PLAN DE REFUERZO ESCOLAR – 2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 32675-Alto

Marona
DISTRITO : Pucayacu.
PROVINCIA : Leoncio Prado
“U G E L : Leoncio Prado

“AÑO DE FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

I.E N° 32675 – Alto Marona

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2022

1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Huánuco
1.2. UGEL : Leoncio Prado
1.3. MODELO EDUCATIVO :
1.4. NIVEL EDUCATIVO : Primaria
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 32675-Alto Marona
1.6. RED EDUCATIVA : “Cordillera Azul-Valle del Aspuzana”
1.7. CARACTERÌSTICA DE LA I. E : Unitario
1.8. AÑO : 2022
1.9. INICIO : Junio
1.10. FIN : Diciembre
1.11. DURACIÓN : 7 meses

2. PRESENTACIÓN.
El retorno a la presencialidad en esta coyuntura del COVID – 19, las demandas, retos y
desafíos de la educación actual exigen en nuestro que hacer educativo asumir nuevas
responsabilidades y compromisos respecto al logro de los aprendizajes, objetivo
fundamental de la Institución Educativa, es en esta instancia donde se generan las
condiciones y espacios de aprendizaje desplegados en el proceso de desarrollo de
competencias y capacidades evidenciados en los desempeños de los estudiantes para que se
desenvuelvan eficientemente en la comunidad y plenamente en la sociedad.

Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los resultados

de la evaluación final 2021 , carpetas de recuperación y la evaluación diagnostica que
promueve el Ministerio de Educación, se observa que nos encontramos por debajo del
promedio nacional, regional y local en el nivel satisfactorio. Es en esa línea de acción que se
hace necesario la participación de todos y todas para tomar la decisión por consenso y
emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos el
Plan de refuerzo escolar de los aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados en la
evaluación diagnóstica

En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma APRENDO EN CASA-

PERUEDUCA entre ellos, los cursos virtuales, videos, Software, materiales bibliográficos y
bibliografía web para los docentes que nos permitirá con mayor eficacia acompañar el
proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes.

En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas estrategias
para mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en el nivel Primaria
priorizando las competencias planteadas en la evaluación diagnóstica y las competencias de
la matriz de las demás áreas.

3. JUSTIFICACIÓN
(Se explica las razones por las que es importante elaborar y aplicar el plan ¿Por qué motivo
es importante?, ¿Qué problemática resuelve?
4. BASES LEGALES
● Ley N º 28044 Ley General de Educación.
● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
● Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.
● Ley N º 27815, Ley del código de ética.
● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de
Buen Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el
programa curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas
curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
● R.M. N º 186-2022-MINEDU
● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU
● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.

5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE “…” en las

competencias de las diferentes áreas, grados y secciones, a través de un servicio
educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a la formación integral
de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de
valores éticos, morales y democráticos, y al pleno respeto de los derechos
humanos.

5.2. Objetivos Específicos:

▪ Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del director Unitario del nivel

primaria con la finalidad de realizar el automonitoreo y reflexionar sobre el
trabajo que se viene realizando en bien de la niñez.
▪ Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de
elaboración de materiales educativos, para el logro de mejores resultados de
aprendizajes.
▪ Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de
los aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnostica
▪ Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por todos los
medios comunicacionales, por la mejora de los aprendizajes en alianza con los
padres de familia, la empresa y la sociedad civil.
6. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Considerar los siguientes aspectos:
● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior
● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas de
evaluación)
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica
● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para su
atención)
● Resultados de la matriz de las demás áreas.
● Carpetas de recuperación.
7. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA 2° GRADO - 2022
NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA
LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 0 0 1 50 1 50

RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0 1 50 1 50
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 0 0 1 50 1 50

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE 0 0 1 50 1 50

DATOS E INCERTIDUMBRE.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE MATEMÁTICA 3° GRADO -

2022
NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA
LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 0 0 2 66 1 34

RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0 2 66 1 34
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 0 0 2 66 1 34

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE 0 0 2 66 1 34

DATOS E INCERTIDUMBRE.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE MATEMÁTICA 4° GRADO – 2022

 NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA
LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 0 0 2 66 1 34

RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0 2 66 1 34
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 0 0 2 66 1 34

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE 0 0 2 66 1 34

DATOS E INCERTIDUMBRE.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE MATEMÁTICA 5° GRADO – 2022

NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA
LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 0 0 3 60 2 40

RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0 3 60 2 40
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 0 0 3 60 2 40

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE 0 0 3 60 2 40

DATOS E INCERTIDUMBRE.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE MATEMÁTICA 6° GRADO - 2022

NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA
LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 0 0 2 50 2 50

RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0 2 50 2 50
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 0 0 2 50 2 50

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE 0 0 2 50 2 50

DATOS E INCERTIDUMBRE.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE COMUNICACIÓN 2° GRADO - 2022

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0 1 50 1 50

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0 1 50 1 50

EN SU LENGUA MATERNA.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE COMUNICACIÓN 3° GRADO - 2022

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0 2 66 1 34

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0 2 66 1 34

EN SU LENGUA MATERNA.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE COMUNICACIÓN 4° GRADO - 2022

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0 2 66 1 34

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0 2 66 1 34

EN SU LENGUA MATERNA.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE COMUNICACIÓN 5° GRADO - 2022

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

 COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0 3 60 2 40

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0 3 60 2 40

EN SU LENGUA MATERNA.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE COMUNICACIÓN 6° GRADO - 2022

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0 2 50 2 50

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0 2 50 2 50

EN SU LENGUA MATERNA.

8. METAS Y COMPROMISOS

8.1. Proyección de resultados

(considerando los resultados del año lectivo 2021 y los resultados de la evaluación diagnóstica
2022, las metas de aprendizaje por grados de cada área priorizada)

PROYECCIÓN A DICIEMBRE :

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 13 62 8 38 0 0

RESUELVE PROBLEMAS DE 13 62 8 38 0 0
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 13 62 8 38 0 0

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 13 62 8 38 0 0

DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

 LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 13 62 8 38 0 0

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 13 62 8 38 0 0

EN SU LENGUA MATERNA.

IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS

APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES.

N° APELLIDOS Y NOMBRES

PRIME GRADO
01 ESPIRITU NOREÑA, Lian Segundo Magno
02 GERONIMO RESURRECCION, Tatiana Valeria

SEGUNDO GRADO
03 DAZA GERONIMO, Cristina
04 SABINO NICASIO, Roy Felix

TERCER GRADO
05 SALAZAR ALEJANDRO, Karin Brillith

CUARTO GRADO
06 HUARANGA BUENDIA, Angi Sully

QUINTO GRADO
07 SABINO NICASIO, Rocio Flor
ENCARNACION VILLAR, Nataly Fiorela
08

8.2 Compromisos de los actores

ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS

Director Gestionar la IE, centrada en la permanente mejora de los

 aprendizajes asumiendo el liderazgo pedagógico que conlleve a
la calidad del servicio educativo.

Docentes

Estudiantes Asistir puntualmente a clases y cumplir con sus obligaciones.

Padres de Familia Enviar a sus hijos puntualmente, hacerle cumplir con las tareas
asignadas.

Autoridades locales Coordinar con los demás actores educativos para la mejora de
los aprendizajes.
 9. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

OBJETIVO ESTRATEGI CRONOGRAMA RESPONSAB RECURSO

COMPON A METAS DE LE S
ACTIVIDADES
ENTES ACTIVIDAD J A S O N D

Autoridade ▪Movilizar Jornadas de Ejecución de reuniones de 02 Reunión de x x ● Comité de Propios

s, sociedad actores sensibilización, reflexión y sensibilización análisis y calidad,
civil sociales. reuniones, etc respecto a los avances y reflexión Innovación y
dificultades . ejecutada. aprendizajes.
Director.

