Tesitura: Todas las cuerdas implicadas.

Desde nota la (primer dedo en cuerda sol) a si

(cuarto dedo en cuerda mi).
Carácter: Alegre, enérgico.

Segundo movimiento Haendel en Fa

En este movimiento se repiten elementos que ya conocemos con lo cual el alumno se
siente motivado.
Se trata de un movimiento rápido con diferentes ritmos y cambios en la velocidad del arco.
En cuanto a teaching points referidos a la mano izquierda encontramos:
-Posiciones(1,2,tercera)
-Dedos colocados como doble cuerda en ciertos pasajes.
-Afinación.
En la mano derecha tenemos:
- Cambios de cuerda rápidos en dónde la muñeca y los dedos deben estar re deben
estarlajad relajados y flexibles.
- Para los matices fuertes y pianos tenemos diferentes amplitudes de arco, puntos de
contacto y articulación.
- Diferentes golpes de arco como : martelé, detaché y leggero.
Teaching points

1)Trabajar por columnas, cada vez más intenso. Tocaremos fa, sol , la en cuerda Mi.
Todas las notas arco abaj9 pensando en los pluses narcados en partitura.
Apunte: pondremos la cuarta para empezar la pieza.
2) Articulación del motivo( comienzo). Aparece un elemento muy conocido, "Chiqui chiqui,
bam bam". Podemos recordar este motivo repasando Twinkle en Fa M. En ocasiones,
falta"energía" en el golpe relámpago de las corcheas.
3) Diferentes voces( cp.3 al 8)
4) Diferentes articulaciones( cp 3 al 8). Aparecen golpes de arco: detaché, relámpago y
ligaduras. También, el motivo  de corchea con dos semicorcheas lo conocen porque
aparece en variación C, aún así deben cuidar el ritmo exacto.
5) Relámpagos y distintas voces( cp.8 y 9). Cerrar frase.
6) Pasaje denso de semicorcheas( cp. 9 al 14) Aquí, hemos de destacar la melodía frente
a las notas relleno,  estudiar como dobles cuerdas, poner los dedos de la mano izquierda
más verticales en general. También, podemos tocar en cuerdas al aire el primer compás
para entender el movimiento de la mano derecha con la muñeca y dedos flexibles, con
movimiento. además, hay que sumar la dinámica en terrazas(p,mp,mf, para llegar al f).
7) Golpes de arco leggero y detaché(cp. 9 al 14). Empezaremos en el cp.9 tocando
leggero, a continuación en el cp.11 mezcla entre leggero y detaché y finalmente detaché
en el cp.13. Como como siempre podemos repasar por ejemplo twinkle con estos golpes
de arco. Estos golpes de arco hacen referencia también al matiz que queremos
desarrollar.
8) Papá Noél( cp. 18). Tocaremos tres notas ligadas frente a una suelta. A tener en cuenta
que tenemos que tocar esas tres notas ligadas con poco arco y a qué va suelta la
tocaremos al mismo punto de partida con peso más ligero. Podemos practicar una escala
de Fa M o Twinkle con ese dibujo del arco. Hemos de cuidar no dar un acento en esa nota
que va arco arriba suelta.
9) Pausa de semicorchea(cp. 18,19) Podemos"no tocar" esa semicorchea que va ligada a
la negra anterior para salir con precisión rítmica y calidad de sonido  en las semicorcheas
siguientes. Hemos de sentir el dedo corazón y anular en la mano derecha.
10) Bariolage(cp. 21 al 23). Hemos de destacar de nuevo la melodía teniendo como en el
punto 14,  la muñeca y dedos flexibles. Podemos tocar primero solo esas notas de
melodía .Para el matiz  mezzoforte tocaremos  con todas las cerdas del arco y para el 
piano , con las cerdas del arco inclinadas. Esto, como siempre,  lo podemos estudiar
primero en cuerdas al aire.
11) Pasaje de semicorcheas con gran crescendo, sacando de nuevo la melodía y
cambiando la articulación.(cp. 29 al 32).
Empezaremos el matiz piano con las cerdas del arco inclinadas e iremos progresivamente
poniendo cerdas planas hasta llegar al forte en el compás 32.
12) Vuelve el tema de comienzo pero ahora con contraste forte a piano en otra  tonalidad.
En la parte del matiz piano, cuidaremos notas con arco Papá Noél, la afinación, y
tocaremos en la parte inferior del arco(cp.35).En cp. 37 con anacrusa tocaremos con
todas las cerdas  y las corcheas con sonido plátana diferenciando las dos voces.
13) Pasaje final de semicorcheas.(cp.41 con anacrusa  y 42) Contraste articulación,
matices f/ p. Comenzaremos tocando con todas las cerdas del arco en el forte.
Intentaremis vibrar nota suelta del matiz piano que corresponde a nota de melodía.
14) Finale(cp. 43,44). Estudiaremos como dobles cuerdas doblando notas en negras y
luego en  corcheas para afinación y coordinación dedo arco con sonido campana.

Errores frecuentes
1)Anacrusa imprecisa.
2) Falta golpe de arco "relámpago"más preciso en motivo del comienzo.
3) Terrazas de primeros compases deficientes.
4) En pasajes densos de semicorcheas no destacan la voz de la melodía, no hay
contraste de matices, falla coordinación dedo arco, afinación dudosa.
5) Incorrecta ejecución de notas corcheas con relámpago.
5) Afinación deficiente en compases 35 a 40.