Cuestionario Cuarto Grado

Geografía

BLOQUE I: El estudio de México a través de los mapas

Lección 1

Fronteras o límites de México (pág.13)

Tema 1 del bloque 1 del programa vigente

1. ¿Para qué existen límites en el mundo? (pág.13)

2. ¿Cómo se han establecido las fronteras? (pág.13)

3. ¿Cuáles son los elementos naturales tomados como límites? (pág.13)

4. ¿Cómo pueden señalarse las fronteras artificiales? (pág.13)

5. ¿Cuál es el límite natural que define la frontera entre México y Guatemala? (pág.13)

6. ¿Qué ciudades divide el río Bravo? (pág.13)

Islas, litorales y mares mexicanos (pág.14)

Tema 1 del bloque 1 del programa vigente

7. En el mar, ¿dónde extiende México sus límites? (pág.14)

8. ¿Cómo se mide el mar patrimonial? (pág.14)

9. ¿Cómo se divide el mar patrimonial? (pág.14)

10. ¿Qué es una isla? (pág.14)

11. ¿Cuántas islas tiene México en su mar patrimonial? (pág.14)

Lección 2 México y su división política

Tema 2 del bloque 1 del programa vigente

12. ¿Por qué a los Estados Unidos Mexicanos también se les conoce como República mexicana?
(pág.18)

13. ¿Cómo está integrado México? (pág.19)

14. ¿Para qué está integrado así nuestro país? (pág.19)

15. ¿Cómo están divididos los estados? (pág.19)

16. ¿Cómo está integrado el Distrito Federal? (pág.19)

17. ¿Quién establece la soberanía de los estados? (pág.19)

Lección 3

Los mapas hablan de México

Tema 2 del bloque 1 del programa vigente

18. ¿Qué nos permiten los mapas? (pág.23)

19. ¿Qué representan los símbolos en los mapas? (pág.25)

20. ¿Cuál es un ejemplo de mapas que utilizan gráficas? (pág.25)

21. ¿Qué representa la simbología de los mapas pictóricos? (pág.25)

22. ¿Qué representan los mapas económicos? (pág.26)

23. ¿Qué es la escala de un mapa? (pág.27)

24. ¿A qué se le llama escala chica? (pág.27)

25. ¿Qué es la escala grande? (pág.279

26. ¿A qué se les llama coordenadas geográficas? (pág.28)

Lección 4 Las regiones de México

Tema 4 del bloque 1 del programa vigente

27. ¿Qué se necesita para ayudar a conservar los recursos naturales? (pág.32)

28. ¿Cómo son los climas del norte del país? (pág.32)

29. ¿Dónde se localizan climas cálidos y húmedos? (pág.32)

30. ¿Dónde se ubican los climas templados? (pág.32)

31. ¿Qué se toma en cuenta para crear regiones dentro de nuestro país? (pág.34)

32. ¿Cómo se manifiesta nuestra diversidad cultural? (pág.34)

33. ¿Por qué todos los grupos indígenas son diferentes entre sí? (pág.35)

34. ¿Qué cualidades distinguen en conjunto a los indígenas? (pág.35)

BLOQUE II La diversidad natural de México

Lección 1 Desde las montañas hasta el mar

Tema 1 del bloque 2 del programa vigente

1. ¿A qué se les llama llanuras costeras? (pág.45)

2. ¿Cuáles relieves se conocen como mesetas o altiplanicies? (pág.45)

3. ¿Qué son los valles? (pág.45)

4. ¿Cómo se les llama a las regiones generalmente formadas por un río? (pág.45)

5. A los lugares con poca pendiente, hundidos y más bajos que el relieve que los rodea, se les llama:
(pág.45)

6. ¿Qué forma un conjunto de montañas? (pág.45)

7. ¿Cómo se mide la altura de la superficie del relieve? (pág.45)

Formas de relieve en México Tema 1 del bloque 2 del programa vigente

8. ¿Cómo está formada la Sierra Madre del Sur? (pág.47)

9. ¿Dónde se localiza el volcán Tacaná, la montaña más alta de la Sierra Madre del Sur? (pág.47)

10. ¿Cómo está formado el Sistema Volcánico Transversal? (pág.47)

11. ¿Dónde se ubica el Sistema Volcánico Transversal?

