cuestionario inicial

1. Qué significa que algo escasea: 4. Una economía es...

a) Que somos 4 personas y hemos conseguido
solo 2 entradas para el concierto.
b) Que todos queremos tarta de chocolate, pero
hay solo 2 trozos.
c) Que queremos jugar un rato a la Play, pero mi
madre dice que quedan solo 10 min para cenar.
d) Todas son ciertas.
2. ¿Cuál es el coste de oportunidad de
quedarse en casa viendo una película?
a) Sacar más nota en el examen de Economía.
b) Suspender.
c) Salir con los amigos.
d) Hay dos correctas.
3. Un sistema económico...
a) Un conjunto de reglas sobre cómo compartir e
intercambiar los recursos disponibles.
b) Es la forma de tomar decisiones en una
economía.
c) Depende de si los mercados mandan o si el
gobierno decide.
d) Hay 3 respuestas correctas.
a) Es un grupo de personas que decide
qué hacer, qué comprar o vender.
b) Una asignatura de la ESO.
c) Tener mucho dinero para gastar.
d) Todas son ciertas.
5. ¿De qué se encarga la Economía?
a) Entender las decisiones que tomamos.
b) Del dinero y los bancos principalmente.
c) Administrar unos recursos limitados y
unas necesidades ilimitadas.
d) Hay 2 respuestas correctas.
6. ¿Qué es la creatividad?
a) Una cualidad innata, no se practica.
b) La capacidad de encontrar soluciones a
los problemas.
c) Capacidad que solo desarrollan los
artistas, músicos, compositores...
d) Es sinónimo de imaginación.

1. ¿Qué es la economía?

1) ¿Por qué es tan necesario el coltán?

2) ¿Qué relación tiene su precio con su escasez?

3) ¿Qué repercusiones tiene la gran demanda de este mineral para los países
donde se produce?

La Economía: Es la ciencia que estudia cómo satisfacer unas

necesidades ilimitadas a través de unos recursos escasos o limitados.
Se ocupa de entender las decisiones que tomamos las personas sean
familias, empresas, gobiernos... 3
¿por qué es importante la economía?

Es fundamental porque la economía es el cimiento de sociedad, sin ella las

personas no sabrían cómo administrar sus ingresos y gastos y no podrían
satisfacer sus necesidades de una manera eficaz.

Por otra parte, un dato que también es muy importante es que la

economía permite el desarrollo de los países ya que ésta nos permite saber
qué producir, cómo producir y para quién producir, y con base en ello tener
un mayor desarrollo no solo económico, también social y sostenible.

si piensas en tu entorno te darás cuenta que la mayoría de

decisiones necesitan conocimientos económicos.

2. Escasez, elección y coste de

oportunidad

¿QUIÉN TIENE
ESCASEZ
ECONÓMICA?

Respuesta :
a) cristiano Ronaldo.
b) Desempleado. _______
c) Los dos.
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__
 3. Conocemos los sistemas
económicos

Como los recursos son escasos en relación con las necesidades

y deseos de todos, las sociedades deben organizarse para
producir los bienes y servicios que necesitan.
Ese es al fin y al cabo el problema económico fundamental:
cualquier respuesta a los problemas económicos tiene un
coste de oportunidad porque implicará renunciar a algo.
Un sistema económico es la forma en la que se organiza
una sociedad para satisfacer sus necesidades ilimitadas
con unos recursos escasos, al tiempo que establece
fórmulas de reparto para la población.

Bajo esta premisa de la escasez, los 3 problemas que

debe resolver cualquier tipo de sistema u organización
económica son:

- ¿Qué producir y en qué cantidad?

- ¿Cómo producir?
- ¿Para quién producir?

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2 - la economía de planificación centralizada
La asignación de recursos corre a cargo del Estado quien ordena la
totalidad de la actividad económica sin dejar margen alguno a las
empresas o las familias.

El Estado es el propietario de los recursos de producción y dirige

el funcionamiento de la economía en general.

Ante la ausencia de precios, ventas u otros indicadores propios del

mercado (señales), la ordenación se realiza a través de planes
económicos plurianuales, en ellos se especifica hasta el más mínimo
detalle de la vida económica de país: suministros de recursos,
métodos de producción de las empresas, salarios de los
trabajadores, reparto de alimentos, tiempo de vacaciones...

Su principal objetivo es conseguir la equidad, entendiendo por tal un

reparto justo de los recursos.

3-el sistema de economía mixta

La economía mixta se sitúa a medio camino de la Economía

planificada y la Economía capitalista, tratando de
aprovechar las ventajas de ambos sistemas.

Las sociedades de los países desarrollados, entre ellos

España, impulsaron en la segunda mitad del siglo XX este
tipo de sistema.

