SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL META

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

San Carlos de Guaroa

GUÍA – TALLER: UNIFICACIÓN DE ÁREAS.

PERÍODO: TERCERO (3°). GRADO: NOVENO (9°).

DOCENTES: Profesores de grado noveno (9°)

CURSOS: 901 – 902 - 903

Querido estudiante.
Les presentamos una GUÍA UNIFICADA, que se convierte en una propuesta piloto, que los docentes involucrados
generamos para ustedes, y la cual pretende facilitarles el trabajo y reducirles la cantidad de labores a desarrollar;
esperando de ustedes una respuesta positiva y de calidad.
Del éxito y la buena aceptación de esta GUÍA UNIFICADA, dependerá que se extienda la misma metodología de trabajo
para el cuarto (4°) período y para todos los grados escolares.

*** I. ACLARACIONES INICIALES.

(Para LEER antes de empezar a contestar la guía)

1. La presente guía busca INTEGRAR TODAS LAS ÁREAS y asignaturas que se dictan en grado noveno
2. Se recomienda, que una vez usted termine el desarrollo de la Guía No. 1 de cada asignatura, inicie el trabajo de esta
guía integrada.
3. Es una (1) guía – taller que integra a los docentes que dictan en grado noveno (9°), en los tres (3) cursos.
4. Cada asignatura y/o área coloca un (1) taller que debe ser respondido, de acuerdo a lo solicitado por los docentes
de esa área y con base en el CONTEXTO GENERAL (Lectura: “Colombia y el nuevo coronavirus (COVID-19)”).
5. Cada estudiante realizará de manera INDIVIDUAL sus actividades, buscando su permanencia en casa.
6. No se admiten trabajos similares o copiados. En caso de copia se anula todos los trabajos similares.
7. La actividad solicitada, por cada área se debe enviar al DOCENTE que le dicta esa materia, a través del WhatsApp
y/o e-mail establecido por el profesor para el grupo o curso de esa asignatura. (identifique sus trabajos con:
Nombres, apellidos y curso).
8. Para atender cualquier duda sobre el desarrollo de los talleres; fechas de recepción de trabajos; fechas de
evaluación; etc., debe usted comunicarse con el docente correspondiente, dentro del horario escolar.

*** II. CONTEXTO GENERAL

(Es una lectura, que se constituye en un contenido básico, que lo orientara sobre lo que debe realizar para cada área).

COLOMBIA Y EL NUEVO CORONAVIRUS (COVID-19)

Los coronavirus (CoV) son virus que surgen periódicamente en diferentes áreas del mundo y que causan Infección
Respiratoria Aguda (IRA), es decir gripa, que pueden llegar a ser leve, moderada o grave. Puede producir fiebre, tos,
secreciones nasales (mocos) y malestar general. Algunos pacientes pueden presentar dificultad para respirar.

El nuevo Coronavirus (COVID-19) ha sido catalogado por la Organización Mundial de la Salud como una emergencia
en salud pública de importancia internacional (ESPII). Se han identificado casos en todos los continentes y, el 6 de marzo
se confirmó el primer caso en Colombia.

Se piensa que el virus se propaga principalmente de persona a persona, es decir: 1) Entre personas que están en contacto
cercano (a menos de un metro de distancia); 2) A través de gotitas respiratorias que se producen cuando una persona
infectada tose, estornuda o habla, esas micro-gotitas pueden terminar en la boca o en la nariz de quienes se encuentran
cerca y pueden ser inhaladas y llegar a los pulmones. 3) por contacto físico con superficies sólidas (es detectable en
aerosoles hasta tres horas, hasta cuatro horas en cobre, hasta 24 horas en cartón y hasta dos o tres días en plástico y acero
inoxidable); y 4) La OMS asegura que aunque falta evidencia científica, reconoce que en determinados ambientes
(especialmente permanece en el aire en ambientes interiores o cerrados), el Covid-19 está en el aire y su trasmisión se
hace más difícil de controlar.

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PERÍODO: TERCERO (3°). GRADO: NOVENO (9°).

Se conoce que cualquier persona puede infectarse, independientemente de su edad, pero hasta el momento se han
registrado relativamente pocos casos de COVID-19 en niños. La enfermedad es mortal en raras ocasiones, y hasta ahora
las víctimas mortales han sido personas de edad avanzada que ya padecían una enfermedad crónica como diabetes, asma
o hipertensión.