12. ¿Cómo es la llanura costera del Pacífico? (pág.48)

13. ¿Cuál es la importancia de los cenotes en la Península de Yucatán? (pág.48)

Lección 2 ¿A dónde van los ríos? (pág.53) Tema 2 del bloque 2 del programa vigente

14. ¿Cómo se forman las curvas de los ríos? (pág.53)

15. ¿Cómo corren los ríos que forman cañadas y barrancas? (pág.53.)

16. ¿De qué depende la dirección y velocidad con la que se mueve un río? (pág.54)

17. Cuando el agua de la lluvia cae sobre las montañas; ¿qué provoca la inclinación del terreno?
(pág.54)

18. ¿Qué ocurre cuando muchos ríos pequeños se juntan? (pág.54)

19. ¿Cómo se llaman las regiones que captan el agua de la lluvia? (pág.54)
20. ¿Cómo está delimitada una cuenca? (pág.54)

21. ¿Qué es una vertiente? (pág.56)

Lección 3 Las regiones naturales del país Tema 4 del bloque 2 del programa vigente

22. ¿Cómo se caracterizan las regiones naturales? (pág.62)

23. ¿De qué son resultado la vegetación y la fauna? (pág.62)

Regiones naturales de bosques templados Tema 4 del bloque 2 del programa vigente

24. ¿Cómo son las regiones de bosques templados? (pág. 63)

25. ¿Cuáles tipos de bosques templados predominan en nuestro país? (pág. 63)

26. ¿En qué especies es México el país más rico del mundo? (pág.63)

27. ¿Cómo ayudan los bosques a mejorar la calidad del aire? (pág.64)

28. ¿Qué significa que gran parte de los animales que viven en los bosques son especies endémicas?
(pág.64)

Las regiones secas y muy secas de pastizales y matorrales

Tema 4 del bloque 2 del programa vigente

29. ¿Quién aprovecha los pastizales? (pág.64)

30. ¿Dónde se observan grupos de árboles en esta región? (pág.64)

31. ¿En dónde se localizan los desiertos? (pág.65)

32. ¿Cómo son las temperaturas en los desiertos? (pág.65)

33. ¿Cuál es la vegetación característica de las regiones muy secas del país? (pág.64)

Selva húmeda y selva seca Tema 4 del bloque 2 del programa vigente

34. ¿Cómo se caracteriza la selva húmeda? (pág.66)

35. ¿Cómo es la vegetación en la selva húmeda? (pág.66)

36. ¿Qué animales habitan la selva húmeda? (pág.66)

37. ¿Por qué se llama así la selva seca? (pág.66)

38. ¿Qué pasa con los árboles cuando no llueve en la selva seca? (pág.66)

39. Y en el periodo de lluvias, ¿qué ocurre en la selva seca? (pág.66)

Lección 4

Las riquezas de nuestro país

Tema 4 del bloque 2 del programa vigente

40. ¿Qué entidades reciben casi la mitad del total de agua de lluvia? (pág.73)

41. ¿Cuáles estados son secos o muy secos y reciben poca lluvia? (pág.73)

42. ¿Cómo se utiliza en México el agua de los ríos? (pág.73)

43. ¿Para qué se utiliza en México el agua de los ríos? (pág73)

44. ¿Qué generan las plantas hidroeléctricas? (pág.73)

45. ¿Cómo se extrae el agua subterránea? (pág.73)

46. ¿Para qué les sirve a las plantas la materia orgánica en descomposición que contienen las capas
del suelo? (pág.75)

47. ¿Cuáles suelos presentan un alto contenido en descomposición que se conoce como humus?
(pág.75)