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Las funciones del Estado del sistema de economía mixta
superan las que asigna en el sistema de economía de
mercado:
- Establecer el marco jurídico-institucional.
- Suministrar bienes públicos, en la economía mixta, los
Estados suministran otros servicios públicos a parte de los
del sistema de mercado, que se entienden de interés para el
conjunto de la sociedad, como son la educación o la sanidad.
- Redistribuir la renta, el sector público trata de corregir
las diferencias socioeconómicas con el fin de lograr un nivel
mínimo de bienestar para todos. Algunos son las pensiones
de jubilación, las subvenciones a empresas o las ayudas a las
familias.
- Suavizar la inestabilidad de los ciclos económicos, ayudando
en los momentos donde la situación económica sea peor.

4. Los agentes de la economía

y el flujo circular de la renta

En la actividad de producción y distribución

económica intervienen tres tipos de agentes:
Familias
Empresas
Estado

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 funciones de los agentes en la economía
Las familias: tienen un doble papel en la economía son las
unidades principales de consumo y las propietarias de los
recursos productivos.

Las empresas: se dedican a la producción y distribución de

bienes y servicios. Para ello necesitan contratar
trabajadores y adquirir bienes de producción y materias
primas.

El Estado: su función principal es regular y promover la

actividad económica del país. El sector público proporciona
bienes y servicios básicos y corrige las desigualdades.

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Habilidades sociales:

Los seres humanos somos seres sociales y debemos adquirir una

serie de habilidades sociales que nos permitan vivir en armonía
con los que nos rodean, puesto que necesitamos a los demás para
sobrevivir y para disfrutar de una vida emocionalmente sana.

No poseer ciertas habilidades sociales determina cómo nos

comportamos cuando estamos con otras personas y nuestra
manera actuar, en algunas ocasiones, puede ser mal
interpretada, lo que puede resultar en un conflicto que podría
haberse evitado.

Las habilidades comunicativas que poseemos determinan el

éxito de nuestras relaciones interpersonales, y, por eso, es
necesario comunicarse bien en el trabajo, con nuestros amigos,
nuestra familia, y en general con todas las personas que nos
rodean. Conocer y dominar las habilidades comunicativas
básicas aporta muchos beneficios, como ayudar a resolver
diferencias o promover la confianza y el respeto mutuo.

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El análisis interno consiste en definir nuestras debilidades y
fortalezas. Para ello tenemos que ser autocríticos con nuestras
aptitudes, actitudes, conocimientos, experiencias, formación... Si es
posible, ayuda mucho apoyarse en una persona de confianza para
revisarlo.
Ejemplos de debilidades:
- Soy inseguro.
- Me cuesta motivarme.
- Soy muy indisciplinado.
- No puedo evitar mirar el móvil cada cinco segundos...
Ejemplos de fortalezas:
- Tengo una gran estabilidad emocional.
- Si me motivo soy muy productivo.
- Gestiono muy bien el estrés.
- Tengo mucha memoria.

El análisis externo consiste en definir y valorar los acontecimientos

del mundo exterior que pueden influir en mis logros. Las amenazas
son sucesos externos que implican peligro, mientras que las
oportunidades son sucesos que nos favorecen.
Ejemplos de amenazas:
- Cambio de trabajo de mi padre puede implicar cambio de ciudad.
- Crisis matrimonial de mis padres.
- Desaparición de mi equipo de futbol por problemas económicos.
Ejemplos de oportunidades:
- Nuevos compañeros en el instituto.
- Mejora económica de mi ciudad.
- Apertura de biblioteca pública en mi barrio.
- Cambio de jefe de estudios del instituto (el anterior me tenía
manía).
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 Brainstorming: conseguir el mayor número posible de
ideas sobre un tema en un tiempo determinado. Lo
5 técnicas importante es la cantidad, no la calidad.
para ser SCAMPER: Sustituir, Combinar, Adaptar, Modificar,
creativos Proponer, Eliminar, Reordenar.
6 Sombreros para pensar: Blanco (hechos), Amarillo
(Optimismo), Negro (pesimismo), Rojo, (emociones y
sentimientos), Azul (control) y Verde (creatividad).
Evaluación PNI: Positivo, Negativo e Interesante.
635: 6 Personas, 3 ideas y 5 minutos

existe un problema en el instituto, tu clase ha

detectado que en el centro se generan demasiados
residuos de papel de albal. Utiliza alguna de las
técnicas anteriores para indicar soluciones

Bibliografía

Alfaro Giménez, Josep y otros (2017). IAEE 4º ESO. Editorial: McGraw-Hill.

Cabrera Bautista, Andrés. (2016). Economía 4º ESO. Editorial: SM.
Penalonga Sweers, Anxo. (2016). Economía 4º ESO. Editorial: McGraw-Hill.
Sande Edreira, José. (2016). Economía 4º ESO.

Webgrafía
Martínez Argudo, Javier. Profesor de Economía. Blog Econosublime.
http://www.econosublime.com/.
Martín Arconada, Iris. Profesor de Economía. Blog Alloroconlaeconomía.
https://alloroconlaeconomia.wordpress.com/
Nogueroles, Anabel. Profesora de Economía. Blog @economiaconanabel
https://economiaconanabel.wordpress.com/. 18