HABILIDAD

verbal

1
 Habilidad Verbal

p í t ulo
Ca

1 El signo lingüístico

D. Mutable e inmutable
Es mutable a largo plazo (reacción social) e inmutable
SIGNO LINGÜÍSTICO
a corto plazo (un individuo no lo puede cambiar por sí
solo).

E. Articulado
El signo lingüístico puede dividirse en pequeñas uni-
dades; monemas (primera articulación) y fonemas (se-
1. f. brote de muchas
gunda articulación).
plantas, formado por hojas
de colores, del que se
formará el fruto. Tipos de significado
/flor/
A. Denotativo
Es el significado literal de la palabra. Es el concepto es-
tricto e impuesto socialmente.
Ejemplo:
También conocido como palabra, presenta una relación
YY Alza la mano para que podamos verte.
entre el significante (nombre o imagen acústica) y el
significado (concepto o imagen mental). Parte del cuerpo humano

Características del signo lingüístico B. Connotativo

Es el significado figurado o aludido de la palabra. Es el
A. Biplánico
sentido que se le atribuye a la palabra en un contexto
El signo lingüístico está compuesto por dos planos:
determinado.
Plano de la expresión  significante
Ejemplo:
Plano del contenido  significado
YY Dame una mano con este trabajo.

B. Lineal Apoyo
Los elementos de cada signo se presentan uno tras
otro, en la línea del tiempo (cadena hablada) y en la del
espacio (escritura). Nota:
El contexto es determinante para identificar el
C. Arbitrario tipo de significado.
La relación entre significado y significante no responde
a ningún motivo; se establece de modo convencional. Puedes comprobar
Cada lengua usa para un mismo significado un signifi- la relación existente
cante distinto. entre significante y
significado en el
diccionario.

Dato: Los sinónimos son distintos significantes

Hola Ciao Hello Konnichiwa con semejantes significados.
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

Verificando el aprendizaje
Señala la alternativa correcta, teniendo en cuenta las 3. Andrés nos describe a un ser mitológico: «cabeza de
características del signo lingüístico. toro y cuerpo humano», pero no recuerda el nombre.
1. En Estados Unidos la palabra «niños» se dice children. ¿Qué parte del signo lingüístico no recuerda?
a) Lineal a) Significado d) Señal
b) Arbitrario b) Descripción e) Significante
c) Articulado c) Situación
d) Biplánico
e) Mutable 4. Mariel quiere cambiar el nombre de «juguete» por el
Resolución: de «chapa». ¿Qué característica del signo lingüístico se
lo impide?
Cada lengua establece un significado para determinado
significante, por ello en este ejemplo se evidencia la ca- a) Arbitrariedad d) Significado
racterística arbitraria del signo lingüístico. b) Inmutabilidad e) Mutabilidad
c) Significante
2. Cristina viaja al pasado y se encuentra con el Quijote,
este admirado por su belleza le dice: «¡Qué dama tan 5. Teresa llama a Sandra y le cuenta que su hijo es una
fermosa eres!». «bala». ¿Qué tipo de significado se está empleando?
a) Articulado a) Denotativo
b) Lineal b) Simple
c) Biplánico c) Connotativo
d) Mutable d) Compuesto
e) Arbitrario e) Literal

6. Encuentra en la siguiente sopa de letras las características del signo lingüístico:

A S D F M U T A B L E

Biplánico R C A O S E I V A R T
Lineal
B P O S I E M C C O M
Arbitrario
I E Ñ R T L I N E A L
Mutable
T Ñ A U O S C U R E C
Inmutable

Articulado R C I N M U T A B L E

A T N T E S D E S P E

R A R T I C U L A D O

I A N O D R A T Y H D

O I B I P L A N I C O
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ZZ Escribe el significante correcto para los siguientes sig- 12. Ayer me dejaron plantado.
nificados: _____________________________________

7. f. Local destinado a reclusión de presos. Los jardineros han plantado muchas rosas.
cárcel
_____________________________________ _____________________________________

Resolución: 13. Johan es un tigre en matemáticas.

Según la Real Academia Española el significado estable- Connotativo
_____________________________________
cido corresponde al significante cárcel.
Nació un tigre blanco en el zoológico.
8. f. Bola de materia elástica que le permite botar, y que se Denotativo
_____________________________________
usa en diversos juegos y deportes.
_____________________________________ Resolución:
En la primera oración se indica el término «tigre» en
9. m. Conjunto o agregado de algunos pliegos de papel, sentido connotativo, mientras que en la segunda se ha
doblados y cosidos en forma de libro. empleado en sentido denotativo.
_____________________________________
14. El alumno se puso mosca y resolvió el problema.
10. f. Conjunto formado generalmente por una armazón _____________________________________
de madera o metal con colchón, almohada, sábanas y
otras ropas, destinado a que las personas se acuesten La mosca es un insecto transmisor de enfermedades.
en él. _____________________________________
_____________________________________
15. Dame una mano con este trabajo.
_____________________________
ZZ Reconoce qué tipo de significado (denotativo o conno-
tativo) ha sido empleado en las siguientes oraciones:
Joan tiene la mano vendada por una lesión.
_____________________________________
11. El lanzador tiene ojos de lince.
_____________________________________
16. Has robado mi corazón.
_____________________________________
El lince es un felino muy misterioso.
_____________________________________ Ayer unos ladrones robaron el banco.
_____________________________________

ZZ A partir de las siguientes imágenes escribe una expresión denotativa y una connotativa.

17.
D: _________________________________________________________

C: _________________________________________________________

D: Corres como tortuga, acelera el paso.

18.
C: La tortuga puso sus huevos en la playa.

Resolución:
En la primera oración se indica el término «tortuga» en un sentido connotativo, mien-
tras que en la segunda se ha empleado un sentido denotativo.
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

19.
D: _________________________________________________________

C: _________________________________________________________

20.
D: _________________________________________________________

C: _________________________________________________________

Esquema formulario

EL SIGNO LINGÜÍSTICO tiene

 Habilidad Verbal

Tarea

Relaciona los siguientes ejemplos con la característica del signo lingüístico a la que pertenecen:

1. Te quiero demasiado. (Los signos se presentan uno tras otro). Biplánico

2. En Francia al sol se le dice soleil. Inmutable

3. In – so - lar Mutable

4. Planos: expresión (significante), contenido (significado). Lineal

5. Evolución de la palabra hecho: Factum > factun > factu >

faytu > feito > fecho> hecho. Arbitrario

6. No entiendo por qué la carpeta se llama así. Articulado

Escribe el significado denotativo y connotativo de las siguientes palabras:

PALABRA SIGNIFICADO SIGNIFICADO

DENOTATIVO CONNOTATIVO

7. Rojo Nombre de un color Amor, pasión, sangre

8. Paloma

9. Búho

10. Negro

11. Manzana

12. Cielo

13. Paloma
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

Reconoce qué tipo de significado ha sido empleado en las siguientes oraciones (denotativo – connotativo):

14. Tú eres el sol de mis días. _____________________________________

El Sol es el centro del Sistema Solar. _____________________________________

15. El águila es una animal en peligro de extinción. _____________________________________

El detective tiene ojo de águila. _____________________________________

Sigo practicando
Reconoce qué tipo de significado ha sido empleado en las
siguientes oraciones (denotativo – connotativo):
16. Debes pasar una mano más de pintura.
_____________________________________
Jugando vóley se fracturó la mano.
_____________________________________
21. f. Mueble, por lo común de madera, que se compone
de una o de varias tablas lisas sostenidas por uno o va-
rios pies, y que sirve para comer, escribir, jugar u otros
usos.
a) Vitrina d) Mesa
b) Sillón e) Cama
c) Banco

17. Las estrellas desfilaron en los Premios Óscar.
_____________________________________
Una constelación es un conjunto de estrellas.
_____________________________________
18. Mi hermano adoptó un oso del Parque de las Leyendas.
_____________________________________
¡Cómo extraño tus abrazos de oso!
_____________________________________
19. Anoche te lloré como un río.
_____________________________________
El río Amazonas es muy caudaloso.
_____________________________________
Señala la alternativa que presente el significante correcto
para los siguientes significados:
20. m. Barra de grafito encerrada en un cilindro o prisma de
madera, que sirve para escribir o dibujar.
a) Tajador
b) Lápiz
c) Crayola
d) Plastilina b) Historia e) Mitología
e) Plumón
22. m. Gran mamífero carnívoro de la familia de los Félidos,
de pelaje entre amarillo y rojo. El macho se distingue
por una larga melena.
a) Puma d) Hiena
b) Pantera e) Tigre
c) León
23. m. y f. Licenciado o doctor en derecho que ejerce pro-
fesionalmente la dirección y defensa de las partes en
toda clase de procesos o el asesoramiento y consejo
jurídico.
a) Docente d) Juez
b) Médico e) Abogado
c) Legal
24. m. Sentimiento hacia otra persona que naturalmente
nos atrae y que procurando reciprocidad en el deseo de
unión, nos completa, alegra y da energía para convivir,
comunicarnos y crear.
a) Odio d) Alegría
b) Amor e) Esperanza
c) Verdad
25. m. Ciencia que estudia el pasado del hombre. Desarro-
llo de los acontecimientos del pasado
a) Antropología d) Futurología
c) Geología
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2 La sinonimia

La sinonimia es el significado similar o

parecido que tienen dos o más palabras.

¿Se pueden establecer varios tipos de sinonimia?

Sí, pues las palabras pueden tener diversos significados y pueden ir
variando según el contexto.
Así tenemos:

ABSOLUTOS RELATIVOS

Son aquellos que tienen igual significado en cualquier Son aquellos que tienen significado parecido o
contexto. semejante y no cambian en todos los contextos, sino
Ejemplo: solo en algunos.
ZZ Los cerdos están gordos. Ejemplo:
ZZ Los puercos se ensucian en el lodo. ZZ Roberto se fracturó la pierna.
ZZ La rama del árbol se quebró.

Verificando el aprendizaje
I. Marca el sinónimo correcto:

1. ADVERSIDAD 3. RODEAR 6. CERTIDUMBRE

a) Destino a) Aflojar a) Verdad
b) Suerte b) Salir b) Duda
c) Destrucción c) Ampliar c) Seguridad
d) Fatalidad d) Girar d) Posibilidad
e) Ceñir e) Esperanza
e) Lúgubre
Respuesta:
4. DESACOSTUMBRADO 7. CRISTALINO
Teniendo en cuenta el grado de sig-
a) Usual a) Borroso
nificación y la categoría gramatical, b) Claro
la respuesta es «fatalidad»; pues tie- b) Cotidiano
c) Deportivo
c) Simple
ne como significado «infortunio» o d) Frágil
d) Insólito
«desgracia». e) Turbio
e) Fabuloso
2. INVITACIÓN Nota:
5. ARDUO El uso de un buen diccionario es
a) Fiesta
a) Penoso
b) Cena clave para encontrar el sinónimo
b) Difícil
c) Convite más adecuado. Una buena opción
c) Apretado
d) Comida es el uso de diccionarios en línea
d) Apurado
e) Ágape respaldados por la RAE.
e) Peligroso
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8. GOZOSO 17. Apaciguar:

a) Amoroso b) Bienvenido c) Inquieto
d) Sereno e) Jubiloso
Respuesta:
Teniendo en cuenta el grado de significación y la categoría
gramatical, la respuesta es «jubiloso»; pues tiene como sig-
nificado «persona alegre» o «extasiado».
9. ENGENDRO
a) Fenómeno b) Craso c) Neonato
d) Bestial e) Criatura
10. CONVINCENTE
a) Adecuado b) Cuestionable c) Terminante
d) Arreglable e) Discutible
serenar – enfurecer – maltratar – enojar
18. Reparo:
desarreglo – descomposición – restauración – malograr
Respuesta:
Teniendo en cuenta el grado de significación y la catego-
ría gramatical, la respuesta es «restauración»; pues tiene
como significado «arreglar algo».
19. Vocero:
portavoz – amigo – individuo – participante
20. Oculto:
despierto – estable – escondido – esculpido

II. Subraya el sinónimo de la palabra destacada:

III. Resuelve el crucigrama
11. Descarado:
21. Sinónimo de dandi
soberbio – desvergonzado – desfigurado – arrogante
22. Sinónimo de contumaz
12. Avaro: 23. Sinónimo de diáfano
dadivoso – benévolo – deseo – tacaño
24. Sinónimo de fugaz

13. Descuidado: 25. Sinónimo de experto

despedido – retirado – desaliñado – amafiado 26. Sinónimo de holgazán
Respuesta: 27. Sinónimo de asepsia
Teniendo en cuenta el grado de significación y la cate-
goría gramatical, la respuesta es «desaliñado», pues
tiene como significado «desarreglado». 22
21

22
14. Exuberancia:
escasez – abundancia – festivo – raudal 23

15. Renacimiento: 24
alumbramiento – nuevo – permanencia – resurgimiento
25
16. Perplejo: 26
turbado – indecisión – seguro – firme
27

Esquema formulario

SINÓNIMOS
 Habilidad Verbal

Tarea

I. Enlaza las palabras con su sinónimo correspondiente:

1. Accidental Alud
2. Amontonar Embarazo
3. Derrumbamiento Adherir
4. Gravidez Fortuito
5. Anexar Acopiar
6. Selección Osado
7. Ornato Azar
8. Atrevido Antología
9. Zafio Avería
10. Albur Adorno

II. Completa los sinónimos:

11. Locuaz: H_ b_ _ d _ r 14. Pito: _i_b__o

12. Pulcro: L _ _ p _ o 15. Desc onfiado: _n _ _ éd _ _ o

13. Transparente: D___an_

Sigo practicando
I. Sustituye la palabra resaltada por un sinónimo: 21. El mozo servía de manera amable.

16. Lucho daba ideas inapropiadas. __________________________________

__________________________________ 22. Por la tarde debo ir a una cita con el doctor.

17. La manzana que comí estaba exquisita. __________________________________

__________________________________ 23. El más veloz resultó ser el más pequeño.

18. Viajo a Cusco frecuentemente. __________________________________

__________________________________ 24. Los chicos estaban hambrientos a la hora del al-

muerzo.
19. El leopardo se enfureció.
__________________________________
__________________________________
25. Marcos es un alumno muy obediente.
20. Lo escogieron como el más hábil.
__________________________________
__________________________________
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3 La antonimia

La antonimia es la contradicción u oposición

entre dos o más palabras.

¿Se pueden establecer varios tipos de antonimia?

Sí, pues las palabras pueden tener diversos significados
dependiendo del grado de oposición.
Así tenemos:

TOTALES GRADUALES

Aquellos que se oponen totalmente.
Ejemplo:
ZZ El gato está muerto. (vivo)
ZZ María compra un par de zapatos. (vende)
Aquellos que pueden presentar más de un término
de oposición.
Ejemplo:
ZZ Nos veremos en la mañana. (noche/tarde)
ZZ El café de Carlos está frío. (caliente/tibio)

Verificando el aprendizaje
ZZ Marca el antónimo correcto: 5. AMPLIO
1. JOVEN a) Reducido b) Ancho c) Extenso
a) Mozo c) Recluta e) Muchacho d) Vasto e) Espacioso
b) Doncella d) Longevo
6. COTIDIANO
Resolución: a) Usual b) Trivial c) Verdad
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la categoría d) Simple e) Insólito
gramatical, la respuesta es «longevo»; que tiene como
significado «persona de mucha edad».
7. COMPRENSIBLE
a) Asequible b) Accesible c) Acercable
2. MULTITUD
d) Tratable e) Arrogante
a) Pueblo c) Individuo e) Infinidad
b) Gentío d) Turba
8. DEMOCRACIA
3. FICCIÓN a) Canon b) Autocracia c) Regla
a) Cuento c) Mito e) Realidad d) Ordenanza e) Capitalismo
b) Invención d) Fábula
Resolución:
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la cate-
4. CRISTALINO
goría gramatical, la respuesta es «autocracia»; que
a) Claro c) Turbio e) Deportivo
tiene como significado «gobierno absolutista».
b) Frágil d) Albo

9. ARDUO
a) Difícil c) Apurado e) Peligroso
b) Apretado d) Sencillo
10. AGRAVIO
a) Ofensa c) Injuria e) Peligro
b) Alabanza d) Insulto
11. CÉLEBRE
a) Difícil c) Famoso e) Penoso
b) Confuso d) Desconocido
12. NATURAL
a) Ingenuo c) Sincero e) Trivial
b) Artificial d) Lealtad
13. CUESTIONABLE
a) Discutible c) Templado e) Convincente
b) Discontinuo d) Hechizado
Resolución:
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la cate-
goría gramatical, la respuesta es «convincente»; que
tiene como significado «acto entendible e incuestio-
nable».
ZZ Resuelve el crucigrama encontrando las palabras propuestas,
luego a cada palabra asígnale un antónimo.
21. Dócil: ________________
22. Drástico: ________________
23. Elocuente: ________________
24. Frívolo: ________________
25. Perenne: ________________
26. Locuaz: ________________
27. Apático: ________________
Esquema formulario
ANTÓNIMOS
Habilidad Verbal
14. PENOSO
a) Inquieto c) Jubiloso e) Arreglable
b) Sereno d) Roñoso
15. ANDRAJOSO
a) Hambriento c) Desgarrado e) Ultrajado
b) Cuidado d) Tormentoso
ZZ Relaciona las siguientes palabras con el antónimo co-
rrecto:
16. Orate ( ) Enclenque
17. Obeso ( ) Decadencia
18. Apogeo ( 16 ) Cuerdo
19. Yerro ( ) Reprimir
20. Sublevar ( ) Acierto
Resolución:
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la categoría
gramatical la relación es orate; que tiene como significa-
do persona insana o loca.
A S D F C U R A D L E T
P C A O S F I V A R E O
A P O S I R M C C O L M
T E D O C I L N E A O A
I Ñ A U O V C U R E C R
C C I N M O R T B L U F
O T N T E L D E S P E D
R A R T I O U S A D N S
D R A S T I C O Y H T C
O I B I P E N N E R E P
L I N G U O X A D O N O
P O L O C U A Z A R O S
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

Tarea

I. Une con líneas cada palabra con su antónimo correspondiente.

1. Bueno Difícil
2. Fácil Moderno
3. Largo Viejo
4. Angosto Trivial
5. Nuevo Ancho
6. Rico Pobre
7. Importante Malo
8. General Corto
9. Agradable Desagradable
10. Cobarde Particular
11. Hermoso Horrible
12. Antiguo Valiente

II. Reconoce y subraya la palabra antónima de cada serie.

13. Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.

14. Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre.

15. Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.

Sigo practicando
III. Completa las oraciones con el antónimo de las palabras entre paréntesis.
16. ¡Qué (buen) día hace para pasear!. _________________________________________
17. Laura vive en el (primer) piso de este bloque. _________________________________________
18. He (desaprobado) el examen de Lengua. _________________________________________
19. Mi amigo quiere (vender) un carro. _________________________________________
20. Dame el (último) libro. _________________________________________
21. Deberías ir un poco más (rápido). _________________________________________
22. Este vestido me queda muy (estrecho). _________________________________________
23. Cogieron el camino más (largo). ________________________________________
24. Jorge es un chico muy (torpe). _________________________________________
25. Esta serie animada es muy (buena). _________________________________________
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Ca

4 Series verbales

DEFINICIÓN
Para resolver los ejercicios de series
Es un conjunto de palabras que guardan una relación entre verbales debemos tener en cuenta el
sí, teniendo en cuenta un sentido lógico y una secuencia. campo semántico.
General, comandante, mayor, teniente… Campo semántico
Campo semántico
Es un grupo de palabras que están
Rangos militares Es un grupo de palabras que están
relacionadas por su significado.
relacionadas por su significado.
CLASES DE SERIES

A. Según su presentación Método de resolución

YY S eries verbales de un término: Se presentan palabras 1. Establecer el campo semántico de las
separadas por comas, pero con un sentido lógico que palabras de la premisa.
las agrupa.
2. Tomar en cuenta la secuencia lógica con
Ejemplo: Arquero, defensa, delantero…
que están agrupadas las palabras.
YY S eries verbales de pareja de términos: Cuando se 3. Relacionar las palabras de la premisa
presentan dos pares de palabras relacionadas entre con las alternativas.
sí y debemos de continuar con un tercer par que con-
tenga la misma relación.
Ejemplo: Perro, jauría; cerdo, piara; …

B. Según su secuencia lógica

YY Series verbales lineales: Se establece la secuencia
lógica entre las palabras en forma continua.
Ejemplo: Faro, foco, linterna, …

YY S eries verbales alternas: La secuencia lógica en que

se presenta la serie es en forma salteada.

Ejemplo: Perú, Ecuador, Lima, …

Verificando el aprendizaje
ZZ Completa las siguientes series con dos palabras más y determina la relación que guardan:

1. Melgar, Salaverry, Chocano, _________________, Respuesta:

_________________ La serie que continua es Eguren, Vallejo; ya que guar-
dan relación porque son nombres de poetas peruanos.
(__________________________________)
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre
2. Terremoto, aluvión, inundación, ____________,
_________________
(__________________________________)
3. Motocicleta, coche, camión, ____________,
_________________
(__________________________________)
4. Departamento, chalé, choza, ____________,
_________________
(__________________________________)
5. Silla, sofá, ropero, __________________,
_________________
(__________________________________)
ZZ Completa las siguientes series con dos pares de pala-
bras que guarden la misma relación:
6. Vaca, mugido; gato, maullido;
__________________________________
Respuesta:
La serie que continúa es «perro, ladrido; toro, brami-
do»; ya que guardan relación con animal y onomatope-
ya, respectivamente.
7. Vista, mirar; oído, escuchar;
__________________________________
8. Papel, lapicero; pizarra, tiza;
__________________________________
9. Deportista, esfuerzo; apostador, suerte;
__________________________________
10. Cuchillo, cortar; escoba, barrer;
__________________________________
Esquema formulario
SERIE VERBAL
ZZ Marca la palabra que continúa la serie:
11. Blusa, camisa, polo, …
a) pantalón b) camiseta c) casaca
d) enagua e) saco
Respuesta:
La palabra que continúa la serie es «camiseta», porque
es una prenda que se usa en el torso.
12. Fantasma, zombi, espectro, …
a) Afrodita b) Drácula c) Frankenstein
d) sirena e) vampiro
13. Bisílaba, trisílaba, tetrasílaba, …
a) hexasílaba b) medio c) pentasílaba
d) decasílaba e) octosílaba
14. Ropero, cómoda, guardarropa, …
a) catre b) cuna c) anaquel
d) closet e) vitrina
15. Año, mes, semana, …
a) tiempo b) hora c) día
d) calendario e) período
16. Río, acequia, corriente, …
a) arroyo b) mar c) pantano
d) lago e) pozo
Respuesta:
La palabra que continúa la serie es «arroyo», porque tiene
un recorrido y es un fenómeno fluvial.
17. Mecánico, carpintero, llave de tuercas, …
a) tuerca b) martillo c) pintura
d) brocha e) soplete
18. Huascarán, nevado; Rímac, río; …
a) España, capital d) Ucayali, lago
b) Aconcagua, laguna e) Galápagos, país
c) Misti, volcán
19. Gineco, mujer; fito, planta; geo, …
a) tierra b) género c) agua
d) nuevo e) forma
20. Lobo, puma, alpaca, auquénido, félido, …
a) canino b) mamífero c) perro
d) animal e) canido
 Habilidad Verbal

Tarea
I. Completa la serie verbal.

1. fútbol vóley básquet tenis

2. justicia respeto honestidad puntualidad
3. mezquino tacaño manicorto cutre
4. salado dulce agrio amargo
5. odio amor amistad recelo
6. halago alabanza loa encomio
7. novato principiante novel inexperto
8. inseguro vacilante incierto hesitado
9. valiente corajudo osado atrevido
10. insano orate loco desquiciado

II. Elige al término que completa la serie:

11. Jumento, pollino, asno, ________
a) equino b) caballo c) llama
d) burro e) poni

12. Llama, guanaco, vicuña, _____

a) camello b) alpaca c) dromedario
d) liebre e) vizcacha

13. Jauría, rebaño, piara, _____

a) cardumen b) bandada c) archipiélago
d) xrujas e) lechón

14. Lavar, saltar, jugar, cocinar, ____

a) correr b) trabajar c) recibir
d) reir e) poner

15. Pensar, cavilar, meditar, _____

a) cuestionario b) titubear c) comparar
d) viajar e) reflexionar
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Sigo practicando
III. Elige el término que complete la serie.
16. Perenne, perpetuo, sempiterno, ________
a) fugaz b) consecuente c) tiempo
d) laborioso e) eterno

17. Caos, desorden, anarquía, ________

a) banquete b) orden c) paisano
d) silencio e) barullo

18. Palpable, tangible, perceptible, __________

a) tocable b) sensorial c) piadoso
d) intocable e) capaz

19. Cuidar, proteger, vigilar, ____________

a) redescubrir b) amparar c) encubrir
d) intuir e) limpiar

20. Riña, pelea, disputa, ___________

a) advertir b) reyerta c) riñón
d) enfrentar e) mofa

IV. Encuentra el término en la sopa de letras y coloca cuatro palabras que pertenezcan a la misma serie.

D D U C H D E F F I I C

A C Y O U V R V Z N K A

A F H L J Y A B X O L B

M S U O I F E S T I V O

E Ñ T R D J F P H L M N

R O T I D U R E B Z N H

I L Y D C H K O V F U Z

C T K O X C K T Q R H T

A A L N A W M G E A F E

G S A N I S I D R O B V

21. San Isidro, ________________, ________________, ________________, ________________

22. América, ________________, ________________, ________________, ________________

23. Colorido, ________________, ________________, ________________, ________________

24. Festivo, ________________, ________________, ________________, ________________

25. Erudito, ________________, ________________, ________________, ________________

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p í t ulo
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5 Término excluido

¿QUÉ ES? ZZ Afinidad semántica: Se excluye la palabra que no com-

Es el ejercicio que consiste en identificar la palabra que, parte el sema coincidente de los demás.
en un conjunto de vocablos o palabras, no tiene ninguna Ejemplo:
similitud ni relación semántica, o difiere estructuralmente Abismo
con el conjunto conformado por las demás alternativas. Cueva – pozo – cima - mina

TIPOS DE EXCLUSIÓN

ZZ Sinonimia: Se excluye el término que no es sinónimo Método de resolución

de los demás. 1. Determinar el significado de las pala-
Ejemplo: bras (premisa y alternativa).
Caliente 2. Delimitar el campo semántico del ejer-
Tórrido - cálido - abrazador - gélido cicio, identificando las relaciones signi-
ficativas entre las palabras.
3. Excluir el término ajeno a la relación.

Verificando el aprendizaje
ZZ Marca el término que se excluye:
1. MÚSICA: 6. BUFANDA:
a) Tono b) Módulo c) Compás a) Chompa b) Gabán c) Camiseta
d) Ritmo e) Armonía d) Medias e) Chaqueta
Respuesta: Respuesta:
El término que se excluye es «módulo», porque no El término que se excluye es «camiseta» porque no es
cumple con la relación múltiple. una prenda que sirva para abrigarse.

2. DISFRAZ 7. ORDINAL
a) Máscara b) Careta c) Visera a) Primero d) Cuádruple
d) Antifaz e) Tatuaje b) Decimocuarto e) Quincuagésimo
c) Vigésimo
3. COLECTIVO
a) Tumulto b) Maquinaria c) Follaje 8. ARQUITECTURA:
d) Rebaño e) Manada a) Pintura b) Escultura c) Tauromaquia
d) Cerámica e) Xilografía
4. AUTOMÓVIL
a) Chasis b) Llanta c) Radio 9. JARDINERÍA
d) Parabrisas e) Motor a) Podadora b) Flores c) Alambrado
d) Césped e) Árboles
5. MONITOR
a) Teclado b) Papel c) Archivo 10. SALA
d) Cable e) Sistema a) Refrigeradora b) Cuadro c) Alfombra
d) Sofá e) Lámpara
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

11. INTERCEDER 16. CONCISO:

a) Abstenerse b) Apaciguar c) Participar a) Breve b) Lacónico c) Chico
d) Conciliar e) Mediar d) Escueto e) Sucinto
Respuesta: Respuesta:
El término que se excluye es «abstenerse», porque no tie- El término que se excluye es «chico», porque no es si-
ne la misma carga semántica. nónimo.