48. ¿Por qué en las selvas los suelos pierden sus nutrientes? (pág.75)

49. ¿Cómo se erosiona el suelo de la selva? (pág.75)

Los recursos vivos

Tema 4 del bloque 2 del programa vigente

50. ¿Quiénes conforman la biodiversidad del país? (pág.76)

51. ¿Cómo se integra la biodiversidad? (pág.76)

52. ¿Cuáles son los 12 países que en conjunto albergan más de dos terceras partes de la biodiversidad
del planeta? (pág.76)

53. ¿Cuál es la estimación de la posición de México en la biodiversidad en el mundo actual? (pág.77)

54. ¿Qué pasa cuando una especie de la fauna desaparece? (pág.77)

55. Además del alimento, ¿qué obtenemos de la vegetación? (pág.78)

56. ¿Desde cuándo se utiliza el recurso natural conocido como fauna? (pág.78)
BLOQUE III: La diversidad de la población en México

Lección 1 Las razones para vivir aquí.

1. Históricamente, ¿cuáles fueron los lugares más atractivos para vivir? (pág.87)

2. ¿Dónde vivía antes de 1970 la mayor parte de la población? (pág.87)

3. ¿Qué obligó a las personas a irse a vivir a las ciudades? (pág.87)

4. ¿Por qué crecieron ciudades como Zacatecas? (pág.87)

5. ¿Por qué aumentan su extensión Acapulco y Veracruz? (pág.87)

Juntos o separados Tema 1 del bloque 3 del programa vigente

6. ¿A qué se refiere la densidad de población? (pág.88)

7. ¿Cuáles son las tres formas en las que se puede distribuir la población sobre el territorio? (pág.90)

8. ¿Qué determinan las tres formas de distribución de la población sobre el territorio? (pág.90)

9. ¿Qué forma de distribución corresponde a la ciudad de México? (pág.90)

10. ¿Por qué se dice que para el año 2100 grandes ciudades desaparecerán? (pág.90)

Lección 2 Cuando las ciudades crecen Tema 2 del bloque 3 del programa vigente

11. Actualmente, ¿cuál es las proporción de personas que viven en la ciudad y las que pertenecen a la
zona rural? (pág.93)

12. ¿Cuál es la ciudad más poblada del país? (pág.94)

Los problemas de las grandes ciudades Tema 2 del bloque 3 del programa vigente

13. ¿Qué es lo que requieren las ciudades a medida que crecen? (pág.95)

14. ¿Qué ocurre cuando una ciudad crece de manera excesiva? (pág.95)

15. ¿Qué puede provocar la demanda de vivienda? (pág.95)

Los efectos sociales y económicos en las localidades rurales

Tema 2 del bloque 3 del programa vigente

16. ¿Por qué son importantes las zonas rurales para la economía del país? (pág.97)

17. ¿Cuáles son algunas ventajas que la población rural ha disfrutado? (pág.97)

18. ¿Cuáles son las mayores carencias de la población rural? (pág.97)

19. ¿Qué representa el aislamiento de las comunidades rurales por la falta de vías de comunicación?
(pág.97)

20. ¿Cómo ha contribuido el hecho de que 9 de cada 10 hogares rurales tengan electricidad? (pág.98)

21. ¿Por qué habitantes de localidades rurales tienen que buscar trabajo fuera del lugar donde viven?
(pág.98)
Lección 3 Ni de aquí ni de allá Tema 3 del bloque 3 del programa vigente

22. ¿Qué hacen algunas personas para mejorar su situación económica, tener mejores servicios
educativos y de salud, o más espacios recreativos y culturales? (pág.102)

23. ¿Qué es lo que hace que en las zonas rurales, los jóvenes se vayan a las ciudades? (pág.102)

24. ¿A qué se le llama migración? (pág.102)

25. ¿Cuándo se presenta una migración externa? (pág.102)

26. ¿Cuáles son las entidades con menos emigrantes? (pág.102)

27. ¿Por qué la migración externa se da principalmente hacia Estados Unidos? (pág.102)

