciones para elegir. El

7
maestro debe conocerlas, o de otra
forma se verá incapaz a tender las
dudas de sus alumnos.

Pasos
¿Cómo usar
Fe Real? 3 Escojamos las
opciones a enseñar
La secciones de la clase en donde el
alumno interactúa más, son : “Cone-

7
xión” y “Práctica” . Por ese motivo,
debe elegir las actividades que se
adapten a su clase y preparar antici-
padamente los materiales requerios.

Pasos
¿Cómo usar
Fe Real? 4 Distribuya la lección
a los alumnos
La lección del alumno está diseñada para
arrancarse y él/ella la lleve a casa

7
El alumno la
puede guardar
en su Biblia,

La lección o
se arranca en el bolsillo
y se entrega de su camisa.

Pasos
al(a) alumno(a)
¿Cómo usar
Fe Real? 5 Consigamos los
materiales...
Cada semana, la guía para maestros enlista
una serie de materiales tales como plumas,

7
hojas, fotocopias, etc. Recomendamos que un
par de días previos al sábado, haga la provi-
sión de esos materiales.

Pasos
¿Cómo usar
Fe Real? 6 Organice el
reparto
Puede resultar muy interesante que tanto
usted como sus alumnos acuerden qué meca-
nismo desean usar para el reparto de las lec-

7
ciones.
1) El alumno conserva su folleto, y lleva su lec-
ción cada semana a clase.
2) El maestro conserva el folleto y entrega las
lecciones cada semana para que el alumno las
Pasos lleve a casa y ahí estudie.
¿Cómo usar
Fe Real? 7 Prepare la
“Conclusión”
Como mencionamos antes, la”Conclusión” es
un momento muy importante de la clase. No
solo se resumen todos los conceptos; es tam-

7
bién la oportunidad de invitar a los alumnos a
tomar DECISIONES y COMPROMISOS espiri-
tuales. Por ese motivo lea con detenimiento el
objetivo que la Guía del Maestro quiere enfati-
zar y oriente a sus alumnos a ese objetivo.
Pasos
¿Cómo usar
Fe Real?
ASPECTOS DE LA CLASE
 Irene, 33 años.
“La música del Himnario no les gusta a mis alumnos”.

Dialoguen...
ASPECTOS DE LA CLASE
¿Cómo usar
Fe Real?
 Música Para los adolescentes, la música ocupa
un lugar muy importante. Además de
constituir un tema de identidad y de ex-
presión, es una bella manera de crear
un ambiente espiritual

El maestro debe encontrar un balance

entre música juvenil pero reverente.

ASPECTOS DE LA CLASE
¿Cómo usar
Fe Real?
 Algunos Consejos:
Música 1· Permita que sus alumnos hagan suge-
rencias con respecto a la alabanza.
2· El uso de instrumentos en vivo, puede
ser muy útil, si algún alumno o maestro
tiene alguna habilidad músical, invítelo a
participar.
3. Haga listas de música, de preferencia
congregacional, ya que evita el protago-
nismo e integra a todos los alumnos.

ASPECTOS DE LA CLASE
¿Cómo usar
Fe Real?
 A veces no tengos ideas de qué hacer con mis alumnos, los muchachos de esa
Kevin, 23 años. edad se aburren de estar estudiando tanto como los adultos.

Dialoguen...

ASPECTOS DE LA CLASE
¿Cómo usar
Fe Real?
 Algunos Ejemplos:
Dinámicas 1· “Descubriendo al personaje”
2· Dibujos idénticos.

de rompe 3· Dictar dibujo

4· Fila muda
5· Crear un periódico
hielos 6. Mesas de debate
7. Panel de preguntas
8. Dial radiofónico.
9. Etc.

ASPECTOS DE LA CLASE
¿Cómo usar
Fe Real?
 Dinámicas Realicen una (Ej.):
de rompe 2· Dibujos idénticos. Alumnos sentados uno frente al otro van
mencionando palabras alternadamente sobre un tema que
hielos ambos deben dibujar. Sin ver el dibujo de su compañero al ter-
minar muestran sus dibujos.
8. Dial Radiofónico. Los alumnos hacen una fila, el maestro
pasara frente a ellos y al hacerlo los alumnos debe hablar
como si fueran una estación de radio, la cual puede ser musi-
cal, noticiero, reporte del clima, etc., basados en un tema que
todos propongan.

ASPECTOS DE LA CLASE
¿Cómo usar
Fe Real?
 Debo permitir que mis alumnos usen internet, redes sociales en mi clase?
Keneth, 19 años. a veces se distraen mucho.

¿Se puede evitar realmente? o ¿podemos enseñar a

usarlo como cualquier otra herramienta o distracción
Moderador.
con la cual los maestros han lidiado en cada época?

Dialoguen...
ASPECTOS DE LA CLASE
¿Cómo usar
Fe Real?
 Estar conectados es muy importante para la genera-

Internet cion de este tiempo, los planes telefónicos actuales

dan mucho acceso a estos medios, por eso recomen-
damos:
1. Establezca reglas para su uso, en concenso con los
alumnos.
2. Enseñe a glorificar a Dios con sus redes sociales.
3. Incentive el proposito de predicar por estos medios.
4. Enseñe la solemnidad del día de Reposo.
5. Predique con el ejemplo, haciendo un uso apropiado
personalmente.

ASPECTOS DE LA CLASE
¿Cómo usar
Fe Real?
 Algunas sugerencias son:
¿Cómo usar 1· Establezca un buzón de oración.

Fe Real?
2. Ore por sus alumnos.
3· Haga juntas con los padres, para in-
volucrarlos en la educación espiritual
de sus hijos.
Sugerencias finales 4· Planee actividades al aire libre.
5· Lleve una vida de oración.
6· El respeto es una palabra clave.
7· Cada alumno con su libreta.
¡Ahora le toca a usted
Fe Real!
vivir una...

Dios le bendiga...