12. VERANO 17. CALUMNIAR

a) Relajo b) Bronceador c) Sombrilla a) Diferencia b) Criticar c) Achacar
d) Playa e) Paraguas d) Agraviar e) Desacreditar

13. MONOGRAFÍA 18. REPTIL

a) Bibliografía b) Capítulo c) Jurado a) Cobra b) Anguila c) Anaconda
d) Índice e) Introducción d) Boa e) Pitón

14. MEDITAR 19. EXPANDIR

a) Cavilar b) Lucubrar c) Abstraerse a) Ensanchar b) Propagar c) Calmar
d) Improvisar e) Especular d) Difundir e) Extender

15. VESTIDO 20. ACCESIBLE

a) Blusa b) Cosmético c) Falda a) Asequible b) Alcanzable c) Tratable
d) Chompa e) Polo d) Arrogante e) Comprensible

ZZ Marca con un aspa (x) el término que no debería pertenecer al mismo grupo.

21. Luto Congoja Lamento Flores

22. Sala Sofá Cuadro Cocina
23. Basura Escoba Papelera Tacho
24. Vino Corcho Botella Helado
25. Box Equitación Natación Patinaje
26. Cubrir Encubrir Ocultar Perseguir
27. Sabio Docto Mérito Versado

Esquema formulario

Término excluido
 Habilidad Verbal

Tarea
I. Indica el término excluido en los siguientes ejercicios. 9. ONCÓLOGO
a) Podólogo d) Enólogo
1. VEGETAL b) Neurólogo e) Cardiólogo
a) Vicuña d) Cetáceo c) Patólogo
b) Cuadrúpedo e) Ave

c) Mamífero
10. OBSERVAR

a) Atisbar d) Mirar
2. MAR
b) Atizar e) Avizorar
a) Océano d) Continente
c) Otear
b) Lago e) Riachuelo
c) Río
II. Identifica el elemento intruso en los siguientes cua-

dros
3. ELEGÍA
a) Epístola d) Epopeya
11.
b) Oda e) Epífora
c) Epigrama

Necio
4. HÉROES GRIEGOS
a) Menelao d) Ayax
b) Héctor e) Agamenón Zopenco
c) Patroclo

Alabar
5. ORQUÍDEA
a) Tulipán d) Camelia
b) Girasol e) Oropéndola Palurdo
c) Violeta

6. OSEZNO
a) Pichón d) Lobezno
b) Gazapo e) Gorrión
c) Jabato 12.

7. CARTA Cruel
a) Oficio d) Solicitud
b) Esquela e) Memorándum
c) Comunicación Salvaje

8. ALCOBA Sanguinario
a) Cama d) Cuarto
b) Sábana e) Colcha
c) Almohada Trueque
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

13. 14. 15.

Luz Sagaz Tomar

Fulgor Gentil Quitar

Aprendiz Astuto Expropiar

Claridad Artero Amenizar

Sigo practicando
III. Indica el término excluido 21. SÍMIL
a) Metáfora d) Alegoría
16. ODIO b) Parábola e) Comparación
a) Cólera d) Ojeriza c) Oposición
b) Ira e) Encomio
c) Encono 22. PACTAR
a) Convenir d) Saludar
17. PRÓLOGO b) Tratar e) Negociar
a) Introito d) Exordio c) Ajustar
b) Génesis e) Obertura
c) Apocalipsis 23. OYENTE
a) Radioescucha d) Héroe
18. TULIPÁN b) Lector e) Alumno
a) Magnolia d) Violeta c) Observador
b) Orquídea e) Olmo
c) Camelia 24. LLAMAR
a) Nombrar d) Denominar
19. NUTRIR b) Apellidar e) Convocar
a) Alimentar d) Digerir c) Sustituir
b) Ingerir e) Comer
c) Ayunar 25. GRANDE
a) Amplio d) Excesivo
20. AQUÍ b) Enorme e) Guerra
a) Acaso d) Allá c) Magno
b) Allí e) Acullá
c) Aquende
 Habilidad Verbal

p í t ul o
Ca Estructura de un texto: tema, título,
6 idea principal

Texto Idea principal

La palabra «texto» proviene del latín textus que significa Es la idea que presenta el contenido más importante del
«tejer, trenzar, entralazar» y podemos definirlo como un texto. Se expresa en una oración.
conjunto de enunciados relacionados por un mismo tema. Los animales son seres que merecen todo nuestro cariño.
El texto tiene una intención comunicativa que adquiere
sentido en un determinado contexto, puede ser escrito u Ideas secundarias
oral. Explican, detallan o desarrollan la idea principal.
Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. El pelaje de los animales es muy abrigador.
Monterroso.
Estructura de un texto
Tema
Las preguntas por tema,
Es el asunto descrito y explicado en el texto. Trata sobre qué título, idea principal e
o quién se habla. ideas secundarias
La educación, los animales, el amor… son evaluadas en los
Título exámenes de admisión.
Es aquella frase nominal que contiene el asunto específico
del tema; lo sintetiza. Es expositivo.
Conversación en La Catedral.
Mario Vargas Llosa

Verificando el aprendizaje
ZZ Lee y responde las preguntas propuestas.

TEXTO I
Es un hecho comprobado por todos: en el espejo, la realidad
no parece la misma; la derecha se transforma en la izquierda y
viceversa pero, ¿nos engañan los ojos?
Lo que sucede es que se produce el fenómeno conocido
como reflexión de la luz gracias al cual logramos ver los
objetos que nos rodean. Hay dos tipos de reflexión de la
luz: la reflexión especular, que caracteriza a las superficies
brillantes y lisas; y la reflexión difusa, característica de las
superficies no pulimentadas, aquí los rayos luminosos son
reflejados en todas las direcciones.
1. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La reflexión difusa a) La reflexión solar y lunar
b) Los espejos
c) La reflexión especular
d) Nos engañan las luces
e) La reflexión de la luz
Resolución:
El texto leído gira en torno a la reflexión de la luz.
Rpta.: b
2. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) La vista nos engaña frente al espejo.
b) La reflexión difusa es la de un espejo.
c) La reflexión de la luz permite que veamos lo que nos
rodea.
d) La luz es importante para la reflexión especular.
e) Las superficies no lisas caracterizan los cuerpos difu-
sos.
3. ¿Cuáles son los tipos de reflexión de la luz?
b) La reflexión de pensamientos
c) La reflexión mecánica y automática
d) La reflexión especular y difusa
e) La reflexión del espejo
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre
TEXTO II
El petróleo ocupa un lugar importante en la economía
moderna, sus usos son múltiples y provechosos para el
hombre. Se le conoce desde hace milenios, pero es recién en
los últimos siglos cuando hemos aprendido a aprovecharlo
en todas sus potencialidades. Por lo tanto, el petróleo es,
para la humanidad, más valioso que el oro.
4. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La humanidad
b) El petróleo
c) Miedo a los olores
d) La economía moderna y el dólar
e) Los pozos
5. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) El petróleo es conocido desde hace milenios.
b) El olor del petróleo es muy nauseabundo.
c) Por sus cualidades, el valor del petróleo es mayor
que el del oro.
d) La economía moderna y el dólar.
e) El petróleo, la humanidad y los animales.
6. La palabra «provechosos» puede ser remplazada por
______________.
a) beneficiosos b) alimenticios c) débiles
d) negativos e) inservibles
TEXTO III
Entre la obrera y la reina no hay diferencias genéticas sino
desarrollos diferentes por la alimentación que reciben
cuando son larvas. La larva de la abeja reina es alimentada
con jalea real, que contiene tres veces más azúcares que
la miel común con que se alimenta a la obrera. Además,
la reina recibe más o menos mil quinientas raciones de
alimento, en tanto que la obrera solo ciento cincuenta.
Gracias a esta alimentación, la reina crece mucho más
y es fértil; por su parte, la obrera no participa en la
reproducción. La reina vive dos años en promedio mientras
que la obrera solo cuarenta días. Se ha encontrado que, por
la mayor cantidad de carbohidratos en la dieta, se produce
más hormona juvenil. Por esta razón se cree que la reina
produce más hormonas juveniles y menos radicales libres,
vive más tiempo.
Para lograr un mayor nivel de
compresión se recomienda utilizar
la técnica del subrayado. El objetivo del
subrayado es destacar las ideas esenciales de
un texto. Posteriormente, al leer únicamente
lo subrayado, se puede recordar el
contenido de dicho texto.
7. ¿Cuál es el tema?
a) Las funciones de las abejas
b) El desinterés de la abeja reina
c) La reina y sus obreras
d) La abeja madre
e) Las abejas: obreras y reinas
8. ¿Cuál es el título?
a) Diferencias: abeja reina y obrera
b) La vida en el panal
c) La abeja reina y la jalea real
d) La reproducción de las abejas
e) La dieta de la abeja reina
Resolución:
Primero identificamos el tema del texto y luego le agre-
gamos lo específico que tratamos sobre él, consideran-
do que en la redacción de un tema solo se puede apli-
car una frase nominal. Rpta.: a
9. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) La reina se alimenta mejor que las demás abejas.
b) La abeja obrera vive más tiempo que la abeja reina.
c) La reina recibe menos de mil quinientas raciones de
alimento.
d) Existen diferencias entre la abeja reina y la obrera.
e) La jalea real es más dulce que la miel común.
TEXTO IV
Los adelantos científicos traen consigo una mejora de las
condiciones de vida de los seres humanos. Así lo demuestran
los continuos avances en el campo de la medicina, que
permiten hoy en día tratar con éxito muchas enfermedades
que hasta hace poco eran incurables.
10. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La medicina
b) Las personas de bajos recursos
c) Las máquinas
d) Los adelantos científicos
e) Las grandes potencias
11. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) La medicina cambia la vida de muchas personas.
b) Los adelantos científicos mejoran la calidad de vida
de las personas.
c) Las máquinas muy pronto reemplazarán a los seres
humanos.
d) Las personas de bajos recursos desconocen de los
adelantos tecnológicos.
e) Los adelantos científicos están en la mira de las gran-
des potencias.
12. La palabra «continuos» puede ser remplazada por
______________.
a) constantes b) alterados c) eternos
d) lejanos e) pausados

TEXTO V
En Estados Unidos, hace años, se detectaba un solo caso de
cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes,
la gente sana y la más elegante, relacionada con la piel
bronceada, presumía sus andanzas por los balnearios y las
playas. Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa,
uno debe buscar un lugar con sombra donde los rayos del
sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene utilizar
cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer
de Estados Unidos.
13. ¿Cuál es el tema del texto?
a) El Instituto de Cáncer de Estados Unidos
b) Los rayos solares
c) Estados Unidos
d) Cáncer a la piel
e) Tener la piel bronceada
Resolución:
El texto leído gira en torno al cáncer a la piel. Rpta.: d
14. ¿Cuál es la idea central del texto?
a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos
b) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica
c) El cáncer a la piel: un estudio estadístico
d) El carácter dañino de los días soleados
e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica
TEXTO VI
De acuerdo con el Fondo de Población de la ONU, el 12 de
octubre de 1999 nació el terrícola número seis mil millones.
México aporta a esta población casi cien millones. La
población mundial se duplica cada cuarenta años, por lo
que se calcula que en el 2040 seremos doce mil millones.
En 1800, la población mundial llegó a mil millones; en 1930,
a dos mil millones; en 1960, a tres mil millones; en 1975, a
cuatro mil millones; y en 1988, a cinco mil millones. La ONU
calcula que cada día cuatrocientos mil nuevos habitantes se
agregan a la población mundial, sobre todo en los países
sobre poblados, los más pobres.
15. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Fondo de Población de la ONU
b) Los terrícolas
c) La población mundial
d) El mundo
e) Los pobres
16. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) México es un país importante para el mundo.
b) El incremento de la población mundial es constante.
c) Los países no son sobrepoblados, tienen pocas per-
sonas.
d) La ONU se fundó el 12 de octubre y aumenta día a día.
e) La población mundial no es constante.
Habilidad Verbal
17. Es incorrecto de acuerdo con el texto:
a) El 12 de octubre de 1999 nació el terrícola número
seis mil millones.
b) En 1800, la población mundial llegó a mil millo-
nes.
c) México aporta a esta población casi cien millones.
d) La ONU calcula que cada día nacen cuatrocientos mil
nuevos habitantes.
e) La ONU aporta a esta población casi cien millones.
TEXTO VII
Es muy vieja la versión de que los paquidermos les temen
a los ratones, pero es totalmente falsa, a pesar de que se
hayan dado explicaciones del porqué de ese miedo. Se ha
dicho, por ejemplo, que si un ratón llegara a meterse en la
trompa de un elefante, este no podría respirar. Pero, como
cualquier animal que siente tapada la nariz, le quedaría el
recurso de respirar por el hocico, aparte de que le resultaría
bastante fácil expulsar al ratón con un estornudo. En los
circos y en los zoológicos se ha visto cómo los roedores
pasan juntos a los paquidermos, sin que estos sean presas
de un ataque de pánico. Además, un elefante –que tiene
un olfato muy sensible– no permitiría que su trompa fuera
confundida con una guarida de roedores.
18. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La versión de que los paquidermos son mansos
b) El temor de los elefantes por los ratones
c) Los mitos son siempre verdaderos
d) El miedo de los ratones por los elefantes
e) Los circos y los zoológicos son divertidos
Resolución:
El texto leído gira en torno al mito existente sobre el
temor de los elefantes por los ratones.
Rpta.: b
19. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) Los circos y los elefantes son un complemento de
diversión.
b) El temor de los elefantes por los ratones es falso.
c) Debemos creer en los mitos porque siempre son
ciertos.
d) Un ratón no puede meterse en la trompa de un ele-
fante.
e) Los elefantes tienen la trompa muy sensible.
20. La palabra «pánico» puede ser remplazada por
_________.
a) dolor b) espanto c) duda
d) tristeza e) rencor
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

Esquema formulario

ESTRUCTURA
DEL TEXTO

Tarea
Lee el texto y responde las preguntas propuestas.
TEXTO I
El tomate era cultivado por los antiguos pobladores
americanos mucho antes del descubrimiento de América.
Cuando los conquistadores llegaron al Perú encontraron
que nuestros antepasados cultivaban y consumían el
tomate; ellos llamaban al tomate con diferentes nombres.
Al tipo amarillo grande le decían “manzana dorada” y al rojo
grande “manzana de amor”. Cuando fue llevado a Europa,
su valor alimenticio pronto fue reconocido y su empleo se
generalizó en España e Italia durante el S. XVII. Solo en
el norte de Europa era raramente consumido pues se le
consideraba malsano y hasta venenoso, recién a principios
del S. XIX su consumo se extendió a más personas. Así el
tomate se propagó por el resto del mundo, encontrándose,
en la actualidad, en casi todos los países.
1. ¿Cuál es el tema del texto?
_____________________________________
_____________________________________
2. ¿Cuál es la idea principal del texto?
_____________________________________
_____________________________________
3. ¿Qué título le pondrías al texto?
_____________________________________
_____________________________________
4. La palabra empleo puede ser remplazada por _______
______________________________
TEXTO II
Enigmática, romántica, lejana, amiga o diosa: desde los
primeros pasos de su existencia, el hombre ha percibido
a la Luna de muy diferentes maneras. Nuestro satélite
siempre ha provocado fascinación, alimentada de una
pizca de magia, fuera cual fuera la época o la cultura. En
la actualidad, gracias a la Astronomía y a las misiones
espaciales, sabemos mucho del cuerpo celeste más cercano
a la Tierra (solo nos separan 384,400 km. de distancia). Pero
aún quedan por resolver numerosos misterios, empezando
por el de su formación.
Habilidad Verbal
5. ¿Cuál es el tema del texto?
_____________________________________
_____________________________________
6. ¿Cuál es la idea principal del texto?
_____________________________________
_____________________________________
7. ¿Qué título le pondrías al texto?
_____________________________________
_____________________________________
8. La palabra fascinación puede ser remplazada por _____
__________________________.
TEXTO III
Uno de los grandes problemas de la salud es el de las
enfermedades infecciosas. Hace ya más de un siglo que
gracias al trabajo de genios como L. Pasteur, R. Koch,
Armauer Hansen, y otros muchos, se hizo el reconocimiento
de los agentes causales (microbios), de un sinnúmero de
enfermedades infecciosas, transmisibles y/o contagiosas.
Basado en las observaciones milenarias de los chinos,
hace ya dos siglos que Edward Jenner efectuó la primera
prevención de una enfermedad infecciosa: la viruela. Un
siglo después, Pasteur conceptualizó la idea de la prevención
de estas enfermedades mediante la administración del
agente o microbio, matando o mutando, estableciéndose así
el concepto más revolucionario y de mayor trascendencia
en la medicina: el de la inmunoprofilaxis o vacunación. Sin
embargo, son centenares las enfermedades infecciosas y
las vacunas accesibles no llegan a la veintena.
9. ¿Cuál es el tema del texto?
_____________________________________
_____________________________________
10. ¿Cuál es la idea principal del texto?
_____________________________________
_____________________________________
11. ¿Qué título le pondrías al texto?
_____________________________________
_____________________________________
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre
12. La palabra efectuó puede ser remplazada por
______________________________________
TEXTO IV
La Drosóphila, es la mosca más utilizada por los científicos,
su nombre científico es Drosophila Melanogaster, pero
comúnmente se le conoce como Mosca de la fruta. Sobre
su cabeza se pueden apreciar sus enormes ojos rojos y en el
ala de color azul se observa un ojo ectópico, es decir, que se
encuentra en una parte del cuerpo donde no debería estar.
Se trata de una mutación provocada por una anomalía
genética durante el crecimiento larval.
13. ¿Cuál es el tema del texto?
_____________________________________
_____________________________________
Sigo practicando
Lee y responde las preguntas propuestas.
TEXTO V
A la boda de Tetis y Peleo, fueron invitados dioses y
mortales. Todos, menos Erice, la diosa de la Discordia. En el
banquete, ella se presentó con una manzana de oro donde
se podía leer “Para la más bella”. La diosa la tiró en la mesa
y se marchó. Entonces, Atenea, Afrodita y Hera comenzaron
a disputarse la manzana. Zeus eligió a Paris para que
decidiera quién era la más bella, así que pronto cada diosa
comenzó a ofrecerle algo a cambio de que la eligiera a ella.
Hera le ofreció poder político y el título de emperador de
Asia, Atenea, la victoria en cualquier guerra y Afrodita a la
mujer más bella del mundo (Helena, la esposa de Menelao,
el rey de Esparta). Paris la eligió a ella. Cuando vio a Helena,
se enamoró de ella, la raptó y se la llevó a Troya.
16. ¿Cuál es el tema del texto?
_____________________________________
_____________________________________
17. ¿Cuál es la idea principal del texto?
_____________________________________
_____________________________________
18. ¿Qué título le pondrías al texto?
_____________________________________
_____________________________________
14. ¿Cuál es la idea principal del texto?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
15. ¿Qué título le pondrías al texto?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
19. La palabra raptó puede ser remplazada por
________________
TEXTO VI
La división de la semana en siete días es puramente arbitraria
y tiene su origen en la afición de los antiguos sumerios por
la astrología. Los magos, personajes muy considerados, se
pasaban las noches observando el firmamento en busca de
señales que predijeran hechos futuros. Y las señales eran
proporcionadas por los siete planetas entonces conocidos
a su paso por las constelaciones. Entre ellos incluían el Sol
y la Luna, pues llamaban planeta a todo objeto celeste con
forma de disco que avanzara noche a noche respecto a las
estrellas fijas. La enorme trascendencia sobre sus vidas que
atribuían a estos astros vagabundos los llevó a bautizarlos
con los nombres de sus dioses y a dividir el año solar en
bloques de siete días, consagrando uno a cada planeta. La
costumbre prevaleció a través de los tiempos y actualmente
llamamos a los días de la semana con los nombres romanos
de aquellos siete planetas: lunes (Luna), martes (Marte),
miércoles (Mercurio), jueves (Júpiter), viernes (Venus),
sábado (Saturno) y domingo (el Sol).
20. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Los calendarios antiguos
b) Las constelaciones y la Luna
c) El origen de los siete días de la semana
d) Los calendarios romanos
e) La duración de la semana
 Habilidad Verbal

21. Sobre los sumerios se afirma: guantes para poder tomarla con las manos, la culebra
I. Pertenecen a una cultura muy reciente. Leimadophis epinephelus se alimenta de ella sin sufrir las
II. Estaban muy interesados en la Astronomía. consecuencias de su veneno. La serpiente marina Hydrophis
III. Estudiaron tanto al Sol como a la Luna. belcheri, que habita en la costa pacífica de Australia, inyecta
a) Solo I un veneno mucho más tóxico que el de cualquier serpiente
b) Solo II terrestre. El veneno de la medusa australiana avispa de mar
c) I y II (Chiroflex fleckeri) y el de ciertas arañas brasileñas también
d) Solo III son muy peligrosos.
e) Todas
24. ¿Cuál es el tema del texto?
22. Los magos observaban __________ en busca de a) Los animales más feroces
__________ que les ayudaran a entender el destino. b) La culebra vs. la serpiente
a) el espacio - regalos c) Los animales más venenosos
b) las estrellas – señales d) Estudio de las toxinas
c) el firmamento – objetos e) Estudio sobre los anfibios
d) los planetas – luces
e) al Sol – fuerzas 25. Según el texto, relaciona:
I. Serpiente marina
23. La palabra afición puede ser remplazada por II. Medusa australian
__________. III. Culebra
a) amor IV. Rana dardo dorado
b) afección ( ) Phylobates terribilis
c) comisión ( ) Leimadophis epinephelus
d) interés ( ) Hydrophis belcheri
e) antipatía ( ) Chiroflex flecker
a) III, I, II, IV
TEXTO VII b) IV, II, III, I
Una rana conocida como dardo dorado (Phylobates c) III, IV, II, I
terribilis) segrega por la piel una sustancia que es la toxina d) IV, III, I, II
natural más venenosa. Se calcula que un ejemplar de esta e) II, IV, III, I
rana puede contener veneno suficiente para matar a mil
quinientas personas. Aunque son necesarios unos gruesos
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

p í t ul o
Ca

7 Taller de redacción

Texto narrativo

Inicio
El texto narrativo es el relato de
Nudo
acontecimientos desarrollados en un tiempo
o lugar determinados y llevados a cabo por
ESTRUCTURA
personajes reales o imaginarios, siguiendo un
orden temporal o causal, este se puede escribir
en prosa o en verso.

Desenlace

RECOMENDANCIONES PARA EL BUEN ESCRITOR

ZZ Lee cuentos cortos de otros autores. ZZ antén la estructura (inicio-nudo-desenlace).
M
ZZ Recopila ideas para tu cuento. ZZ No lo des todo, sugiérelo.
ZZ Escoge una idea y comienza a escribir las bases de un ZZ Limita la extensión de tu historia, cada frase cuenta.
cuento. ZZ Mantén el suspenso.
ZZ Céntrate en la acción. ZZ Busca dejar un impacto posterior.
ZZ No quieras abarcarlo todo, busca una idea y simplifícala. ZZ Coloca un título atractivo a tu historia.
ZZ No solo lo cuentes, muéstralo con acciones. ZZ Sé muy cuidadoso con el lenguaje y la ortografía.

Verificando el aprendizaje
ZZ Completa el cuadro.

LUGAR, TIEMPO,
PERSONAJE ADJETIVO (CUALIDAD) SUCESO (ACCIÓN)
MODO....

¿Quién? ¿Cómo es? ¿Qué ocurría? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?

1. Duende Ambicioso y avaro Encontró un tesoro En una pequeña villa

2.

3.

4.

5.
 Habilidad Verbal

6. Escoge una de las secuencias establecidas en el cuadro y realiza un cuento breve, no olvides colocar el título de tu his-
toria.

Título:

Cóctel de títulos
ZZ A continuación relaciona los siguientes enunciados y crea nuevos y divertidos títulos.

Blanca Nieves y los siete enanitos

Alicia en el país de las maravillas

La bella durmiente

Ricitos de oro y los tres ositos

El patito feo

El gato con botas

Juanito y las habichuelas mágicas

El soldadito de plomo

Blanca Nieves con botas

7. _________________________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________________________
9. _________________________________________________________________________________
10. _________________________________________________________________________________
11. _________________________________________________________________________________
12. _________________________________________________________________________________
13. _________________________________________________________________________________
14. _________________________________________________________________________________
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

15. Coloca los números que correspondan al orden correcto de la historia

Y así el cuy burló al que se creía Ese año el cuy sembró maiz. Compadre, en la próxima cosecha
más astuto. Y el zorro aprendió la yo me quedo con las raices y usted
lección. con lo de arriba
¡Qué mala
elección! C
usted leomo a
con
directo venga,
r

Ese año el cuy sembró trigo.
Hay nuevas instrucciones. Lo
que la planta dé arriba y abajo
es para mí.
Una vez el zorro se asoció con el cuy,
que tenía fama de ignorante.
Ese año el cuy le llevó la
Mire, Ignacio, usted va a sembrar producción de papas
y yo me voy a quedar con lo que la
planta produzca arriba.

Y lo del medio
es mi obsequio. Muy bien,
perfecto.

ZZ Redacta un breve texto a partir de las imágenes propuestas.

16.

17.
 Habilidad Verbal

18.

ZZ Lee y responde.
Hace mucho, mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro encontró un árbol con un cartel que de-
cía: «Soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas, lo verás». El niño trató de acertar el hechizo, y probó con
«abracadabra», «tan-ta-ta-chán», «supercalifragilisticoespialidoso» y muchas otras palabras, pero nada. Rendido, se
tiró suplicante, diciendo: «¡¡por favor, arbolito!!», y entonces, se abrió una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro,
menos un cartel que decía: «Sigue haciendo magia». Entonces el niño dijo: «¡Gracias, arbolito!», y se encendió dentro
del árbol una luz que alumbraba un camino hacia una gran montaña de juguetes y chocolates. El niño llevó a todos sus
amigos a aquel árbol y tuvo la mejor fiesta del mundo; por eso siempre se dice que «por favor» y «gracias» son las pa-
labras mágicas.

19. ¿Cuál es el tema del texto? 20. ¿Cuáles eran las palabras mágicas?
a) Un niño y el prado a) Abracadabra
b) El niño y sus amigos b) Tan-ta-ta-chán
c) La mejor fiesta del mundo c) Por favor y gracias
d) Las palabras mágicas d) Supercalifragilisticoespialidoso
e) El egoísmo de un niño e) Ábrete sésamo

Esquema formulario

TEXTO
NARRATIVO
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

Tarea
Completa el cuadro siguiendo las indicaciones.

PERSONAJE ADJETIVO SUCESO LUGAR, TIEMPO,

(CUALIDAD) (ACCIÓN) MODO…
¿Dónde? ¿Cuándo?
¿Quién? ¿Cómo es? ¿Qué ocurría?
¿Cómo?

1.

2.

3.

4.

5.

6. Escoge una de las secuencias establecidas en el cuadro y realiza un cuento breve, no olvides colocar el título de tu
historia.

Título:
 Habilidad Verbal

CÓCTEL DE TÍTULOS
A continuación relaciona los siguientes enunciados y crea nuevos y divertidos títulos.