La medida más efectiva para prevenir el COVID-19 es quedarse en casa y lavarse las manos correctamente, con agua y
jabón. Hacerlo frecuentemente reduce hasta en 50% el riesgo de contraer coronavirus. De igual manera, se recomiendan
otras medidas preventivas cotidianas para ayudar a prevenir la propagación de enfermedades respiratorias, como: i) Evita
el contacto cercano con personas enfermas; ii) Al estornudar, cúbrete con la parte interna del codo; iii) Si tienes síntomas
de resfriado, quédate en casa y usa tapabocas; iv) Limpiar y desinfectar los objetos y las superficies que se tocan
frecuentemente; y v) Ventila tu casa; entre otras.

A nivel nacional, como una manera de mitigar la expansión del COVID 19, se ha decretado entre otras medidas el
confinamiento en los hogares, aislamiento preventivo obligatorio y distanciamiento social bioseguro, junto con la
suspensión de clases presenciales y actividades económicas y financieras que impliquen presencia masiva de personas.
Actualmente, estamos en una reapertura sistemática de actividades en el sector productivo y comercial, que no ha logrado
detener el avance; siendo el ejemplo más alarmante, el primer día sin IVA.

Por otra parte, en las ciudades capitales del país, se ha observado que el virus sigue en su avance, especialmente debido
a la existencia de un cóctel de factores que inciden para que esto esté pasando: vulnerabilidad socioeconómica (muchas
personas salen al rebusque), desobediencia al confinamiento (No acatan el quedarse encerrados en casa) y alta densidad
poblacional (zonas con alto número de personas, muchas en condición de hacinamiento).

Políticamente se considera, que la actual coyuntura nacional nos obliga a la generación de un gran pacto político,
económico y social que vinculara a todos los partidos, a todos los sectores sociales. Es el momento de pensar en una
agenda país, en un futuro compartido, en un proyecto vinculante. Por eso, en buena hora, vemos que el presidente,
algunos gobernadores y la mayoría de alcaldes del país están ejerciendo con autoridad y firmeza el inmenso reto de tomar
decisiones de fondo, lo cual ha generado seguridad y confianza pues de manera responsable están cumpliendo con el
mandato otorgado para dirigir, orientar y generar condiciones para la protección colectiva. Políticas que se están fijando
con base en conceptos de la OMS, INS, epidemiólogos, médicos, etc.

Dentro del anterior contexto socio-político que ha generado la pandemia, la mayoría de países de Latinoamérica ha
declarado el estado de excepción o emergencia (sanitaria, económica y social, esencialmente) para enfrentar al
coronavirus. En ese marco, se han emitido leyes, decretos, resoluciones, ordenanzas municipales, etc., para controlar su
propagación y mitigar sus impactos sociales y económicos. Es indudable que se trata de una realidad extraordinaria que
requiere medidas excepcionales. Sin embargo, estas deben ser compatibles con los tratados de derechos humanos y la
Constitución. Para ello, resulta esencial tener un control oportuno y efectivo de estas medidas, que para nuestro caso ha
recaído en la Corte Constitucional. Para revertir esa realidad, Colombia, en la Constitución vigente de 1991, fijó varios
límites. Prohibió suspender derechos y dispuso que la Corte Constitucional controlara automáticamente los decretos
emitidos en virtud de los estados de excepción. Asimismo, la Ley 137 de 1994 Ley Estatutaria de Estados de Excepción
reglamentó cada uno de sus supuestos, límites y el control político y judicial. Si bien, como señala Vanegas, entre 1991
y 2020 solo se declaró 15 veces el estado de emergencia, el número de decretos legislativos emitidos a su amparo ha sido
cuantioso. Solo en lo que va del gobierno de Duque se han expedido 73 decretos

Sin dejar en el olvido, la Contraloría General de la República ha emitido varias alertas por posibles problemas en compra
de implementos para hospitales, así como sobrecostos en kits de alimentación. Es decir, ni siquiera en tiempos de
COVID-19 se dejan de escuchar denuncias acerca de supuestos malos manejos de los dineros públicos en Colombia.
Primero que el virus, la otra pandemia que azota al país es la de la corrupción. Por consiguiente, el reto de Carlos Felipe
Córdoba, contralor general, es mayúsculo, más aún durante la emergencia por el coronavirus.