28. ¿De dónde sale la mayoría de las personas en la migración interna? (pág.102)

Los que se mueven en el país Tema 3 del bloque 3 del programa vigente

29. ¿Por qué entre las entidades que reciben más inmigrantes están los que tienen lugares turísticos
atractivos? (pág.103)

30. ¿Cuáles son los principales motivos por los que la población de una entidad migra? (pág.103)

31. Cita dos estados en los que es más frecuente la migración temporal. (pág.103)

Los que se van del país Tema 3 del bloque 3 del programa vigente

32. ¿Cuántas personas nacidas en México residen en Estados Unidos? (pág.104)

33. ¿De qué entidades provienen principalmente las personas nacidas en México que residen en
Estados Unidos? (pág.104)

34. ¿Por cuáles ciudades fronterizas sale la mayor parte de la población emigrante? (pág.104)

35. ¿En qué trabajan principalmente los migrantes mexicanos? (pág.104)

Lección 4 La cultura en México

Herencia indígena Tema 4 del bloque 3 del programa vigente

36. ¿Qué son los grupos étnicos? (pág.107)

37. ¿Cómo conservan sus tradiciones los indígenas? (pág.107)

38. Escribe algunas de las tradiciones de los indígenas. (pág.107)

39. ¿En dónde habitan los grupos indígenas de nuestro país? (pág.108)

40. ¿En dónde están concentrados? (pág.108)

Culturas mixtas Tema 4 del bloque 3 del programa vigente

41. ¿De dónde provienen muchas de nuestras costumbres y tradiciones? (pág.108)

42. ¿Cómo se distinguen los grupos de mestizos e indígenas? (pág.109)

43. ¿Qué son las llamadas tribus urbanas? (pág.109)

BLOQUE IV: La diversidad económica de México

Lección 1

Lo que obtenemos de la Tierra

Tema 1 del bloque 4 del programa vigente

1. ¿A qué refieren las actividades pecuarias? (pág.118)

2. ¿Qué son las actividades forestales? (pág.118)

3. ¿Qué actividades se ocupan de la captura y crianza de especies acuáticas? (pág.118)

4. ¿Qué ha pasado actualmente con estas actividades económicas? (pág.118)

5. ¿Cuál es la actividad que proporciona la mayor parte de los alimentos que consumes? (pág.119)

6. ¿Por qué se conoce a la agricultura como de temporada y extensiva? (pág.118)

7. ¿De qué depende la agricultura en los climas secos? (pág.119)

8. ¿A qué tipo de agricultura se le conoce como de riego o intensiva? (pág.119)

9. ¿Cuáles son los productos más importantes que se cultivan en México? (pág.119)

10. ¿Qué son los cereales? (pág.119)

11. ¿Por qué el maíz es el cereal más importante en México? (pág.119)

12. ¿Qué son las leguminosas? (pág.119)

13. ¿Cuál es la leguminosa más importante en México? (pág.119)

14. ¿En dónde puede encontrarse la leguminosa más importante de México? (pág.119)

Tema 3 del bloque 4 del programa vigente

15. ¿Qué son las hortalizas? (pág.120)

16. Cita algunos ejemplos de hortalizas. (pág.120)

17. ¿Qué frutas se producen en las zonas templadas de México? (pág.120)

18. ¿Cuáles frutas se producen en las zonas desérticas? (pág.120)

19. ¿Y en las regiones con clima cálido húmedo cuáles frutas se producen? (pág.120)
20. ¿Qué te proporcionan los cereales? (pág.121)

21. ¿Por qué contribuyen a tu crecimiento las leguminosas? (pág.121)

22. ¿Qué te proporcionan las hortalizas y las frutas? (pág.121)

Carne y más carne

Tema 3 del bloque 4 del programa vigente

23. En México, ¿cuáles son las actividades relacionadas con la producción ganadera? (pág.122)

24. ¿Qué es la apicultura? (pág.122)

25. ¿En qué consiste la ganadería extensiva? (pág.122)

26. ¿Cómo es la crianza de animales en la ganadería intensiva? (pág.122)

27. ¿Dónde y para qué se practica la ganadería de autoconsumo? (pág.122)

28. ¿Cómo se encuentra la actividad pesquera en el país? (pág.123)

29. ¿Qué especies del mar están sobreexplotadas? (pág.123)

30. ¿Qué es la acuicultura? (pág.1239

Trabajando con el bosque

Tema 3 del bloque 4 del programa vigente

31. ¿En qué consiste la actividad forestal?