 Conversación hambrientos
 Los perros de oro
 La serpiente Yunque
 Paco de naranja Lima
 Mi planta en la Catedral
 Los heraldos negros
 El zorro de arriba sobre piedra blanca

7. Conversación de naranja Lima

8. ________________________________________________________________________________

9. ________________________________________________________________________________

10. ________________________________________________________________________________

11. ________________________________________________________________________________

12. ________________________________________________________________________________

13. ________________________________________________________________________________

14. ________________________________________________________________________________

Sigo practicando

15. Observa las imágenes y crea una historia.

 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

16. Observa las imágenes y crea una historia.

17. Observa las imágenes y crea una historia.

18. Observa las imágenes y crea una historia.

19. Observa las imágenes y crea una historia.
 Habilidad Verbal

Lee el siguiente texto y responde. TEXTO II

TEXTO I El águila es el ave con mayor longevidad de esas especies.
Llega a vivir 70 años, pero para llegar a esa edad, a los 40,
“A falta de alquitrán, muchas veces el palo de la antorcha
debe tomar una seria y difícil decisión. A los 40 años, sus
se impregnaba con grasa”. La antorcha no solo iluminaba
uñas están apretadas
mejor que un leño, sino también duraba más. Eso es lógico,
y flexibles y no consigue tomar a sus presas de las cuales se
porque contenía más alquitrán que leño seco. Andando el
alimenta. Su pico largo y puntiagudo, se curva, apuntando
tiempo los hombres comprendieron que la duración de la
contra el pecho. Sus alas están envejecidas y pesadas y sus
luz dependía del alquitrán o de la grasa y no de la madera,
plumas gruesas. ¡Volar se hace ya tan difícil! Entonces, el
de modo que se podía prescindir de esta para el alumbrado.
águila tiene solamente dos alternativas: morir o enfrentar
Empezaron a llenar algún plato de barro o de piedra, con
un doloroso proceso de renovación que durará 150 días.
alquitrán y a encenderlo. De este modo fue inventada la
Ese proceso consiste en volar hacia lo alto de una montaña
lámpara, cuya luz duraba varias horas seguidas”.
y quedarse ahí, en un nido cercano a un paredón, en donde
no tenga la necesidad de volar. Después de encontrar ese
20. ¿Qué título le pondrías a este texto?
lugar, el águila comienza a golpear su pico en la pared hasta
a) La antorcha
conseguir arrancarlo. Luego debe esperar el crecimiento
b) La lámpara de alquitrán
de uno nuevo con el que desprenderá una a una sus uñas.
c) La primera lámpara
Cuando las nuevas uñas comienzan a nacer, comenzará a
d) La lámpara de grasa
desplumar sus plumas viejas. Después de cinco meses, sale
e) Una lámpara rústica
para su vuelo de renovación... a vivir 30 años más.
21. La lámpara fue inventada ________.
a) empapando una antorcha con alquitrán 23. ¿Cuál es el tema del texto?
b) impregnando cualquier materia con grasa _____________________________________
c) humedeciendo una mecha con kerosene _____________________________________
d) encendiendo la materia inflamable contenida en un
plato u otro recipiente
24. ¿Cuál es la idea principal del texto?
e) encendiendo un leño
_____________________________________
22. La palabra lógico puede ser remplazada por _____________________________________
______________
A. alocado 25. ¿Qué título le pondrías al texto?
B. sencillo _____________________________________
C. razonable
_____________________________________
D. honesto
E. dudoso
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

p í t ulo
Ca

8 Repaso

Signo lingüístico

ZZ Relaciona teniendo en cuenta las características del signo lingüístico:

1. Plano de la expresión y plano del contenido. ( ) Articulado

2. Los signos se presentan uno tras otro. ( ) Biplánico

3. Cada lengua determina el significado de sus significantes. ( ) Lineal

4. Cada signo se divide en unidades más pequeñas. ( ) Arbitrario

Sinonimia contextual 10. Balanza, _________; antorcha, libertad.

5. Las alternativas múltiples causaron que el alumno vaci- a) peso d) justicia
lara en la respuesta. b) bala e) paz
a) anulara d) acertara c) verdad
b) aprendiera e) dudara
c) rodeara 11. Felicidad, alegría, gozo, _________
a) tristeza
6. Sus continuas salidas de tono fueron la semilla de la dis- b) júbilo
cordia. c) alegre
a) planta d) manzana d) preocupado
b) razón e) pepa e) motivado
c) crear
Término excluido
7. A veces, los hijos defraudan a los padres (y viceversa...). 12. CEBADA
a) alegran d) decepcionan
a) Trigo
b) satisfacen e) asesinan
b) Arroz
c) enorgullecen
c) Café
d) Caigua
8. El tema que tocaremos hoy es muy espinoso.
e) Avena
a) fácil
b) complicado
13. PERFECCIONAR
c) aburrido
a) Progresar
d) floral
e) formal b) Mejorar
c) Afinar
Series verbales d) Pulir
9. Adolescencia, ________________; adultez, responsa- e) Anular
bilidad.
a) juego 14. GLORIA
b) rebeldía a) Fama
c) enfermedad b) Prestigio
d) miedo c) Popularidad
e) trabajo d) Anonimato
e) Celebridad

Estructura de texto
Texto I
Los bordados de Aracne eran maravillosos, pero la hermosa
joven tenía una gran vanidad, constantemente se ufanaba
de ser la mejor tejedora del mundo. Un buen día, la
muchacha terminó por compararse con la propia Atenea
y comenzó a lanzarle desafíos, invitándola a participar
en un concurso, para dilucidar cuál de las dos era mejor.
La diosa bajó desde el Olimpo a la Tierra para aceptar el
reto y así darle una lección. Debido a los comentarios de
Aracne, la diosa se le presentó con aspecto de anciana, para
advertirle sobre su conducta y lograr un trato más digno.
Pero la muchacha no hizo caso, ignoró todos los consejos
de la anciana y la insultó. Ante semejante comportamiento,
la diosa se mostró ante la joven y la competencia comenzó.
Aracne y Atenea tejieron durante todo el día. El tejido de
Atenea representaba todas las cualidades de los dioses.
Pero la tela de Aracne, en cambio, los mostraba como
unos viciosos e inmorales. Esto ofendió profundamente a
la diosa, quien rompió la tela de la joven. Aracne se sintió
humillada por el comportamiento de la diosa, y herida en su
orgullo intentó quitarse la vida colgándose de una viga del
techo. Palas Atenea le salvó la vida, pero como castigo por
su conducta, la convirtió en araña y la condenó a tejer hasta
el confín de los tiempos.
15. ¿Cuál es el personaje principal del texto?
a) Dioses
b) Atenea
c) Zeus
d) La araña
e) Aracne
Habilidad Verbal
16. ¿Qué título le pondrías al texto?
a) Los dioses
b) La araña y los dioses
c) El mito de Aracne
d) Atenea y sus hijos
e) Mitología de las arañas
17. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) Los dioses son injustos con todos los seres de la Tie-
rra.
b) La vanidad de Aracne ofendió a Atenea y esta la cas-
tigó por su conducta.
c) Los tejidos de Aracne fueron los mejores de todo el
Olimpo.
d) Atenea es una diosa muy reconocida por todos los
artistas.
e) Zeus castigó a Aracne por ser vanidosa y ofender a
todos los dioses.
18. ¿Qué característica resalta más en Aracne?
a) La humildad d) La bondad
b) La soberbia e) La sinceridad
c) La mentira
19. ¿Cómo consideras la conducta de Atenea?
a) Mala d) Cruel
b) Buena e) Desinteresada
c) Justa
20. La palabra «dilucidar», mencionada en el texto, puede
reemplazarse por _________.
a) aclarar d) contradecir
b) ocultar e) pelear
c) celebrar
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

p í t ulo
Ca

9 La referencia

CONCEPTO
Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en un texto o en una situación comunicativa.

TIPOS DE REFERENCIA
Anáfora
Son elementos del texto que aluden
a algo ya enunciado con anterioridad.
Ejemplo: Pedro aprobó inglés. Él ha
sacado buena nota.
Catáfora
Son elementos que aluden a algo que
se enunciará con posterioridad.
Ejemplo: Mis colores favoritos son
rojo, azul, amarillo y negro.
Elipsis
Es la omisión de un elemento verbal
que se supone sobrentendido.
Ejemplo: Carlos irá al museo; Julia,
también.

OTROS ELEMENTOS REFERENCIALES

Expresiones sinónimas
Son apelativos o frases alternas que denotan significados
parecidos al elemento referido.
Ejemplo: Miguel Grau luchó en el combate de Angamos.
El Caballero de los Mares es nuestro héroe en la lucha
contra Chile.
Adverbios (de modo, tiempo y lugar)
Observemos algunos casos:
ZZ Antonio veranea en Punta Sal. Allí se aloja en un hotel.
(Adverbio de lugar)
ZZ Juanito juega bien. Así deben jugar todos ustedes.
(Adverbio de modo)
ZZ Estudiamos demasiado anoche. Ayer sí que fue un ar-
duo trabajo aprenderse todo. (Adverbio de tiempo)

Verificando el aprendizaje
ZZ I dentifica el tipo de referencia y señala la respuesta 2. El niño Goyito está de viaje. Él va a cumplir cincuenta
correcta: y dos años.
a) Anáfora d) Adverbio
1. Daniela dominaba el tema expuesto; Sergio no. b) Catáfora e) Expresión sinónima
a) Expresión sinónima c) Elipsis
b) Catáfora
c) Elipsis 3. En noviembre llegué a la aldea. Ahí fui asaltado por
d) Adverbio los recuerdos.
e) Anáfora a) Elipsis
Respuesta: b) Adverbio de lugar
c) Expresión sinónima
En la oración, el referente es elíptico y refiere a «do-
d) Catáfora
minaba».
e) Anáfora
 Habilidad Verbal

4. En las películas de piratas, estos atesoraban oro, joyas y quía constitucional.

demás objetos.
a) Catáfora d) Anáfora
b) Elipsis e) Adverbio de modo
c) Adverbio de tiempo
11. Se puede analizar absolutamente todo: cómo nos re-
5. Mis deportes preferidos son fútbol, básquet, vóley y te-
nis.
a) Catáfora d) Anáfora
b) Elipsis e) Adverbio de lugar
c) Adverbio de tiempo
a) Elipsis d) Catáfora
b) Adverbio de modo e) Anáfora
c) Expresión sinónima
lacionamos, conocemos, hablamos y entablamos amis-
tad con las personas.
a) Anáfora d) Adverbio
b) Catáfora e) Expresión sinónima
c) Elipsis

12. Matías hizo mal su tarea. Así no deben de hacerla mu-

6. La danza es una bella expresión. En ella se plasman chachos, tengan cuidado.
emotivas imágenes. a) Elipsis d) Catáfora
a) Elipsis d) Catáfora b) Adverbio de modo e) Anáfora
b) Adverbio de modo e) Anáfora c) Expresión sinónima
c) Expresión sinónima
13. Roberto Gómez Bolaños es un célebre personaje de la
7. Mario Vargas Llosa es un gran novelista. El escribidor televisión latinoamericana. Chespirito es un genio del
tiene como novela más representativa a La ciudad y los humor.
perros. a) Anáfora d) Adverbio
a) Anáfora d) Adverbio b) Catáfora e) Expresión sinónima
b) Catáfora e) Expresión sinónima c) Elipsis
c) Elipsis
14. Pedro juzgó a Mercedes sin tener pruebas. Ella no se
8. Renato tiene una bicicleta; Julián, dos. merecía esto, él es un mal amigo.
a) Catáfora d) Anáfora a) Anáfora b) Elipsis c) Expresión
b) Elipsis e) Adverbio de modo d) Catáfora e) Adverbio sinónima
c) Adverbio de tiempo
15. La papa es originaria de América. Esta planta era desco-
9. He nacido para conocerte, para nombrarte: libertad. nocida en Europa antes del siglo XV.
a) Anáfora d) Adverbio a) Elipsis d) Catáfora
b) Catáfora e) Expresión sinónima b) Adverbio de modo e) Anáfora
c) Elipsis c) Expresión sinónima
Respuesta:
10. Las revoluciones europeas fueron iniciadas en Francia En la oración, el referente es anáfora (Esta) refiere a
en 1789. Con ello empezó la expansión de una monar- «papa».

Esquema formulario

La referencia
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre
Tarea
ZZ Sustituye las palabras subrayadas por las convenientes:
1. Los árboles son los pulmones de la ciudad. Sin _______,
la contaminación sería mayor.
(ellos – las)
2. Ciro Alegría y José María Arguedas pertenecen a la co-
rriente indigenista. _______ revaloran la cultura autóc-
tona.
(estos – esto)
3. Quiso encontrar a la mujer de sus sueños, pero no
pudo hallar _______
(la – esa)
ZZ C
ompleta con la palabra que corresponde. Escógela
entre las palabras del recuadro:
Este – lo – la – eso – mi
4. Coloca el azufre en la cuchara y acerca _______ al me-
chero.
Sigo practicando
ZZ Subraya la palabra que puede reemplazar a los térmi-
nos destacados:
12. Un grupo de gaviotas se posaron cerca del muelle.
(estas - alguna - cada - este)
13. Elisa y Jaime irán de paseo al Sur este fin de mes.
(ustedes - varios - alguno - otro)
14. La garúa vespertina llegó a mi auxilio.
(tú - aquella - cuáles - dónde)
15. Sentí un escalofrío de terror al ver ese cadáver en la
puerta de mi casa.
(ese - estos - toda - aquí)
16. La avenida 28 de Julio es una vía muy transitada.
(algunos - todo - ninguno - acá)
17. El día 25 de Diciembre me siento con ganas de hacer
muchas cosas.
(hoy - no - allí - ella)
18. La Luna resplandeciente alumbra esta noche sombría.
(esa - aquel - mías - ustedes)
5. Juan sacó un libro de la biblioteca. _______ era muy
interesante.
6. Me llamó Daniela. Mi mamá compró un regalo para
_______.
7. Para mejorar las condiciones de vida de una pobla-
ción, es imprescindible conocer _______.
8. Alentemos a nuestra selección de vóley. Para
_______, ensayemos las barras.
ZZ Subraya las palabras que no pueden sustituir a los
términos destacados:
9. El motivo de mi visita solo lo saben mis familiares
más cercanos.
(este - esto - aquel - quien)
10. Mis amigos de Trujillo vendrán a visitarme por mi
onomástico.
(ellos - esos - estos - uno)
11. El libro viejo está abandonado en la azotea.
(ese - este - aquel - ella)
ZZ L ee el siguiente texto. Luego escribe (V) o (F) según
sea verdadero o falso el enunciado:
Los animales atraviesan por una serie de etapas de
desarrollo desde su nacimiento hasta su muerte. Ellos
manifiestan determinados comportamientos ante la acción
de estímulos. Realizan procesos propios del metabolismo:
alimentación y circulación.
19. ( ) El texto se refiere a los animales.
20. ( ) “Ellos” reemplaza a “los animales”.
21. ( ) En el texto no hay ninguna elipsis.
22. ( ) En el texto hay dos elipsis.
Muchos personajes históricos famosos alcanzaron el éxito
a pesar de tener defectos físicos. Homero era ciego y
Demóstenes padecía de tartamudez. El primero compuso
“La Iliada” y “La Odisea”. El segundo fue un gran orador.
23. ( ) “El primero” se refiere a Homero.
24. ( ) “El segundo” se refiere a Demóstenes.
25. ( ) En el texto hay cuatro catáforas.
HABILIDAD
verbal

1
 Habilidad Verbal

p í t ulo
Ca

1 Oraciones Incompletas

¿QUÉ ES UNA ORACIÓN INCOMPLETA?

Una oración incompleta es un sistema gramatical en el cual se ha suprimido uno o más términos, con la intención
de medir la habilidad que los estudiantes poseen para organizar las ideas dentro de un contexto lingüístico.
No olvidemos aquel precepto que dice: «Conociendo lo que tenemos, sabremos lo que nos falta». «Conocer lo
que tenemos» significa saber distinguir las palabras claves que nos den idea del mensaje original del autor.

CRITERIOS DE RESOLUCIÓN
Consistencia lógica
Es la solidez estructural de la oración,
la cual se refleja en los vínculos
coherentes y compatibles de sus
elementos. Comprende dos aspectos:
ZZ Sentido contextual: Se refiere
a la plenitud y naturalidad del
mensaje
ZZ Coherencia proposicional: Se
refiere a la compatibilidad de las
proposiciones.
Corrección gramatical
Es el uso correcto del idioma, se logra
con la observancia de las normas
básicas de la gramática. Aborda dos
aspectos:
ZZ Concordancia gramatical: Alude a
la armonía entre las categorías y
sus accidentes.
ZZ Redacción adecuada: Implica evi-
tar los vicios de dicción y las faltas
ortográficas.
Precisión gramatical
Consiste en la elección de la palabra
más idónea de acuerdo al significado
que posea o al nivel de la lengua
al cual pertenezca. Supone dos
aspectos:
ZZ Propiedad del término: Signifi-
cado de mayor exactitud de la
palabra elegida.
ZZ Estilo del autor: Nivel lingüístico o
modo de expresión.

Ejemplo aplicativo:
ZZ S e sentía abrumado por el peso de tantas deudas.
MÉTODO DE RESOLUCIÓN
1. Analizar el enunciado con el fin de
identificar los rasgos verbales.
2. En base a los rasgos verbales, deducir
los términos faltantes para descubrir
el pensamiento que se nos quiere
transmitir.
3. Elegir aquella alternativa que le
otorgue coherencia plena a la
oración.
¿Qué término podríamos suprimir para que se
convierta en una oración incompleta? Lógica-
mente, no podemos omitir cualquier término al
azar, sino aquel que se desprenda del análisis de
los otros términos. ¿Qué pasaría si, por ejemplo,
omitimos el término «abrumado»? Tendríamos la
siguiente estructura:
Se sentía ______ por el peso de tantas deudas.
Ante este ejercicio, cabe preguntarse: ¿cómo se
siente una persona frente al peso de numerosas
deudas? Deberá sentirse gravemente preocupado,
es decir, «abrumado» por dicha situación adversa.
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

Verificando el aprendizaje

ZZ Lee cada ejercicio y elige la alternativa que complete 6. La experiencia ajena es ______ en asuntos donde hay
el sentido oracional. muchos _______ en juego.
a) importante – estímulos
1. En caso de no ______ llegará a la estación ______. b) prescindible – valores
a) correr – demasiado tarde c) recomendable – sentidos
b) ponerse en marcha – a tiempo d) indispensable – factores
c) apurarse – muy temprano e) impertinente – elementos
d) detenerse – muy tarde
e) caminar – puntualmente 7. En cuanto oyó su llamado habitual, bajó ______, aún
Resolución: en ropa de dormir, y se dio con la enorme sorpresa de
Comparando las alternativas propuestas, la primera hallarse ante un hombre _______ desconocido.
es la que se ajusta perfectamente al sentido de la a) con cautela – del todo
oración. Rpta. a b) aprisa – enteramente
c) expectante – bastante
2. La niña caminaba rumbo a su casa llevando su d) con sigilo – muy poco
_______. El sacrificio realizado durante el año en sus e) intrigado – en parte
estudios ahora eran recompensados.
a) libreta 8. Dada la naturaleza de su trabajo, a un ______ se le
b) diploma debe exigir una ______ absoluta.
c) certificado a) bombero – perfección
d) trofeo b) cirujano – destreza
e) fotografía c) portero – precisión
d) futbolista – limpieza
3. Un buen amigo siempre está dispuesto a colaborar e) artista – intuición
contigo para que te superes y para que cada día seas
mejor; _________ de los otros. 9. Al fin y al cabo, es más _____ formar la _____ del
a) cuídate individuo que solo instruirlo para trabajar.
b) refúgiate a) vital – libertad
c) protégete b) estimulante – actividad
d) evita c) útil – idea
e) termina d) procedente – ruta
e) importante – personalidad
4. Manifestó singular _________ a pesar de que la
situación era _________. 10. Generalmente, las aves _____ grandes distancias en
a) desenvoltura – difícil busca de ______.
b) desesperación – agotadora a) vuelan – paisajes d) viajan – alimento
c) vergüenza – tranquila b) cruzan – compañía e) atraviesan – nidos
d) locura – serena c) soportan – sustento
e) facilidad – graciosa
11. Lo condenaron a cadena perpetua, sobre la base de
5. Su reconocida ________ docente ______ toda pruebas contundentes y de acuerdo a ley. Los jueces
inexactitud. han actuado con ________.
a) honestidad – asegura a) rectitud
b) entrega – involucra b) indulgencia
c) amabilidad – excluye c) parcialidad
d) puntualidad – complementa d) indignación
e) calidad – descarta e) severidad
 Habilidad Verbal

12. La ______ y atenta lectura del texto incrementó
_______ su comprensión.
a) acelerada – definitivamente
b) breve – aceleradamente
c) rápida – rotundamente
d) reiterada – notablemente
e) tenaz – virtualmente
13. La lectura es _______ porque es una forma de
acercarnos a la realidad, además, permite
desarrollarnos como buenos y mejores seres huma-
nos.
a) complicada d) fantasiosa
b) impresionante e) maravillosa
c) imaginaria
14. Caía incesantemente la lluvia sobre la ciudad,
cuyos habitantes andaban con cautela por el riesgo
de ________.
a) mojarse c) resbalarse e) enfermarse
b) precipitarse d) agriparse
15. Ofrecer a cada persona la posibilidad de _____ en la
discusión significará _______ la unidad.
a) intervenir – socavar
b) opinar – ampliar
c) participar – fortalecer
d) interrumpir – impulsar
e) corregir – fomentar
Solución:
En una discusión, ¿qué posibilidad se puede ofrecer
a cada persona? La respuesta adecuada sería interve-
nir, opinar y participar. Ahora veamos, ¿qué significa-
do tendría dicha actividad para la unidad? Es eviden-
te que ello lograría, fortalecer la unidad ya que todos
tendrían el mismo privilegio o la misma posibilidad.
Rpta. c

Esquema formulario

Oraciones incompletas

donde se han

se ve

en su

sentido
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

Tarea

I. Elige la palabra que mejor complete la oración:

1. Aquel individuo se _______ ante la inesperada 6. La gula agranda el _______ y empequeñece el

_______ y echó a correr. _______
a) alegró – amenaza a) valor – miedo
b) intimidó – ayuda b) hombre – ayuno
c) asustó – situación c) vientre – cerebro
d) ubicó – realidad d) bienestar – malestar
e) situó – verdad e) espíritu – alma

2. Los egipcios creían en la existencia de otra 7. Los _______ pintan con la palabra; los _______
vida después de la muerte, por eso, _______ hablan con el pincel.
cuidadosamente los cuerpos de sus muertos a) pintores – artistas
embalsamándolos. b) poetas – pintores
a) vigilaban d) consideraban c) artistas - literatos
b) preservaban e) examinaban d) pintores – poetas
c) levantaban e) estultos – tontos

3. A menudo, los jóvenes no logran desarrollar 8. Pese a estar _______ el perro devoró rápidamente
totalmente su talento debido a que no cuentan con su comida.
los _______ necesarios. a) hambriento
a) esfuerzos b) herido
b) fuerzas c) lleno
c) recursos d) moribundo
d) intereses e) desmayado
e) energía

4. Las creencias que no están fundadas en la _______ 9. La _______ se produce muchas veces por el
suelen ser falsas. fenómeno de _______
a) verdades d) razones a) erosión - las lluvias
b) experiencia e) imaginación b) cosecha - la siembra
c) fantasía c) inundación - el caudal
d) muerte - la expiración
5. Cuando la _______ de un enemigo acusa, el silencio e) calamidad - la radiación
de un amigo condena.
a) palabra 10. Una _______ discusión los ocupó por mucho
b) señal tiempo
c) mirada a) lacónica
d) luz b) prolija
e) dedo c) acalorada
d) calmada
e) concisa
 Habilidad Verbal

Sigo practicando
ZZ Indica la alternativa cuyas palabras completen 16. A nuestra desaforada ______ sucedió una ______
mejor el sentido de la oración. profunda: hallamos por fin la salida, pero conducía
a un abismo.
11. El hombre sensato sabe que debe evitar la injustifi- a) ilusión - alegría
cada ______ ante el éxito y el indebido ______ ante b) esperanza - depresión
la adversidad. c) pasmación - tragedia
a) alegría – llanto d) derrota – triunfo d) expectativa - duda
b) euforia – abatimiento e) prudencia - control e) pasión - cólera
c) fama - despido 17. En cualquier época y lugar no puede florecer el arte si
no existen previamente el ______ y la ______
12. Aquel personaje demostró ser lo suficientemente a) talento - ingeniosidad
______ como para sembrar la ______ entre los in- b) ingenio - objetividad
tegrantes. c) recurso - creatividad
a) culto – desidia d) sentimiento - libertad
b) nefasto – desdicha e) entusiasmo - independencia
c) insidioso - desconfianza
d) agricultor – flor 18. Sería ______ crear una institución basada en la he-
e) diplomático – discordia rencia, en lugar de los métodos de elección ______
a) ilegal - ciudadana
13. La persona que domina conocimientos de muchas b) ilegítimo - estatal
ciencias se llama ______ c) antijurídico - secreta
a) inepto c) anarquista e) letrado d) antidemocrático - periódica
b) vidente d) clarividente e) inconstitucional - legislativa

14. La exaltación del amor propio es peligroso en los es- 19. Se puede administrar una empresa con buen juicio
píritus ______, pero útil en los que ______ un ideal. y sin mucha fortuna; pero no con ______ y grandes
a) chabacanos - miran ______
b) malignos - conocen a) malas decisiones - resultados
c) conformistas - saben b) pésimas directivas - errores
d) soñadores - plasman c) mal juicio - desaciertos
e) vulgares - buscan d) ideas erradas - errores
e) mucho tino - logros
15. La ______ de la lotería es nula, puesto que no se
orienta a todas las facultades del hombre, única- 20. Al abuso de nuestras facultades ______ sucede el
mente a la ______ dolor, a los extravíos del ______ sigue el pesar y el
a) ineficacia - suerte d) valoración - intelecto remordimiento.
b) transparencia - razón e) ventaja - fortuna a) sensoriales - sentimiento
c) cualidad - esperanza b) humanas - vicioso
c) físicas - espíritu
d) externas - alma
e) mentales - intelecto
1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

21. Aun cuando la verdad fuera difícil de ser ______ no 24. Solo hay una forma de demostrar que no es ______
debería ______ su búsqueda. de ______ lo que se desea hacer.
a) hallaba – intentarse a) incapaz - hacer
b) probaba – verificada b) apto - realizar
c) comprobada – decirse c) hábil - profundizar
d) establecida – abandonarse d) competente - practicar
e) conocida – publicarse e) bueno - ejecutar

22. Algunas personas consideran a las ballenas como 25. La colaboración solidaria entre los científicos del
_____ cuando en realidad son _____ . mundo tiene un ______ en el constante seguimien-
a) peces – mamíferos to de los movimientos de los planetas y estrellas.
b) vertebrados – invertebrados a) sistema
c) enormes – medianos b) límite
d) mamíferos – anfibios c) reto imposible
e) anfibios – peces d) buen ejemplo
e) problema
23. No se sale adelante celebrando ______, sino
superando ______.
a) cumpleaños – necesidades
b) éxitos – penas
c) alegrías – dificultades
d) hechos – complejos
e) triunfos – fracasos
 Habilidad Verbal

p í t ulo
Ca

2 Analogías

CONCEPTO
Las analogías consisten en una comparación que se hace del vínculo existente entre las palabras del par base o
premisa, con el que existe entre cada uno de los cinco pares de palabras que forman las alternativas.