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Hoy le toca a la Nación asumir los dilemas complejos, los nuevos desafíos de liderazgo, que, como nos enseña Ronald
Heifetz, trascienden las ideologías y requieren nuevos procesos de exploración, descubrimiento y aprendizaje colectivo.
Reconocer que los otros pueden ser adversarios políticos o ideológicos, pero no enemigos, y que con ellos es
perfectamente posible trazar un propósito superior compartido.

La crisis por COVID-19 ha azotado a todos los sectores de los negocios, sin respetar tipo de industria o giro de negocio.
Muchas empresas están siendo gravemente afectadas a nivel económico viéndose en la penosa necesidad de despedir a
cientos de personas para sobrevivir y no quebrar. Muchos pequeños negocios e individuos que vivían al día también han
sido víctimas de los estragos económicos que se viven actualmente; sin embargo, dentro de toda esta oscuridad, hay luz.
Ante la adversidad, el ingenio de unos pocos se ha convertido en la salvación de varios ante el surgimiento de nuevos
negocios y emprendimientos innovadores impulsados por tecnologías o ideas basadas en datos y principios de la
TRANSFORMACIÓN DIGITAL.

Por otra parte, y aunque suene extraño, La Pontificia Academia para la Vida del Vaticano, en conjunto con los presidentes
de IBM y Microsoft, firmó un documento en el que se hace un llamado al uso ético y responsable de las tecnologías de
Inteligencia Artificial (IA). A finales de febrero de 2020 se celebró en Roma, Italia, la asamblea 2020 de la Pontificia
Academia para la Vida y allí se firmó el acuerdo que se tituló “Rome Call for AI Ethics” (Llamado de Roma para la
ética de la IA). Este "Llamado de Roma”, define la Inteligencia Artificial como una herramienta con "un enorme
potencial que puede ayudar a mejorar la coexistencia social y el bienestar, mejorando las capacidades humanas y
facilitando diferentes tareas". La nueva tecnología debe ser investigada y producida de acuerdo con el criterio que asegure
un apoyo verdadero para todos los humanos. El Acuerdo firmado en Roma, se crea debido al surgimiento de los “BOTS”.
Un bot es un programa que efectúa automáticamente tareas repetitivas, cuya realización por parte de una persona sería
imposible o muy tediosa. Es decir, es capaz de desarrollar tareas imitando a los humanos. Entonces, la “inteligencia” del
bot consiste en procesar el lenguaje natural espontáneo, y ofrecer respuestas coherentes y valiosas.

Finalmente, hacemos hincapié en que el coronavirus ha traído un cambio drástico en la vida de todos, por eso es muy
importante lograr adaptarse a la situación de aislamiento preventivo para mantener la sana convivencia en el hogar,
familia y comunidad; lo que implica cuidar la salud mental y emocional, en ese sentido se viene recomendando:
• Activarse en casa: no es deporte, no es ejercicio difícil, es activarse: muévase 10 minutos en la mañana, 10 minutos
en la tarde y 10 minutos al finalizar el día.
• Cambiar de actividad: realizar otras actividades que no conlleven un nivel alto de concentración, encontrar
actividades como: dibujar, conversaciones, así sean por teléfono, que te alegren y alegren a los tuyos. Es sonreír y
mínimo una vez al día encuentra ese espacio para sonreír y alegrar a otros. La música, el baile, el dibujo libre y una
conversación agradable puede ser interesante.
• Desarrollo del arte: ¿Qué lugar toma el arte? Sabemos, sin duda, que el arte, a lo largo de la historia, ha sido relevante
en momentos de tensión, y la situación actual parece un buen punto de partida para nuevas creaciones. Si bien, la
priorización de la salud física y la cercanía a la muerte o a la enfermedad traen consigo complicaciones a la salud
mental, es importante destacar que la reflexión artística al respecto funciona como una especie de calmante que figura
como alimento del espíritu.
En el arte se ven reflejadas las preocupaciones e inquietudes tanto de una generación, como las que incumben al
mundo personal e íntimo; gracias a él es posible la comprensión del ser, que se ve o crea a sí mismo. Tanto el que
crea como el que consume arte están en constante diálogo y es por eso que ocurre la transmisión de ideas,
pensamientos o hechos a partir de obras que toman el título de “arte”.
• Alimentos que equilibren: si está en casa es probable que, por ansiedad, sensación de estrés, puedas incrementar la
conducta de picar, evita esto. Aliméntese bien, pero en balance: consuma frutas, proteína, hidrátate y que las comidas
sean de alimentos frescos y suaves, pero lo importante no en exceso.
• Autorregulación: esto tiene que ver con lograr relajar tu actividad tanto fisiológica, tu actividad “mental” y tu
actividad tecnológica. Aléjate un poco, siéntate en un lugar que no tenga interrupciones, por lo menos una vez en la
mañana y una vez en la tarde. Cierra los ojos, respira, tensiona y relaja tus piernas, brazos y rostro.