Participaci ▪Movilizar a X x x x Director y

ón de padres de padres de
padres de familia en familia.
familia acciones Ejecución de tres
concretas de Jornadas y reuniones con los padres 02 Jornadas y
elaboración de encuentros encuentros
para informar el resultado
materiales con los padres familiares
y proceso de la mejora de
educativos, de familia. desarrolladas
para el logro los aprendizajes.
de mejores
resultados de
aprendizajes.

Recursos y Elaborar Taller de Ejecución de 3 talleres 3 talleres de x x x Director y

materiales carpeta de elaboración de
para la elaboración de los elaboración de padres de
refuerzo materiales materiales. familia.
escolar. didácticos materiales.
Formación propiciar el Talleres del 3 talleres de x x x Director.
en servicio desarrollo y/o manejo de los manejo de los
del docente  fortalecimient enfoques de Ejecución de 3 talleres de enfoques de
o de las las áreas.
manejo de los enfoques las áreas.
competencias
de las áreas.
profesionales
de las y los
docentes .

Monitoreo Promover la Socializar el Elaboración del 1 X X X X X X Director

y asistencia mejora Plan de cronograma del
técnica/aco sistemática y monitoreo monitoreo y
mpañamien continua de socializado y
acompañamiento opinado
to las prácticas consensuado.
pedagógico pedagógicas
de los Ejecución de monitoreo y 1 monitor X X X X Director
docentes. reflexión

Sistematización de la 3 X X X Director
información y toma de sistematizacio
decisiones institucionales nes.

Contar con un Anàlisis de los avances y 3 GIAS para X X X Director y

diagnóstico dificultades en términos analizar los demás
real de de aprendizajes de los avances y maestros de
necesidades estudiantes y determinar
dificultades. la RED
de los los factores que influyen
educativa.
estudiantes positiva o negativamente
para su reajuste.
 Brindar Implementación de recojo Permanente X X X X X X Director.
soporte de evidencias y
institucional retroalimentación
formativa

Gestión X X X X X
escolar de
directivos

Evaluación Aplicar las Exámenes a Aplicación de la prueba. 3 exámenes x x x Director

de evaluaciones través de los diagnóstica,
aprendizaje diagnósticas ,p kit de proceso y
s roceso y evaluación. salida.
salida.

Prácticas X X X
innovadora
s

10. PRESUPUESTO
Nº ACTIVIDAD COSTO POR CANTIDAD COSTO TOTAL
UNIDAD

01 Ejecución de talleres mensuales sobre Evaluación y

O0.00 5 O0.00
Retroalimentación formativa

02 Preparación de temas específicos para el refuerzo escolar O0.00 5 O0.00

03 Reuniones periódicas con los padres de familia. O0.00 4 O0.00

04 Consolidación de resultados. O0.00 O0.00

CRONOGRAMACION DE DICHA DE ACTIVIDAD

- De las 2.00 p.m. hasta la 4:00p.m.
INICIO: 20 de junio.
- De lunes a jueves.
FIN : 30 de noviembre de 2022.
(Dos horas diarias).
 11. EVALUACIÓN

ANEXO

FORMATO PARA EL SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE

REFUERZO ESCOLAR

Periodo de seguimiento: 20 de junio al 22 de julio de 2022 Fecha de reunión de seguimiento: 25 de julio al 27 julio de 2022
Participantes;……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Component Actividad Planificada Metas Previstas Estado de Fuentes de Detalle de estado Acciones
es avance verificación de avance correctivas

B C

Autoridade Ejecución de reuniones de reflexión y 02 - Registro de Se realizó la

s, sociedad sensibilización respecto a los avances y X asistencia reunión con
civil dificultades . - Acta de autoridades
compromiso locales y se firmó
compromiso

Participació 04 X Reuniones. Actas de

n de padres Jornadas y encuentros con los padres de compromiso de
de familia familia. los padres de
 familia.