MÉTODO:
Existen diversos métodos para solucionar una analogía, uno muy efectivo es guiarse
por los siguientes criterios:

Relación
Orden
Naturaleza

RELACIÓN ORDEN NATURALEZA

Establece la relación correcta entre
las palabras del par base o premisa,
luego busca una relación análoga
entre un par de palabras ubicadas en
las alternativas.
Ejemplo:
Simboliza
Antorcha : libertad
Corazón : amor
Simboliza
Verifica que la relación entre las
palabras de la alternativa seleccionada
siga el mismo orden que la premisa.
Ejemplo:
Símbolo Lo que simboliza
Antorcha : libertad
Corazón : amor
Símbolo Lo que simboliza
Si después de haber buscado la
relación y el orden, aún tienes duda,
entonces debes acudir a la naturaleza
o tema de relación.
Ejemplo:
CERDO : PIARA::
a) Archipiélago : Isla
b) Álamo : Alameda
c) Perro : Jauría
d) Árbol : Bosque
e) Trigo : Arroz

Verificando el aprendizaje
I. Marca la alternativa correcta:
1. RELINCHO :
a) Perro :
b) Hiena :
c) Canción :
d) Gruñido :
e) Oveja :
Respuesta:
Relincho es el sonido que emite el caballo, al igual
CABALLO:: que el gruñido es el sonido que emite el cerdo.
Cánido Respuesta: d.
Oír
Gorrión 2. VIENTO : HURACÁN::
Cerdo a) Puerta : Portón
Balido b) Fuego : Incendio
c) Tibio : Caliente
d) Mar : Océano
e) Perro : Lobo
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

3. ORO : METAL:: 11. VÓLEY : COLISEO::

a) Uva : Viñedo a) Fútbol : Estadio
b) Ballena : Mamífero b) Natación : Piscina
c) Ave : Nido c) Box : Ring
d) Coco : Palmera d) Voleibol : Red
e) Pez : Agua e) Gimnasia : Barra
4. TROMPETA : SONIDO::
a) Linterna : Luz 12. CUADRO : PINACOTECA::
b) Fuego : Carbón a) Soldado : Batallón
c) Pintura : Belleza b) Pez : Cardumen
d) Sol : Cielo c) Pájaro : Bandada
e) Mar : Río d) Maíz : Maizal
e) Libro : Biblioteca
5. COMPÁS : INSTRUMENTO::
a) Álgebra : Ciencia 13. DECIR : PREDICCIÓN::
b) Regla : Geometría a) Ver : Previsión
c) Libro : Lector b) Hablar : Futuro
d) Brújula : Navegante c) Pensar : Adivinación
e) Lápiz : Lapicero d) Saber : Estudiar
e) Conocer : Comprender
6. ALQUIMIA : QUÍMICA::
a) Historia : Leyenda 14. CAMBIO : EVOLUCIÓN::
b) Justicia : Verdad a) Transformación : Ayuda
c) Astrología : Astronomía b) Quietud : Progreso
d) Artesanía : Arte c) Realidad : Futuro
e) Lenguaje : Comunicación d) Cualidad : Virtud
e) Crimen : Castigo
7. SEMILLA : FRUTO::
a) Sol : Tierra 15. CÁNIDO : PERRO::
b) Virus : Enfermedad a) Ave : Paloma
c) Raíz : Tierra b) Acémila : Mula
d) Sangre : Hemorragia c) Camélido : Llama
e) Lluvia : Árbol d) Mamífero : Ballena
e) Cuadrúpedo : Rinoceronte
8. MÉDICO : CURANDERO::
a) Universitario : Escolar Respuesta:
b) Ingeniero : Mecánico Cánido es la especie animal del perro, al igual que
c) Arquitecto : Albañil camélido es la especie animal de la llama. Rpta.: c
d) Obstetriz : Comadrona
e) Alquimista : Química

9. CÁLIDO : TÓRRIDO::
a) Pequeño : Diminuto
b) Grande : Colosal Esquema formulario
c) Frío : Gélido
d) Airado : Molesto
e) Oscuro : Albo Método

10. CUADRADO : DADO::

a) Triángulo : Cono
b) Círculo : Plato
c) Círculo : Cilindro
d) Círculo : Cono
e) Triángulo : Hexaedro
 Habilidad Verbal

Tarea
I. Subraya la pareja análoga de la pareja base:
1. JUEZ : JUZGADO :: profesor: colegio colegio : profesor

2. SOFÁ : SALA :: cuadro : pared pared : cuadro

3. GATO : FELINO :: canino : lobo lobo : canino

4. LUNES : MARTES :: domingo: sábado sábado : domingo

5. CARPINTERO: SERRUCHO :: bisturí : cirujano cirujano: bisturí

II. Complete el esquema con pares análogos:

Inundación Paraguas
Almeja Guillotina
Eslabón Anaquel
Manzano Escultor
Pie Codo
Chompa Caña
Horca Arveja
Animal Rosario
Abochornar Árbol
Verso Fruta
Escalera Colorear
Escopeta Abrigo

6. Lana : _______________ :: Piel : _______________

7. Piel : _______________ :: Corteza : _______________

8. _______________ : Cadena :: Cuenta : _______________

9. _______________ : Cazar :: _______________ : Pescar

10. Concha : _______________ :: Vaina : _______________

11. Dique : _______________ :: _______________ : Lluvia

12. _______________ : Palidecer :: Pintar : _______________

13. Rodilla : _______________ :: _______________ : Mano

14. _______________ : Árbol :: Melón : _______________

15. Colgar : _______________ :: Decapitar : _______________

16. Poeta : _______________ :: _______________ : Estatua

17. Peldaño : _______________ :: _______________ : Estante

1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

Sigo practicando
III. Asocia analógicamente las siguientes palabras:

18. Pez ( ) proletario

19. Fábrica ( ) nieve

20. Ciencia ( ) arco

21. Febrero ( ) cardumen

22. Frío ( ) vaina

23. Espada ( ) Julio

24. Flecha ( ) volátil

25. Avión ( ) astronomía

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Ca

3 Oraciones Eliminadas

OBJETIVO
Detectar alguna posible redundancia y/o irrelevancia de entre un grupo de oraciones.

ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA Nota:

Este tipo de preguntas comprende un enunciado con cinco oraciones, que
1. La redundancia implica que la in-
se refieren a un tema, numeradas como I, II, III, IV, V. Se trata de elegir la
formación de una oración incluye
alternativa (a, b, c, d, o e) que, representada por su número, contenga la
a la de otra.
oración que repite innecesariamente una idea o que no es pertinente al
2. Cuando se elimina una oración que
tema que, en conjunto, expongan las restantes.
«está de más» el texto queda ín-
tegro, con sentido y coherencia.
MÉTODO DE SOLUCIÓN Se elimina la oración por los si-
ZZ Leer detenidamente el grupo de oraciones. guientes motivos:
ZZ Identificar el tema. Titular el ejercicio. YY Está contenida en otra, anterior
ZZ Verificar si existe posible irrelevancia de acuerdo al tema o al título. o posterior en aparición.
ZZ Verificar si hay posible redundancia de información. YY No guarda relación con el
ZZ Comprobar mediante la lectura final del ejercicio, de acuerdo a la al- texto.
ternativa marcada. YY Repite, con otras palabras,
la información de una prece-
dente.

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
I. IMPERTINENCIA II. REDUNDANCIA
Se llama impertinencia porque afecta la coherencia. Se refiere a la repetición de ideas, en forma de equivalencia,
Ejemplo: implicancia o inclusión.
I. En toda modalidad afectiva hay un ingrediente narci- Ejemplo:
sista. I. Uno de los espíritus más atormentados y patéticos de
II. Eso significa que en todo amor hay una parte de pa- la literatura es el de Edgar A. Poe.
sión por uno mismo. II. Él es un personaje carcomido por el alcohol y amena-
III. El amor de los padres es el renacimiento de su propio zado por el delírium trémens.
narcisismo. III. Es un ser angustiado por sus propios fantasmas y ob-
IV. Narciso es una figura mitológica sesiones.
V. De alguna forma todos no vemos reflejados en la mu- IV. Tiende a consumir alcohol, lo cual daña profunda-
jer que amamos. mente su salud.
a) I b) II c) III d) IV e) V V. Hombre enfermizo que, tras una vida borrascosa, aca-
El tópico general es el narcisismo, el amor por uno mismo. bó muriendo en la puerta de una taberna.
Todas las oraciones trabajan sobre esa temática menos la a) V b) III c) IV d) II e) I
V., por lo tanto, atenta contra la coherencia del texto, es la La oración IV. repite con otras palabras lo planteado en la
que debe eliminarse. II.; por ello, debe eliminarse debido a su redundancia.
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee cada ejercicio y señala la oración que no debería
continuar, por alterar el sentido del texto.
1. I. Fumar es una de las principales causas de la cegue-
ra. II. Un 20% de los casos de ceguera registrados en-
tre los australianos mayores de 50 años se deben al
hábito del tabaco. III. Las empresas tabacaleras de-
berían tomar conciencia sobre la magnitud de este
daño. IV. Un fumador corre de dos a cinco veces más
riesgo de desarrollar degeneración ocular por la edad
que si no fumara. V. Las madres gestantes habituadas
a fumar podrían incluso estar atentando contra la óp-
tima visión de su descendencia.
a) II c) III e) IV
b) I d) V
Solución:
El texto nos habla del hábito de fumar como causa de
la ceguera. Se expone a través del texto, luego de dar
la afirmación principal, una serie de casos que funda-
mentan la tesis del autor. Se debe eliminar la oración
III, pues hace un llamado de atención a las tabacale-
ras por el daño que están ocasionando. Rpta. c
2. I. El músico obtuvo un galardón por su composición.
II. El actor pudo recordar muy bien su parlamento. III.
El pintor vendió muchas de sus obras. IV. La galería
quedó casi desierta al terminar la exposición. V. El
arquitecto fue felicitado por su nuevo diseño.
a) III c) I e) II
b) V d) IV ma es el origen del arte cinematográfico, mudo por
3. I. El canguro hembra no exhibe señales externas de
preñez. II. El modo como se reproducen los cangu-
ros es algo que suscita curiosidad. III. El canguro es un
animal que se distingue por su mansedumbre. IV. La
primera señal de que la hembra del canguro va a parir
es que ella limpia su «bolsa». V. Al nacer el embrión
se arrastra hasta alcanzar la «bolsa» de su madre.
a) IV c) III e) I
b) II d) V parte de los españoles no va a los toros. III. Por una u
4. I. El jurado ya se encuentra en la sala de audiencias.
II. Esta sala es amplia y está organizada de acuerdo a
los participantes: juez, fiscal, jurado, abogados, etc.
III. El fiscal prepara sus fundamentos para acusar al
denunciado. IV. El denunciante se encuentra entre el
público. V. El abogado revisa la documentación que
utilizará como recurso de la defensa.
a) V c) I e) II
b) III d) IV
5. I. Moliere revoluciona el género teatral. II. Crea una
comedia que es al mismo tiempo un estudio de ca-
racteres y un espejo de costumbres. III. El teatro es
expresión de actitudes por naturaleza. IV. También
Moliere le da categoría moral a la tragedia. V. Todo
este aporte se sintetiza en la enorme galería de per-
sonajes que creó.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
6. I. El Estado no estaba hecho para estimular el comer-
cio o transacción de productos ni a nivel institucional,
ni a nivel privado. II. En el hospital de Moquegua la-
boraban quince médicos. III. Médicos y artesanos es-
pecialistas permanecían al servicio del Estado y la re-
ligión. IV. En la costa sur se desarrolló un estamento
de hábiles artesanos independientes. V. Trabajaban
diversas materias primas como verdaderos maestros
en su arte y técnica.
a) IV c) II e) V
b) I d) III
7. I. El circo es espectáculo bohemio, arte bohemio,
extensión artística de las multitudes. II. El circo y el
cinema acusan un visible parentesco, dentro de la
autonomía de técnica y esencia. III. El circo es movi-
miento de imágenes como el cinema. IV. La pantomi-
excelencia, a pesar del empeño de hacer hablar. V.
Chaplin, precisamente, procede de la pantomima, o
sea del circo.
a) I c) III e) V
b) IV d) II
8. I. Es falso el dicho de que la mayoría de los españoles
no son amantes de la corrida de toros. II. La mayor
otra razón, esta fiesta les aburre o les repugna. IV. Sin
embargo, un día, cediendo a tal o cual circunstancia
ese español que no va a los toros asiste a ellos. V. La
infrecuencia del caso, lo insólito de los motivos que
le han hecho aquella vez o veces asistir le dan, sin
embargo, derecho a considerarse como alguien que
no va a los toros.

a) III c) I e) IV
b) II d) V
9. I. Cuba ha sometido a más de 70 000 pacientes de
cáncer a un tratamiento. II. Para ello se ha utilizado
la toxina de alacrán azul. III. Los pacientes tratados
proceden de todas las provincias del país. IV. El tra-
tamiento con el fármaco escozul es elaborado a par-
tir de la toxina de los escorpiones. V. Se asegura que
el medicamento arroja una respuesta positiva en un
97% de los casos.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
10. I. Para iniciar una demanda judicial, el demandante
debe tener legítimo interés. II. Se debe cumplir con
el pago de ciertas tasas establecidas por ley. III. El de-
mandante debe precisar cuáles son los hechos y mo-
tivos de la litis judicial. IV. El sistema judicial peruano
se encuentra en una profunda organización. V. Toda
demanda debe estar firmada por un abogado.
a) V c) II e) III
b) I d) IV Solución:
11. I. La ola de suicidios en el país sigue imparable. II. Una
empleada del hogar se quitó la vida en el interior de
su vivienda. III. El cadáver fue hallado a las 10:30 de la
mañana. IV. La mujer se ahorcó y dejó un paquete de
dinero para su madre. V. La suicida sufría de delirios
de persecución.
a) V c) III e) II
b) IV d) I
12. I. «El Tupo» es una palabra de origen puquina asimi-
lada al aymara y al quechua. II. Ordinariamente signi-
fica medida en general. III. La extensión que abarca
por lo tanto, era y es variable. IV. Los curacas podían
disfrutar de parcelas más extensas. V. El «Tupo par-
celario» difería de una etnia a otra.
a) IV c) II e) I
b) V d) III
13. I. El egoísmo es su tarjeta de presentación personal.
II. El egoísmo es el efecto del sufrimiento frente a ne-
cesidades materiales y psicológicas no satisfechas. III.
La solidaridad es una virtud para él desconocida. IV.
Posiblemente de niño le inculcaron la idea de no com-
partir sus juguetes. V. Con el tiempo, la actitud de no
compartir se fue haciendo más fuerte.
a) IV c) V e) II
b) I d) III
Habilidad Verbal
14. I. La arquitectura no es una profesión fría. II. Todos
los arquitectos tratamos de volcar nuestras inquie-
tudes, nuestra historia, todas nuestras vivencias en
los proyectos que desarrollamos. III. Existen pocas
artes como la arquitectura que nos exigen una pro-
gresiva disciplina. IV. Hay una búsqueda constante
de un lenguaje arquitectónico en cada uno de no-
sotros. V. Buscar espacios o ambientes amables,
naturales y domésticos es una forma de emitir
mensajes.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
15. I. En una montaña azul habitaba una linda doncella.
II. Con su cantar alegraba el bosque. III. Lamentable-
mente, cada día los bosques son depredados. IV. Su
sonrisa encantaba a las aves. V. Las flores deseaban
despertar con su melodía.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
El tema es una descripción acerca de una linda donce-
lla, que con su cantar y su sonrisa daba vida al paisaje
de una montaña. Nos damos cuenta de que tercera la
oración brinda una información ajena a dicho tema
al expresar una situación de los bosques en depre-
dación. Entonces se elimina la tercera unidad por el
criterio de impertinencia. Rpta. c
Para recordar:
Si hablamos de impertinencia,
recordemos que existen dos tipos:
interna (a nivel de subtemas) y externa
(a nivel de tema).
1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

Esquema formulario

son
Oraciones eliminadas

criterios
como
 Habilidad Verbal

Tarea

ZZ Lee atentamente cada ejercicio y señala la oración que debe eliminarse.

1. (I) Las actitudes del padre y de la madre hacia el niño corresponden a las propias necesidades de este.
(II) El niño, a media que crece, tiene necesidades que satisfacer. (III) El infante necesita el amor incondicional y
el cuidado de la madre, tanto fisiológica como psíquicamente. (IV) Después de los seis años el niño empieza a
necesitar el amor de su padre, su autoridad y su guía. (V) La función de la madre es darle seguridad en la vida; la
del padre, enseñarle, guiarlo en la solución de los problemas que le plantea la sociedad.
a) I b) V c) II d) III e) IV

2. (I) El campo estaba en silencio. (II) Ahora, grandes insectos que zumban un instante. (III) Los grillos abren su coro
rítmico: comunes, en notas rápidas y afanosas; los reales en una larga, amplia y sostenida nota sonora. (IV) De
pronto parpadea a lo lejos una fogata. (V) Y de los confines remotos llega y retumba en todo el valle el formidable
y sordo rumor de un tren que pasa.
a) V b) IV c) I d) II e) III

3. (I) Fui al famoso bosque con las acuarelas, un frasco con un par de pinceles y un cuaderno de hojas blancas.
(II) Me senté en el pasto entre los enormes eucaliptos y empecé a pintar uno de esos troncos. (III) Todo era
plácido en aquella mañana artística, y que por el poder de la belleza, había olvidado mi melancolía.(IV) De pronto
apareció un grupo de muchachos que me arrebataron la paleta, pisotearon los pinceles y las humildades pastillas
de acuarela. (V) Tenía pastillas de acuarelas, todo un tesoro con las que copiaba láminas de almanaque.
a) I b) II c) V d) III e) IV

4. (I)Dentro de la prensa infantil ocupan un lugar destacado los comics. (II) En las últimas décadas están sumamente
influenciados por los héroes televisivos. (III) Son justamente ellos los que contribuyen al ascendente prestigio de
este medio en la vida de los niños y los jóvenes. (IV)) Así, el avance y el mejor de los métodos psicológicos nace
más sofisticado en este medio. (V) Absorbiendo su concentración a veces de forma peligrosa.
a) II b) III c) IV d) V e) I

5. (I) Había un año, Hilde había comprado un libro sobre astrología. (II) En otra ocasión había llevado a casa unas
cartas del tarot. (III) Y otra vez se había presentado con un pequeño libro sobre espiritismo. (IV) Todas las
veces, su padre le había echado un pequeño sermón utilizando palabras como “sentido crítico para la lectura”.
(V) A Hilde le encantaba los libros sobre cosas curiosas.
a) V b) III c) IV d) II e) I

6. (I) En una montaña azul habitada una linda doncella. (II) Con su cantar alegraba el bosque. (III) Lamentablemen-
te, cada día los bosques son depredados. (IV) Su sonrisa encantaba a las aves. (V) Las flores deseaban despertar
con su melodía.
a) I b) II c) III d) IV e) V

7. (I) La amistad es una manifestación de amor. (II) Debe ser constantemente cuidada y acrecentada. (III) El
amigo nunca debe criticar. (IV) La amistad supone compartir profundamente nuestro ser. (V) Ello supone confiar
nuestras alegrías, penas, éxitos y fracasos.
a) IV b) III c) II d) I e) V
1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

8. (I) En un claro del bosque, un pobre venado herido. (II) Sangraba profundamente de una de sus patas.
(III) Las astas adornaban su pequeña cabeza. (IV) Se agazapó junto a unos arbustos. (V) Parecía esperar la
inevitable muerte.
a) V b) I c) II d) IV e) III

9. (I) La etapa final de vida se inicia aproximadamente a los sesenta años. (II) La ancianidad se caracteriza por una
creciente disminución de fuerzas físicas. III. El individuo, generalmente, va perdiendo interés por las cosas de la
vida y vive más en función del pasado. IV) Los rasgos del carácter se van modificando, en unos ancianos existe
desconfianza. V) En otros, en cambio, hasta parece exagerarse el optimismo.
a) II b) III c) V d) I e) IV

10. (I) El magisterio es una profesión básica. (II) El maestro es carismático y bondadoso. (III) Además de transmitir
cultura, pone los conocimientos para toda otra profesión. IV) Por eso, todo profesionista valora, recuerda a sus maestros.
(V) Sin ellos, no hubiera conquistado las altas metas de su superación cultural.
a) II b) III c) V d) I e) IV

Sigo practicando
ZZ Indica la oración que altera el sentido del texto en general.

11. I. La hemofilia es un trastorno hereditario. II. Es transmitido por los cromosomas maternos. III. La madre no sufre
la enfermedad, pero la transmite a la mitad de sus hijos varones, los cuales muestran síntomas. IV. La mitad de
sus hijos portarán dichos rasgos, como la madre, pero sin tener síntomas. V. La hemofilia se caracteriza por la
falta de coagulación de la sangre en una herida.
a) IV b) I c) II d) III e) V

12. I. Betty y Víctor viven al día de pequeñas estafas. II. Él tiene 60 años, justo el doble de ella, y es tan astuto que
sus fabulaciones e historias parecen reales. III. Es un hábil estafador y mentiroso. IV. Recorren Francia y países
vecinos acudiendo a reuniones y congresos temáticos. V. Allí, Betty se encarga de desvalijar a los adinerados
profesionales.
a) IV b) V c) I d) II e) III

13. I. A causa de su composición nutricional, la leche materna es el alimento perfecto. II. Contiene anticuerpos de la
madre, determinadas proteínas que protegen al bebé contra infecciones gastrointestinales o respiratorias. III. La
leche materna está siempre disponible, esterilizada y a la temperatura adecuada. IV. El contacto físico entre la
madre y el hijo también estrecha los lazos de unión entre ambos. V. La leche materna es el combustible que hace
creer más rápidamente al bebé durante el primer año.
a) II b) IV c) III d) V e) I

14. I. No todos los niños logran recuperarse después del divorcio de sus padres. II. Los niños sufren heridas
emocionales que tardan mucho en sanar. III. Los especialistas deben desplegar grandes esfuerzos para mejorar el
aprendizaje escolar. IV. Muchos tienen pocas ambiciones, o ninguna, diez años después del divorcio de sus padres.
V. Se observa falta de amor propio, depresión, comportamiento delictivo e ira persistente entre muchos hijos de
padres divorciados.
a) I b) V c) III d) IV e) II
 Habilidad Verbal

15. I. El generalísimo José de San Martín nació en Yapeyú, en 1778; llamado El Libertador y en el Perú El Protector.
II. Su padre don Juan de San Martín fue capitán y su madre, doña Gregoria Matorras, ama de casa. III. En 1789
ingresó a la carrera de las armas como cadete. IV. Organizó y condujo el Ejército de los Andes. V. Viajó por mar al
Perú desembarcando con su ejército en Paracas, donde inició la epopeya de la libertad peruana.
a) III b) V c) II d) I e) IV

16. I. Si uno dibuja un mamut simplemente para entretenerse está solo dibujando, no escribiendo. II. Esos
dibujos fueron hechos por hombres de épocas remotas. III. En las cavernas, en una región de Francia llamada La
Dordoña, se muestra en sus paredes dibujos de mamuts y de otros animales. IV. Para ellos, la idea de dibujar
tenía como finalidad la expresión de más de una situación comunicativa. V. En este caso, el dibujo sí constituye
escritura.
a) V b) III c) I d) II e) IV

17. I. Un templo hinduista es un inmenso bazar espiritual. II. El hinduismo es una religión sin fundador, aunque
revelada, sin dogma, sin liturgia. III. No hay para los hindúes más que una sola falta, la avidya, la ignorancia: no
ver la presencia de dios en todas las cosas. IV. Para los hindúes, el creador y su creación son más que una misma
cosa. V. Los hindúes creen que dios está presente en todas partes y es en todas partes él mismo.
a) V b) IV c) III d) II e) I

18. I. La tensión muscular es el estimulante más obvio del crecimiento muscular. II. Estimula directamente los proce-
sos celulares que forman proteínas. III. El entrenamiento y la dieta adecuada desarrollan proteínas plasmáticas
y volumen sanguíneo. IV. Aumenta la sensibilidad de dos hormonas anabólicas importantes para el crecimiento
muscular: insulina y testosterona. V. La tensión tiene otros efectos sobre el músculo que incrementa su tamaño.
a) V b) III c) I d) IV e) II

19. I. Actualmente se encuentra en el Museo Británico. II. Su cabeza está minuciosamente tallada y sus enormes
ojos miran al desierto. III. La esfinge es una representación del dios solar Harmakis. IV. Tiene cabeza humana;
su cuerpo es el de un león agazapado, con las patas delanteras hacia delante. V. Fue esculpida probablemente
durante el reinado de Kefrén; pues, se cree que sus rasgos reproducen los de este faraón.
a) III b) I c) V d) IV e) II

20. I. El huevo, al poseer poca porosidad, impedía que el aire exterior penetrara en él. II. Modernos exámenes de
cristalografía nos muestran que los huevos de dinosaurios más recientes poseían mayor endurecimiento de su
cáscara y menor porosidad. III. Esta deformación pudo haber provocado la muerte del embrión por asfixia. IV. Al
igual que los estudios sobre los huevos fósiles de dinosaurios, se considera como hipótesis de su desaparición los
cambios climáticos y el surgimiento de los mamíferos. V. Parece ser que, en el último período de su vida sobre la
Tierra, sufrieron degeneraciones genéticas padeciendo insuficiencias hormonales.
a) V b) III c) I d) IV e) II

ZZ Indica la oración que al eliminarla no altera el sentido lógico.

21. I. Impelidos por su interés amoroso, los padres deben hablar con sus hijos sobre los gustos de éstos en cuestión
de música, programas de televisión, vídeos, novelas y películas. II. Aunque muchos jóvenes no lo expresen,
ansían recibir el cariño y la guía amorosa de sus padres. III. Los jóvenes necesitan respuestas directas porque
viven en un mundo lleno de incertidumbre. IV. Los padres deben mostrar amor a sus hijos. V. Los adultos deben
comprender que el mundo que afrontan sus hijos es mucho más complicado que el que afrontaron ellos de
jóvenes.
a) II b) I c) III d) IV e) V
1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

22. I. La ballena azul es el animal más grande del planeta. II. La jirafa es el animal más alto del mundo con unos 6,6
m de altura. III. El albatros viajero es el ave de mayor envergadura de punta a punta de las alas mide 3,5 a 4 m.
IV. El elefante africano es el más pesado de los animales terrestres. V. El insecto palo tropical es el más largo de
los insectos en el mundo.
a) V b) II c) IV d) I e) III

23. I. La cebada es una planta importada del viejo mundo; se caracteriza por ser una gramínea anual. II. Inflorescen-
cia en espiga; semillas ventrudas y puntiagudas por ambas extremidades que permanecen adheridas al cascabi-
llo. III. Sus tallos y hojas constituyen el alcacer, que es un pasto muy apetecido por las bestias. IV. La cebada en
la puna es “pan de cada día”, es por eso que los pobladores de esa zona se ven obligados al cultivo necesario de
esa planta. V. La importación de cebada se ha incrementado considerablemente en la última década.
a) I b) II c) III d) IV e) V

24. I. Mis dos abuelos eran italianos. II. De pequeño, recuerdo haber oído hablar de este idioma en mi casa. III. Una
de mis abuelas procedía de Pisa y la otra había nacido en la ciudad de Nápoles. IV. A mi abuelo paterno creo que
lo vi una sola vez: largo, oscuro, tirado en la cama. V. Ni sé ahora su cara ni puedo en la memoria reconstruir su
voz.
a) III b) II c) IV d) V e) I

25. I. El cuento es una narración o relato breve, que suele estar escrito en prosa y de tema ficticio. II. Como género
literario, diferenciado de la novela, requiere de un ejercicio de síntesis en la expresión. III. Durante siglos el
cuento no ha tenido una significación clara y precisa. IV. Reúne la descripción de los hechos, los lugares y los
personajes, con un estilo ágil y vibrante. V. La estructura varía, aunque se suele cumplir la regla de oro de la na-
rrativa clásica: planteamiento, nudo y desenlace.
a) II b) III c) V d) IV e) I
 Habilidad Verbal

p í t ulo
Ca

4 Clasificación de textos por su contenido

El texto es la unidad máxima de comunicación y transmite un mensaje completo. Todo texto es un enunciado o conjunto
de enunciados con sentido unitario, producido con una intención comunicativa.

El texto, según su contenido, se clasifica de la siguiente manera:

Texto Texto Texto
Texto descriptivo Texto expositivo
narrativo dialogado argumentativo
Cuenta cómo
Reproduce
Relata hechos son los objetos, Explica de forma Defiende ideas
Intención literalmente las
que suceden a personas, objetiva unos y expresa
comunicativa palabras de los
unos personajes. lugares, animales, hechos. opiniones.
personajes.
sentimientos...
Preguntas a las ¿Qué pienso?
¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué es así?
que responden ¿Qué te parece?
Piezas teatrales,
Libros de texto,
Guías de viajes, diálogos Artículos de
Novelas, cuentos, artículos de
Modelos novelas, cuentos, en cuentos opinión, críticas
noticias... divulgación,
cartas, diarios... y novelas, de prensa...
enciclopedias...
entrevistas...
Acotaciones,
Abundancia de Lenguaje claro y Verbos que
Tipo de lenguaje Verbos de acción guiones,
adjetivos directo expresan opinión
comillas...

