Nombre y Denominación: Zoología I 2016 Código de asignatura_______________

Carrera: Licenciatura en Biología Semestre Académico: Segundo

Nombre del Docente: Dora Isabel Quirós Nombre del estudiante Lia Gabriela Chock
Tiempo estimado: 3 horas académicas Laboratorio No. 7
Módulo II: Las actividades que Conservan la Vida de los Animales.

Nombre del Tema: Homeostasis

Competencias genéricas
Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad de comunicación oral y escrita.
Capacidad de trabajo en equipo.
Capacidad creativa.

Competencias específicas
1. Describe la evolución de los mecanismos homeostáticos de excreción en los animales.
2. Señala la importancia de los diferentes mecanismos homeostáticos en la supervivencia de los
animales.
3. Compara las estrategias de supervivencia de los organismos en diferentes ambientes

MATERIALES:
Cultivo de Paramecium o de protozoarios ciliados
Solución de NaCl 0.1%, 0.2%, 0.4%, 0.8%
Portaobjetos concavos
Goteros

METODOLOGÍA
I. Osmorregulación en un Ciliado: Coloque muestras de un cultivo de Paramecium u otros ciliados
como Vorticella en la cavidad de un portaobjetos y observe lo que ocurre en 5 minutos con la
frecuencia de las contracciones de la vacuola contráctil a medida que usted va cambiando las
soluciones que va añadiendo al cultivo. Sugerimos experimentar con: agua destilada y las siguientes
soluciones de NaCl: 0,05%, 0,1%, 0,15% y 0,2%. Anote los resultados en la siguiente tabla. Nota:
Asegúrese de que las placas no se sequen o se calienten demasiado.

Soluciones experimentales Frecuencia de las contracciones de la

vacuola contráctil por minuto
1 2 3 4 5
Agua destilada
NaCl 0.05%
NaCl 0.1%
NaCl 0.15%
NaCl 0.2%

1
¿Cuál es su hipótesis inicial con respecto a los resultados probables de este experimento?
______________________________________________________________________

¿Cuál es la base científica de su hipótesis?_____________________________

______________________________________________________________________
¿Qué indican los resultados de su experimento con respecto a la importancia comparativa de las
vacuolas contráctiles de los protistas en ambientes marinos y de agua dulce? __________________
_________________________________________________________________________

II. Osmoregulación en Peces:

Antecedentes: Los peces marinos viven en agua más salada que su cuerpo por lo tanto el agua tiende a
fluir de los peces hacia el entorno, o sea el mar, por ósmosis. De esta forma, un pez marino pierde agua
continuamente por las branquias y el resto del cuerpo y para mantener el equilibrio beben agua, orinan
poco, y secretan sales. Un pez de agua dulce tiene fluidos corporales más salados que su entorno por lo
que el agua entra constantemente al cuerpo. Para contrarrestar esto bebe poca agua, orina con
frecuencia, y retiene las sales necesarias mediante células especiales. En este laboratorio utilizaremos
peces dorados (goldfish) de agua dulce. Observaremos qué ocurre cuando se encuentra en tres
diferentes medios: agua del acuario, agua destilada y agua salada.
Paso 1. Medir la masa corporal utilizando una balanza digital.
Paso 2: Determinar el porcentaje de ganancia o pérdida de agua por los peces.
El grado en que los peces puedan mantener el equilibrio osmótico interno determinará su cambio en la
masa corporal.
Escriba su hipótesis para esta investigación.
Ejemplo de una Hipótesis: Si el pez se pone en una solución hipotónica, entonces los peces ganan
peso y su frecuencia respiratoria es más baja. Si el pez se pone en una solución hipertónica, entonces
va a perder peso y tienen una frecuencia respiratoria más alta.

Materiales:
2 peces de agua dulce
Papel milimetrado
Vasos químicos de 2400mL
Balanza digital
Solución de NaCl o sal común de 30 partes por mil (1 g de soluto en 1000 ml solución).
Cronómetro
Papel toalla
Agua destilada

Procedimientos:
1. Formar un grupo de trabajo y asignar las funciones de cada persona. La persona encargada de
conseguir los materiales busca 3 vasos químicos de 1000 mL.