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PERÍODO: TERCERO (3°). GRADO: NOVENO (9°).

*** III. TALLERES.

(Esto es lo que debe realizar para cada área, según lo solicita cada profesor)

1. TALLER DE MATEMÁTICAS.

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PERÍODO: TERCERO (3°). GRADO: NOVENO (9°).

2. TALLER DE CIENCIAS NATURALES.

Profesor: DAWINSON COSSIO (Cursos 901 – 902 – 903)

Solicito realizar lo siguiente:

Primero: teniendo en cuenta el anterior texto que habla sobre el coronavirus, consulta en máximo y en máximo una
página escribe como es la estructura del coronavirus, su nombre científico, si te parece realiza un gráfico o dibujo. Escribe
5 razones importantes que permiten que los virus se reproduzcan o se puedan multiplicar. (Lunes, 31 agosto al docente)

Segundo: explique en un cuadro comparativo de dos columnas, siendo la primera 10 aspectos importantes sobre la vida
del virus y las causas de muerte en humanos, segunda columna los avances en la investigación que genéticamente han
hecho en la actualidad para encontrar la vacuna (puedes consultar en internet, entregar el viernes, 11 de septiembre al
docente)

Tercero: realice un folleto en donde explique la importancia y las razones científicas de cómo y por qué debemos
cuidarnos, para evitar el contagio y el por qué se llama coronavirus.
Realizo una consulta de máximo dos páginas sobre la importancia del ADN en el estudio de los seres vivos. (Entregar
el miércoles, 30 de septiembre al docente).

3. TALLER DE ESPAÑOL.

Profesores: NELLY MENSA – JUAN BAUTISTA CASTRO

Con base en la lectura del CONTEXTO GENERAL, y en desarrollo de las bases de la “Lectura Crítica”,
solicitamos desarrollen las siguientes preguntas:

1) ¿Crees que es importante profundizar el tema del coronavirus, ¿si ó no? ¿porqué?
2) ¿Crees que este texto responde a las necesidades actuales de los colombianos? Justifica tu respuesta.
3) ¿Qué piensa sobre la evolución de la pandemia en América y en nuestro país?
4) ¿Qué opina de la desobediencia civil en las calles de nuestro país?
5) ¿Cómo podría calificar el comportamiento de las personas durante el tiempo que lleva esta pandemia?
6) ¿Crees que el lavado de manos y el confinamiento son las medidas más eficaces para combatir el
coronavirus? ¿porqué?
7) ¿Qué otras medidas de prohibición pueden establecer el Gobierno para evitar la propagación del virus?
8) ¿Los valores como solidaridad, disciplina, liderazgo entre otros contribuyen o no a llevar de la mejor
manera esta emergencia?
9) ¿Qué opina de las diferencias entre los gobernantes y el gobierno central sobre esta emergencia?
10) ¿Quién ha llevado la peor parte en estos tiempos difíciles?
11) ¿Crees que la declaración de emergencia (económica, social) es importante en tiempos de pandemia?
12) ¿Cómo le parece la idea de que los robots reemplacen a los humanos en muchas de sus actividades?
13) ¿Cómo calificaría los cambios en el ritmo de vida que ha traído el coronavirus?

• NOTA: Para conocer la fecha de entrega de sus respuestas, debe comunicarse con los docentes que les
dictan esta asignatura. Gracias

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PERÍODO: TERCERO (3°). GRADO: NOVENO (9°).