Verificando el aprendizaje
ZZ Indica el tipo al que pertenecen los siguientes textos:

1. A Bastián no le gustaban los libros que, con malhumor
y de forma avinagrada, contaban historias completa-
mente corrientes de gente absolutamente corriente.
De eso ya había bastante en la realidad. Además, mu-
chos de esos libros le intentaban convencer de algo,
y a Bastián eso le daba mil patadas. No, él prefería
las historias fantásticas, ambientadas en mundos
fabulosos, que le permitían dar rienda suelta su
imaginación.
2. Las gaviotas, como es bien sabido nunca se atascan,
nunca se detienen. Detenerse en medio del vuelo es
para ellas vergüenza, es deshonor [...]
La mayoría de las gaviotas no se molestan en apren-
der sino las normas de vuelo más elementales: cómo
ir y volver entre playa y comida.
Richard Bach, Juan Salvador Gaviota

Michael Ende, La historia interminable

_______________________________________
_______________________________________
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre
ZZ I dentifica los siguientes textos según su tipología.
Recuerda que debes leer cada texto hasta el final an-
tes de contestar a las posibles opciones:
3. Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y
Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no existía
razón para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sa-
nos, podían más que el albayalde y el solimán del afei-
te, con que se blanqueaba por simular melancolías.
Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y
que fingían medicamentos. Tenía los ojitos ratoniles,
maliciosos. Sabía dilatarlos duramente o desmayarlos
con recato o levantarlos con disimulo. Caminaba con-
toneando las imposibles caderas y era difícil, al verla,
no asociar su estampa achaparrada con la de ciertos
palmípedos domésticos. Sortijas celestes y azules le
ahorcaban las falanges
Manuel Mújica Láinez,
Don Galaz de Buenos Aires
a) Descriptivo d) Expositivo
b) Narrativo e) Instructivo
c) Argumentativo
4. Los flamencos son aves gregarias altamente especia-
lizadas que habitan sistemas salinos, de donde obtie-
nen su alimento (compuesto generalmente de algas
microscópicas e invertebrados) y materiales para de-
sarrollar sus hábitos reproductivos. Las tres especies
de flamencos sudamericanos obtienen su alimento
desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o es-
pejos lacustre-salinos de salares. El pico del flamenco
actúa como una bomba filtrante. El agua y los sedi-
mentos superficiales pasan a través de lamelas en las
que quedan depositadas las presas que ingieren. Su
alimentación consiste principalmente en diferentes
especies de algas diatomeas, pequeños moluscos,
crustáceos y larvas de algunos insectos.
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico cons-
tantemente, produciendo un chasquido leve en el
agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo
retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar
cierta agresividad entre los miembros de la misma
especie, y frente a las otras especies, cuando están
buscando su alimento, originada posiblemente por
conflictos de territorialidad.
a) Dialogado d) Descriptivo
b) Narrativo e) Expositivo
c) Argumentativo
5. El santuario de Machu Picchu, que en 1981 fue de-
clarado Santuario Histórico, tiene una superficie de
32 592 hectáreas, las cuales incluyen no solamente la
parte arqueológica, sino también la flora, fauna y sus
paisajes, donde destaca la abundante presencia de
orquídeas.
Las teorías más firmes sostienen que fue una llacta
inca: un asentamiento construido con la finalidad de
controlar la economía de las regiones conquistadas.
Era la llacta más bella del Imperio incaico, y habría
sido construida con la expresa finalidad de refugiar a
lo más selecto de la aristocracia en caso de ataque.
a) Argumentativo d) Dialogado
b) Descriptivo e) Narrativo
c) Expositivo
6. Julieta: -¿Quién eres tú, que así, envuelto en la no-
che, sorprendes de tal modo mis secretos?
Romeo: -¡No sé cómo expresarte con un nombre
quien soy! Mi nombre, santa adorada, me es odioso,
por ser para ti un enemigo. De tenerla escrita, rasga-
ría esa palabra.
Julieta: -Todavía no he escuchado cien palabras de
esa lengua, y conozco ya el acento. ¿No eres tú Ro-
meo y Montesco?
Romeo: -Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los dos
te desagradan.
a) Dialogado d) Argumentativo
b) Descriptivo e) Expositivo
c) Narrativo
7. Los dos muchachos corren a la acequia del corralón
frotándose los ojos legañosos. Con la tranquilidad
de la noche el agua se ha remansado y en su fondo
transparente se ven crecer yerbas y deslizarse ágiles
infusorios. Luego de enjuagarse la cara, coge cada
cual su lata y se lanzan a la calle. Don Santos, mien-
tras tanto, se aproxima al chiquero y con su larga vara
golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre
los desperdicios.¡Todavía te falta un poco, marrano!
Pero aguarda no más, que ya llegará tu turno.
Efraín y Enrique se demoran en el camino, trepándose
a los árboles para arrancar moras o recogiendo pie-
dras, de aquellas filudas que cortan el aire y hieren
por la espalda. Siendo aún la hora celeste llegan a su
dominio, una larga calle ornada de casas elegantes
que desemboca en el malecón.
a) Dialogado d) Descriptivo
b) Narrativo e) Expositivo
c) Argumentativo

8. Describe un día lluvioso en tu ciudad. En tu
descripción deben aparecer los siguientes adjetivos,
los cuales puedes variar el género y número: gris,
mojado, escurridizo, desierto, frío, oscuro.
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_______________________________________
ZZ Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:
El texto nos presenta a varios animales reunidos en
torno a un hombre inconsciente y casi helado, que
acaban de encontrar en un picacho, sobre la nieve.
Están discutiendo acerca de si deben matarlo para
comérselo, cuando un conejo flaco, que ha huido de
la ciudad al bosque, lo reconoce.
El conejo flaco.- Pero… ¡Santo Dios! ¡Si es don
Manuel!
El oso.- ¿Quién es don Manuel?
El conejo flaco.- ¡Mi último dueño, el dueño que yo
tenía en Madrid! Le conozco perfectamente.
El lobo.- Entonces podemos devorarlo con más satis-
facción. Debíamos comerlo ahora. Puede volver en sí
y tiene la escopeta a su lado.
El conejo flaco.- Es un hombre enamorado de la sie-
rra, como el amigo oso, como el amigo lobo, como
yo. Los sábados se vestía un poco extrañamente, tal
como ahí le veis, y se marchaba con sol o con nieve, a
recorrer las cumbres lejanas. No salía a matar ni trajo
nunca, a su regreso, víctimas ensangrentadas. Mira-
ba la belleza de sol que nace o del sol que se pone;
el aspecto fantástico de un risco; la hermosa figura,
nunca repetida, de cada árbol; y oía el viento y el son
del arroyo con el corazón lleno de dulzura. Un día
escuché cómo contaba su visión de un corzo sobre
el nevado peñasco, a la orilla de un precipicio, alto
el testuz, arriba el cielo azul y abajo el extraño mar
blanco.
Habilidad Verbal
9. Como ya hemos visto, a veces, diferentes textos se
combinan dentro de un mismo fragmento. ¿Qué tipos
de textos observas en este?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
10. Escribe los argumentos para que el conejo exponga a
favor del hombre, y su conclusión.
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11. Escribe unas líneas sobre lo que piensas de la actitud
que tenemos lo humanos frente a los animales, usa
argumentos para apoyar tu tesis.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ZZ Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:
Una de las vivencias más sugestivas de una visita a
Venecia es un recorrido por la calle principal, ya sea en
góndola, en una lancha privada o en uno de los vapo-
retti, el barco de transporte. Solo de esta forma podrá
percibirse la especial atmósfera que surge de la comu-
nión entre agua, cielo y arquitectura. Hasta el siglo XIX
solo había un punto que cruzaba el Gran Canal en Rialto,
pero en la actualidad existe el puente de madera de la
Academia y otro, este de piedra, en la estación. La esca-
sez de puentes nunca representó un obstáculo para los
venecianos. Antiguamente la mayor parte del transporte
se realizaba en góndola o en botes de estructura similar.
Los canales eran más importantes que las vías terrestres,
por lo general utilizadas para desplazarse dentro de una
comunidad que a su vez solía estar emplazada en torno
a una parroquia.
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

Todavía hoy existen unos valiosísimos sustitutos para los 14. Señala el propósito del autor.
puentes; los traghetti, los gondoleros, que por un precio
_______________________________________
razonable le llevarán a remo al otro lado del canal. Los
traghetti suponen para los visitantes una excelente po- _______________________________________
sibilidad de experimentar la verdadera forma de sentir
veneciana.
15. ¿Quién puede ser el destinatario?
12. ¿Qué tipo de texto es?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

13. ¿Cuál es el tema tratado?
_______________________________________

_______________________________________

Esquema formulario

Tipos de textos

Tarea
ZZ Lee atentamente cada texto y responde.
TEXTO I
Según la leyenda, Cleopatra se suicidó al provocar
que un áspid la mordiera y le inoculara su veneno. Los
zoólogos señalan una falla en esa historia: en Egipto
no había áspides. Al indagar más, algunos especialistas
descubrieron que en la Antigüedad cualquier ofidio
venenoso recibía el nombre de áspid, como ahora es
común que el término serpiente se refiera, por igual a
una víbora o una culebra. La cobra egipcia o naja haje
tiene un veneno de efecto rápido que daña los nervios
y los músculos de sus víctimas; en consecuencia, el
corazón y los pulmones dejan de funcionar y aquellas
mueren sin dolor. En cambio, el veneno del áspid no
siempre es mortal; cuando sí lo es, provoca una muerte
dolorosa, pues ataca al sistema circulatorio, coagula la
sangre y destruye el epitelio de los vasos sanguíneos. El
hábitat del áspid se encuentra en Europa.
1. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Egipto, un lugar que todos deben conocer
b) La víbora áspid es mortal
c) La muerte de Cleopatra
d) El veneno de las serpientes
e) Los zoólogos señalan una falla es esa historia
2. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) Las serpientes son animales muy venenosos.
b) En Egipto todos los reyes se suicidaban.
c) La muerte de Cleopatra presenta una falla en su
descripción.
d) La víbora áspid es un animal en peligro de extin-
ción.
e) Los zoólogos no están enterados del caso.
3. Es un dato falso:
a) La serpiente áspid habita en Europa.
b) La cobra egipcia no es mortal.
c) En la antigüedad, áspid era un nombre genérico.
d) A la cobra egipcia también se le llama naja haje.
e) El veneno del áspid puede ser muy doloroso.
Habilidad Verbal
4. El error en la leyenda sobre la muerte de Cleopatra
radica en________.
a) la fecha
b) la ausencia de animales venenosos en Egipto
c) la inexistencia de Cleopatra
d) la no presencia de áspides en el antiguo Egipto
e) que en realidad, Cleopatra fue asesinada
TEXTO II
Basta ya, he escrito esto porque me importa probarle que
no fui tan culpable en el destrozo insalvable de su casa.
Dejaré esta carta esperándola, sería desconsiderado
que el correo se la entregara alguna clara mañana de
París. Anoche di vuelta los libros del segundo estante:
alcanzaban ya a ellos, parándose o saltando; royeron
los lomos de los libros para afilarse los dientes -no por
hambre, tienen todo el trébol que les compro y almaceno
en los cajones del escritorio-. Rompieron las cortinas,
las telas de los sillones, el borde del autorretrato de
Augusto Torres, llenaron de pelos la alfombra y también
gritaron, estuvieron en círculo, como adorándome, y de
pronto gritaban, gritaban como yo no creo que griten los
roedores de orejas largas.
He querido en vano sacar los pelos que estropean la
alfombra, alisar el borde de la tela roída, encerrarlos de
nuevo en el armario. No tuve tanta culpa, usted verá
cuando llegue que muchos de los destrozos están bien
reparados con el cemento que compré en una casa
inglesa, yo hice lo que pude para evitarle un enojo.
5. Según el autor, ¿quiénes causaron los destrozos?
a) Los conejos
b) El autor mismo
c) El autor de la carta
d) El dueño de la casa
e) El dueño de los roedores
6. ¿Cuál sería una idea incompatible con el fragmento?
a) Los roedores gritaban de modo extraño.
b) El autor de la carta no recurrió al correo.
c) Las cortinas y los sillones sufrieron daño.
d) No se logró encerrar a los roedores.
e) Los conejos royeron los libros para alimentarse.
1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

7. ¿Qué hizo el autor ante los destrozos? 10. El término «intentan» puede ser sustituido por
a) Dio vueltas al estante de libros. _________.
b) Prefirió renovar las cortinas. a) prueban
c) Escribió la carta y se alejó. b) quieren
d) Reparó muchos de ellos con cemento. c) desprecian
e) Se decidió por comprar abundante trébol. d) examinan
e) luchan
8. El autor escribe la carta con la intención de _____.
a) disculpar a los extraños roedores
11. ¿Qué oraciones son ciertas de acuerdo con el tex-
b) justificar los daños que causó
to?
c) resaltar la mansedumbre de las mascotas
I. Juana y Ana han comprado las famosas pastillas
d) restablecer la comunicación con su pariente
Pataché.
e) manifestar su relativa culpabilidad por los des-
II. Ana es la más esforzada y disciplinada en realizar
trozos
todas las rutinas.
III. Las pastillas Pataché impiden la absorción de las
TEXTO II grasas que contienen las comidas que consumi-
Juana y Ana son dos amigas que intentan bajar de peso mos.
para la próxima temporada de verano. Para conseguir a) Solo II
su objetivo, ambas han comprado las famosas pastillas b) Solo I
Pataché, que, como se ha demostrado científicamente, c) Solo III
impiden la absorción de las grasas que contienen muchas d) I y II
de las comidas que consumen. Al mismo tiempo, ambas e) I y III
complementan la ingestión de pastillas con ejercicios,
siendo Juana la más esforzada y disciplinada en realizar
12. ¿Cuál es la contradicción que plantea el texto?
todas las rutinas. Pero al poco tiempo y a pesar de los
a) Las pastillas Pataché no siempre ayudan a la per-
esfuerzos y disciplina, Juana, al contrario de su amiga,
sona con colesterol a bajar de peso.
solo ha conseguido reducir su peso en tan solo unos
b) A pesar de que Juana, además de ingerir las pas-
gramos.
tillas, se esforzó en seguir la rutina de ejercicios
mientras que Ana no, esta última bajó más de
9. Las protagonistas de la historia son ________ .
peso.
a) Ana y María
c) Si bien las pastillas Pataché ayudan a perder
b) Ana y Pataché
peso, a Ana no le sirvieron de nada.
c) Ana y Juana
d) Si bien Juana no hizo nada para perder peso, Jua-
d) La mamá de Ana y Juana
na perdió cinco kilos.
e) Los nutricionistas
e) Juana era más obesa que Ana.

Sigo practicando
ZZ Escribe en el cuadro ejemplos de los distintos tipos de texto.

Texto expositivo Texto narrativo Texto dialogado Texto argumentativo Texto descriptivo
13. 14. 15. 16. 17.

ZZ Lee atentamente cada texto y responde.
TEXTO
En la época en que los monasterios comenzaron
a florecer en el medio rural, a finales del siglo IX y
durante el siglo X, el santuario se construía en dos
lugares del edificio religioso: en las pequeñas capillas
situadas a los lados de la iglesia y en los claustros
adosados a los edificios de la iglesia. Los santuarios
de las capillas estaban orientados a la veneración de
un santo. En cambio, los santuarios de los claustros
estaban vinculados de manera simbólica y práctica
a la veneración de la naturaleza, específicamente a la
creación y mantenimiento del jardín o huerto que había
dentro de los muros del claustro.
En el jardín del claustro, la meditación cristiana se
basaba en la imaginaria del jardín del Edén, que
establecería el marco para reflexionar sobre la auto
destructividad humana que condujo a la expulsión de
Adán y Eva del Paraíso. Para los monjes que empezaron
a vivir en santuarios rurales, atender un jardín era un
acto simbólico de redención cristiana del exilio de
Adán y Eva. Trabajar ahí significaba recuperar la propia
dignidad al combatir el pecado original.
18. Medularmente, el texto explica __________.
a) la forma de construir santuarios monásticos y ca-
tedralicios
b) la vida agrícola en los monasterios de los siglos
IX y X
c) las diferencias entre dos tipos de santuario en el
Medioevo
d) la fuerte conciencia del pecado original durante
los siglos IX y X
e) el fundamento teológico de la iglesia medieval
19. Según el texto, los santuarios de las capillas ____.
a) estaban lejos del edificio religioso
b) solo se dedicaban a la adoración de Dios
c) estaban en medio de un extenso jardín
d) se destinaban a la veneración de santos
e) se dedicaban a la veneración de la naturaleza
Habilidad Verbal
20. Cuidar los jardines de los santuarios simbolizaba,
para los monjes, un acto _________.
a) de salvación c) penoso e) de reflexión
b) agobiante d) estético
ZZ Indica el tipo de texto en los siguientes fragmentos.
21. La medicina, el derecho, el comercio son nobles acti-
vidades necesarias para mantenernos con vida. Pero
la poesía, el amor, la belleza son nuestra razón de ser.
Texto: ____________________________
22. «Si la educación de calidad es cara, mucho más lo es
la ignorancia».
Texto: ____________________________
23. Desde el punto de vista de la agricultura mecanizada,
una vaca seca y estéril es una abominación económi-
ca. Desde el punto de vista del agricultor campesino,
la misma vaca seca estéril puede constituir la última
y desesperada defensa contra los prestamistas.
Texto: ____________________________
24. El café sin agregado de leche es amargo, por lo tanto,
el té como infusión sin agregado de leche también
es amargo, lo cual no tiene porque ser real pero se
realizó una analogía entre dos infusiones.
Texto: ____________________________
25. ¿Quiéres ser mi novia?
No.
¿Por qué?
Me das miedo.
Te juro que no te tocaré un pelo de la ropa.
Mi ropa no tiene pelos.
Hablo en serio. Soy capaz de hacer cualquier cosa por
ti.
¿Hasta de pegarle a Guillermo? (Guillermo: un
cadete)
Sí. Y de llevarme por delante a quien sea.
Texto: ____________________________
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

p í t ul o
Ca

5 Coherencia y Cohesión

Todo texto debe poseer coherencia, de modo que lo que Cohesión

se exponga en él pueda ser comprendido por el lector.
Ejemplo:
El otro día fui a comprarme un pantalón,
pero cuando llegué a la tienda me
gustó –también– una chaqueta. Al final
me decidí por el negro, porque es un
color que siempre combina con todo,
es casual y a la vez elegante, y saca de
apuros.
¿Qué problema tiene el texto?
Se evidencia la falta de sentido, es decir, no tiene
coherencia.
Es la propiedad externa de un texto por la cual se
relacionan sus elementos para darle coherencia. En otras
palabras, es el reflejo lingüístico de la coherencia.
Existen dos formas básicas:
ZZ Léxica:
Los mecanismos de cohesión léxica más utilizados
son el sinónimo, el hiperónimo, la sinécdoque y la
metáfora.
ZZ Gramatical:
Los mecanismos más utilizados son los pronominales
y los morfemas.
Pronominales: Pronombres demostrativos, persona-
les y numerales.
Morfemas: Género, número y persona gramatical.

Coherencia
Un texto es coherente si, como lector, soy capaz de
encontrarle sentido y distinguir la organización de sus
partes.
Recuerda
Tipos de coherencia: La coherencia es la expresión de la
ZZ Coherencia global: organización que posee todo texto.
Gira alrededor del tema central. La cohesión es el recurso que los
emisores utilizan para encadenar las
ZZ Coherencia local: distintas partes de un texto (frases,
Se presenta en la relación existente entre las ideas del oraciones o párrafos).
texto.

Verificando el aprendizaje
ZZ Identifica el tema, el subtema y la idea más importante según se indique.
TEXTO I
Se ha comprobado que, en los últimos cien años, la temperatura media del planeta ha aumentado entre 0,3 y 0,6 ºC.
Este hecho se denomina calentamiento global.
El calentamiento global puede deberse a un incremento del efecto invernadero de la atmósfera. Determinados gases
contaminantes hacen que ese efecto sea mayor de lo normal y las temperaturas suban demasiado.
El principal efecto del calentamiento global son las sequías prolongadas. Estas sequías pueden alterar profundamente
el clima de una región y originar procesos de desertización.

1. Tema: ______________________________
Resolución:
Todo el texto gira alrededor del calentamiento global.
2. Subtema: ___________________________________
___________________________________________
___________________________________________
3. Idea más importante:
___________________________________________
___________________________________________
TEXTO II
La Tierra no cesa de atraer las cosas que están en su
superficie o en los aires. Cuando desplazamos nuestro
cuerpo o cuando tratamos de levantar alguna cosa,
sentimos una atracción. La fuerza de esta atracción se
llama peso. Decir que un paquete de azúcar pesa 3 kilos
es decir que la Tierra lo atrae con una fuerza de tres kilos.
4. Tema:
___________________________________________
___________________________________________
5. Idea Principal:
___________________________________________
___________________________________________
ZZ Comprueba tu precisión lingüística. Reemplaza la
palabra resaltada con una que esté en recuadro, sin
cambiar el contexto de cada oración.
consistente – insubordinación –
amilanarse – rinden – ileso – alabar
6. No deben arrugarse frente a los problemas.
(_______________________)
7. Aquel juez fue sancionado por desacato.
(_______________________)
8. El oro es más macizo que el aluminio.
(_______________________)
9. No se cansó de elogiar a su enamorada.
(_______________________)
Habilidad Verbal
10. Tuvo un accidente, pero quedó sano, sin ninguna
lesión. (_______________________)
11. Los esclavos se doblegan ante la presencia de los
romanos. (_______________________)
ZZ Lee atentamente los textos y responde las
preguntas propuestas.
TEXTO III
Los cuentistas inexpertos suelen caer en la ilusión de
imaginar que les bastará escribir lisa y llanamente un
tema que los ha conmovido, para conmover a su turno
a los lectores. Incurren en la ingenuidad de aquel que
encuentra bellísimo a su hijo, y da por supuesto que los
demás lo ven igualmente bello. Con el tiempo, con los
fracasos, el cuentista capaz de superar esa primera etapa
ingenua, aprende que en la literatura no bastan las buenas
intenciones. Descubre que para volver a crear en el lector
esa conmoción que lo llevó a él a escribir el cuento es
necesario un oficio de escritor, y que ese oficio consiste,
entre muchas cosas, en lograr ese clima propio de todo
gran cuento, que obliga a seguir leyéndolo, que atrapa la
atención, que aísla al lector de todo lo que le rodea para
después, terminado el cuento, volver a conectarlo con
su circunstancia de una manera nueva, enriquecida, más
honda o más hermosa. Y la única forma en que puede
conseguirse ese secuestro momentáneo del lector es
mediante un estilo basado en la intensidad y en la tensión,
un estilo en el que los elementos formales y expresivos se
ajusten, sin la menor concesión, a la índole del tema, le
den su forma visual y auditiva más penetrante y original,
lo vuelvan único, inolvidable, lo fijen para siempre en su
tiempo y en su ambiente y en su sentido más primordial.
Julio Cortázar
12. ¿Qué afirma el autor sobre los cuentistas inexpertos?
I. Piensan que aquello que los ha conmovido tam-
bién lo hará con los lectores.
II. Son como las personas que encuentran
bellísimos a sus hijos, y dan por supuesto que los
demás los verán también así.
III. Superan su «etapa ingenua» con el tiempo.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Todas
e) Ninguna
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

13. Al referirse a lo que un cuento realiza con el lector, 14. ¿Qué idea es señalada en el texto?
Cortázar dice figuradamente que _________. a) La primavera es una época muy calurosa.
I. lo obliga a seguir leyéndolo, que atrapa la b) Las mariposas tienen el sentido del gusto en las
atención patas.
II. la aísla de todo lo que le rodea c) Las mariposas vuelan alto.
III. lo secuestra momentáneamente d) El sentido del gusto pertenece a todos los insectos.
a) Solo I e) Hay pocas variedades de mariposas.
b) Solo II
c) Solo III 15. El texto trata, principalmente, sobre ________.
d) I y II
a) la mariposa
e) Todas
b) perciben el sabor
c) sentido del gusto
TEXTO IV
d) ser pequeño
Un ser diminuto se posaba en las flores y recordé que las
e) frágiles y bellas
mariposas perciben el sabor de las plantas de una manera
muy peculiar. Respueta:
Ellas tienen el sentido del gusto en las patas. Cuando se A lo largo del texto se ha mencionado a la mariposa.
apoyan sobre las flores, hojas u otras superficies, perciben Rpta: a.
el sabor, la textura y la temperatura de las mismas.
Las mariposas son muy bellas y frágiles; cabe señalar que
hay muchas variedades y todas son hermosas y adornan
los jardines en la época de primavera.

Esquema formulario

Coherencia Cohesión
 Habilidad Verbal

Tarea

ZZ Identifica el tema, el subtema y la idea más 5. Subtema:

importante según se indique.
TEXTO I:
Existen personas muy bien dotadas intelectualmente y
que a veces han sido los mejores alumnos en el colegio,
pero que no logran éxito en la vida. Suelen ser personas
despedidas de las empresas por insubordinación o
porque, nombradas jefes de sección, tratan a sus
subordinados sin miramientos; o también porque
eligieron profesiones para las que demostraban
aptitudes, pero no manifestaron ninguna tendencia ni
interés particular. El éxito en la vida no solo depende
de la inteligencia, sino también del temperamento y del
carácter.
1. Tema:
_____________________________________
_____________________________________
2. Subtema:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
6. Idea más importante:
_____________________________________
_____________________________________
TEXTO III
Si piensas que estás vencido, lo estás.
Si piensas que no te atreves, no te atreverás.
Si piensas que te gustaría ganar, pero no puedes, es casi
seguro que no lo harás.
Si piensas que perderás, ya has perdido porque en
el mundo encontrarás que el éxito comienza con la
voluntad del hombre.
Todo está en el estado mental porque muchas carreras
se han perdido antes de haberse corrido. Y muchos
cobardes han fracasado antes de haber su trabajo
empezado.

3. Idea más importante:

7. Tema:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
TEXTO II
Cuando los romanos aún eran salvajes y cazaban lobos y 8. Subtema:
osos con toscas hachas de piedra, los egipcios escribían _____________________________________
libros, ejecutaban intrincadas operaciones de medicina
_____________________________________
y enseñaban a sus hijos las tablas de multiplicación.
Este gran adelanto fue debido principalmente a una
invención maravillosa: el arte de preservar su palabra 9. Idea más importante:
hablada y sus ideas para bien de sus hijos y sus nietos. _____________________________________
Llamamos a esto el arte de la escritura.
_____________________________________
Hoy estamos tan familiarizados con la escritura, que no
comprendemos cómo alguna vez la gente logró vivir sin
libros, diarios y revistas.

