Universidad de Carabobo

Facultad de Ciencias de la Educaciòn

Direcciòn de Postgrado
Especializaciòn en Docencia para la Educaciòn Superior

Infograma Ensayo

Cientìfico
Evaluaciòn Curricular
Introducciòn
Los orígenes de la evaluación curricular se encuentran en la década de
los 50 como un “campo de estudio independiente en el dominio de las
ciencias de la educación”. Su importancia radica en que esta evaluaciòn
implica comenzar a mejorar el currículum y las instituciones
educativas, una herramienta fundamental para iniciar procesos de
mejoramiento en su calidad .Su propòsito ante todo es servir como
medio de comprensión del papel socio-histórico que hoy juega la
educación en la búsqueda de la equidad en términos de clase, género y
etnia. Sus mètodos se basan en en la puesta en práctica de procesos de
investigación participativa y colaborativa por parte del docente y
tambien desde una evaluacion externa para evitar sesgos.

Propòsito del ensayo

Sintetizar y analizar los aspectos bàsicos de la
evaluaciòn curricular.

Disertaciòn
Se tiende a definir evaluación curricular como el intento de dar
respuesta a dos preguntas básicas:
• ¿producen los cursos planeados, los programas, las actividades,
y las oportunidades de aprendizaje tal como se organizan y
desarrollan realmente los resultados deseados?;
• ¿cómo puede mejorarse el currículo?
La evaluación se considera hoy de suma importancia, ya sea para
evaluar y mejorar los currículos o los mecanismos de enseñanza
aprendizaje, para categorizar las instituciones o para valorar el
papel de sus participantes y tomar decisiones en base a ello. La
evaluaciòn cumple con diferentes porpòsitos:
•Proporcionar información sobre las diferentes dimensiones y
componentes del currículo.
•Establecer la calidad de los logros curriculares.
•Valorar los cambios producidos en el currículo (debilidades y
fortalezas)
•Tomar decisiones con respecto al qué, cómo y quién del
currículo.
Sus mètodos se basan en la utilización de diferentes técnicas y
procedimientos de recolección de datos, para indagar
adecuadamente sobre los múltiples aspectos del desarrollo
curricular, y para permitir al mismo tiempo la contrastación de los
datos obtenidos.Por otra parte de acuerdo a la evaluaciòn
curricular por competencias se pueden usar los siguientes
mètodos:portafolio,exámenesescritos,rùbricas,simulaciones,estudi
o de casos,etc.

Conclusiones
La evaluaciòn curricular es un proceso complejo que busca adecuar la
enseñanza y el aprendizaje a los nuevos paradigmas de la educaciòn, para ello
se necesita un estudio detallado del curriculo y sus componentes para
establecer objetivos y determinar como se pueden aplicar estos cambios en la
pràctica. En este sentido la combinación de estrategias de autoevaluación con
las de participación de agentes externos, ya que diferentes miradas y
perspectivas seguramente van servir para enriquecer procesos complejos y
dificultosos como el de la evaluación curricular, otorgándoles mayor
credibilidad y profesionalismo.

Referencias Bibliogràficas
Díaz-Villa, M. (2015). La evaluación curricular en el marco de la
evaluación de la calidad. [Con]textos, 4(14), 19-30
Álvarez Mèndez. Evaluar para conocer, examinar para excluir.Edit.
Morata, Madrid 2001.
Brovelli.Fundamentos en humanidades.Universidad Nacional de San Luis
Año II - N° 2 (4/2001) / pp. 101 - 122.