INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER"

TIEMPO FECHA ACORDADA DE ENTREGA

SEDE GRADO ÁREA
ESTIMADO (DOCENTE ESTUDIANTE)
BACHILLERATO OCTAVO 3 CIENCIAS SOCIALES Fecha realización: FEB. 8 AL 26
semanas Taller 1 fecha de entrega: FEBRERO 26
APRENDIZAJES  Identifico cada uno de los estamentos del gobierno escolar y la importancia década
ESPERADOS uno de ellos en la institución Educativa.
 Comprendo las funciones de los diferentes estamentos del gobierno escolar.
 Explico las diferentes normas que garantizan la participación y la democracia en los
establecimientos educativos colombianos.
 Promuevo acciones que contribuyen a la participación democrática responsable y al
fortalecimiento de la conciencia ciudadana
COMPETENCIAS Identifica los fundamentos legales, la conformación y funcionalidad del gobierno
escolar, para el fortalecimiento de su conciencia ciudadana y responsabilidad
democrática.

INSTRUCCIONES:
1. Utilizar cuaderno de sociales para desarrollar la guía en orden a mano, letra clara, escribiendo
pregunta y respuesta.
2. Realizar los dibujos pertinentes, cuadros y mapas conceptuales.
3. Sustentar adecuadamente cada respuesta.
4. Tener en cuenta el texto guía para desarrollar las actividades.
5. No olvidar numerar cada pregunta y responder toda la guía inclusive la evaluación formativa.

MOMENTO DE EXPLORACIÓN

SABERES PREVIOS: observe el grafico y trate de identificar los diferentes estamentos del
gobierno escolar, que sabes de cada uno?

ESQUEMA GOBIERNO ESCOLAR

Consejo Consejo
directivo académico

Personero GOBIERNO ESCOLAR Consejo de

estudiantil estudiantes

RECTOR

REFERENTES CONCEPTUALES
EL GOBIERNO ESCOLAR Y MECANISMOS PARA SU ELECCIÓN
UNA AVENTURA DEMOCRATICA

QUÉ ES EL GOBIERNO ESCOLAR?

Es el organismo que orienta, dirige y administra la Institución Educativa en todos los aspectos que beneficien
a la comunidad educativa.
¿QUIENES CONFORMAMOS LA COMUNIDAD EDUCATIVA?

Todos los estudiantes que estamos matriculados. Nuestros padres y madres de familia o sus acudientes.

Los docentes de la Institución Educativa. Los directivos, los administradores, los egresados.

¿QUIÉNES INTEGRAN EL GOBIERNO ESCOLAR?

EL RECTOR, EL CONSEJO DIRECTIVO, EL CONSEJO ACADÉMICO.

¿QUÉ ES EL CONSEJO DIRECTIVO?

Es el grupo de personas que en cabeza de la rectora orientan todo lo académico y administrativo

La rectora es quién lo convoca y preside.

ESTE GRUPO ESTA CONFORMADO POR:

El rector quien lo preside.
Dos representantes de los docentes.
Dos representantes de los padres de familia.
Un representante de los estudiantes de último grado, diferente al que fue electo como personero.
Un representante de los ex alumnos.
Un representante del sector productivo de la zona en la cual está ubicado el colegio o escuela.

¿CÓMO Y CUANDO SE ELIGE EL CONSEJO DIRECTIVO? Se elige dentro de los primeros 60 días
siguientes al de la iniciación de clases. Para ello LA RECTORA convocará con la debida anticipación, a los
diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes

FUNCIONES GENERALES DEL CONSEJO DIRECTIVO.

 Tomar decisiones que tengan que ver con el funcionamiento de la Institución.

  Ser mediadores de conflictos.
 Apropiarse del manual de convivencia y hacerlo cumplir.
 Asumir la defensa y garantía de todos los derechos y deberes de los miembros de la comunidad
educativa.
 Participar en la planeación, ejecución y evaluación del PEI, del currículo, del Manual de Convivencia.
 Establecer sanciones en situaciones especiales después de haberse agotado todos los procedimientos
que se encuentran en el Manual de Convivencia
 Establecer estímulos para los estudiantes que resalten el sentido de Pertenencia, Convivencia,
Autonomía, Solidaridad, buen desempeño académico y social.
 Decidir la perdida de cupo y/o adjudicación de cupos en el año lectivo.
 Realizar su propio reglamento interno.