32. ¿Qué se obtiene de la actividad forestal? (pag.123)

33. ¿Qué especies se explotan en México en la actividad forestal? (pág.123)

34. ¿Qué especies de árboles existen en Sonora y Coahuila? (pág.123)

35. Y en las costas, ¿qué especies de árboles destacan? (pág.123)

Lección 2

Los tesoros de mi país

Los minerales

Tema 2 del bloque 4 del programa vigente

36. ¿Por qué la minería es una actividad económica primaria? (pág.128)

37. ¿Cómo se clasifican los recursos mineros? (pág.128)

38. A su vez, ¿cómo se clasifican los minerales metálicos? (pág.128)

39. ¿Qué características tienen los metales preciosos? (pág.128)

40. Cita qué metales corresponden a los preciosos. (pág.128)

41. ¿Para qué son importantes los metales siderúrgicos? (pág.128)

42. ¿Cuáles son los metales siderúrgicos que existen? (pág.128)

43. ¿Cuáles son los metales industriales no ferrosos? (pág.128)

44. ¿Cuál es su principal característica? (pág.128)

45. ¿Cuáles son los minerales no metálicos? (pág.129)

46. ¿Para qué son usados los minerales energéticos? (pág.129)

47. ¿Cuáles son los minerales energéticos? (pág.129)

48. ¿Cuáles son los minerales que más se extraen? (pág.129)

Tema 2 del bloque 4 del programa vigente

49. ¿Cuál es el recurso energético más explotado? (pág.129)

50. ¿Para qué se utiliza? (pág.129)

51. ¿De qué es materia prima el petróleo? (pág.129)

52. ¿A dónde exportamos la mayor parte de nuestra producción de petróleo? (pág.129)

53. ¿A que otros países exportamos petróleo?

54. ¿Dónde se localiza la única zona productora de carbón que tenemos en México? (pág.129)

55. ¿A qué se debe el uso del carbón para generar energía eléctrica? (pág129)

56. ¿Para qué se usa también el carbón? (pág.129)

57. ¿Para qué se usa el uranio?

58. ¿Dónde se localizan los principales yacimientos de ese mineral? (pág.129)

59. ¿Qué hace la industria? (pág.130)

60. ¿Cómo se le llama a esta industria? (pág.130)

61. ¿De qué está compuesta la industria? (pág.130)

Lección 3

Comercio y turismo

El comercio como un servicio

Tema 3 del bloque 4 del programa vigente

62. ¿En qué consiste el comercio? (pág.135)

63. ¿Cuál es el comercio interno? (pág.135)

64. ¿Cómo es el comercio externo? (pág.135)

65. Escribe una forma de llevar a cabo el comercio externo. (pág.135)

66. ¿Cuál es el ejemplo más conocido del comercio externo? (pág.135)

67. ¿Qué es la importación? (pág.135)

68. ¿Qué es la exportación? (pág.135

69. ¿Cómo podemos entender aspectos de la economía de un país? (pág.137)

70. ¿Cuál es el producto de exportación que genera más dinero en nuestro país? (pág.137)

71. ¿Por qué si producimos tanto petróleo, gastamos tanto en la importación de gasolina? (pág.137)

72. ¿A quién le compramos la gasolina principalmente? (pág.137)

De vacaciones

Tema 3 del bloque 4 del programa vigente

73. ¿Cómo es considerado el turismo? (pág.137)

