Ingeniería en

electricidad
Mención potencia

La Importancia del Conocimiento Según Peter Drucker.

NOMBRE: Angelo Lemunao – Demy Millaleo- Vicente Aedo – Pablo Ulloa

CARRERA: Ingeniería en electricidad mención potencia
ASIGNATURA: Competencias de empleabilidad
PROFESOR: Hector Latorre
FECHA: 11-11-2018
1 Introducción

El ser humano a lo largo de su existencia ha sentido curiosidad por saber y conocer todo
el mundo que lo rodea, siente la necesidad de dar respuesta a cada interrogante y dar
solución a cada problema que el mundo le propone. Este actuar no ha cambiado hoy en
día, es por ello que vivimos del conocimiento de la investigación, de la sabiduría, del
poder aprender un poco más cada día.
Todo aquello también se lleva al ámbito empresarial, ya que un líder con conocimiento
es una pieza fundamental para desarrollar distintas actividades de cualquier índole,
tomando decisiones sabias y siempre procurando el bienestar de la empresa u
organización de la que forma parte.

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2 Historia

Peter Ferdinand Drucker nació el 19 de noviembre de 1909 en Claremont, Austria. Fue

consultor, profesor de negocios, escritor y abogado de profesión, es considerado como
uno de los más grandes filósofos de la administración del siglo XX.
Peter Drucker es conocido por ser el intérprete de reconocidas obras, con temas que
apuntan a la gestión de las organizaciones, sistemas de información y sociedad del
conocimiento las cuales marcaron su vida como persona, un claro ejemplo de sabiduría.
Hoy en día Peter Drucker sigue siendo motivo de estudio en las diferentes aulas de
clases de innumerables casas de estudios.

En 1974, Peter Drucker escribió en su libro “La sociedad post-capitalista”, que era
necesario generar una teoría económica que situara al conocimiento en el centro de la
creación de riqueza. Al mismo tiempo, señalaba que lo más importante no era la
cantidad de conocimiento, sino su productividad. Así pues se adelantó a su época y se
acercó a la nuestra, en la que constantemente estamos oyendo hablar de sociedad del
conocimiento y sociedad de la información. (Actualmente estamos en la sociedad de la
información, todavía no en la del conocimiento. La información abunda por todas partes
y ha perdido en parte su valor, sobre todo si no somos capaces de saber procesarla,
interpretarla y aplicarla con criterio para transformarla en verdadero conocimiento útil)

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3 El conocimiento según Peter Drucker

Peter Ferdinand Drucker, quien fue autor de la reconocida obra a nivel mundial referente
sociedad del conocimiento, considerado ampliamente como el padre del management
como disciplina, definió cierta cosmovisión de todos los administradores de empresas,
administradores públicos, administradores de organizaciones sin ánimo de lucro y de
todos los ejecutivos de marketing del mundo entero.
Dicha cosmovisión incluye conceptos desarrollados según Drucker como privatización,
emprendimiento, objetivos, sociedad o postmodernidad, que actualmente son términos
globalmente aceptados.
Drucker consideraba que el recurso humano constituía el eje de la revolución de la
calidad y la productividad, puesto que la calidad de las personas determina la calidad del
trabajo.
El tema central de la obra de Drucker es la prevalencia y relevancia del recurso humano
por sobre el capital y las mercancías, hace referencia a que los trabajadores deben ser
tratados y considerados como recursos al igual que las máquinas y no deben ser
disminuidos a un numero de costo dando a entender que Drucker no quiere que las
maquinas sean un reemplazo del ser humano.
En 1969, habla del “trabajador de la era del conocimiento”, postulando que las
sociedades modernas han cambiado y se desarrollarán sobre la base del conocimiento.
Son tiempos en que los conocimientos son la base fundamental para hacer crecer la
tecnología, siendo la herramienta sustantiva de los modelos de producción los recursos
o activos con que cuentan los trabajadores.
Cualquier trabajador está sujeto a entender el éxito, económicamente hablando ya que
está ligada en conocer sus puntos fuertes, sus valores, las distintas formas de poder
realizar un trabajo eficiente, dicho de otra forma, de tener una mayor productividad.

