INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO
“Horizonte de Investigación desde la frontera”
NOVENO GRADO
GUIA DE APRENDIZAJE N°1
GUÍA DE APRENDIZAJE N°1 NOVENO
REFLEXIÓN
*Observa el siguiente infograma y escribe en tu cuaderno
cinco valores que sean necesarios para vivir en
comunidad.
*Elabora una reflexión con uno de ellos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Qué relación existe entre democracia y gobierno
escolar?
A.Busco las siguientes palabras en la sopa de letras.
(Desarrollo en el cuaderno)
VISIÓN, NORMA, DEBER, PERSONERO, DOCENTES,
GOBIERNO ESCOLAR, ESTUDIANTES, MISIÓN,
TIPIFICACION, DERECHO, CONTRALOR, DIRECTIVOS,
MANUAL DE CONVIVENCIA, RECTOR, FILOSOFIA,
ACADEMICO, PADRES DE FAMILIA, COLEGIO, PERFIL,
FILOSOFIA
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B. Leo comprensivamente los siguientes textos.
GOBIERNO ESCOLAR. El Gobierno Escolar es una forma de
preparación para la convivencia democrática, por medio de
la participación de todos los estamentos de la comunidad
educativa en la organización y funcionamiento del
Proyecto Educativo Institucional (PEI)
OBJETIVOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
1. Garantizar la participación Democrática" de todos los
estamentos de la comunidad educativa.
2. Democratizar las decisiones de carácter administrativo.
3. Fortalecer una cultura de participación, mediante Ia
acción efectiva del gobierno escolar.
ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
1. RECTOR: Actúa como representante legal del
establecimiento ante las autoridades educativas y es el
ejecutor de las decisiones del gobierno escolar, sus
funciones las precisa y define el Art. 26 del decreto 1860/94
2. CONSEJO DIRECTIVO: “El consejo directivo como
instancia directiva, de participación de la comunidad
educativa y de orientación académica y administrativa del
colegio.
INTEGRACIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO:
Está integrado por: el Rector quien lo preside y lo convoca.
Dos representantes de los docentes, Dos representantes
de los padres de familia, un representante de los alumnos
que se encuentre cursando el último grado, un exalumno,
un representante del sector productivo.
3. EL CONSEJO ACADÉMICO: Como instancia superior para
participar en Ia orientación pedagógica del plan de
estudios.
INTEGRACIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO:
Está conformado por: El rector quién lo preside y convoca,
un docente de cada grado que ofrezca la institución, un
Representante de cada área del plan de estudios.
4.PERSONERO ESTUDIANTIL: Es un estudiante de último
grado elegido por votación popular por todos los
estudiantes de la institución (básica primaria, secundaria, y
media técnica). Actúa como personero de los estudiantes y
es promotor de los derechos y deberes.
Funciones del Personero:
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1.Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de
los estudiantes.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos de los alumnos.
3. Presentar ante el rector las solicitudes de oficio o
petición que considere necesarias para proteger los
derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de
los deberes de los estudiantes.
5. CONSEJO ESTUDIANTIL: Máximo órgano colegiado
que asegura y garantiza el continuo ejercicio de
participación por parte de los estudiantes.
Está conformado por un estudiante de cada grado.
Funciones del consejo estudiantil:
1. Elegir el representante de los estudiantes ante el
consejo directivo de la institución y asesorarlo
permanentemente.
2. Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de
los alumnos en su curso.
3. Cumplir y hacer cumplir con todos los aspectos del
manual de convivencia social.
ME CUESTIONO : (Respondo a los siguientes interrogantes)
1. ¿Qué órganos del gobierno escolar
están funcionando en nuestra institución?
2. ¿De qué forma participas en el gobierno
escolar?
3. ¿Consideras que los personeros que
han sido elegidos en nuestra institución cumplen con el
perfil estipulado?
A. Elabora en tu cuaderno un cuadro sinóptico con
las funciones más relevantes del Consejo
Directivo, Consejo Académico, Consejo
Estudiantil, Personero de los estudiantes.
B. En el siguiente mapa conceptual que amplio en mi
cuaderno, represento los órganos que componen
el Gobierno Escolar y quiénes los integran.
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*En la siguiente matriz, recoge las principales inquietudes
sobre la elección de los órganos del gobierno escolar en
nuestra institución.
INQUIETUDES SI NO
1.Los representantes al Consejo Directivo son
elegidos democráticamente.
2. El candidato a personero y a contralor de los
estudiantes realizan una campaña consciente
y responsable.
3. Los integrantes del Consejo Académico son
elegidos como la ley lo plantea o se auto
eligen.
4. El candidato a personero presenta su
programa de gobierno y lo ejecuta.
5. El rector elige por sus cuenta al Consejo de
Padres.
6. El representante consejero de cada curso se
elige por ser el más indisciplinado y revoltoso.
7. El rector es la primera autoridad en la
institución.
8. En la institución se realiza la asamblea de
exalumnos para elegir al representante al
Consejo directivo.
9. Se sanciona al candidato que no reúna los
requisitos para ser elegido.
10. Hay campaña electoral. Descríbela.
MANUAL DE CONVIVENCIA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿En qué radica la importancia del Manual de Convivencia?
EL MANUAL DE CONVIVENCIA Se define como: una
herramienta normativa que contribuye a la regulación de
las relaciones de los estudiantes entre sí y con los demás
miembros de la comunidad educativa. Los acuerdos
consignados en el manual de convivencia se pueden
entender como pactos que se construyen con la
participación de todas las personas que conforman la
comunidad educativa. Entre sus principales objetivos se
pueden nombrar:
*Promover, garantizar y defender los DDHH (Derechos
Humanos) y DHSR (Derechos Humanos, sexuales y
reproductivos-
*Establecer normas paras las funciones, deberes,
comportamientos y actitudes pactados por la comunidad
educativa entre sí y con el entorno escolar, de manera tal
que se garantice el ejercicio de los derechos de todas las
personas que la conforman.
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*Fortalecer procesos en torno a las medidas pedagógicas y

alternativas de solución para las situaciones que afectan la
convivencia escolar.