74. ¿Qué constituye el turismo para México? (pág.137)

75. ¿Quién aporta los mayores ingresos en este rubro? (pág.137)

76. ¿Qué nos muestran las estadísticas en relación con los empleos en que se ocupan los mexicanos?
(pág.137)

77. ¿De acuerdo a qué aspecto se clasifica el turismo? (pág.137)

78. ¿Cómo se han comportado muchas de las personas que se dedican a la construcción y a las
actividades turísticas? (pág.138)
79. ¿Qué han ocasionado con esa actitud respecto a las actividades turísticas? (pág.138)

80. ¿Qué permite el ecoturismo o turismo ecológico? (pág.138)

Lección 4

¿Cuánto ganan y en qué lo gastan?

¿Para cuánto alcanza?

Tema 4 del bloque 4 del programa vigente

81. ¿Qué es el poder adquisitivo? (pág.141)

82. ¿En qué consiste la canasta básica? (pág.141)

83. ¿Qué sirve como parámetro para determinar cuánto debe ser el salario mínimo de un trabajador?
(pág.141)

84. ¿Cuáles son los productos más importantes de la canasta básica? (pág.141)

85. ¿Cómo se mide el grado de desarrollo de una entidad? (pág.144)

BLOQUE V: Los retos de México Lección 1

¿Cómo vivimos los mexicanos?

1. ¿Qué ocurre debido a las diferencias económicas entre las entidades del país? (pág.151)

2. ¿Qué ocasiona las diferencias económicas entre las entidades del país? (pág.151)

A leer y escribir

ema 1 del bloque 5 del programa vigente

3. ¿Cuál es la finalidad de la educación? (pág.151)

4. ¿A qué personas se les llama analfabetas? (pág.151)

5. ¿Para qué se utilizan los datos sobre la población de 15 años y más que no saben leer ni escribir?
(pág.151)

Mi casa es tu casa

6. ¿Qué es la vivienda? (pág.153)

7. ¿Quién establece que todos los mexicanos tenemos derecho a una vivienda digna y decorosa?
(pág.153)

8. ¿Qué pasa con la población que no cuenta con energía eléctrica, agua entubada, sanitario y espacio
suficiente? (pág.153)

¿A dónde acudes cuando te enfermas?

9. ¿Cómo se reflejan el acceso a los servicios de salud y los avances de la medicina? (pág.156)

10. ¿Cuál es una forma de evaluar la calidad de vida? (pág.156)

11. ¿Qué es lo que se conoce como esperanza de vida? (pág.156)

Lección 2

Los problemas ambientales de México

12. ¿Qué pasa con los problemas ambientales en la ciudad o en las áreas rurales? (pág.159)

Los problemas ambientales en México

13. ¿Qué pasa cuando las actividades del hombre se realizan sin control o de forma irresponsable?
(pág.160)

14. ¿Cuándo se produce la contaminación?

Contaminación del aire

15. ¿Qué ocurre con el aire que se considera limpio? (pág.160)

16. ¿Cuándo está contaminado el aire? (pág.160)

17. ¿Cuáles son los principales contaminantes del aire en el país? (pág.160)

18. ¿Cuándo es bueno el ozono? (pág.160)

19. ¿Cuándo perjudica el ozono? (pág.160)

Contaminación del agua

20. ¿Cómo se le llama al agua de lluvia que recibe contaminantes antes de llegar al suelo? (pág.161)

21. ¿Qué pasa con la lluvia ácida en las áreas rurales? (pág.161)

22. ¿Cuáles son los más graves contaminantes del mar? (pág.161)

Contaminación del suelo

23. ¿Cuáles son los principales contaminantes del suelo? (pág.161)

24. ¿Cuál es la causa principal de la deforestación? (pág.161)

Protejamos nuestro ambiente

25. ¿Qué finalidad tienen las acciones del gobierno para proteger nuestro ambiente? (pág.164)

26. ¿Qué se ha pedido a las empresas? (pág.164)

27. ¿Qué exigen los reglamentos para las fábricas y los dueños de automóviles? (pág.164)

28. Escribe 2 acciones que tú puedes llevar a cabo para ayudar a conservar el ambiente. (pág.164)

Lección 3

Los desastres que enfrentamos

29. ¿Qué son los desastres? (pág.168)

30. ¿Cuáles son los desastres relacionados con fenómenos naturales? (pág.168)

31. ¿Cuáles son los desastres ocasionados por la actividad humana? (pág.168)

¡Hay que estar prevenidos!