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El conocimiento está ligado a una transformación que es parte de la sociedad que se
vive hoy que busca el análisis de la misma, y para ello se requiere de teorías, métodos,
principios que relacionan la sociología, economía, historia, política, la cultura y otras
ciencias como lo es la administración en cuanto a la responsabilidad y bienestar del
trabajo productivo
Por ende, se llega a la conclusión de que para poseer ese conocimiento es necesario
sistematizar y organizar la información, por ello Peter Drucker aborda este tema desde
un punto de vista de análisis bibliográfico documental, que organiza este conocimiento
en sectores económicos de producción, así como las categorías profesionales
cualificadas, decisiones gubernamentales, la legitimación científica y la gran importancia
que tiene la educación en estas escalas.
Para Drucker en una sociedad del conocimiento existen reglas bien claras de
organización y pensamiento social, dominado por un sector económico que
necesariamente lleva a la sociedad a una desigualdad social. Entonces Drucker busca
un enfoque interdisciplinario que abarque una sociedad de conocimiento más
humanizada, en la que el conocimiento científico no es completo si no hay humanización
en tal proceso, por tal razón Peter Drucker llama a una preparación formal, en un
aprendizaje continuo de funciones de producción, es decir asocia el conocimiento como
el centro de la producción. En este contexto, presume la calidad del trabajador
competitivo, en la cual trata de importante la transformación que se le da a las
infraestructuras y a las tecnologías, donde la producción del conocimiento es parte del
cambio de la economía reconociendo también la incertidumbre en la sociedad, en base a
ello, se busca una sociedad de información, donde el recurso de este sea saber manejar
ese conocimiento, a través de una clasificación del trabajo productivo y el no productivo,
en el cual las nuevas formas que existen en la organización del trabajo posean una
visión, sabiduría y conceptos. Es decir, siempre se busca la incorporación de más
profesionales preparados intelectualmente, para una alta capacitación en el
conocimiento. Por tal razón en una sociedad controlada, las políticas que están
diseñadas demandan este tipo de conocimiento, donde no se cuantifica la mano de obra.
Lo que motiva a Drucker a seguir adelante con su visión es, lograr que todos los países
tengan la capacidad de apropiarse en forma crítica y selectiva la sociedad del
conocimiento y para ello es necesario convertir ese planteamiento en un nuevo saber y
desarrollo tecnológico hacia metas tangibles de ese conocimiento, que conlleva al
crecimiento de empresas, competitividad y eficiencia, tomando en cuenta las potencias
mundiales en economía que lo son por su apropiación de saberes e investigación y
preparación del capital humano con mercados competitivos acompañado de sistemas
políticos de libre democracia y justicia.

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4 Conclusión.

Con una mirada crítica a la obra de Peter Drucker se puede concluir que él ha sido un
maestro de la administración moderna, y que además de las expresiones frecuentes
donde se le reconoce cómo impulsor de la disciplina de la gerencia habría que añadir
que fue un pionero en el estudio de temas tan importantes como: la descentralización y
la delegación de poder a los empleados; la dirección por objetivos; la aplicación de la
administración a esferas de la vida social distintas de las puramente empresariales, por
ejemplo a organizaciones sin ánimo de lucro; el énfasis en los aspectos éticos dentro de
las organizaciones; el enfoque de estudiar las personas en la empresa como un recurso,
en vez de como un costo. Varios autores sostienen que fue Drucker quien acuñó la
expresión "recursos humanos" en La Práctica de la Administración .A diferencia de los
otros recursos, este tiene "la capacidad de coordinar, integrar, juzgar e imaginar además
de autocontrolarse". La dirección de personas es la función más amplia y relevante de
un directivo porque resume lo que es la dirección propiamente. El peso que le
corresponde a Drucker por derecho propio dentro de la disciplina de la dirección de
empresas le hace merecedor al calificativo de innovador maestro de la administración.