4. TALLER DE INGLES.

Profesor: WILMER DIAZ GONZÁLEZ

TERCERO: L a fecha en que deben envía sus trabajos es jueves, 01 de octubre de 2020

5. TALLER DE CIENCIAS SOCIALES

Docente: Anselmo Beltrán García-Jorge Almeida Pachón

Recomendaciones:
1. Lea cuidadosamente toda la guía.
2. Desarrolle las preguntas: y actividades según las indicaciones que las preceden, y enviar el día,
lunes, 28 de septiembre de 2020, así:
• CURSOS: 901 y 902: Retorne al profesor ANSELMO BELTRAN, a través de correo
juliethdanielamarin@gmail.com o WhatsApp 3209382810.
• CURSOS: 903: Retorne al profesor JORGE ALMEIDA PACHÓN, a través del correo
socialesgabo2020@gmail.com o WhatsApp 3125028943.
3. Disfrute, analice y aprenda las nuevas temáticas
PRACTICÓ LO QUE APRENDÍ. Desarrolle los siguientes temas:
1. Según la lectura, estructure un mapa conceptual sobre cómo ha sido el manejo político para tratar
esta pandemia.
2. Elabore un escrito 15 renglones sobre cómo se debe invertir dineros en educación y salud.

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PERÍODO: TERCERO (3°). GRADO: NOVENO (9°).

6. TALLER DE ARTES

Profesora: AMALIA CONSUELO MORA

Solicito que desarrolla las siguientes actividades.

PRIMERO: TRABAJO PRACTICO
1. Elabora una escultura artística en papel mache, o plastilina que refleje los cuidados que debe tener
una persona al salir de su casa época de pandemia.
2. Imagínate un escuadrón anti–virus, plásmalo utilizando como herramienta la plastilina. (puedes tomar
como referencia “los caza fantasmas”).

SEGUNDO: RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

A. ¿Qué lugar toma el arte en estos momentos en época de cuarentena?
B. ¿Cuál crees que han sido los efectos de la pandemia en la vida familiar?
C. Explica el siguiente enunciado, “Saldremos de esto porque esta pandemia al separarnos, nos unió
más que nunca”.

TERCERO: Desarrolle las preguntas y actividades según las indicaciones que las preceden, y envíelas el
miércoles, 01 de octubre de 2020, a la profesora a través de correo artesamaliamora@gmail.com o
WhatsApp 3102831504.

7. TALLER DE EDUCACIÓN FÍSICA

Favor seguir las indicaciones señaladas por el

profesor FABIAN RAMÍREZ, en la guía que
ÉL entrego para el Tercer Período.

8. TALLER DE EMPRENDIMIENTO

*** Para el curso 903, los estudiantes deben dirigirse al docente que les dicta esta asignatura.

PROFESORA: CARMENZA CORTES (901 -902)

ACTIVIDAD:
1. Responde las preguntas A, B, C en tu cuaderno de acuerdo a lo expuesto en la lectura de arriba.
2. Enviar un audio vía whatsapp al grupo de emprendimiento sobre la respuesta a la pregunta D.
PREGUNTAS:
A. ¿Necesitamos un virus para entender la real importancia de la TRANSFORMACIÓN DIGITAL?
B. ¿Qué tan dispuestos estamos a reconocer nuestra necesidad de conocimiento en digital para salvar
nuestros negocios?
C. ¿Será qué un líder en TRANSFORMACIÓN DIGITAL en una organización mejora sus estrategias para
enfrentar la crisis de COVID-19?
D. ¿Crees que vender empanadas en esta época de pandemia por las redes sociales, te da dinero?, o
¿Consideras que se debe esperar a que la situación vuelva a la normalidad para poder vender tus
productos?

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GUÍA – TALLER: UNIFICACIÓN DE ÁREAS.

PERÍODO: TERCERO (3°). GRADO: NOVENO (9°).