¿QUÉ ES EL CONSEJO ACADÉMICO? El consejo académico, es la instancia superior que participa en la

orientación pedagógica

¿QUIÉNES INTEGRAN EL CONSEJO ACADÉMICO? El Rector, Los directivos docentes (Coordinadores) c)

Un docente por cada área

¿CÓMO SE ELIGE EL CONSEJO ACADÉMICO? El rector y los coordinadores (directivos docentes) por
derecho propio integran el Consejo Académico y Los jefes de área serán los que integraran el Consejo
Académico, cuyo período será anual

QUIÉN ES EL PERSONERO ESTUDIANTIL? los estudiantes deben elegir a un representante del último
grado para que actúe como EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES, y a su vez sea promotor, vocero y
defensor de los derechos y deberes de los estudiantes.

COMO DEBE SER EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

 Debe estar matriculado en el colegio en el grado once

 Debe tener el deseo de ser personero o personera.
 Tener disponibilidad de tiempo deseo de trabajar en busca de la promoción y defensa de los derechos
de los estudiantes.
 Que tenga como mínimo un año en la institución educativa.
 Que conozca a fondo las características internas del colegio.
 Capacidad de liderazgo

FUNCION DEL PERSONERO ESCOLAR

 Velar constantemente por el cumplimiento de los deberes y derechos de todo el estudiantado,

 Ser un líder
 Ser agente generador y precursor de un ambiente sano, ameno
 Ser promotor de una sana convivencia.
 Ser Promotor de buenas costumbres y modales
 Velar porque el estudiante actué en libertad y respeto de conciencia
 Estar atento a la aplicación del manual de convivencia
 Promover el cumplimiento de las leyes, disposiciones administrativas, del manual de convivencia

CONSEJO DE ESTUDIANTES Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio
de la Participación por parte de los estudiantes

¿QUIÉNES LO INTEGRAN? Un estudiante de cada uno de los grados que ofrece el colegio o escuela.
(Representantes de grupo)

¿CÓMO SE ELIGE? El consejo directivo deberá convocar, en una fecha dentro de las cuatro primeras
semanas del calendario académico, a todos los estudiantes, representantes de grupo con el fin de que elijan,
mediante votación secreta a un vocero. Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados de
primaria, serán convocados conjuntamente para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el
tercer grado

¿CUÁLES SON SUS FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL?

 Estructurar su propia organización interna.
 Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo
permanentemente.
 Invitar a los estudiantes a que presenten proyectos e iniciativas para que sean analizadas y discutidas.
 Las demás actividades que le atribuya el Manual de Convivencia.

CONTRALORÍA ESCOLAR.

Ordenanza 182 de 2013.

“crear la figura del contralor estudiantil en las instituciones educativas oficiales del departamento de
Cundinamarca, como un mecanismo de promoción y fortalecimiento del control social en la gestión
educativa y espacio de participación de los jóvenes que busca la transparencia y potencia los
escenarios de participación ciudadana para la vigilancia de los recursos y bienes públicos en la
gestión educativa.
La figura del contralor estudiantil se articulara al proceso del gobierno escolar, para garantizar
coherencia e integridad en este ejercicio de participación juvenil.
Objetivos de la contraloría escolar.
a. Incrementar las competencias de los estamentos estudiantiles en el ejercicio del control social sobre
la gestión de recursos destinados a la educación.
b. Lograr el reconocimiento de los jóvenes como actores de la cultura política, cívicas, social y en el
ejercicio del control fiscal.
c. Contribuir a la eficacia de la transparencia en la gestión educativa en el manejo de los recursos
públicos.
d. Generar una cultura participativa e incluyente no solo de la gestión educativa sino en los temas de
control fiscal del departamento.
Principios de la contraloría escolar.

a. Los bienes públicos son sagrados.

b. La gestión pública es democrática y participativa.
c. Todos los ciudadanos y sujetos de control son iguales frente al ejercicio de la función fiscalizadora
d. Los resultados del ejercicio del control son públicos.
Funciones de la contraloría escolar.

