FACULTAD DE INGENIERÍA, DISEÑO E INNOVACIÓN

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
LABORATORIO 1


Objetivo de la actividad: aplicar los procesos de observación y descripción para resolver problemas abiertos (con varias
soluciones) involucrando saberes numéricos, geométricos y operacionales.

1. Observen cada una de las siguientes imágenes y contextos e identifiquen qué tipo de observación se está haciendo
así como el propósito que se establece para cada una. No tienen que realizar lo que se pide el propósito, solo deben
hacer lo que dice esta instrucción.


Construir el siguiente brochure Tomar una fotografía en la cual se aplique la regla de
los tercios. (Buscar en internet o libros de fotografía.)

Comunicar una idea, ¿qué está bien y qué está mal? Estructura para dibujar un cuerpo.

¿Cómo saber si con eventos como los indicados en el artículo, se produce una fuente económica para una población?

Fuente: OECD (2017), “Major events as catalysts for tourism”, OECD Tourism Papers, 2017/02, OECD Publishing,
Paris. http://dx.doi.org/10.1787/a0e8a96f-en
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ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
LABORATORIO 1

Fuente: García, E. (2012), Tarea 3: Lógica Proposicional – Aplicaciones. Recuerpado de
http://synnick.blogspot.com.co/2012/08/logica-proposicional-aplicaciones.html
¿Cómo identificar si alguien tiene o no un trastorno de ansiedad?

Fuente: Universidad Internacional de Valencia. (2017), Los problemas sicológicos más comunes. Recuperado de
https://www.universidadviu.es/los-problemas-psicologicos-mas-comunes/

2. Enumeren las características matemáticas de tipo numérico que cada objeto o situación presenta y que influyen
significativamente en el propósito.
3. Describa y explique porqué esas características influyen en el propósito.
4. Revisen las características y verifiquen que ellas ayuden a cumplir el propósito expuesto en cada caso. Corrijan las
características en caso que hayan cometido errores.
5. Con las características que establecieron identifiquen los conjuntos numéricos a los que ellas pertenecen, hagan un
cuadro con las definiciones de dichos conjuntos y expliquen cuándo se deben usar (cada uno de ellos) y en qué
contextos de la vida real pueden aparecer.
6. Preguntar al docente qué imagen o contexto deberá presentar en la socialización y preparar una presentación de
máximo 7 minutos para realizar en dicha fecha, teniendo en cuenta que todos los integrantes del grupo deben
participar y exponer.
7. La presentación debe mostrar y abordar:
• el propósito de la imagen o contexto. Debe ser muy bien explicado por el grupo.
• Las preguntas que se plantearon para ayudar a determinar lo que necesitaban según el propósito.
• Las características que establecieron.
• El cuadro solicitado en el numeral 5, perfectamente explicado por el grupo.
• La explicación de cómo las características y el cuadro les ayudaron a comprender y abordar el propósito.
• Referencias bibliográficas que indique de dónde tomaron la información que exponen.