32. ¿Qué elementos deben coincidir en un mismo lugar para que ocurra un desastre? (pág.168)

33. ¿Por qué los fenómenos naturales no pueden evitarse? (pág.168)

34. ¿Qué ocurre si localizamos las áreas donde suelen ocurrir fenómenos naturales potencialmente
desastrosos? (pág.168)
 Cuestionario Cuarto Grado Geografía

BLOQUE I: El estudio de México a través de los mapas

Lección 1 Fronteras o límites de México (pág.13)

Tema 1 del bloque 1 del programa vigente

1. ¿Para qué existen límites en el mundo? (pág.13)

2. ¿Cómo se han establecido las fronteras? (pág.13)

3. ¿Cuáles son los elementos naturales tomados como límites? (pág.13)

4. ¿Cómo pueden señalarse las fronteras artificiales? (pág.13)

5. ¿Cuál es el límite natural que define la frontera entre México y Guatemala? (pág.13)

6. ¿Qué ciudades divide el río Bravo? (pág.13)

Islas, litorales y mares mexicanos (pág.14)

Tema 1 del bloque 1 del programa vigente

7. En el mar, ¿dónde extiende México sus límites? (pág.14)

8. ¿Cómo se mide el mar patrimonial? (pág.14)

9. ¿Cómo se divide el mar patrimonial? (pág.14)

10. ¿Qué es una isla? (pág.14)

11. ¿Cuántas islas tiene México en su mar patrimonial? (pág.14)

Lección 2 México y su división política

Tema 2 del bloque 1 del programa vigente

12. ¿Por qué a los Estados Unidos Mexicanos también se les conoce como República mexicana?
(pág.18)

13. ¿Cómo está integrado México? (pág.19)

14. ¿Para qué está integrado así nuestro país? (pág.19)

15. ¿Cómo están divididos los estados? (pág.19)

16. ¿Cómo está integrado el Distrito Federal? (pág.19)

17. ¿Quién establece la soberanía de los estados? (pág.19)

Lección 3

Los mapas hablan de México

Tema 2 del bloque 1 del programa vigente

18. ¿Qué nos permiten los mapas? (pág.23)

19. ¿Qué representan los símbolos en los mapas? (pág.25)

20. ¿Cuál es un ejemplo de mapas que utilizan gráficas? (pág.25)

21. ¿Qué representa la simbología de los mapas pictóricos? (pág.25)

22. ¿Qué representan los mapas económicos? (pág.26)

23. ¿Qué es la escala de un mapa? (pág.27)

24. ¿A qué se le llama escala chica? (pág.27)

25. ¿Qué es la escala grande? (pág.279

26. ¿A qué se les llama coordenadas geográficas? (pág.28)

Lección 4

Las regiones de México

Tema 4 del bloque 1 del programa vigente

27. ¿Qué se necesita para ayudar a conservar los recursos naturales? (pág.32)
28. ¿Cómo son los climas del norte del país? (pág.32)

29. ¿Dónde se localizan climas cálidos y húmedos? (pág.32)

30. ¿Dónde se ubican los climas templados? (pág.32)

31. ¿Qué se toma en cuenta para crear regiones dentro de nuestro país? (pág.34)

32. ¿Cómo se manifiesta nuestra diversidad cultural? (pág.34)

33. ¿Por qué todos los grupos indígenas son diferentes entre sí? (pág.35)

34. ¿Qué cualidades distinguen en conjunto a los indígenas? (pág.35)