4. Tema:
_____________________________________
_____________________________________
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre
Sigo practicando
ZZ Comprueba tu precisión lingüística. Reemplaza la
palabra resaltada sin cambiar el contexto de cada
oración.
10. Los frejoles de la tía Juana son pesados.
(__________________________)
11. Manolo es un alumno muy listo.
(__________________________)
12. La princesa quedó encantada por el hechizo de la
bruja mala.
(__________________________)
13. Pedro no hace nada por defenderse, es débil para
todo.
(__________________________)
14. Nuestra economía es materialista, y no podemos
evitarlo.
(__________________________)
15. El motor del auto es muy estridente.
(__________________________)
16. Albert es una persona muy ilustrada.
(__________________________)
ZZ Completa el texto con las palabras adecuadas:
Cuando dormimos, la actividad de nuestro cuerpo
disminuye considerablemente 17.____________ la
mayor parte del cerebro y de los nervios se apagan
18.____________ son muy pocos los mensajes que
envía y qué recibe el cerebro. 19.____________ , al
estar dormidos no podemos percibir la luz ni los ruidos,
a menos que los estímulos ópticos o auditivos sean lo
suficientemente fuertes como para despertarnos.
20.____________ hay cosas que siguen funcionando
cuando estamos dormidos. El corazón late, continúa la
respiración y el cuerpo no para de reponer las células
gastadas. 21. ____________ una parte del cerebro
aparece alerta y es lo que provoca que nos despertamos
en caso de percibir una situación de emergencia.
«Mientras dormimos…», Margarita A. Sánchez
ZZ L ee atentamente los textos y responde las pregun-
tas propuestas.
TEXTO IV
Observó jugar a los niños en el parquecito de la Rue de
la Procesión. Su edad oscila entre uno y tres años. A
esta edad se amontonan, pero no se comunican. Les
interesa la vecindad y a menudo el espectáculo, pero
no el contacto directo. Cada cual en el fondo sigue tan
solo como en el cuarto de su casa, pero refractados en
múltiples espejos. Llegan incluso a rozarse la mano,
a intercambiar sus baldes intercambiables, pero
prácticamente sin hablar, sin dar nada de sí ni decir
nada; aparte de un objeto como el balde que, en este
caso, es un objeto neutro. Y en las bancas del jardín,
en torno a la poza de arenas, los viejos. Solos también.
Sobre todo se ven jubilados y tullidos, con bastones y
boina, callados, mirando sin ver el filme de su infancia
que retoza a sus pies y trata de retenerlos, al menos por
el recuerdo, a la vida. Solo cabe sacar una conclusión:
la soledad de los niños prefigura la de los viejos. Los
parquecitos como el de la Rue de la Procesión se han
hecho para ambos. Que se reúnan el cabo con el rabo.
Así se toma el sol en la vejez, solo. Entre ambas edades,
el interregno poblado por el amor o la amistad, el único
cálido, soportable, entre dos extremos de abandono.
22. De acuerdo con el texto, los niños _________.
a) gustan interrelacionarse entre sí
b) se burlan de los jubilados y tullidos
c) juegan, en realidad, solos
d) conversan entre sí, pero sin comunicarse
e) son iguales a los ancianos que los observan
23. ¿A qué se refiere la expresión «el filme de su infan-
cia»?
a) Una película que los ancianos recuerdan
b) Los ancianos que están sentados en las bancas
c) La soledad de los niños
d) Los niños que los ancianos observan
e) La vecindad y el espectáculo
24. Según el texto, el «cabo» y el «rabo» aluden a ___.
a) los niños y los ancianos
b) la soledad y la compañía
c) la vecindad y el espectáculo
d) los jubilados y los tullidos
e) los niños de uno y tres años
 Habilidad Verbal

p í t ulo
Ca

6 Plan de redacción: criterio académico

El ejercicio Plan de redacción es uno de los medios por los cuales se intenta determinar cuán hábil es el estudiante al
momento de redactar un texto.
El desafío es que alumno ordene las expresiones enumeradas de tal forma que la enumeración propuesta sea la base
de un texto virtual cohesivo y coherente, es decir, el esquema de un texto adecuado en el plano formal y de contenido.
ZZ En el plano de la cohesión, los enunciados presentan (o pueden presentar) marcas lingüísticas que los relacionen:
pronombres, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y conectores.
ZZ En el plano de la coherencia, los enunciados presentan unidad temática porque tratan de un mismo asunto que
progresa, o se desarrolla, según los nuevos datos que aporte cada uno de ellos.

ESTRUCTURA DEL TEXTO

Cada pregunta de esta sección presenta un tema, que la encabeza como título, y propone cuatro o cinco ideas que
guardan relación con dicho tema.
Además, los textos muestran generalmente tres partes: un planteamiento, que hace también las veces de introducción; un
desarrollo, y una conclusión, llamada así con el sentido de «cierre» y no de «conclusión lógica».

ZZ Presentación
ZZ Antecedentes
Planteamiento
ZZ Causa u origen (etimología)
ZZ Idea panorámica

ZZ Definición
ZZ Características o rasgos principales
Desarrollo
ZZ Clasificación: tipos, modelos, etc.
ZZ Ejemplos

ZZ Enseñanza o recomendaciones
Conclusión ZZ Aplicación, utilidad o proyecciones
ZZ Solución del problema

Ejemplo:
Artículo de costumbres (oficial 2007)
1. Jotabeche (José Joaquín Vallejo) cultivó el género.
2. De escritura sencilla, descriptiva y liviana.
3. Relato de corte realista: muestra hábitos típicos de una sociedad.
4. Destaca algunos aspectos de nuestra identidad.
5. Su intención: entretener (carácter humorístico).
a) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 c) 1 – 3 – 5 – 4 – 2 e) 2–5–3–4–1
b) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 d) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

Verificando el aprendizaje

ZZ Indica el orden correcto de las oraciones propuestas. a) III - IV - II - I d) IV - I - II – III

b) III - IV - I – II e) II - I - III - IV
1. Einstein y la teoría de la relatividad
c) II - III - IV - I
I. Einstein planteaba en su teoría que las descripcio-
nes del espacio y el tiempo son relativas.
4. Paracas: su medio y recursos
II. La teoría de la relatividad fue bosquejada en
I. Precisamente por esta característica, en sus playas
1905 y cuestionaba la física newtoniana.
se levantan varias industrias pesqueras.
III. Arthur Eddington, astrónomo británico que compro-
II. Sin embargo, las aguas del mar que bañan sus
bó satisfactoriamente la teoría de Einstein.
costas contienen diversas cantidades de especies
IV. El joven Einstein hacia 1900: empleado de la Ofi-
marinas.
cina Suiza de Patentes.
III. Son fábricas de harina o aceite de pescado que
a) IV – II – I – III d) II – IV – I – III
generan divisas para el país y empleo para miles
b) IV – I – II – III e) II – I – III – IV
de peruanos.
c) III – I – IV – II
IV. Paracas es uno de los desiertos más secos del
Resolución:
mundo.
El orden correcto empieza por la presentación, ora-
V. En muchos puntos de esta península no llueve
ción IV; seguida de la oración II por cronología. Así,
desde hace siglos.
la única alternativa que cumple con este orden es la
a) IV - III - I - V – II d) V - IV - II - I – III
«a».
b) IV - II - III - V – I e) V - III - IV - I – II
c) IV - V - II - I – III
2. La erupción de un volcán
I. A las 9 de la noche comenzaron los primeros fe-
5. El bronce
nómenos luminosos.
I. La principal característica del bronce es su dureza
II. Al día siguiente, las entrañas de la tierra arroja-
y resistencia a la corrosión.
ban piedras, lava y cenizas en medio de temblo-
II. Al producirse la aleación del cobre con el estaño se
res y estallidos.
obtiene el bronce.
III. El volcán alcanzó una altura de 440 m sobre la lla-
III. Algunos bronces, como el bronce-aluminio, care-
nura donde se originó.
cen de estaño.
IV. A las cinco de la tarde del 20 de febrero de 1973
IV. Existen varios tipos de bronce, producto de alea-
se abrió una grieta en el monte Tanataco, en Mé-
ciones.
xico.
a) II – I – III – IV d) II – I – IV – III
V. Cientos de familias campesinas emigraron por-
b) I – II – IV – III e) IV – III – II – I
que las cenizas habían vuelto estériles sus tierras.
c) I – II – III – IV
a) IV - I - II - III – V d) IV - I - III - II – V

b) V - III - I - II – IV e) III - I - II - IV - V
6. El respirador submarino
c) II - I - III - IV – V
I. Los primeros respiradores submarinos podían
enviar aire comprimido hasta la boca.
3. Ollantay
II. 1943: Jacques Yves - Cousteau, ayudado por Emi-
I. En contra, la astucia de Rumiñahui y el tema de
le Gagnan, perfecciona el sistema.
la estructura endógama de poder son elementos
III. Los nuevos respiradores se abrían solo cuando la
autónomos.
persona inhalaba, permitiendo un mayor tiempo
II. El drama Ollantay se escribió en la Colonia, te-
en el agua.
niendo como base un texto oral de origen incaico.
IV. Invención del respirador submarino: 1825, Ingla-
III. Por ello, en él se nota un substrato prehispánico y,
terra.
también, son evidentes los elementos hispánicos.
a) IV – II – III – I d) III – I – II – IV
IV. Así, el tema del idilio, el personaje de Piqui Cha-
b) I – IV – II – III e) IV – III – II – I
qui y la composición métrica son inherentes a la
c) IV – I – II – III
literatura española.

7. El sonido vocal y la música
I. El tamaño y tensión de las cuerdas vocales varía
desde el bajo hasta el alto soprano.
II. La voz: el instrumento más flexible y sensible que
existe.
III. El sonido vocal musical más alto lo produce el te-
nor y, excepcionalmente, el barítono.
IV. El sonido vocal es producido por la vibración de
las cuerdas vocales en la garganta.
a) IV – II – III – I glaciales durante la noche.
b) II – IV – I – III Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
c) III – I – IV – II
d) I – II – III – IV
e) III – II – I – IV
8. Origen de Internet
I. 1991: La Internet es perfeccionada y puesta gra-
tuitamente a disposición del público.
II. Forma original de la Internet: una enorme biblio-
teca virtual sin catálogo.
III. Tim Berners–Lee: físico británico, inventor de la
Internet.
IV. Primeras reacciones adversas de los colegas de
Berners–Lee hacia su invento.
V. El hipertexto: la clave para perfeccionar la Internet
de Berners–Lee.
a) I – V – III – II – IV
b) II – III – I – V – IV
c) III – II – IV – V – I
d) III – V – IV – II – I
e) II – III – V – IV – I
ZZ E scribe el número de las oraciones según el orden
lógico.
9. La universidad
I. Dicha actividad se ha escindido en dos áreas: in-
vestigación pura y aplicada.
II. Las primeras universidades se fundaron hacia
mediados del s. XII en París, como comunidades
de profesores y estudiantes.
III. Las universidades, más tarde y por iniciativa ale-
mana, incorporaron una faceta de sus activida-
des: la investigación.
IV. Cada una de las facultades se dedicaba al estudio
y la enseñanza de una rama del saber.
V. Siguiendo el estilo parisiense, otras universidades
se estructuraron en facultades.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
Habilidad Verbal
10. Los desiertos
I. El desierto de Atacama; el más seco del mundo.
II. Son inmensas extensiones de tierra y arena seca.
III. El desierto del Sahara es el mayor y más caluroso
del planeta.
IV. En el desierto de Gobi las temperaturas fluctúan
entre 50 °C, en el día, y 40 °C bajo cero en las no-
ches.
V. Un sol implacable las azota durante el día y fríos
11. José Zorrilla
I. Siguiendo lo paradojalmente tradicional en el
mundo romántico, el novel escritor huye de casa
y comienza una vida de viajes.
II. A semejanza de Espronceda, Zorrilla interrumpió
prematura y violentamente sus estudios.
III. Se hallaba, en efecto, a fines del tercer año de
Derecho, en la Universidad de Valladolid.
IV. La fama literaria se le viene cuando era joven.
V. Escribió Don Juan Tenorio.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
12. Santillana
I. Desprecia y califica de ínfima la poesía popular.
II. En él traza un esbozo de las literaturas provenzal,
francesa, italiana y otras.
III. Su prosa es breve.
IV. En cambio, ofrece interés singular, especialmente
el famoso Proemio e carta.
V. Escritor español famoso.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
13. Las imágenes
I. Solo se puede decir que está en potencia.
II. Las imágenes no son cosas.
III. En fin, el contenido de la imagen no es sensible y
material.
IV. Al contrario, es en sí mismo inmaterial e inexten-
so.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
14. Una experiencia de adolescente
I. Me acuerdo que en sus libros todo aparecía con
su dicho y su antedicho, como un contrapunto.
II. Hasta los más vagos dejaban la ociosidad y se
avenían a la lectura.
III. Yo tenía doce años cuando me pusieron en el co-
legio el Molino.
IV. El contrapunteo nos despertaba algo que
teníamos adentro dormido.
1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

V. Todos los alumnos leíamos los libros de Luis Astete.

Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
15. La computadora personal
I. Para que realice dicha tarea, se implementa previamente un programa.
II. Se trata de un equipo capaz de procesar grandes cantidades de información.
III. El programa indica las tareas que se deben efectuar en cada paso.
IV. La computadora personal es una máquina electrónica.
V. El lenguaje empleado para la programación se basa en un código binario.
Solución:
El orden correcto de este párrafo se determina reconociendo primero el tema, que es la computadora personal,
y luego se sigue el hilo temático.
Rpta. : IV / II / I / III / V

Esquema formulario

TEXTO

es es

Tarea
ZZ Indica el orden correcto.
1. Estrategias contra el cáncer
I. La cirugía ha sido factor importante en la lucha
contra esta enfermedad.
II. La tasa de muerte causada por el cáncer ha
disminuido entre 2 y 3 por ciento en los últimos
cuatro años.
III. En la actualidad, los pacientes que sufren de
cáncer viven durante más tiempo y en mejores
condiciones.
IV. Dado que las intervenciones quirúrgicas a que se
someten los pacientes están dirigidas a preservar
las funciones de los órganos.
a) II - I - III - IV d) II - III - I - IV
b) II - IV - I - III e) III - II - I - IV
c) III - II - IV - I
2. El cuadro apendicular
I. Diagnóstico de apendicitis
II. Culmina en la región de la fosa ilíaca derecha.
III. Característica del dolor
IV. En esta fosa existe hiperestesia cutánea.
V. Variable según la modalidad aguda o crónica
a) I-III-IV-V-II d) I-III-V-II-IV IV. Así, tenemos que las dos marcas más conocidas
b) I-IV-III-V-II de gaseosas han bajado sus precios.
c) III-V-I-II-IV
3. El juicio en Derecho
I. En el Derecho, este acto puede ser en concreto
la última fase factible, pero no de todo punto de
vista necesario.
II. En sentido general, el juicio es un acto de
proceso mental que tiene por objeto formar una
opinión o establecer clasificaciones, contrastes o
una elección entre diversas posibilidades.
III. Existen muchos juicios que no desembocan en
una resolución, sentencia o veredicto, sino en
virtud de un arreglo entre las partes.
IV. Juicio es, por tanto, una institución o conjunto de
actos solemnes, detallados en la ley, a través de
los cuales se resuelven los conflictos de intereses
entre las partes.
a) I-II-IV-III d) II-III-IV-I
b) II-I-III-IV e) III-II-IV-I
c) III-II-I-IV
Habilidad Verbal
4. La geometría de Pitágoras
I. Los primeros geómetras se interesaban en pro-
blemas como la medida del tamaño de los cam-
pos o el trazado de ángulos rectos para las esqui-
nas de las edificaciones.
II. Estos postulados fueron considerados por
Pitágoras y sus discípulos como verdades
evidentes.
III. En el siglo VI a. C., el matemático Pitágoras
demostró que las diversas leyes inconexas de
la geometría empírica se pueden deducir de un
número limitado de axiomas.
IV. En el pensamiento matemático moderno se con-
sideran como un conjunto de supuestos útiles
pero arbitrarios.
a) I-II-IV-III d) I-III-II-IV
b) III-II-I-IV e) I-II-III-IV
c) III-II-IV-I
5. El mercado de las gaseosas
I. En su mayoría solo piden precios bajos no
necesariamente alta calidad.
II. La baja fue necesaria
III. Pues conocen al consumidor peruano.
V. La llegada de nuevas bebidas gaseosas ha
hecho que las llamadas «tradicionales» pongan las
barbas en remojo.
a) III - II - IV - I - V
b) IV - V - II - I - III
c) V - IV - III - I - II
d) IV - V - III - II - I
e) V - IV - II - III - I
6. Anselmo Turmeda, un escritor contradictorio
(oficial 2004)
1. Al ingresar a la orden franciscana, estudia
Teología en Bolonia.
2. Sus contradictorios escritos reflejan la asimila-
ción de las doctrinas racionalistas sensualistas.
3. Trasladado a Túnez, donde reniega de la religión
cristiana y se convierte a la mahometana.
4. Sus amplios conocimientos y dominio de la
lengua árabe lo convierten en un personaje
influyente.
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre
5. En Palma de Mallorca, su tierra natal, cursa
estudios de gramática y lógica.
a) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
b) 1 – 5 – 4 – 3 – 2
c) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
d) 5 – 1 – 3 – 4 – 2
e) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
7. Lo más importante para Nietzsche
I. Para Nietzsche todo lo que haya podido llegar a
ser, y todo lo que sea el hombre, es porque es un
ser vivo.
II. La riqueza, si es o no válida, lo es en relación a si
va a favor o en contra de la vida.
III. Es lo único que es valioso y que no requiere ser
justificado para mostrar su valor.
IV. La vida es para él lo fundamental y el fundamen-
to de todo el ser del hombre.
a) IV–I–III–II d) V, IV, I, III, II
b) I–IV–II–III
c) IV–I–II–III
d) III–II–I–IV
e) I–IV–III–II
8. Las investigaciones de Darwin
I. Cuando volvió a su patria, con solo 27 años, era
ya un famoso investigador de la naturaleza.
II. Los primeros años, el Beagle navegaba
bordeando la costa de Sudamérica, lo que le pro-
porcionó a Darwin una magnífica oportunidad
para conocer el continente también por tierra.
III. Así, pudo recoger y coleccionar un amplio
material que se iba enviando a Inglaterra.
IV. Importantísimas fueron también sus incursiones
en las islas Galápagos en el Pacífico, al oeste de
Sudamérica.
a) III – II – I – IV
b) II – IV – III – I
c) I – III – II – IV
d) II – I – IV – III
e) I – II – III – IV
9. Símbolos de la enfermería
I. A su llegada, el índice de mortalidad era del
sesenta por ciento; pero en 1856, cuando partió,
había disminuido a menos del dos por ciento.
II. Isabel de Hungría organizó la distribución de
alimentos durante una hambruna acaecida en
1226.
III. Florence Nightingale reorganizó el hospital mi-
litar de Scutari durante al guerra de Crimea
(1853-1856).
IV. A lo largo de la historia ha habido muchas muje-
res admirables que han atendido a desvalidos y
enfermos.
V. La enfermería, en su forma más elemental, existe
desde hace miles de años.
a) IV, V, I, II, III
b) V, IV, II, III, I
c) IV, V, II, III, I
e) IV, V, II, I, III
10. Los medios de comunicación masiva
I. Televisión, radio, prensa y cine entre los
principales.
II. Pero en el complejo mundo social es necesario
informarnos a distancia y con rapidez.
III. Estos son aquellos que tratan de llegar al mayor
número de personas en el menor tiempo posible.
IV. En el diálogo, la comunicación es de manera
personal y directa.
V. Para ello están los medios de comunicación
masiva.
a) IV - II - V - III - I
b) IV - V - III - I - II
c) I - V - IV - II - III
d) I - IV - V - II - III
e) IV - II - I - V - III

Sigo practicando
ZZ Escribe el orden lógico de los siguientes ejercicios
11. Clima ecuatorial
I. Durante el día, la temperatura bordea los 26
grados a través de todo el año.
II. Como su nombre lo indica, es el clima de las re-
giones cercanas al ecuador, pero no de todas las
regiones ecuatoriales.
III. La lluvia cae durante todo el año, generalmente
en fuertes chubascos durante la tarde.
IV. En la noche, la temperatura puede descender
unos 6 grados.
V. Se caracteriza por sus elevadas temperaturas y
por las grandes precipitaciones fluviales.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
12. El sonido
I. El oído humano no es capaz de captar sonidos de
frecuencias.
II. Las vibraciones se transmiten de zona en zona en
el aire.
III. El sonido se produce por vibración de los cuer-
pos.
IV. El sonido se caracteriza por la intensidad y la al-
tura.
V. Cada sonido fundamental está acompañado de
otros.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
13. Propiedades del agua
I. El agua es químicamente neutra y, al unirse con
algunas sales, forma sales hidratadas.
II. Algunas de ellas se denominan físicas y otras se
denominan químicas.
III. Físicamente, el agua tiene una densidad de 1
g/cm3 a 4 °C y es un gran disolvente.
IV. Por sus características estructurales, el agua tie-
ne propiedades peculiares.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
14. George Melies
I. Entre sus 400 títulos destaca Viajes a la Luna.
II. Fue una figura representativa para el cine.
III. Descubrió las posibilidades del montaje.
IV. De esta manera creó el cine de ficción.
V. Cómo hacer desaparecer y aparecer a los actores
a su antojo.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
Habilidad Verbal
15. Extracto de un diario de vida
I. Recién puedo sentarme a escribir sobre mi gra-
duación.
II. En la fiesta conocí a una chica que se llama Kandy,
¡Es un primor!
III. Este sábado iré a bailar con ella.
IV. ¡Es un sueño!
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
16. La comida fatal
I. Ingerí: plátanos, castañas, huevos, tomates y
chocolates.
II. Tuve que beber un laxante ya que no podía dor-
mir con la pesadez.
III. Sin embargo, no podía dormir, el estómago me
dolía a muerte.
IV. Estaba invitada a una fiesta y yo sabía que era un
verdadero festín.
V. Al día siguiente lo pasé en ayunas.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
17. Interconexiones en el cerebro
I. Cada neurona está unida a cientos de otras por
entre cien y diez mil conexiones sinápticas.
II. Las investigaciones acerca del cerebro revelan
que posee una complejidad biológica de dimen-
siones asombrosas.
III. El número total de interconexiones del cerebro
se mide en trillones.
IV. Calculándose que cuenta con hasta cien mil mi-
llones de neuronas, diez mil millones solo con la
corteza cerebral.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
18. El oso marino
I. El bigote es la parte más sensible que tiene el oso
marino pardo.
II. El oso marino es una variedad de foca, pero con
oído externo y orejas.
III. Posee aletas posteriores que utiliza como patas.
IV. El oso marino es un mamífero carnívoro, de la fa-
milia de los úrsidos.
V. El más conocido es el oso marino pardo.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre
19. Producción
I. Y para que haya producción debe haber consu-
midores y para esto debe haber salario, y para
que haya salario debe haber trabajo.
II. Es indudable que en épocas de crisis los pueblos
quieren ante todo comer.
III. En conclusión, esta obsesión más que de vivir, de
subsistir, es la que convierte al hombre en pieza
económica.
IV. Para comer, estos deben trabajar y para trabajar
debe haber empleo, y para esto debe haber pro-
ducción.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
20. Estudio de la medicina forense
I. Al abogado le interesa saber medicina forense
para hacer buen uso del arsenal de pruebas mé-
dicas como litigante, defensor o fiscal, y como
juez.
II. En el segundo caso, para colaborar con la justicia
en el esclarecimiento de aspectos médicos.
III. Al médico le interesa saber medicina forense
para el ejercicio de su profesión y como perito en
los tribunales.
IV. Particularmente, la medicina forense interesa al
médico y al abogado.
V. Para el ejercicio de su profesión le interesa cono-
cer el marco legal de su actuación y observar las
normas jurídicas y morales.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
21. La contaminación en Arequipa
I. La ciudad de Arequipa, otrora conocida como la
del eterno cielo azul.
II. Se ha convertido en pocos años en una de las ur-
bes con el aire más contaminado del mundo.
III. Si no se empieza a tener conciencia del peligro de
este problema, Arequipa nunca más volverá a ser
la de antes.
IV. Los niveles de contaminación han llegado a cifras
alarmantes, que ponen en riesgo la salud de los
pobladores.
V. Entre las medidas próximas a tener en cuenta
está la de clausurar las fábricas demasiado viejas
de su litoral.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
22. El nacimiento de una novela
I. En una máquina portátil comencé a escribir de
manera afiebrada la historia de un pintor que
desesperadamente intenta comunicarse.
II. En medio de un temblor existencial, la obra es
nuestro intento, jamás hecho, en todo logrado.
III. Son situaciones dolorosas, encrucijadas en que
intuimos la insoslayable presencia de la muerte.
IV. La intención por reconquistar la unidad inefable
de la vida.
V. Una novela profunda surge frente a situaciones
límite de la existencia.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
23. La industria en la sierra
I. Donde la producción de excelentes calidades de
lana es el mayor factor de su desarrollo.
II. La industria ha penetrado muy escasamente en la
sierra.
III. Es un operario atento y sobrio, que el capitalista
explota diestramente.
IV. El personal de estas fábricas es indígena, salvo la
dirección y los jefes.
V. Está representada principalmente por las fábricas
de tejidos del Cusco.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
24. Surgimiento del movimiento obrero
I. Una primera, hasta principios de los años 20, co-
rresponde al inicio del movimiento obrero bajo la
influencia del anarquismo.
II. Representan el período más épico del movimien-
to obrero peruano.
III. Las luchas obreras urbanas de principios de siglo
hasta los años 30 han sido reseñadas y analizadas
en múltiples estudios.
IV. Nos limitaremos a analizar las características so-
cio-políticas más relevantes a través de dos eta-
pas.
V. Es el momento en el cual empiezan a desarro-
llarse las organizaciones sindicales y las primeras
federaciones obreras.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
25. El Charango
I. Y la convirtieron en el conocidísimo charango.
II. Los antiguos peruanos adaptaron la novedad de
la recién llegada guitarra.
III. Antes de la llegada de los españoles solo existían
en el Perú instrumentos de viento y de percusión.
IV. Los europeos aumentaron los de cuerda.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
 Habilidad Verbal

p í t ulo
Ca

7 Analogías

Recordemos:
La analogía ha permitido al ser humano establecer múltiples nexos entre
diversos fenómenos, acontecimientos, seres, objetos, conceptos, etc. Esta
práctica de la analogía es parte del desarrollo cultural humano y es uno de sus
impulsores. Al principio, solo se utilizaba como medio para la explicación del
mundo, luego, adquirió el carácter de un mecanismo racional que contribuyó
a la creación de instrumentos y a la invención de dispositivos esenciales para
el hombre.

Definición Estrategia
Las analogías consisten en una comparación que se hace ZZ Elabora una oración con la premisa
del vínculo existente entre las palabras del par base o Ejemplo:
premisa, con el que existe entre cada uno de los cinco
pares de palabras que forman las alternativas. El MORIBUNDO expresa espontáneamente un
GEMIDO
Método de resolución
Relación: es el vínculo que une a las palabras MORIBUNDO : GEMIDO ::
a) devoto : reverenda Es la misma oración, solo
Orden: es de izquierda a derecha se cambia la premisa por
b) deprimido : mutismo
la alternativa.
c) alborozado : risa
Naturaleza: es lo que nos permite hacer una definición
d) orador : declamación
El anterior es el método de resolución más e) ahogado : exclamación
recomendado, pues el uso de relaciones establecidas
no siempre funciona, ya que la variedad de vínculos El ALBOROZADO expresa espontáneamente
entre las palabras lo límita. una RISA

Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente cada ejercicio y encuentra el par análogo.

1. HILO : COSTURA :: Solución:

a) cuerda : guitarra
b) palabra : literatura
c) tornillo : ensamblaje
d) madera : carpintería
e) papel : compaginación
HILO, es la fibra larga y delgada que se hace del algodón
u otro material. COSTURA, es el oficio de coser prendas.
El tipo analógico es de utilidad. De manera similar, el
TORNILLO se utiliza en el ENSAMBLAJE como elemento
unificador. El hilo une piezas de tela para confeccionar
prendas de vestir y el tornillo une piezas de metal para
hacer estructuras. Rpta. c
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre
2. AMARGOR : SABOR ::
a) maldición : pensamiento
b) rencor : sentimiento
c) homicidio : delito
d) fetidez : olfato
e) cigarrillo : vicio
3. PINTURA : COLOR ::
a) música : nota
b) arte : creación
c) agua : oxígeno
d) escultura : mármol
e) literatura : talento
4. TIERRA : LODO ::
a) aire : lluvia
b) larva : ninfa
c) témpera : acuarela
d) detergente : espuma
e) leche : queso
5. PEDIDO : CONCESIÓN ::
a) esfuerzo : éxito
b) venta : compra
c) trabajo : sueldo
d) ofensa : alabanza
e) pregunta : respuesta
6. TINTA : BOLÍGRAFO ::
a) piel : músculo
b) alma : cuerpos
c) magma : volcán
d) voluntad : persona
e) ambición : tacaño
7. BOMBERO : ESTACIÓN ::
a) ladrón : hampa
b) soldado : cuartel
c) buey : boyada
d) profesor : alumno
e) comprador : feria
8. PARAGUAS : SOMBRILLA ::
a) cubrir : lluvia
b) lluvia : sol
c) invierno : primavera
d) aguja : hilo
e) protección : felicidad
9. CIMA : COPA ::
a) montaña : árbol
b) meseta : punta
c) océano : isla
d) loma : sima
e) tierra : cielo
10. MÉDICO : ENFERMEDAD ::
a) árbitro : partido
b) militar : invasión
c) policía : delincuencia
d) juez : robo
e) abogado : estafa
11. AVENA : CEREAL ::
a) caramelo : dulce
b) decencia : virtudes
c) escritor : mueble
d) cuchara : utensilios
e) zafiro : joyas
12. CARPINTERO : MECÁNICO ::
a) ropero : ropa
b) llave : grasa
c) granito : arreglar
d) madera : vehículo
e) cedro : repara
13. DEMENCIA : RAZONAMIENTO ::
a) tempestad : navegación
b) tartamudez : comunicación
c) parálisis : desplazamiento
d) tráfico : circulación
e) continencia : lujuria
14. VELOCIDAD : ACCIDENTE ::
a) avalancha : lodo
b) dolor : enfermedad
c) soledad : tristeza
d) lluvia : inundación
e) ira : odio
15. SONRISA : SATISFACCIÓN ::
a) susto : temor
b) llanto : pena
c) carcajada : vesania
d) palidez : ictericia
e) guiño : voluntad
Solución:
Así como la SONRISA puede expresar, entre otras
cosas, la SATISFACCIÓN de una persona, también el
LLANTO puede ser la expresión de su PENA. Tanto la
sonrisa como el llanto son expresiones evidentes de
estados de ánimo determinados.
Rpta. b
 Habilidad Verbal

Tarea
ZZ Indica el par análogo.