2. Llene uno de los vasos con agua del acuario, uno diferente con agua destilada, y el último con agua
salada 30 partes por mil (3 g de NaCl en 1 L de agua).

3. Obtenga 2 peces y colóquelos en el vaso con agua del acuario y cuente sus respiraciones durante 1
min.

2
4. Seleccione uno de los peces (Pez A) y péselo en la balanza digital. Anote el peso en el cuaderno.
Coloque ese pez en el vaso con agua destilada y programe el cronómetro para 5 minutos. Cuente las
respiraciones durante 1 minuto y cuando hayan transcurrido los 5 minutos saque el pez del vaso y
péselo nuevamente. Ahora colóquelo inmediatamente en el vaso con agua del acuario. Programe el
cronómetro para 5 minutos nuevamente. Cuente las respiraciones durante 1 minuto. Cuando hayan
transcurrido los 5 minutos saque el pez y péselo. Después de pesarlo colóquelo de nuevo en el acuario.

5. Tome el otro pez (Pez B) y péselo. Registre el peso. Coloque el pez en el vaso con agua salada 30
partes por mil (3 g de NaCl en 1 L de agua). Programe el cronómetro para 5 minutos. Cuente las
respiraciones en un minuto. Registre este dato. Cuando hayan transcurrido los 5 minutos pese el pez
nuevamente. Inmediatamente ponga el pez en el acuario. Programe nuevamente el cronómetro para 5
minutos. Cuente las respiraciones durante un minuto. Transcurridos los 5 minutos pese el pez
nuevamente y colóquelo en el acuario.

Resultados:
Pez Agua destilada Acuario Agua 0.3% de NaCl Acuario
Peso Peso No. No Peso Peso Peso No No Peso
antes desp resp/min resp Final antes desp resp/min resp/min Final

A
B

¿Respaldaron los resultados obtenidos su hipótesis?________________________________

Discuta sus resultados_______________________________________________________
________________________________________________________________________

¿Cuáles son sus conclusiones?__________________________________________________

¿Si los resultados no fueron los esperados, qué factores pudieron influir en sus resultados?
________________________________________________________________________

III. Homeostasis en los seres humanos

Materiales:
cronómetro,
termómetro para temperatura bajo el brazo con su cubierta

Hipótesis: Escribir una hipótesis que prediga si los 5 parámetros que se medirán van a cambiar a
medida que se hacen los ejercicios. Los parámetros sugeridos son:
1. Cambio en el color de la piel de los brazos y la cara
2. Nivel de transpiración
3. La temperatura corporal externa
4. Ritmo cardiaco
5. Frecuencia respiratoria

Procedimiento:
1. Cada grupo debe obtener: un termómetro y un cronómetro.
3
2. Tome nota de las observaciones y valores en descanso (antes del ejercicio) para cada uno de los 5
parámetros.
a. Registre color de la piel normal de las manos y la cara (es decir, pálido, rosa, rojo, etc.)
b. Registre el nivel de transpiración normal (es decir, ninguna, leve, media, alta, etc.)
c. Registre la temperatura corporal externa, colocando el termómetro debajo de la axila del
compañero durante un minuto.
d. Determine la tasa de respiración contando el número de respiraciones en 10 segundos y
multiplicar por 6.
e. Determine la frecuencia cardíaca contando el número de palpitaciones de la base de la mano en
10 segundos y multiplicando por 6.

3. Haga que el compañero comience a saltar en su lugar por 8 minutos.

4. Tome las lecturas de los parámetros establecidos a los 2, 4, 6, y 8 minutos utilizando las mismas
técnicas descritas anteriormente usando un cronómetro. Asegúrese de tomar las lecturas finales 1
minuto después que el sujeto ha dejado de hacer ejercicio.