Recursos y
materiales
Taller de elaboración de materiales 03 X Elaboración de Materiales
didácticos algunos elaborados.
materiales con
cartulinas.

Formación 04 X Autoformacion Procesos

en servicio Talleres del manejo de los enfoques de didácticos de
del las áreas Áreas
docente  curriculares.

Monitoreo X Sesiones de El
y asistencia Aprendizaje acompañamiento
Permanente
técnica/aco Socializar el Plan de monitoreo desarrollados. y monitoreo ha
mpañamien socializado y consensuado. sido permanente.
to
pedagógico

Gestión
escolar de
directivos

Evaluación Aplicación de la prueba. 05 X Evaluación Se concluyó en el

de Formativa mes de
aprendizaje permanente. noviembre.
s

Prácticas Estrategias desarrolladas. 04 X Materiales que S e dio por

innovadora se elaboró en su terminado en
s debido forma
momento. satisfactorio.

A: En Inicio B: En avance C: Concluido

Alto Marona, Diciembre de 2022.

ORIGINAL FIRMADO
___________________________
Nathaly Paola Quiñonez Mendoza
DNI N° 43667878
DIRECTORA
 SE HA
INSERTADO AL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2022:
” AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA Nacional

I.E. N° “32675-Alto Marona”

PLAN ANUAL DE TRABAJO

2022

DIRECTORA: Nathaly Paola Quiñonez Mendoza

 A. PROGRAMACIÓN ANUAL DE
ACTIVIDADES:

COMPROMISO 1.- DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (Gestión de Resultados).

Metas año Actividades para el año Fuentes de Cronograma (meses)
(CGE1) verificación Responsable
E F M A M J J A S O N D

El 2022 la mayoría de -Actualización docente de parte de la UGEL. ACTA DE Directora.

los estudiantes del -Usar estrategias óptimas para mejorar el aprendizaje de los EVALUACIÒN
tercer al sexto grados estudiantes (Instrumentos de evaluación y comprensión
obtendrán logro lectora).
esperado. - Aplicar la evaluación formativa.
El 2022 las y los Actualización docente (aula virtual perueduca). ACTA DE Directora.
estudiantes del primer y -Usar estrategias óptimas para mejorar el aprendizaje del EVALUACIÒN
segundo grado estudiante (resolución de problemas con la bodeguita
obtendrán un nivel 1 de escolar, material no estructurado base 10, la balanza, etc.).
aprovechamiento en
MATEMÁTICAS.
El 2022, las y los -Clases presenciales y apoyo extracurricular a los niños y Acta de Directora y padres
estudiantes del primer y niñas para que nadie se atrás y ayuda decidida y compromiso de de familia
segundo grados compromiso de los padres de familia. Además, enfatizar con APAFA.
obtendrán el nivel 1 de la retroalimentación.
aprovechamiento en
COMUNICACIÓN.

Acta de Evaluación
El 2022, mantener el Emplear estrategias didácticas adecuadas para atender a los Acta de Directora y padres
00% de estudiantes que estudiantes de acuerdo a sus ritmos de aprendizaje y con el Evaluación. de familia
obtienen un nivel de apoyo de los padres y madres de familia.
inicio EN TODOS LOS Prepararse en perueduca cursos importante para contribuir
GRADOS en positivamente en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de
Matemáticas y las y los estudiantes.
Comunicación.

En el presente año escolar 2022, se llevará a cabo X X X X X X

el Refuerzo Escolar para las y los estudiantes
El 2022, ejecutar el de todos los grados que se encuentran en bajo nivel -Plan de Refuerzo Director y padres
Plan de Refuerzo de aprendizaje en cuanto a las Competencias Escolar. de familia.
Escolar. Curriculares. - Acta de
aprobación del
Refuerzo Escolar.

- Fotografías.

- Fichas de
Evaluación.

- Otros.