¿QUIÉNES SON LAS PERSONAS QUE CONFORMAN LA

COMUNIDAD EDUCATIVA?
Según lo dispuesto en el artículo 18 del Decreto 1860 de 1994 la
comunidad educativa está conformada por:
a. Las y los estudiantes que se han matriculado.
b. Los padres, madres, acudientes o en su derecho, y los
responsables de la educación del grupo de estudiantes
matriculados.
c. Las y los docentes vinculados que laboren en la institución.
d. Las y los directivos docentes y administradores escolares que
cumplen funciones directas en la prestación del servicio
educativo. e. Las y los egresados organizados para participar.
MARCO LEGAL:
*La Constitución Política de Colombia de 1991.
* Ley General de Educación 115 de 1994.
*Decreto 1860 de1994 por el cual se reglamenta parcialmente
la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y
organizativos generales.

El Manual de Convivencia es un documento que hace parte del
Proyecto Educativo Institucional de un colegio y contiene el
conjunto de principios, normas, procedimientos, acuerdos, y
demás aspectos que regulan y hacen posible la convivencia de
los miembros de una institución educativa.
En el Manual de Convivencia del
colegio se encuentra escrito los
deberes y derechos de los
estudiantes. Se espera que todos los
miembros de la comunidad
educativa, como directivos,
profesores, padres de familia y
estudiantes, conozcan y respeten las
normas consignadas en el manual.
Situaciones que Afectan la Convivencia Escolar
Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el
ejercicio de los derechos humanos. Sexuales y
reproductivos, se clasifican en tipo l, tipo ll y tipo lll. (Art.
42, Dto. 1965 de septiembre 11 de 2013).
Situaciones Tipo I
Corresponden a este tipo los conflictos manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que
inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún
caso generan daños al cuerpo o a la salud. (Mirar Manual
de Convivencia)

Situación Tipo II
Corresponden a ese tipo las situaciones de agresión
escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso
(ciberbullying), que no revistan las características de la
comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las
siguientes características. (Mirar Manual de Convivencia)

Situación Tipo III

Corresponden a este tipo las situaciones de agresión
escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra
la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el
Titulo IV el Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando
constituyen cualquier otro delito establecido en la ley
penal colombiana vigente. (Mirar Manual de Convivencia)

me cuestiono
1. ¿Consideras importante la
existencia de un Manual de Convivencia?
2. Has participado en la elaboración
del Manual de Convivencia. De qué manera?
3. Emite un concepto sobre Manual de
Convivencia y Convivencia Escolar.
4. Agrega 4 deberes y 4 derechos que consideres
hagan falta en los que le presento en la guía.
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*Leo comprensivamente el siguiente texto y realiza un

pacto de convivencia.

Pacto de convivencia es una iniciativa cuyo objetivo

común es fortalecernos como sociedad civil en términos
de convivencia y cohesión social, conscientes de que
una sociedad plural, incluyente y comprometida con los
Derechos Humanos, es el mejor antídoto contra el
terrorismo, la radicalización violenta y toda forma de
exclusión.

1.Realicemos un pacto de convivencia (De a cuatro

compañeros)
En el cuaderno ampliaré la imagen y escribiré en el espacio el
pacto de convivencia que corresponda:
*Levanto la mano si necesito hablar para que todos
escuchemos.
*Reconozco que a veces me equivoco y pido disculpas.
*Uso la papelera.
*Cuido y recojo los materiales de trabajo y del colegio.
*Participo en el trabajo en equipo con buenos aportes.
*Somos todos amigos y nos respetamos.
*Cuido de mis pertenencias.
*Uso de las palabras mágicas (muchas gracias, por favor
présteme, permiso, disculpe)
*Mantengo en mi puesto y me siento correctamente.
*Atiendo cuando los demás hablan.
*Me desplazo en orden para la caseta y al salir de la Institución.
*Comparto. 1. ¿Por qué son importantes los pactos de convivencia?
*Hablo sin gritar. 2. ¿Cual es el marco legal que fundamenta al Manual de
*Bioseguridad (Uso correctamente el tapabocas, me labo las
convivencia?
manos frecuentemente o desinfecto y evito las
3. ¿Quiénes conforman la Comunidad Educativa en las
aglomeraciones).
instituciones, según lo dispuesto en el artículo 18 del
Decreto 1860 de 1994?
4. Escribe 5 deberes y 5 derechos que tienes como
estudiante perteneciente a la Institución Luis
Gabriel Castro.

B.Los siguientes indicadores pueden evidenciar que en tu

contexto puedan identificarse situaciones de acoso
escolar y será la pauta para tener prioridades y decidir
por dónde empezar y qué comportamientos atender.
Marca con una X.
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