FECHA CALENDARIO A LAS RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS

A, B, C.
Grado 901: Viernes, 02 de octubre de 2020 - Vía grupo WhatsApp de emprendimiento
Grado 902: Lunes, 28 de septiembre de 2020 - Vía grupo WhatsApp de emprendimiento

FECHA CALENDARIO A LA RESPUESTA DE LA PREGUNTA

D.
Grado 901: Viernes, 02 de octubre de 2020 - Vía grupo WhatsApp de emprendimiento
Grado 902: Lunes, 28 de septiembre de 2020 - Vía grupo WhatsApp de emprendimiento

9. TALLER DE ÉTICA Y VALORES

PROFESORES: Juan Bautista Castro (901 y 903) – Pedro Antonio Romero Caita (902)

Solicitamos realizar lo siguiente:

PRIMERO: Teniendo en cuenta lo expuesto en la lectura de arriba, y los conceptos básicos expuesto en el
Capítulo 3, del Libro “Ética para Amador” (denominado: “Haz lo que quieras”), responda las siguientes
preguntas:
1. Explique, dos razones, de ¿Por qué, aunque podamos salir de la casa, es mejor no hacerlo durante
este tiempo de cuarentena? Cite 2 situaciones en que es preferible quedarse en casa, a pesar de poder
salir.

2. Explique, dos razones, de ¿Por qué cada uno de nosotros, tenemos una responsabilidad social con
nuestra familia y vecinos durante este tiempo de aislamiento social obligatorio? Cite 2 casos de
irresponsabilidad civil y familiar.

3. Explique, dos razones, de ¿Por qué los médicos y enfermeras no pueden dejar libremente de atender
a los pacientes contagiados con COVID 19? Cite 2 situaciones en que es posible pensar que os
médicos o enferemas puedan dejar de atender a pacientes enfermos.

4. Explique, dos razones, de ¿Por qué debemos aceptar la imposición de una multa por salir de la casa,
cuando tengo PICO y CEDULA, que me lo impide? Cite 2 hechos en que, aunque es legal
colocarnos una multa, esta no es justa.

SEGUNDO: Grabar un AUDIO, mediante el cual usted informe las respuestas dadas a las anteriores
preguntas.
• Usted debe enviar su AUDIO, el día Jueves, 01 de octubre de 2020, al WhatsApp del grupo de cada
curso (901 y 903, enviar al profesor Juan B. Castro; y 902 debe enviar al profesor Pedro A Romero)

TERCERO: De esta actividad, en ÉTICA se van a sacar dos (2) notas o valoraciones, así:
➢ Una nota se obtendrá de la consistencia de la respuesta a cada pregunta, con relación al Tercer
Capítulo del libro “Ética para Amador”, de Fernando Savater.
➢ La otra nota, se dará con base en los ejemplos, casos o situaciones que usted dé para cada una de
las preguntas.
➢ guía NO será evaluada mediante prueba virtual (NO hay examen por WhatsApp)

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GUÍA – TALLER: UNIFICACIÓN DE ÁREAS.

PERÍODO: TERCERO (3°). GRADO: NOVENO (9°).

10. TALLER DE RELIGIÓN.

PROFESOR: Pedro Antonio Romero Caita.

Solicito que realice lo siguiente:

PRIMERO: Teniendo en cuenta el contexto general y la lectura del evangelio, responda las siguientes
preguntas:
1. En medio de la actual Pandemia, explique, dos maneras, de ¿Cómo podemos ver a Jesús? Cite 2
ejemplos, reales y conocidos, donde se observe la presencia de Jesús.

2. Explique, dos razones, de ¿Por qué las leyes dadas de excepción dadas en Colombia por el
presidente, deben ser revisadas desde el punto de vista cristiano? Cite 2 excepciones para
movilizarse durante la pandemia.

3. Explique, dos razones, de ¿Por qué la corrupción detectada en estos tiempos de pandemia, significa
que esos corruptos serán vistos como los más pequeños en el reino de los cielos? Cite 2 casos de
corrupción que en Colombia se han presentado durante la pandemia.

SEGUNDO: Grabar un AUDIO, mediante el cual usted informe las respuestas dadas a las anteriores
preguntas.
• Usted debe enviar su AUDIO, el día Jueves, 01 de octubre de 2020, al WhatsApp del grupo de
religión de su curso

TERCERO: De esta actividad, en RELIGIÓN se van a sacar dos (2) notas o valoraciones, así:
➢ Una nota se obtendrá de la coherencia que usted de a cada pregunta planteada
➢ La otra nota, se dará con base en los casos, situaciones o ejemplos, que usted cite para cada una de
las preguntas.
➢ Esta guía NO será evaluada mediante prueba virtual (NO hay examen por
WhatsApp)

11. TALLER DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Favor seguir las indicaciones señaladas por el

profesor ALEJANDRO MONTOYA, en las guías
que ÉL entrego para el Tercer Período.

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