5. Registrar todas sus lecturas de los parámetros en la tabla proporcionada.

Lecturas Color de la Nivel de Tº corporal Frec. Resp/60 Frec Card/ 60

piel transpiración segundos segundos
0 min Normal Ninguna 36,5° C 11 65
2 min Un poco rojizo Leve 36,8° C 13 68
4 min rosa media 36,9° C 15 70
6 min rojo Alta 37,1° C 18 76
8 min Rojo alta 37,1° C 19 79
1 min después rosa medio 36,8° C 16 77
de terminar

Análisis
1. Grafique los datos de la frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria y temperatura corporal en
una hoja de papel cuadriculado. El gráfico debería tener el tiempo en el eje de X y la frecuencia
cardíaca (latidos / min) en e eje de Y.

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 2. Escribe un párrafo que describa los resultados para cada uno de los 5 parámetros en lo que
respecta a la homeostasis. El párrafo debe ser inferior a 5 oraciones de largo.

En el experimento, pudimos observar que el trabajo del cuerpo fuera del reposo normal
requiere mayor energía para cambiar su temperatura. La tendencia a mantener un medio interno
estable y relativamente estable se llama homeostasis. El cuerpo mantiene la homeostasis a
través de muchas variables distintas de la temperatura. En los primeros minutos, el cuerpo
experimenta ese cambio, pero muestra pocos signos de homeostasis. Al cabo de 4-6 minutos,
las mejillas se vuelven rojas y el cuerpo comienza a sudar, haciendo un esfuerzo por mantener
un ambiente interno estable compensando el gasto energético. Una vez terminado el color, la
temperatura corporal desciende gradualmente.

Preguntas:

1. ¿Cuál es la tasa promedio del pulso en reposo? La mayoría de los adultos tienen entre 60-90
latidos / min. ¿Cómo se comparan sus valores?

R. Los valores dependen de la situación, el género y la edad de una persona. Una frecuencia cardíaca
promedio suele estar entre 65 y 75 latidos por minuto.

2. ¿Qué ocurre con frecuencia del pulso con el ejercicio vigoroso?

R. En el ejercicio vigoroso, los músculos, al realizar un ejercicio físico necesitan que les llegue más
cantidad de oxígeno que les llega a través de la sangre. Para conseguirlo el corazón late más deprisa,
aumentando la frecuencia cardíaca.

3. Cada célula en el cuerpo requiere oxígeno para la respiración para que se pueda producir
suficiente energía. El dióxido de carbono, producto de desecho, también se produce y debe ser
eliminado. Por lo tanto, los niveles de ambos gases deben ser regulados. ¿Cómo explica esto los
cambios en la frecuencia de su pulso?

R. Durante el ejercicio, se pierde agua de la sangre a los músculos activos, lo que resulta en un
aumento del 5 al 10 % en la concentración de hemoglobina en la sangre debido a la hemoconcentración
(una disminución en el volumen de los vasos sanguíneos).
El ejercicio en época de calor aumenta la sudoración, lo que lógicamente incide en la liberación de
gases, lo que aumenta la deshidratación y por tanto los niveles en sangre.

Durante el ejercicio intenso, las células musculares consumen más oxígeno, lo que hace que la PO2 en
sangre venosa se acerque a 15 mmHg.

4. ¿Cómo responde el cuerpo durante el período de descanso después de cada actividad?

5
R. De forma general, se dilatan las arterias de los músculos que desarrollan el trabajo y se contraen las
de los músculos que están en reposo, las del aparato digestivo, los riñones y la piel. El resultado final
es una disminución de la resistencia en la circulación arterial.

5. ¿Explique por qué el cuerpo respondió de esta manera durante el período de descanso después
de cada actividad?

R. El cuerpo fue expuesto a un ejercicio vigoroso que requería de más oxigeno, fuerza y por ende
energía, al momento de descansar, los musculos se empezaron a relajar al igual que todos los sistemas.