a. Contribuir a la creación de la cultura del control fiscal, del buen uso y manejo de los recursos públicos y
bienes de la institución educativa y de los proyectos del departamento de Cundinamarca.
b. Vincular a los estudiantes en el desarrollo de las tareas que corresponde a la contraloría escolar, con
el fin de generar una mayor cultura y conocimiento en el ejercicio del control fiscal que compete a las
contralorías, en el quehacer de cada institución educativa, para velar por la gestión y los resultados
de la inversión pública en los proyectos de su entidad.
c. Velar para que los proyectos ejecutados por las diferentes secretarias del departamento de
Cundinamarca y sus entidades descentralizadas en la institución educativa o en el entorno de ésta,
satisfagan los objetivos inicialmente previstos.
d. Velar porque la disposición, disposición, administración y el manejo del fondo de servicio educativo,
restaurante escolar, proyectos del presupuesto participativo, proyectos del departamento de
Cundinamarca en su respectiva institución educativa y su entorno tengan resultados satisfactorios
frente a las necesidades inicialmente establecidas.
e. Canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa, sobre deficiencias o irregularidades en la
ejecución del presupuesto o el manejo de los bienes de la institución educativa.
 f. Velar porque los procesos de contratación que realice la institución educativa, contribuyan al
mejoramiento de la calidad de vida de los educandos y educadores.
g. Conocer el proyecto educativo institucional (P.E.I.), el manual de convivencia, el presupuesto y el plan
de compras de la institución educativa.
h. Formular recomendaciones o acciones de mejoramiento a rectoría y al consejo directivo, sobre el
manejo del presupuesto y la utilización de los bienes.
i. Presentar a la contraloría de Cundinamarca los resultados de las evaluaciones realizadas a los
diferentes procesos y proyectos de la institución, para que esta defina si es procedente o no
determinar la existencia de un hecho fiscal.
j. Presentar a la comunidad educativa los resultados de su gestión previa verificación de la contraloría de
Cundinamarca.
La contraloría escolar estará compuesta por el contralor escolar y un grupo de apoyo
El contralor escolar será un estudiante que se encuentre debidamente matriculado en la institución
educativa, que curse el grado decimo o undécimo del nivel de educación media, elegido
democráticamente por los estudiantes matriculados.
Parágrafo. La responsabilidad del contralor escolar, es incompatible con la de personero estudiantil y la del
representante de los estudiantes ante el consejo directivo.

Funciones del contralor escolar.

a. Liderar la contraloría escolar en la respectiva institución educativa.

b. Ser vocero de la contraloría escolar ante la comunidad educativa.
c. Convocar a los integrantes de la contraloría escolar a una reunión ordinaria cada tres meses, o
extraordinariamente cuando sea necesario.
d. Representar la contraloría escolar ante la red de contralores escolares.
e. Representar la contraloría escolar ante la contraloría de Cundinamarca.
f. Solicitar ante la contraloría de Cundinamarca que realice las verificaciones que se consideren
necesarias frente a las actuaciones de, los gestores fiscales, a fin de que esta determine si es
procedente o no adelantar alguna acción de control fiscal.
g. Solicitar a contraloría de Cundinamarca las capacitaciones que estime necesarias para el adecuado
desarrollo de las funciones que corresponden a la contraloría escolar.
h. Verificar la publicación en lugar visible de los informes de ejecución presupuestal de ingresos y gastos
de los fondos de servicios educativos.
i. Verificar que rectoría o su representante legal publique semestralmente en cartelera las contrataciones
que se haya celebrado con cargo a los fondos de servicios educativos en la vigencia fiscal y la
población beneficiada a través de los programas de gratuidad y derechos académicos y
complementarios, restaurantes escolares, proyectos del presupuesto participativo y demás proyectos
que tenga la institución educativa.
j. Promover la comunicación en la comunidad educativa de las obras físicas que se van a realizar y el
seguimiento para que las mismas se entreguen dentro de los plazos y con la calidad requerida y con
las necesidades de la población escolar.
Parágrafo. En ausencia permanente del contralor escolar, corresponde al grupo de apoyo, designar
entre ellos, un estudiante que reúna las cualidades exigidas para el reemplazo, hasta terminar el
periodo para el cual fue elegido el contralor saliente.
Grupo de apoyo de la contraloría escolar.
Estará conformado por estudiantes matriculados en la institución educativa, que cursen los grados de
sexto a undécimo, se elegirá democráticamente un representante por cada grado.
Funciones del grupo de apoyo de la contraloría escolar.
a. Elegir el secretario de la contraloría escolar para llevar el libro de actas.
b. Apoyar el ejercicio del control fiscal en la institución educativa.
c. Conocer el proyecto educativo institucional.(P.E.I)
d. Conocer el presupuesto de la respectiva institución educativa y el plan de compras y verificar el
cumplimiento de los resultados previstos con los gastos que se ordenen.
e. Solicitar las actas del consejo directivo de la respectiva institución educativa relacionadas con el
presupuesto.
f. Estudiar y analizar la información que sea allegada a la contraloría escolar.
g. Presentar propuestas al contralor relacionadas con las funciones inherentes a la contraloría
escolar.
h. Designar el reemplazo del contralor escolar en ausencia definitiva del elegido por la comunidad
educativa.
Elección y periodo.
El contralor será elegido por un periodo fijo de un año, el aspirante no podrá tener sanciones
disciplinarias dentro de los dos años anteriores a su postulación.
 ACTIVIDADES
1. Que es el gobierno escolar.
2. Quienes conforman la comunidad educativa.
3. Que es el consejo directivo, quienes lo integran y que funciones tiene en la
institución educativa
4. Cuál es la principal función del personero estudiantil y por qué es importante hacer
una buena elección del mismo?
5. ¿Quiénes integran el Consejo Académico y qué responsabilidad tiene dentro del
gobierno escolar (FUNCIONES)?
6. ¿Cómo está integrado el Consejo Estudiantil y por qué es importante este órgano
(FUNCIONES)?
7. ¿Qué pasaría en una institución en la que hay ausencia del gobierno escolar?
8. Responda las siguientes preguntas y complete el siguiente crucigrama:
1. Es la instancia superior que participa en la orientación pedagógica.
2. Es el grupo de personas que en cabeza de la rectora orientan todo lo académico y
administrativo, de la institución educativa.
3. Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la
Participación por parte de los estudiantes.
4. Es un representante del último grado para que actúa como promotor, vocero y
defensor de los derechos y deberes de los estudiantes.
5. Se encarga de la promoción y fortalecimiento del control social en la gestión
educativa y espacio de participación de los jóvenes que busca la transparencia y
potencia los escenarios de participación ciudadana para la vigilancia de los
recursos y bienes públicos en la gestión educativa.
6. Máximo representante de la institución educativa, preside el consejo directivo.