1. ANCIANO : LONGEVO :: 4. AZAFATA : AVIÓN ::

a) distante : remoto a) obrero : fábrica

b) deteriorado : magullado b) estibador : puerto

c) apropiado : adecuado c) intelectual : biblioteca

d) claro : brillante d) botones : hotel

e) enorme : copioso e) médico : hospital

2. TRAICIÓN : FIDELIDAD :: 5. CARRETERA : ASFALTAR ::

a) felicitación : triunfo a) libro : empastar

b) pecado : creencia b) cuadro : pintar

c) descortesía : amabilidad c) alimento : enlatar

d) ingratitud : magnanimidad d) pared : tarrajear

e) fracaso : tristeza e) madera : enmacillar

3. SOLDADO : GUERRA :: ZZ Relaciona las palabras colocando dentro de los

paréntesis el número de la izquierda.
a) dirigente : huelga
6. mecha ( ) arco
b) ciudadano : trabajo
7. flecha ( ) sangre
c) abogado : litigio

d) peón : ajedrez 8. anemia ( ) oferta

e) policía : seguridad 9. plutocracia ( ) vela

10. demanda ( ) gobierno

 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

Sigo practicando
ZZ Coloca la palabra del recuadro que se relaciona con el término principal. Ubica la palabra del recuadro en
el pupiletras.

A F V T F A D E R I O O J L P
L F U E R Z A O L T Q D R G B
F S L N A G G L M G F I F U G
C E G A D N F K K H G O A Y C
E A A C F M A J U B T M E M Z
R N R D R K P I L E G A L U E
V T E J C M A V A S L B F E A
E D S H Z L N C E D I H G R Q
Z I T F E O G Z W F N A H T F
A Q R T G H Y T J O C S A E T
D M E R C A D E R I A H M B M
F R G Y H J U K L O Z W Q A N
W F R T M U J I M C I R S G H
P J U L I F R E X S E A T B Y
Y V B N D V A L I E N T E M T

fuerza ilegal pan

muerte valiente odio
cerveza mercadería

11. Cebada : ______________ • Elige el par análogo correcto.

12. Cobarde : ______________ 19. GANDUL : VAGO ::

a) novato : baquiano
13. Precio : ______________ b) diligente : trabajador
c) locuaz : frugal
14. Harina : ______________ d) cruel : filántropo
e) parco : excesivo
15. Sentimiento : ______________
20. BRAZO : CODO ::
16. Ilícito : ______________ a) pelo : vello
b) muslo : rodilla
17. Gravedad : ______________ c) pierna : tobillo
d) hombro : cuello
18. Guerra : ______________ e) dedo : mano

21. PRÁCTICA : COSTUMBRE ::
a) constancia : meta
b) hambre : sueño
c) ejercicio : fatiga
d) recuento : evocación
e) estudio : conocimiento
22. CANTERA : PIEDRA ::
a) hangar : avión
b) barro : limo
c) avalancha : nieve
d) hulla : petróleo
e) agua : manantial
23. PÁJARO : AVIÓN ::
a) ballena : submarino
b) carreta : automóvil
c) batán : licuadora
d) aire : viento
e) tren : oruga
Esquema formulario
Analogías
Habilidad Verbal
24. IDOLATRÍA : CULTO ::
a) elogio : plausible
b) reverencia : respeto
c) verecundia : vergüenza
d) amor : apego
e) audición : oído
25. PESCADOR : CORDEL ::
a) cocinero : sazón
b) sastre : aguja
c) chofer : carretera
d) piloto : cabina
e) ofensivo : cerámica
1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

p í t ul o
Ca

8 La definición

Definición:
Una definición es una proposición que trata de exponer con claridad y exactitud las características
específicas y diferenciadoras de algo material o inmaterial.

Una buena definición «agota» el tema desarrollado en ella y consta de tres partes:

Concepto Amor
Es el nombre de aquello que se quiere definir, aunque
a menudo se confunde al autilizarlo como sinónimo de
definición.
Género próximo Sentimiento intenso del ser humano
Es el grupo al que pertenece aquello que se quiere definir.
Diferencia específica Que partiendo de su propia insuficiencia necesita y
Es la característica que particulariza aquel elemento que busca el encuentro y la unión con otro ser.
se quiere definir dentro de su grupo.

Verificando el aprendizaje
ZZ Completa los espacios vacíos con el término correcto.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

1. Límite entre los países

2. Prenda de vestir femenina de una sola pieza
3. Animal mamífero doméstico que pertenece al grupo de los cánidos
4. Parte femenina de la flor
5. Calzado deportivo
6. Recipiente que sirve para contener y para beber líquidos, generalmente de cristal, de forma cilíndrica y cóncava.
7. Deporte en el que participan dos o cuatro jugadores y que consiste en impulsar una pelota con una raqueta por
encima de una red.
8. Objeto de goma o de otro material flexible, generalmente de forma redonda, que se llena de aire o de un gas menos
pesado que el aire.
 Habilidad Verbal

ZZ Elige el término cuyo significado está mencionado.

9. ___________: Tejido que resulta de entrelazar 12. ___________: Bebida alcohólica obtenida de la
tres cuerdas, hebras u otras cosas cruzándolas fermentación del zumo de la uva.
alternativamente entre sí y apretándolas. a) Sidra
a) Peinado c) Trenzas e) Hilo b) Vino
b) Chompa d) Tela c) Cerveza
d) Gaseosa
10. ___________: Cada una de las dos partes externas, e) Alcohol
carnosas y movibles de la boca.
a) Dientes c) Encía e) Piel 13. ___________: Herramienta que sirve para golpear,
b) Labios d) Colágeno formada por una cabeza de metal y un mango de
madera encajado en ella formando una T.
11. ___________: Sistema de signos orales y escri- a) Pico
tos que utiliza una comunidad de hablantes para b) Alicate
comunicarse. c) Martillo
d) Desarmador
a) Lenguaje c) Habla e) Cultura
e) Linterna
b) Semiótica d) Idioma

ZZ Completa el cuadro con los elementos correspondientes

Concepto Género próximo Diferencia específica

14. Fútbol
15. Televisor
16. Jarra
17. Chompa
 1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

Tarea

ZZ Elige el término cuyo significado está mencionado. 4. ___________: Pieza rectangular de tela con franjas
de colores o figuras simbólicas que representa a un
1. ___________: Aparato eléctrico de cocina que sirve colectivo de personas como un Estado o ciudad; ge-
para extraer el líquido de frutas y otros alimentos. neralmente se cuelga de un mástil.
a) Rayador a) Bandera
b) Cafetera b) Escudo
c) Exprimidor c) Tela
d) Licuadora d) Símbolo
e) Moledora e) Insignia

2. ___________: Pieza de tela estrecha y alargada que 5. ___________: Arte del lenguaje cuyo fin inmediato es
se coloca alrededor del cuello de la camisa y se ata expresar o sugerir por medio de la palabra el ritmo, la
con un nudo; dejando caer los extremos sobre el armonía y la imagen.
pecho. a) Relato
a) Gancho b) Fábula
b) Corbata c) Novela
c) Prendedor d) Escrito
d) Liga e) Poesía
e) Camisa

3. ___________: Salida de sangre de las arterias, las

venas o los capilares por donde circula,
especialmente cuando se produce en gran cantidad.
a) Inyección
b) Hemorragia
c) Corte
d) Hemofilia
e) Herida

ZZ Completa el cuadro con los elementos correspondientes

Diferencia específica Género próximo Concepto

6. Bicicleta

7. Portarretrato

8. Medias

9. Fólder

10. Ocaso
 Habilidad Verbal

Sigo practicando
ZZ Elige el término cuyo significado está mencionado. 4. ___________: Se aplica al alimento que tiene poco
1. ___________: Cabellera postiza. o ningún sabor.
a) Pelo c) Tinte e) Accesorio a) Sabroso
b) Peluca d) Sombrero b) Dietético
c) Salado
2. ___________: Aro que se lleva en un dedo como
adorno o como símbolo de un estado o cargo. d) Insípido
a) Pulsera c) Anillo e) Brazalete e) Incipiente
b) Sortija d) Aro
5. ___________: Aparato formado por un aspa giratoria
3. ___________: Utensilio pequeño de piel o material que sirve para ventilar o refrigerar un lugar o una cosa
similar de forma aplanada y rectangular y doblado al mover el aire.
por la mitad, con diversos apartados y divisiones en
a) Brújula
su interior; se lleva en el bolsillo y sirve para guardar
billetes, tarjetas y pequeños documentos. b) Ventilador
a) Depósito c) Bolso e) Pelaje c) Refrigerante
b) Bolsillo d) Cartera d) Abanico
e) Papel

ZZ Completa los espacios vacíos con el término correcto.

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

6. Característica: Persona que tiene miedo.
7. Vivienda pequeña, de dos o tres habitaciones.
Usualmente hay varios en un edificio.
8. Planta de la familia de las gramíneas cuyo tallo termi-
na en una espiga con cuatro o más hileras de granos,
de los cuales se debora la harina
9. Joya o adorno que se lleva alrededor del cuello.
10. Libro de consulta en el que se recoge, generalmente
en orden alfabético, un conjunto de palabras de una
o más lenguas o de una materia determinada.
11. Herramienta usada para clavar grapas.
12. Aros pequeños de metal que se llevan en la oreja
como adorno.

ZZ Completa el cuadro con los elementos correspondientes

Diferencia específica Género próximo Concepto

13. Regla
14. Perfume
15. Cronómetro
1 ro de Secundaria - 2 do Trimestre

Esquema formulario

La
Definición

Concepto Género próximo Diferencia

Específica
Nombre del elemento a Es el grupo al que Característica que lo diferencia
definir pertenece el elemento de los elementos del grupo al
que pertenece
HABILIDAD
verbal

1
 Habilidad Verbal

p í t ulo
Ca

1 Plan de redacción

Definición ZZ Definición / Concepto / Importancia

Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al esquema ZZ Causas / Orígenes
de carácter lógico deductivo integrado por un ZZ Idea más general
conjunto ordenado de enunciados que sirven de
base para la construcción de un texto completo Desarrollo
(ensayo, monografía, relato, etc.) coherentemente ZZ Análisis, y/o descripción
estructurado. ZZ Características
ZZ Clasificación
Estructura del ejercicio ZZ Explicación del tema en
Es un ordenamiento integral y convencional sus diversas formas
compuesto por tres niveles básicos: Introducción,
desarrollo y conclusión. Resulta eficaz como una Conclusión
pauta de orientación básica para resolver los ZZ Ejemplos
ejercicios. Además, es el esquema que emplea la ZZ Síntesis
ciencia para plasmar y difundir el conocimiento. ZZ Recomendaciones
ZZ Aplicación, proyecciones
Introducción Sin embargo, la experiencia nos demuestra que
una parte significativa de los ejercicios no corres-
ZZ Presentación (expresión llamativa o que
ponde a este esquema general por carecer de
contenga palabras del título, una interrogante,
los componentes básicos; ante esta circunstan-
etc.).
cia, se impone aplicar los criterios de ordenación
ZZ Antecedentes
que seguidamente formulamos.
ZZ Etimología

Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente cada ejercicio e indica el II. Los experimentos, así planteados, llevaron a
orden correcto. cuestionamientos éticos.
III.Algunos de los intentos para lograr la
1. La inquisición longevi- dad ocasionaron la muerte.
I. Antecedentes de la Inquisición en Lima IV. El hombre ha buscado la razón de la vejez
II. La Inquisición en el Perú para evitarla.
III. Número de casos que atendió la Inquisición V. Durante el proceso histórico todas las culturas
IV. Miembros que conformaron el tribunal han propuesto antídotos.
V. Fin de la Inquisición en el Perú a) III – IV – I – II – V
a) II – I – III – V - IV b) IV – II – III – I - V
b) I – II – IV – III - V c) V – I – IV – II - III
c) II – IV – III – I - V d) I – IV – V – III - II
d) I – II – III – IV - V e) III – I – IV – II – V
e) I – II – IV – III - V
3. La OEA
2. Contra el envejecimiento I. En un mundo en pugna como el de hoy este
I. El ideal de descifrar la naturaleza del hecho constituye una hazaña extraordinaria.
envejecimiento es muy antiguo.
 1 ro de Secundaria - 3 er Trimestre
II. Los americanos tenemos en la OEA un hogar
común.
III. Es el foro donde todos tratan de
solucionarlos.
IV. Es el foro donde todos sin limitación
exponen sus problemas.
V. Por ello esperamos que esta organización
tenga una larga vida.
a) III –II –I –IV –V d) IV –II –III –V –I
b) IV –III -II –I –V e) II –IV –III –I –V
c) II –IV –III –I –V
4. El primer Borges
I. Entre 1914 y 1918 residió en Suiza y hasta
1921 vivió en España.
II. A su regreso a Argentina, lanzó la revista Proa
en colaboración con Macedonio Fernández.
III. En 1938, un grave accidente puso fin a la
primera etapa de su producción literaria.
IV. Nació a fines del siglo XIX en la cosmopolita
ciudad de Buenos Aires.
V. De su estancia en Europa, conocemos un
libro suyo de poemas, Salmos rojos.
a) IV – I – V – II – III
b) IV – V – II – I – III
c) II – V – I – III – IV
d) I – II – III – V – IV
e) IV – II – I – III – V
5. Análisis de imágenes
I. ¿Qué título sería el más adecuado?
II. ¿Qué lugar se observa?
III. ¿Qué ideas te sugiere la imagen?
IV. ¿A qué zona del país corresponde?
a) IV – II – III – I d) III – II – IV – I
b) I – II – III – IV e) IV – I – III – II
c) II – IV – III – I
6. Un accidente camino a Chimbote
I. Los pasajeros muertos no han sido aún
identificados.
II. Los heridos graves presentan fracturas y
traumatismos en diferentes partes del cuerpo.
III. Las víctimas fueron trasladadas al Hospital
Central de Chimbote.
IV. Un grave accidente ocurrió anoche cerca del
lugar conocido como Cerro Negro.
V. Un camión se precipitó a un abismo en un
desvío de la carretera Sihuas – Chimbote.
a) I – II – III – IV – V IV. La caña de azúcar representa como mínimo
b) III – V – I – II – VI
c) V – IV – III – II – I
d) IV – V – III – II – I
e) I – II – III – V – IV
7. Un tubérculo fabuloso
I. La maca (lepidium meyenir) es una peque-
ña planta bianual, que crece en la puna
del Perú.
II. Hervida con leche y macerada en alcohol, se
dice que tiene efectos afrodisíacos.
III. En la puna del Perú la maca está considerada
como una planta altamente fecundable.
IV. En su estado natural, la planta de maca solo
sirve como tubérculo comestible.
V. Los efectos afrodisíacos de la maca son fabu-
losos, ya que a ellos se atribuye la existencia
de gran cantidad de familias en la puna.
a) III – II – I – IV – V
b) III – I – IV – V – II
c) I – V – III – IV – II
d) I – III – IV – II – V
e) I – III – II – IV – V
8. Cultura Mochica
I. Expresiones de los huaco retratos
II. Tipos de cerámicas: pictóricas y escultóricas
III. Peculiaridades de su cerámica
IV. Ubicación de la cultura Mochica
V. Manifestaciones artísticas
a) I – IV – V – III – II d) IV – III – II – I – V
b) IV – V – III – II – I e) IV – II – III – I – V
c) I – V – III – II – IV
9. Instalación de fábricas
I. Inauguración de la primera fábrica
II. Preparativos para la inauguración de las
primeras fábricas
III. Evaluación del medio social idóneo para
instalar una fábrica
IV. Adquisición del local con la dimensión
exigida
a) I – II – IV – III d) III – II – I – IV
b) IV – III – I – II e) III – IV – II – I
c) IV – I – II – III
10. Procedencia del azúcar
I. Proviene de dos de los productos más
importantes del mundo.
II. El restante 35% se extrae de la remolacha
azucarera.
III. El azúcar es un elemento altamente
difundido en la actualidad.
el 65% de la producción mundial de azúcar.
V. Los azúcares son químicamente idénticos.
a) V - I - III - IV – II b) I - IV - II - V - III
c) I - IV - II - III – V d) III - I - IV - II - V
e) III - I - V - II - IV
 Habilidad Verbal

Tarea

ZZ Lee atentamente y ordena las oraciones. III.A partir de 1946 se inicia el desarrollo
acelerado de este nuevo medio de
1. El charango comunicación de masas.
I. Y la convirtieron en el conocidísimo charango. IV.Sin embargo, el cine se mantiene en la
ÌI. Los antiguos peruanos adaptaron la novedad preferencia del gran público.
de la recién llegada guitarra. V. A partir de este invento muchos creyeron que
III.Antes de la llegada de los españoles solo era la muerte del cine.
existían en el Perú instrumentos de viento
y de percusión a) III - I - II - V - IV
IV.Los europeos aumentaron los de cuerda. b) III - II - IV - V - I
a) I - II - III - IV c) I - II - III - IV - V
b) IV - II - III - I d) III - I - V - II - IV
c) IV - III - I - II e) I - III - V - II - IV
d) III - IV - II - I
e) IV - III - II - I 4. El Romanticismo
I. Se difundió al resto de Europa,
2. El mercado de las gaseosas particularmente a Francia y España.
I. En su mayoría solo piden precios bajos no II. Es la escuela literaria donde predomina la
necesariamente alta calidad. irrestricta libertad artística.
II. La baja fue necesaria III.Posteriormente llegó a Latinoamérica.
III.Pues conocen al consumidor peruano. IV.Surge históricamente en Alemania.
IV.Así, tenemos que las principales marcas han V. Goethe, Victor Hugo, Bécquer e Isaacs son sus
bajado sus precios. representantes más connotados
V. La llegada de nuevas bebidas gaseosas ha a) II - IV - I - III - V
hecho que las llamadas tradicionales pongan b) IV - I - II - V - III
las barbas en remojo. d) V - II - III - I - IV
a) III - II - IV - I - V c) I - II - III - IV - V
b) IV - V - II - I - III e) II - I - III - V - IV
c) V - IV - III - I - II
d) IV - V - III - II - I 5. Tutankamon
I. La tumba descubierta contenía tronos, camas,
e) V - IV - II - III - I
vino y perfumes para el aseo.
3. La televisión y el cine II. Este faraón es conocido no precisamente
porque realizara grandes hazañas históri-
I. A mediados de de la decáda del cincuenta se cas, sino por la gloria y el esplendor que le
inventa el magnetoscopio, antecesor de las
actuales videograbadoras. rodearon después de su muerte.
III.El descubrimiento de su tumba además nos da
II. Más aún cuando la TV transmite en
directo, vía satélite y para todo el planeta, los una idea del lujo exquisito en que vivían las
primeros pasos del hombre en la Luna. clases dirigentes de Egipto.
 1 ro de Secundaria - 3 er Trimestre

IV.Para proteger al difunto faraón habia incluso II. Está presente en casi todos los géneros
estatuillas de dioses y animales sagrados; así literarios.
como esclavos que le servían. III.Expresa un repudio a todo lo que indicaba la
a) II - III - IV - I perspectiva literaria clásica.
b) II - I - III - IV IV.Nombre genérico de las nuevas tendencias
c) III - II - IV - I que nacieron al finalizar la Primera Guerra
e) II - IV - I - III Mundial.
d) II - III - I - IV V. Es en la poesía donde más se reflejan sus
características.
6. Los plásticos a) IV - III - I - II - V
I. El ámbar y la resina provienen de los árboles, b) I - IV - III - II - V
en tanto que la laca es una sustancia similar c) III - II - V - IV - I
producida por un insecto. d) IV - III - I - V - II
II. La sencilla definición de los plásticos se apli- e) IV - I - III - II - V
ca también al vidrio, que no es realmente
plástico, pero se comporta en forma muy 9. Las emociones
parecida a él. I. Componentes de las emociones: activación,
III.En general, los plásticos son sustancias que evaluación y expresión.
pueden ser moldeadas cuando se calientan. II. Los primeros estudios sobre la emoción
IV.Existen plásticos hechos por el hombre, pero III.Las otras cuatro son las parejas aceptación-
también la naturaleza produce una variedad repulsión y expectación-sorpresa
completa de plásticos. IV.Tipos de emoción: el temor, la cólera, la
a) III - IV - II - I alegría y la tristeza
b) IV - III - I - II V. Procesos involucrados en la activación
c) III - II - IV – I y evaluación
d) IV - III - II - I a) I - II - V - IV - III
e) III - I - IV - II b) I - II - III - V - IV
c) II - I - V - IV - II
7. La democracia d) II - V - IV - I - III
I. Noción del concepto de democracia e) IV - I - V - III - II
II. Atenas, solo los ciudadanos tienen derechos
y obligaciones. 10. Gangrena pulmonar
III.Etimología del término democracia. I. Se dan inyecciones con antibióticos, así como
IV.Las limitaciones de la democracia en una nebulizadores para su tratamiento.
sociedad de clase. II. Presenta fiebre y mal estado general. Aliento
V. Toma de decisiones en la asamblea, uno de los fétido del enfermo.
derechos del ciudadano ateniense III.Generalmente se debe a bronconeumo-
a) III - I - II - V - IV nías, embolias sépticas o neumonías
b) III - I - IV - II - V por aspiración.
c) I - III - V - IV - II IV.Además, suele ser una enfermedad de
d) I - III - II - IV - V afección mortal.
e) II - IV - I - III - V V. Afección poco frecuente debido a la putrefac-
ción de áreas de tejido muerto del pulmón.
8. El vanguardismo
a) V - III - IV - II - I
I. Conjunto de pautas que rompen con las
normas antiguas de la literatura. b) V - II - I - III - IV
c) I - III - II - IV - V
d) III - V - II - IV - I
e) V - IV - III - II - I
 Habilidad Verbal

Sigo practicando

ZZ Indica el orden correcto de las oraciones. III.Sin embargo, no pude dormir, el estómago me
dolía a muerte.
11. El cuidado de mis dientes IV.Estaba invitada a una fiesta y yo sabía que era
I. Fui al dentista a manera de prevención debido un verdadero festín.
a las molestias. V. El día siguiente lo pasé en ayunas.
II. Todos los días me cepillo los dientes. a) IV - I - II - V - III
III.Me revisó, limpió y me puso una tapadura. b) IV - I - II - III - V
IV.La secretaria me citó nuevamente para mañana.
c) IV - I - III - II - V
V. Al lavarme sentí dolor en una muela, por eso
me preocupé y pedí una cita con el dentista. d) I - IV - II - V - III
a) II - V - I - IV - III e) I - II - III - IV – V
b) II - III - I - IV - V
c) II - I - III - V - IV 15. Ejercicio físico
d) II - IV - I - III - V I. La causa es que el ejercicio físico otorga
e) II - V - I - III – IV elasticidad y «aceita» el sistema muscular.
II. El sistema osteoarticular sufre durante el
12. ¿Por qué la Luna solo se ve de noche? estrés, contracturas y tensión muscular.
I. En el día tan solo se ve el Sol. III.El ejercicio físico es un elemento terapéutico
II. La luna alumbra en la noche con destellos. y de prevención ideal para esta afección tan
III.Está acompañada de estrellas para no sentirse frecuente.
sola. IV.La columna vertebral es uno de los lugares
IV.La Luna empieza a desaparecer en la más expuestos a estas alteraciones.
madrugada. a) III - I - II - IV
V. Al perderse la Luna aparecen los débiles rayos b) II - III - I - IV
solares. c) II - IV - III - I
a) I - II - III - IV - V
d) IV - III - II - I
b) II - III - IV - V - I
c) I - II - III - V - IV e) II - III - IV - I
d) II - III - IV - I - V
e) II - I - III - IV - V 16. La cafeína y la adicción
I. Tres tazas de café al día no tendrían ningún
13. Extracto de un diario de vida efecto en la parte del cerebro responsable de
I. Recién puedo sentarme a escribir sobre mi las adicciones.
graduación. II. El estudio esperanzador fue hecho público por
II. En la fiesta conocí a una chica que se llama la Sociedad Química estadounidense.
Kandy, ¡Es un primor! III.Un estudio reciente señala que la cafeína
III.Este sábado iré a bailar con ella. no crea adicción en la mayor parte de los
IV.¡Es un sueño! consumidores.
a) I - III - II - IV IV.Según Astrid Nehlig, el consumo modera-
b) II - I - IV - III do de cafeína aumenta las energías con un
c) I - II - III - IV improbable riesgo de adicción.
d) III - IV - II - I V. Sin embargo, hay estudios muy impor-
e) II - I - III - IV tantes sobre animales y humanos que
muestran que la cafeína produce un síndrome
de dependencia.
14. La comida fatal
a) IV - II - III - V - I
I. Ingerí: plátanos, castañas, huevos, tomates y
b) IV - V - II - I - III
chocolates.
c) III - II - IV - I - V
II. Tuvo que beber un laxante ya que no podía
d) III - II - V - I - IV
dormir por la pesadez. e) III - V - I - IV - II
 1 ro de Secundaria - 3 er Trimestre

17 . El oso marino a) IV - I - II - III - V

I. El bigote es la parte más sensible que tiene el b) III - II - V - IV - I
oso marino pardo. c) II - III - I - IV - V
II. El oso marino es una variedad de foca, pero d) III - V - IV - II - I
con oído externo y orejas. e) I - II - III - IV - V
III.Posee aletas posteriores que utiliza como patas.
IV.El oso marino es un mamífero carnívoro de la 21. El dinero
familia de los úrsidos. I. El próximo caso: el dinero electrónico; a través
V. El más conocido es el oso marino pardo. del computador se podrá comprar o vender
a) IV - II - V - I - III cualquier bien o servicio.
b) IV - II - I - III - V II. Monedas y billetes, discos metálicos y
pedazos de papel que simbolizan un valor
c) II - IV - V - III - I
determinado.
d) II - IV - III - I - V III.A lo largo de la historia se han utilizado cosas
e) V - IV - II - I - III muy raras como dinero : conchas, semillas,
etc.
18. Fabricación de un cuaderno IV.En el fondo, tiene poca importancia lo que se
I. Uso del cuaderno utilice, siempre que se esté de acuerdo sobre
II. Elementos de fabricación su valor.
III.Clases de cuadernos V. Las tarjetas de crédito: dinero plástico que
IV.Definición sustituye el tradicional billete
a) II - III - I - IV a) III - IV - II - V - I
b) I - IV - II - III b) III - II -IV - I - V
c) IV - II - III - I c) IV - II - III - V - I
d) I - II - III - IV d) II - V - I - III - IV
e) III - I - IV - II e) III - IV - II - I - V