6. ¿Cómo cree que los resultados de este laboratorio variarían entre un atleta entrenado y una
persona promedio? Explique.

R. Un atleta entrenado ha sometido a su cuerpo en un entrenamiento constante por lo que sus músculos
tanto internos como externos se han fortalecido por lo que no requiere tanto esfuerzo como una
persona normal, quien probablemente se cansaría mucho o no aguantaría estos esfuerzos físicos.

7. ¿Cuáles son algunas formas en que su cuerpo regula el aumento de la temperatura corporal que se
produce al hacer ejercicio?

R. El cuerpo utiliza varios mecanismos homeostáticos para mantener la temperatura corporal dentro de
un rango estrecho. El mecanismo principal de este esfuerzo durante el ejercicio es mantener una
temperatura corporal estable aumentando el flujo sanguíneo a la piel, ya que la sangre actúa como
portadora de calor. La vasodilatación se produce en la zona de la piel que desvía la sangre de los
músculos activos y disipa el calor en la piel.

Por tanto, existe una competencia entre el mecanismo que mantiene el flujo sanguíneo al músculo
entrenado y el mecanismo que proporciona una mejor termorregulación.

8. Explicar lo que le pasó a la frecuencia respiratoria (respiraciones por minuto) durante el ejercicio.
R. La respiración se intensifica porque el corazón bombea el oxígeno hasta los músculos que están
realizando el ejercicio. Cuando se hace ejercicio y los músculos trabajan más intensamente, el cuerpo
consume más oxígeno y produce más dióxido de carbono.

9. Explicar lo que sucedió al ritmo respiratorio durante el período de descanso después del ejercicio.
R. El ritmo respiratorio empieza a regularse una vez se entra en el periodo de descanso y deja de ser
tan frenético debido a que el cuerpo empieza a consumir menos oxígeno y por ende producir menos
dióxido de carbono.

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10. Estudie las mediciones después que el ejercicio se ha detenido. ¿Qué conclusiones se pueden hacer
sobre la capacidad del cuerpo humano para mantener la homeostasis?
R. Los sistemas que conforman el cuerpo humano trabajan de forma conjunta y continua para lograr
mantener el adecuado funcionamiento del organismo, cuando alguno de los mecanismos de
homeostasis deja de funcionar, los órganos no reciben todo lo que necesitan para su adecuado trabajo,
en caso de lo contrario podría causar problemas de salud o incluso la muerte.

Es por ello que el adecuado funcionamiento de la homeostasis es fundamental y esencial en el cuerpo.

IV. EVOLUCIÓN DE LA EXCRECIÓN EN EL REINO ANIMAL

1. Observe las figuras e identifique el tipo de órgano excretor

B
A
C

__Poros excretores___ ____Nefridioporo_____ ______________________

____Tubos de Malpighi___________________ E
_Aparato Urinario____ D

7
 F

_____________________________

2. ¿Cuál es el orden evolutivo de estos diferentes órganos excretores?

_____________________________________________________
3. ¿Cuál es el más frecuente en el reino animal y por qué?
______ Sistema urinario_______________________________
4. ¿Cuál es el más complejo? ¿Y por qué?
El aparato urinario, debido a que está provista de varios órganos que en su conjunto forman el sistema
urinario.
Referencias
Brusca, R. C. y G.J. Brusca. 2003. Invertebrates, Second Edition.

Hickman, C., Roberts, L., Keen, S., Larson, A., I’Anson, H., Eisenhour, D. 2008. Principios
Integrales de Zoología. Editorial McGraw-Hill Interamericana. México.

Pechenick, J. Biology of the Invertebrates. 2009. McGraw-Hill Science/Engineering/Math; 6th edition.

Pough, F.H.; C.M. Janis & J.B. Heiser. 2005. Vertebrate Life. 7th Edition. Prentice-Hall, New Jerse

Ruppert, E. E., R.S.Fox, R. D. Barnes. 2003. Invertebrate Zoology: A functional Evolutionary

Approach. Brooks Cole; 7 editions.