4
2 P 3 5
1 C O N S E J O A C A D E M I C O
O R O O
N S N N
S O S T
E N E R
J E J A
O R O L
D O D O
I E E R
R S E I
E T S A
C U T E
T D U S
I I D C
V A I O
O N A L
T N A
I T R
L 6 R E C T O R
S

9. Complete el siguiente mapa conceptual.

 10. Realice el dibujo en una hoja del cuaderno, alrededor escriba cualidades que debe tener el
personero de los estudiantes

11. ACTIVIDAD ARGUMENTATIVA: ¿Cómo puedo ayudar a mejorar el ambiente escolar

para mis compañeros estudiantes, por medio del gobierno escolar?
12. Escribo y propongo una reflexión sobre “Por qué es importante que los estudiantes
participen de las elecciones del gobierno escolar”
13. Complete el cuadro escribiendo la diferencias entre las funciones del personero
estudiantil y contralor estudiantil

PERSONERO ESTUDIANTIL CONTRALORÍA ESCOLAR

14. Que funciones tiene la contraloría escolar.

15. Elaboro un afiche invitando a mis compañeros a participar en el proceso democrático
de elección de personero y contralor estudiantil

PRÁCTICA Y TRANSFERENCIA
EVIDENCIA DEL PROCESO:
Realizar el taller según instrucciones
Comunicación estudiante docente.
Realizar la guía en orden y con letra clara, dibujos con colores.

FUENTES DE CONSULTA
Utilizar el texto adjunto

ESPACIOS Y MEDIOS DE ASESORÍA

Docente: EDGAR ERNESTO DIAZ:
Correo electrónico: dipaeder@yahoo.com. Teléfono y WhatsApp: 3175505702. Encuentros virtuales
vía zoom.

EVALUACIÓN FORMATIVA
  Que fue lo que más le llamo la atención del taller?
 Que pasos utilizo para realizar el taller?
 Que se le dificulto en el proceso?

COMPETENCIA CIUDADANA SIEMPRE ALGUNAS NUNCA

VECES
•Identifico cada uno de los estamentos del gobierno
escolar y la importancia década uno de ellos en la
institución Educativa.
Comprendo las funciones de los diferentes estamentos
del gobierno escolar.
Comprendo que el respeto por la diferencia está en
aceptar que mis compañeros piensan diferente pero no
deben vulnerar mis derechos.
Comprendo que cuando se actúa en forma corrupta y
se usan los bienes públicos para beneficio personal,
se afectan todos los miembros de la sociedad
Identifica los fundamentos legales, la conformación y
funcionalidad del gobierno escolar, para el
fortalecimiento de mi conciencia ciudadana y
responsabilidad democrática.

Teniendo en cuenta el proceso realizado dibuje en su cuaderno los cuadros complete la siguiente
evaluación.

Como me
Aspectos Concretos Observaciones
veo
Desarrollo completamente las actividades
propuestas
Cumplo con los tiempos estimados para la
entrega de las actividades

Conozco las funciones del personero y del

contralor estudiantil

Presento las actividades de forma organizada

Mis acciones como ciudadano contribuyen al

mejoramiento de la sociedad colombiana.

El docente presento en forma clara y

organizada las actividades.