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Semana 11
Módulo 10
Videoconferencia 09
FACTORES
SOCIODEMOGRÁFICOS
ASOCIADOS A LA FELICIDAD
Bienvenidos
Por favor, tener en cuenta lo siguiente para construir
juntos una súper experiencia de aprendizaje.
Participa siguiendo las indicaciones de tu docente a
través del: chat, audio o sondeo
Al fnalizar, tendremos espacio para preguntas
Introducción:
Logro de la sesión y verificación de aprendizaje autónomo
Desarrollo:
Revisión, aplicación práctica, evaluación
Cierre:
Retroalimentación y conclusiones,
Información Complementaria:
Información adicional sobre el tema
Alcances sobre próximo módulo
Consultas:
Dudas e inquietudes Tiempo: 50’
APRENDIZAJE ESPERADO Y CONTENIDO DEL
MÓDULO
.
CONTENIDO
APRENDIZAJE ESPERADO
FELICIDAD
Edward Diener
• BIENESTAR. Evaluación que cada cual hace de su
propia vida (totalidad o algunas facetas).
C. es un chico de 20 años que está repitiendo primer curso de una carrera técnica; asiste a terapia
porque presenta inicialmente un bajo estado de ánimo, insatisfacción con sus relaciones sociales,
relaciones de pareja y sus estudios. Presenta dudas en todas las áreas de su vida: académica, sexual,
social y una falta de motivación general.
Analizamos esta insatisfacción y sus ideas respecto a la vida que le gustaría tener, la que cree que
debería tener, y la que realmente tiene.
LUEGO DE CONOCER LA HISTORIA DE C. RESPONSAMOS LAS
SIGUIENTES INTERROGANTES:
EL SENTIDO DE LA VIDA:
htps://www.uoutube.com/watch?v=/INlacc7vvOdA
La psicología positva tene como campo de investgación evaluar experiencias subjetvas, como el
estar bien, el contentamiento, la satsfacción, el optmismo, la felicidad, entre otras conductas
conexas.
El investgador peruano, Reunaldo Alarcón, conceptualiza la felicidad como aquel estado afectvo
de satsfacción plena que experimenta subjetvamente el individuo en posesión de un bien
deseado.
Alarcón determinó las relaciones entre la variable «satsfacción con la vida» (felicidad) u cinco
variables psicológicas: «frecuencia de afectos positvos» (FAP), «intensidad de las experiencias
emocionales» (IEE), «extraversión» (E), «individualismo» (I) u «colectvismo» (C).
El objetvo posterior de la investgación es desarrollar programas de intervención que puedan
auudar a la gente a aprender a ser felices u a que superen su estado de infelicidad, auudando al
prójimo a tener una vida feliz.
Información complementaria
Para ampliar tus aprendizajes puedes • Murillo, J. y Salazar, M. (2019). Maquera, C., Ramírez, M. y Tamayo, X.
revisar: (enero-junio de 2016). La autoestma, la extraversión y el resentmiento como
variables predictoras del bienestar subjetvo. Universitas Psychologica, 18(1), 1-18.
• Arias, W., Caycho, T., Ventura, J., Análisis exploratorio de la escala de felicidad de
Lima en universitarios de Arequipa (Perú). Psychologia: Avances de la Disciplina,
10(1), 13-24.
Para partcipar del Foro, revisa la Teniendo en cuenta las variables psicológicas asociadas a la satsfacción
lectura del módulo 8: Vida Social: un propuestas por Alarcón ¿Cuáles de estas se aplican frecuentemente en tu vida
factor relevante en la felicidad diaria y de qué forma?
Revisa el próximo módulo: Vocación, Aquí determinarás la importancia de la vocación en el desarrollo de sus fortalezas
profesión y felicidad. aplicadas en su carrera profesional, las cuales relaciona con los conceptos de la psicología
. positva u de la felicidad con coherencia u precisión.
Recuerda, este es un curso de dos horas. Usa la primera hora para revisar el contenido del
módulo y desarrollar el cuestionario. La siguiente hora, participa en la videoconferencia,
compartiendo y construyendo aprendizajes (También puedes visualizar la grabación)
Avisos y preguntas frecuentes