19. La comedia 22. El Corralero

I. Su acción es alegre, su desenlace feliz y pone I. El peón, humildemente, pide que el caballo no
en ridículo las acciones vituperables de los sea sacrificado
hombres. II. En la mirada del noble animal, pareciera
II. La comedia se opone a la tragedia. brillar una luz de agradecimiento
III.Es un juego alegre que busca el regocijo III.El patrón decide sacrificar al Corralero porque
mediante la representación de conflictos su- está viejo y enfermo
puestos, situaciones falsas y personajes irreales IV.Con firmeza le dice. ¡Déjelo no más patrón,
o ridículos. que yo lo voy a enterrar cuando se muera de
IV.Su origen se remonta a la cultura griega. viejo!
V. Actualmente, la comedia ha crecido en V. Llama a su mejor hombre y le ordena: «Eres el
dignidad hasta convertirse en reflejo teatral más certero y por eso debes su mal aliviar»
de la vida diaria. a) III - V - I - IV - II
a) IV - III - I - II - V b) III - I - V - IV - II
b) V - IV - I - III - II c) IV - II - V - III - I
c) I - II - III - IV - V d) III - V -IV - I - II
d) III - IV - V - I - II e) I - III - V - IV - II
e) IV - III - I - V - II
23. Peligros ecológicos
20. Carta de ofertas I. Desgraciadamente no nos hemos puesto de
I. Asegurar la mejora del producto acuerdo.
II. Definición de Carta de Ofertas II. Los bosques se reducen y la calidad del aire
III.Anunciar un nuevo producto empeora.
IV.Convencer a alguien de las ventajas del nuevo III.Personas conscientes, científicos y entidades
producto participan en el debate.
V. Evaluar los resultados obtenidos
 Habilidad Verbal

IV.La preocupación es justificada. a) II - I - V - IV - III

V. Pero el tiempo se acaba: «peligros b) II - IV - I - V - III
ecológicos» c) III - IV - I - II - V
a) V - II - I - IV - III d) IV - III - V - I - II
b) II - I - IV - III - V e) II - III - IV - V - I
c) V - I - II - III - IV
d) IV - II - III - I - V 25. Algo sobre Cisneros
e) V - II - III - IV - I I. Es claro que el humor es un punto importante
en su obra.
24. Duelo II. Un cambio de la manera solemne y triste de
I. Los de su oponente tenían un aire de burla y hacer poesía, a un tono más alegre e irónico.
desprecio. III.La llegada de Antonio Cisneros al mundo
II. Se miraron largo rato y sus ojos eran fuego literario del país significó un saludable
puro. cambio.
III. Ninguno de los dos sobrevivió. IV.Aunque también lo es su ansia de
IV.Se oyó el choque de ambas espadas y los true- experimentación.
nos eran el complemento perfecto para la a) IV - III - I - II
titánica lucha. b) III - I - IV - II
V. Luego de un grito desgarrador, trató de tomar
c) III - II - I - IV
la iniciativa y borrar para siempre aquellos
ojos que lo consideraban poca cosa. d) I - II - III - IV
e) III - IV - II - I

Esquema formulario

TIPOS DE PLAN DE REDACCIÓN

Ordenamiento

Analítico Por relación

de procedencia

secuencias secuencias
 1 ro de Secundaria - 3 er Trimestre

p í t ulo
Ca

2 Término excluido

Definición: c) Seminal
Campo semántico d) Semiinscrito
La semántica es el estudio del significado de las e) Semiabierto
palabras, desde un punto de vista sincrónico y
diacrónico. Un campo semántico es el conjunto Por definición:
de palabras con significados afines; en términos Cúpula
prácticos, diremos que son palabras con algún tipo a) Parte
de relación significativa; por ejemplo: Los literatos b) Arquitectónica
vanguardistas. c) Azotea
d) Templo
Tipos de expresion: e) Superior
Con la noción de campo semántico, podemos
establecer el objetivo de este tipo de ejercicios: Sinónimo / Antónimo:
identificar la relación significativa conceptual de a) Rompible
un grupo de palabras y eliminar la que escapa de la
b) Frágil
misma.
c) Deleznable
Por sinonimia:
d. Huevos
a) Pedantería
e. Resistente
b) Petulancia
c) Presunción
Rasgos gramaticales:
d) Precaución
e) Afectación a) Odio
b) Amor
Por morfología: c) Envidia
a) Semicírculo d) Optimismo
b) Semicerrado e) Sollozar

Verificando el aprendizaje

Indica el termino excluido en cada caso. 3. DESTELLAR

a) Vibrar
1. PRODIGIOSO b) Brillar
a) Abundante d) Majestuoso c) Fulgurar
b) Grandioso e) Portentoso d) Refulgir
c) Estupendo e) Resplandecer

2. SURF 4. VACUNO
a) Parapente d) Aeronáutica a) Toro d) Vaca
b) Motocross e) Montañismo b) Cabra e) Cebú
c) Paracaidismo c) Buey
 Habilidad Verbal

5. PINTOR 11. LINDANTE

a) Cubeta a) Limítrofe
b) Rodillo
b) Aledaño
c) Escalera
d) Pared c) Vecino
e) Brocha d) Adyacente
e) Incluido
6. FAVORECER
a) Asistir
12. RETINA
b) Concurrir
c) Auxiliar a) Cristalino
d) Ayudar b) Tímpano
e) Socorrer c) Iris
d) Pupila
7. HURAÑO
a) Áspero e) Córnea
b) Insociable
c) Maleducado 13. PRODIGIOSO
d) Arisco a) Abundante
e) Hosco
b) Grandioso
8. INVERTEBRADO c) Estupendo
a) Celentéreo d) Majestuoso
b) Equinodermo e) Portentoso
c) Pez
d) Artrópodo
e) Molusco 14. CAZA
a) Machete
9. OSCURO b) Escopeta
a) Ambiguo c) Flecha
b) Inexacto
d) Arpón
c) Impreciso
d) Insólito e) Trampa
e) Indeterminado
15. ARQUITECTURA
10. JOVIALIDAD a) Pintura
a) Entusiasmo
b) Danza
b) Elegancia
c) Optimismo c) Escultura
d) Ánimo d) Cinematografía
e) Alegría e) Tauromaquia
 1 ro de Secundaria - 3 er Trimestre

Tarea

Identifica la alternativa que no comparte el mismo campo semántico.

1. EMBARCACIÓN 6. ENALTECER 11. ECONOMÍA

a) Escuadra a) Honrar a) Depresión
b) Balsa b) Encumbrar b) Psicosis
c) Galera c) Celebrar c) Devaluación
d) Yate d) Endiosar d) Importación
e) Bote e) Felicitar e) Inflación

2. JARDINERÍA 7. BUFANDA 12. SEPARACIÓN

a) Podadora a) Guantes a) Divorcio
b) Césped b) Medias b) Incisión
c) Flores c) Gabán c) Conflicto
d) Árboles d) Casaca d) Enemistad
e) Regadera e) Chompa e) Divergencia

3. FRECUENTE 8. COMPRAR 13. SALUBRE

a) Corriente a) Producir a) Dañoso
b) Habitual b) Recibir b) Malsano
c) Ambulante c) Adquirir c) Pernicioso
d) Usual d) Obtener d) Descompuesto
e) Ordinario e) Conseguir e) Nocivo

4. ALEGATO 9. ESTILO 14. BARBARISMO

a) Abogado a) Conversación a) Neologismo
b) Escrito b) Escritura b) Solecismo
c) Sentencia c) Oratoria c) Cacofonía
d) Exposición d) Literatura d) Monotonía
e) Fundamento e) Gramática e) Anfibología

5. MONITOR 10. SARCÁSTICO 15. POTENTADO

a) Teclado a) Mordaz a) Adinerado
b) Cable b) Caliente b) Iluminado
c) Papel c) Cáustico c) Magnate
d) Sistema d) Hiriente d) Acaudalado
e) Archivo e) Satírico e) Pudiente
 Habilidad Verbal

Sigo practicando
16. 21.
a) Refrigeradora a) Bibliografía
b) Sofá b) Índice
c) Cuadro c) Capítulo
d) Lámpara d) Introducción
e) Alfombra e) Jurado

17. 22.
a) Canal a) Ropero
b) Código b) Comedor
c) Mensaje c) Silla
d) Receptor d) Escritorio
e) Conversación e) Alacena
23.
18. a) Tono
a) Bueno b) Ritmo
b) Fuerte c) Instrumento
c) Regular d) Armonía
d) Saludable e) Cadencia
e) Eficiente
24.
19. a) Algodón
a) Dedicación b) Venda
b) Esfuerzo c) Alcohol
c) Concentración d) Analgésico
d) Biblioteca e) Bisturí
e) Inteligencia
25.
20. a) Encubrir
a) Diversión b) Exentar
b) Sol c) Condonar
c) Bronceador d) Absolver
d) Paraguas e) Liberar
e) Mar

Esquema formulario FORMAS

Con
premisa o sin
ella

TÉRMINO EXCLUIDO
Se elimina al que no
comparte la misma
relación
 1 ro de Secundaria - 3 er Trimestre
p í t ulo
Ca
3 Supresión de oraciones
Definición:
Es un tipo de ejercicio de Aptitud Verbal en el que
se evalúa la capacidad del alumno para reconocer
y eliminar una información innecesaria para la
correcta estructuración y comprensión de un
fragmento textual (suprimir una oración de entre un
conjunto o serie de estas).
Criterios de solución la segunda.
1. Contradicción
Debe eliminarse aquella oración que muestra
una información que se oponga a la idea básica
común a las demás.
Verificando el aprendizaje
ZZ Elimina la información innecesaria.
1. I) El hipotálamo es parte del encéfalo.
II) Controla la ingestión de sólidos y líquidos.
III) El tálamo es el filtro de la información sensitiva.
IV) El hipotálamo controla la presión sanguínea.
V) También controla los procesos de la conducta
sexual.
a) III c) I e) V
b) II d) IV
2. I) La poesía de Vallejo es la cumbre de la
literatura peruana. II) Trilce, en 1922, crea una
nueva tradición poética. III) Los heraldos negros
es un libro primerizo y de transición poética.
IV) Poemas humanos reúne poemas escritos
principalmente en Europa. V) César Vallejo nació en
Santiago de Chuco y murió en París.
a) V c) III e) I
b) IV d) II
2. Inconexión
Cuando una oración no muestra relación
específica con el mensaje esencial dado por las
demás, debe ser eliminada.
3. Redundancia
a) Cuando el contenido de dos oraciones son
totalmente equivalentes, se elimina siempre
b) Cuando una de dos oraciones repite un dato,
pero a la vez da mayor información, se elimina
la que tienen menos información.
c) Cuando una oración hace un breve resumen
de las otras, se elimina.
3. I) La arquitectura romana predominó en los
países latinos durante los siglos XI y XII. II) La
escultura es esencialmente decorativa. III) Está
ampliamente representada por numerosos edi-
ficios religiosos. IV) Estos se caracterizan por la
planta rectangular latina, los espesos muros y las
bóvedas de cañón o arista. V) Se apoyaban en
grandes pilares adornados con capiteles de
diferentes formas.
a) V c) I e) IV
b) II d) III
4. I) Nicolás Copérnico nació el 19 de febrero de
1473 en Torun, al norte de Polonia. II) Copérni-
co partió hacia Italia en 1496, permaneciendo
en Bolonia hasta la primavera del año jubilar
de 1500. III) En 1543, cuando su magna obra se
publicaba, murió Nicolás Copérnico. IV) En oto-
ño de 1491, Nicolás Copérnico se matriculó en
la Universidad de Cracovia. V) Johannes Kepler
fue un gran admirador de la obra astronómica de
Nicolás Copérnico.
a) III c) I e) IV
b) II d) V

5. I) La piel es la cubierta exterior del cuerpo.
II) Consiste en una lámina de células epiteliales
que actúan como cubierta protectora para los
músculos del interior. III) Cada movimiento del
cuerpo se debe a la acción de los músculos. IV)
La superficie de la piel en un humano es aproxi-
madamente 185 cm². V) La piel ayuda también a
regular la temperatura de nuestro cuerpo.
a) III c) IV E) II
b) I d) V
6. I) El ajedrez es un difundido juego mental que
se originó es la antigua India y tiene reminiscen-
cias sagradas. II) Es un deporte extremadamente
competitivo y exige una gran capacidad intelec-
tual. III) Existe una amplia y sugestiva bibliografía
sobre los juegos mentales. IV) Por convención,
el jugador que lleva las piezas blancas debe ini-
ciar la partida. V) La apertura es una fase decisiva
ya que los jugadores pugnan por desarrollar sus
piezas y apoderarse del centro.
a) V c) IV e) I
b) III d) II
7. I) El zorrino es famoso por la forma que tiene
de defenderse de sus enemigos, en especial de
sus depredadores. II) Espanta a los animales que
lo atacan con un líquido de un olor muy fuerte.
III) Este líquido proviene de glándulas especiales
que están cerca de la cola. IV) Cuando siente el
peligro, el zorrino se para sobre las patas delan-
teras y suelta el líquido nauseabundo. V) Este
mecanismo de defensa lo ha hecho bastante
popular.
a) I c) V e) II
b) IV d) III
8. I) Rosario, en cierto modo, parecía de pequeña
una gran promesa para sus padres. II) Ellos es-
taban orgullosos de ella porque era una niña
muy estudiosa. III) Sus padres contaban que ella
leía la Biblia de principio a fin cuando solo tenía
diez años. IV) La lectura de la Biblia, como es de
nuestro conocimiento, no es tan sencilla para
los niños. V) No obstante, en la adolescencia se
hizo rebelde y terminó por abandonar el hogar
paterno.
a) V c) III e) I
b) IV d) II
Habilidad Verbal
9. I) El genoma humano es el número total de
cromosomas del cuerpo. II) Los cromosomas
contienen aproximadamente 30 000 genes res-
ponsables de la herencia. III) La información
contenida en los genes permite a la ciencia co-
nocer qué enfermedades padecerá una persona.
IV) Todos los cromosomas están contenidos en el
genoma humano. V) El genoma dirige el desarrollo
humano.
a) III c) V e) II
b) IV d) I
10. I) Los límites con Colombia quedaron fijados por
el tratado Salomón-Lozano. II) En 1941, Perú
y Ecuador se enfrentaron en una guerra por
asuntos limítrofes. III) Los límites con Chile fue-
ron fijados por el tratado de Lima. IV) Con Bo-
livia se han firmado varios tratados limítrofes,
entre ellos: Osma-Villazón. V) Los límites con
Ecuador fueron establecidos por el protocolo de
Río de janeiro.
a) III c) IV e) V
b) I d) II
11. I) La cebada es una gramínea de dimensiones
análogas a la del trigo. II) Posee espigas prolon-
gadas, flexibles, un poco arqueadas. III) Tiene ho-
jas verdes con ambas caras rugosas. IV) La avena
tiene semilla alargada y afilada. V) La harina de
la cebada es bastante apta para la papilla de los
niños y enfermos.
a) I c) II e) IV
b) V d) III
12. I) El unicornio es un animal fabuloso, es total-
mente blanco. II) Tiene cuerpo de caballo y un
largo cuerno recto situado en medio de su fren-
te. III) Era considerado símbolo de la santidad y
de la castidad. IV) El unicornio fue representado
frecuentemente en tapices de la Edad Media.
V) En la Edad Media tuvieron gran acogida los
mitos y las fábulas.
a) V c) I e) IV
b) II d) III
 1 ro de Secundaria - 3 er Trimestre

13. I) La ciudad de La Coruña está situada al no-
roeste de España. II) Pertenece a la comunidad
autónoma de Galicia. III) Es fundamentalmen-
te un centro pesquero con importantes plantas
de procesado. IV) En 1589, Francis Drake asaltó
este puerto, no pudiendo ocuparlo. V) Cuenta
también con astilleros, fábricas metalúrgicas,
textiles y productos químicos.
a) II c) V e) IV
b) III d) I
14. I) La cama es amplia y confortable. II) La habita-
ción está pintada de un blanco marfil. III) Tiene
frazadas vistosas y abrigadoras. IV) El armazón
que la sostiene es bastante sólido. V) El colchón
está fabricado con material antialérgico.
a) III c) IV e) V
b) I d) II
15. I) Pavoroso incendio de grandes proporciones
deja en escombros un local comercial. II) Pro-
ducto de un cortocircuito la tienda de abarro-
tes se convirtió en llamas, no hubo víctimas que
lamentar. III) El siniestro se inició al promediar
las 8 de la noche. IV) Dos adultos y una niña
fueron auxiliados por los miembros del cuerpo de
bomberos. V) En ese centro se vendían carritos
de bomberos para niños.
a) V c) III e) II
b) I d) IV

Tarea
ZZ Elimina la oración que no corresponde.
1. I) Asia es el continente más extenso del mundo,
abarcando aproximadamente la tercera par-
te de las tierras emergidas. II) La población de
Asia es de 2,600 millones de habitantes, lo que
representa el 57% de la población mundial. III)
Esta población se puede clasificar, a grandes
rasgos, en tres razas. IV) La más importante, nu-
méricamente hablando, es la amarilla o mongó-
lica. V) Los otros grupos étnicos que habita este
continente: la raza blanca o europea y la negra.
a) V c) III e) I
b) IV d) II
2. I) El iymara es una lengua amerindia que se ha-
bla en el Perú. II) Actualmente, en la Amazonía
existen dieciséis familias lingüísticas. III) El que-
chua constituye una verdadera familia lingüísti-
ca en el Perú. IV) El Perú es un país plurilingüe y
pluricultural. V) El castellano es una de las
lenguas romances.
a) III c) V e) II
b) IV d) I
3. I) El Congreso en el Perú está formado por 120
congresistas. II) Se encarga de dar leyes y emitir
resoluciones. III) El Congreso romano evolucio-
nó históricamente, pero aún es un modelo. IV)
Aprueba el presupuesto y la Cuenta General de
la República. V) Interpreta, modifica o deroga
las leyes existentes.
a) IV c) II e) V
b) I d) III
4. I) En sus obras, Beckett refleja un pesimismo ab-
soluto. II) Sus temas son el sinsentido de la vida y
la inutilidad de la existencia humana. III) Samuel
Beckett ha escrito también poesías y obras na-
rrativas. IV) También desarrolla el tema de la
esperanza, aunque como algo inútil y fallido.
V) En el teatro de Beckett, el tiempo es solo una
sucesión de acontecimientos absurdos.
a) V c) II e) IV
b) I d) III
Habilidad Verbal
5. I) Las ciencias son sistemas de conocimiento re-
lativos a hechos, objetos o fenómenos. II) Varias
son las ciencias que tratan del hombre. III) La
historia natural lo considera como uno de tan-
tos animales situados en un grado de evolución.
IV) Como una estructura capaz de ciertas fun-
ciones y reacciones nos lo presenta la fisiología.
V) Asimismo, los sociólogos como una unidad
integrante de diversos organismos, como la
familia y el Estado.
a) V c) III e) I
b) IV d) II
6. I) Cuando se deja a un lado el valor de uso de
las mercancías, a esta solo le queda ser produc-
tos del trabajo. II) Si hacemos abstracción de su
valor de uso, desaparecen a la vez todos los ele-
mentos materiales y formales que le daban su
valor. III) El valor de uso hace que desaparezcan
los caracteres útiles particulares de los produc-
tos del trabajo. IV) Por acción del valor de uso,
los productos del trabajo se reducen al mismo
trabajo humano. V) La economía busca satisfacer
las necesidades humanas.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
7. I) La carencia de vitamina D provoca el depósito
insuficiente de sustancias naturales en el cuerpo,
tales como fosfatos y calcio. II) Este proceso crea
una alteración de la calcificación que afecta al
esqueleto. III) Sobre todo los huesos más largos,
debido a la insuficiencia de depósitos de minera-
les, terminan por curvarse. IV) Esta insuficiencia
también puede producir raquitismo y anemia.
V) Si uno quiere tener buenas reservas de
vitamina D, es aconsejable el consumo de hierro.
a) II c) IV e) V
b) I d) III
 1 ro de Secundaria - 3 er Trimestre
8. I) La salinidad marina varía mucho de unos ma-
res a otros. II) El valor medio es 35/100, es decir,
por cada litro de agua se hallan 35 gramos de
productos salinos. III) El mayor producto sali-
no que se puede encontrar en los mares es el
cloruro sódico o sal común. IV) Por lo gene-
ral, los mares más salinos ocupan las zonas más
tropicales. V) Debido a lo salado de sus aguas,
ningún ser vivo puede habitar el mar Muerto.
a) V c) III e) I
b) IV d) II 13. I) La Antártida es todo un mundo de conocimien-
9. I) Suiza no tiene prácticamente minerales. II) Por
ello, debe importarlos. III) La única excepción
es la sal de Bex, que se emplea en la industria
química. IV) El carbón, el petróleo y gas natural
de los Países Bajos se importan remontando el
curso del Rin. V) A pesar de la naturaleza monta-
ñosa de su territorio, cuenta con una buena red
de carreteras y ferrocarriles.
a) III c) V e) II
b) I d) IV
10. I) Me llama la viuda de un intelectual recién fa-
llecido, la cual tenía una biblioteca impresionan-
te. II) Le planteó la posibilidad de comprarla. III)
«No», me responde. «Acá tiene usted plata para
el camión. Llévese los libros, por favor». IV) La
razón de su actitud: los libros habían separado
a esta mujer del amor de su marido, del tiempo
de su marido. V) Su marido era un empedernido
coleccionista de libros; el cual ama sus libros
antes que su mujer.
a) I c) V e) III
b) II d) IV
11. (I) Napoleón Bonaparte, considerado como el
más grande genio militar de la historia, nació en
Ajaccio en el año de 1769. (II) Estudió en las es-
cuelas militares de París y Brienne, y obtuvo el
grado de subteniente a los 16 años de edad. (III)
Era de mediana estatura, de «mirada fulguran-
te», brusco en sus ademanes y de una laborio-
sidad sin par. (IV) En 1804 se coronó emperador
de Francia y condujo a los soldados de la revolu-
ción fuera de las fronteras. (V) Es derrotado en la
batalla de Waterloo en febrero de 1815.
a) V c) II e) I
b) IV d) III
12. (I) Los crustáceos tienen dos mandíbulas.
II) Los crustáceos tienen ojos compuestos y dos
pares de antenas. III) Por lo general, los artró-
podos tienen dimensiones reducidas. IV) Los
crustáceos respiran por branquias o a través de
la superficie corporal. V) El sistema nervioso de
los crustáceos es casi siempre de tipo cerebral.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
tos para el hombre. II) La Antártida contiene que
comprender 14 millones de kilómetros cuadra-
dos. III) Su ubicación es en el Polo Sur, a partir
del paralelo 60. (IV) La Antártida está cubierta de
hielos perpetuos, que tienen 2.3 km de espesor
promedio. V) Posee el 90% del volumen de hielo
de la Tierra.
a) III c) I e) V
b) II d) IV
14. I) Una aleación es la fusión de metales con la que
se obtiene una especie de metal artificial. II) El
bronce es una aleación resultado de la fusión
del cobre y del cinc. III) El latón se obtiene de la
fusión del cobre y del cinc.
IV) El acero se usa desde el siglo VIII, cuando se
elaboró el acero damasquino. V) El acero es una
aleación.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
15. I) El sol es una estrella. II) Todos los días da vida
a las plantas. III) El sol se formó hace 4650 mi-
llones de años. IV) Tiene combustible para 5500
millones de años más. V) La primera fotografía
era de 0.01 megapíxel.
a) I c) III e) V
b) II d) IV

Sigo practicando
16.
a) El insomnio es la dificultad para conciliar el
sueño.
b) El insomnio es también la dificultad para
mantener un sueño prolongado.
c) Mantener y conciliar el sueño es importante
para la salud.
d) La existencia de alguna enfermedad puede ser
una causa del insomnio.
e) Los problemas personales o el estrés pueden
ser otras de las causas del insomnio.
17.
a) El violín es uno de los instrumentos musicales
más importantes.
b) Es, además, el principal instrumento de la
familia de las violas.
c) Técnicamente hablando, el violín es un
instrumento muy sensible.
d) Los orificios del violín sirven para la salida del
sonido.
e) El violín posee una riqueza tonal y una
expresividad tan delicada.
18.
a) Cien millones de años antes, cuando los pri-
meros vertebrados salieron de las aguas o
incursionaron en tierra, hallaron muchos
alimentos que ni podían comer.
b) Los paleontólogos vienen estudiando los
fósiles de pequeño tamaño hallados en Rusia.
c) Las plantas terrestres eran demasiado duras
y no podían digerirlas. Esas criaturas tuvieron
que volver al agua.
d) Pero la poderosa dentadura de un reptil del
tamaño de una ardilla podía cortar las duras
hojas como una tijera de podar.
e) El Suminia es el vertebrado más antiguo que
se conoce capaz de masticar y digerir plantas
eficientemente.
19.
I) Los deportes colectivos son pasión popular.
II) En el Perú, por ejemplo, el fútbol tiene olor
a multitudes. III) También gusta mucho el vóley.
IV) Aunque el fracaso en Sídney 2000 fue estre-
pitoso. V) Las masas prefieren el balompié en el
Perú.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
Habilidad Verbal
20.
I) A muchas personas les incomoda la investi-
gación empírica, pues les intimida las estadísti-
cas. II) Muchos informes de investigación están
llenos de toda una variedad de cómputo semi-
especificados. III) Es muy importante el papel
de la estadística en la investigación. IV) No me-
nos importante es considerar ese papel en una
perspectiva de interpretación adecuada. V) La
enseñanza de los principios de la estadística, ya
se realiza desde los niveles de educación inicial
y primaria.
a) I c) III e) V
B) II d) IV
21.
I) Dicen que los escritores tienen fantasmas y
genios en el cerebro. II) Ambos son seres ima-
ginarios que conviven en el cerebro del creador.
III) Los fantasmas son los que les causan pertur-
baciones. IV) Los genios lo alegran y motiva a
seguir escribiendo. V) Debe ser verdad porque
los escritores son seres angustiados.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
22.
I) Algunas mujeres y hombres obsesivos ideali-
zan a la pareja que pretenden. II) Muchas veces
hasta desarrollan una obsesión compulsiva como
forma de amor. III) Se enferman, deliran, buscan
hasta en sus sueños al ser amado. IV) Pero cuan-
do el mensajero de sus sueños se acaba, puede
ocurrir que pasen del amor al odio. V) Siendo
el único en dar fin a ello «la pareja», con ayuda
del psicólogo o psiquiatra.
a) I c) III e) V
B) II d) IV
23.
I) El curare es un veneno que se extrae de la cor-
teza radicular de ciertas plantas. II) En el cuerpo,
el curare bloquea la conexión entre nervio motor
y músculo. III) Consigue así el efecto de parali-
zar los músculos, causando finalmente la muer-
te por insuficiencia respiratoria. IV) El curare se
usa en cirugía como relajante muscular. V) El
curare se introduce en el cuerpo a través de
flechas con puntas envenenadas.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
 1 ro de Secundaria - 3 er Trimestre
24.
I) Una pareja recién casada, en luna de miel.
Ella es calva y tiene una peluca. II) Como le da
vergüenza que el marido lo sepa, le dice: Pepe,
apaga la luz, que me da vergüenza que me veas
desarropa. III) Cuando se apaga la luz, la mujer se
quita la peluca y se acuesta. El marido, empieza
a tocarle la cabeza y le dice. IV) María, date la
vuelta, que has puesto el derrier en la almohada.
V) María se da la vuelta y le dice a Pepe que el
psicólogo pidió que la ayude en su tratamiento.
a) I c) III e) V
b) II d) IV de terminar con la maldición del cuadro, era
Esquema formulario
Oraciones eliminadas son
Criterios
Redundancia
(inclusión)
25.
I) El cuadro, del que también se vendían repro-
ducciones en óleo, traía mala suerte. Las familias
que lo llevaban para decorar sus casas, se pe-
leaban o vivían catástrofes. II) De medianoche,
el que quisiera, podía hacer pacto con el mismí-
simo diablo. Había que invertir el cuadro para
lograrlo. III) Si el cuadro se giraba en 90 grados,
era posible ver a una figura monstruosa que
aparecía devorando al pequeño. IV) Como prue-
ba de su maldad, se encontraba al alcance de
cualquier persona que comprara en las Malvi-
nas. V) Esto demostraba supuestamente el ca-
rácter maléfico de la pintura. La mejor forma
quemándolo.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
Ejercicios de aptitud verbal en los
cuales desarrollas tus capacidades
de percepción.
como
Impertinencia
(irrelevancia)
Énfasis en aspecto específico
Desfase tiempo–espacial