Lectura de partituras I

PARA LA ESPECIALIDAD DE LA DIRECCIÓN CORAL

(NIVEL MEDIO)

Autor: Dr. José Antonio Méndez Valencia

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Este material es la base para el trabajo en la clase y está confeccionado con fragmentos de
obras del repertorio coral universal, cubano y latinoamericano donde aparecen las dificul-
tades a vencer en cada semestre. Esta clase tiene como característica que toda la ejercita-
ción se realiza en el aula, donde el alumno debe resolver las tareas que cada ejercicio con-
tiene bajo la orientación del maestro. La cantidad de ejercicios orientados para cada se-
mestre brinda la posibilidad de que cada uno pueda ser ejercitado al menos dos o tres ve-
ces.

Esta no es una asignatura donde el alumno prepara una lección o se la aprende de memo-
ria para después ejecutarla en la clase y posteriormente en el examen. Todo lo contrario,
para poder desarrollar la habilidad de leer partituras, es necesario que todo sea realizado
en la clase.

Por supuesto, es necesario tener en cuenta las características de cada alumno. Para aque-
llos que han ejercitado en el nivel elemental la lectura, es posible adelantar el material a
vencer en el semestre y así poder realizar una tercera o cuarta vuelta del mismo en clase.
Hay alumnos que logran con rapidez desarrollar la capacidad de leer, otros necesitan
más tiempo. En estos casos el maestro puede incluir en la clase junto a ejercicios nuevos,
aquellos que quedaron imperfectos en clases anteriores.

Cada ejercicio sugiere realizar varias actividades con el fragmento a leer. Entre las más
sistemáticas están:

*Cantar una voz (con notas y con una sílaba) y tocar el fragmento.
*Tocar dos voces escritas en dos pentagramas con una sola mano.
*Cantar verticalmente los acordes que se forman en ejercicios a tres y más voces. Cuando
son voces iguales los sonidos quedan en un mismo registro. Cuando son voces mixtas es
necesario ―acomodar‖ los sonidos del tenor y el bajo en tesituras que queden cómodas al
alumno.
*Transportar el ejercicio o un fragmento a una distancia determinada.
*Tocar obras corales con acompañamiento. El alumno toca el coro y el profesor la parte
de los instrumentos. Esta actividad aparece fundamentalmente en el Tercer Año. Es con-
veniente disponer un aula con dos pianos.
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1. Mbiri Kuna Mwari - Lee Kesselman

Sugerencias para la ejercitación:
A) Toca este ejercicio con ambas manos. La primera voz con la dere-
cha y la segunda con la izquierda.
B) Toca ambas voces con la mano derecha. Recuerda que los valores
largos en una voz debes mantenerlos mientras la otra continua. Duran-
te la ejecución observa la dinámica y el fraseo que sugiere la partitu-
ra.
C) Canta con una sílaba la segunda voz mientras tocas las dos voces.
Después toca solo la primera y canta la segunda voz.
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2. Sanctus (Messe Basse) – Gabriel Faure

Sugerencias para la ejercitación:
Seguir el procedimiento del ejercicio anterior. Primero utilizar las dos manos,
después tocar ambas voces con la derecha.
¡Importante!
.Al llegar a los compases donde suenan las dos voces simultáneas, leer los so-
nidos “internamente” de abajo hacia arriba. Al comienzo nombrar en voz alta an-
tes de tocarlos.
.Primero, tocar en un tiempo cómodo que permita no interrumpir la ejecución,
así es posible leer con comodidad las dos voces.
.Después tocar el ejercicio de nuevo un poco más rápido.
.Cantar la segunda voz (primero con notas y después con el texto) mientras se
ejecuta el ejercicio.

En la página siguiente realizar los ejercicios 2-a y 2-b para practicar la lectura a
dos voces en clave de Fa y en especial la ejecución con la mano izquierda.
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3. Nun will der Lenz uns grüssen – Melodía alemana siglo XIII
Sugerencias para la ejercitación:
.Tocar el ejercicio con ambas manos. Después con la mano derecha las dos vo-
ces. Cuidar la digitación y la utilización del pulgar.
.Tocar ejercicio con las dos manos y cantar la segunda voz. Después cantar la
primera. Al cantar utiliza una sílaba!
.Tocar la primera voz y cantar la segunda sin tocarla al piano.
. Con esta melodía se comenzará la práctica del transporte.
Transportar un semitono ascendente. La nueva tonalidad será Fa # ma-
yor. Los nombres de los sonidos se mantienen, pero varían las altera-
ciones propias de la nueva armadura de clave (6 sostenidos):
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4. Agnus Dei (Mass in C) - Sigismund Neukomm

Sugerencias para la ejercitación:

Tocar el ejercicio con ambas manos. Después con la derecha. Tendrás que uti-
lizar el pulgar reiteradamente para la segunda voz (compás 6). Lo harás con cui-
dado, sin golpear, de manera tal que no interrumpa la línea de la polifonía.
Toca ambas voces y canta la segunda con una sílaba.
Toca solo la primera voz y canta la segunda con una sílaba. Cuando se vuelva a
practicar este ejercicio se cantará con el texto.
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5. Jetz und heben Wald und Feld – Heinrich Albert (1601-1631)

Sugerencias para la ejercitación:

Tocar el ejercicio con ambas manos. Después tocar las voces con la derecha.
Tocar la variante para la mano izquierda en clave de fa.
¡Atención! Las voces se cruzan en los compases 10 y 11.
En el compass 10 el “la” de la segunda voz lo tocas con la mano derecha y el
“fa” de la primera con la mano izquierda.
Tocar con ambas manos y cantar la segunda voz con una sílaba. Después tocar
y cantar la primera.
Transportar el ejercicio un semitono cromático ascendente (Fa # Mayor)
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6. Mein Feinslieb ist von Flandern – Anónimo 1571

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Sugerencias para la ejercitación:
Tocar el ejercicio con ambas manos.
Tocar las dos voces y cantar la segunda con una sílaba.
Realizar el transporte un semitono ascendente. De la tonalidad de Sol Mayor a
Sol # mayor.

Tocar el ejercicio y cantar la segunda voz. Utilizar una sílaba.

7. Rosa amárela—Heictotr Villa-lobos

Tocar el ejercicio primero voces se-

paradas, después con ambas manos.
Tocar ambas voces con la mano de-
recha.
Transportar primero una segunda
menor descendente, después una se-
gunda menor ascendente. Presta
atención a las alteraciones accidenta-
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8. Kyrie—
-Leer el ejercicio primero en compás de 4/4, después Lento a 2/2 y con una arti-
culación molto legato, expresivo. Se recomienda utilizar para la contralto una digitación
que utilice los dedos 4-3-2-1– de la mano izquierda y para la soprano los dedos 1-2-3-4– de la ma-
no derecha.
-Cantar la contralto mientras se tocan las dos voces. Ejecutar la obra al piano
Cantar primero con notas, después con una sílaba y por último con texto.

9. Kyrie—Bror Samuelson

En este ejercicio utilizar también una articulación molto legato. Y las indicaciones diná-
micas que el compositor propone.
Cantar la contralto al tocar , primero con nombre de las notas y después con el texto.
Volver a practicar en las siguientes clases los ejercicios 5, 6 y 7.
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10. Juramento—Miguel Matamoros

Tocar voces separadas. Unir ambas voces, primero en 4/4, después en el compás ori-
ginal.
Cantar voces separadas con una sílaba.
Tocar ambas voces y cantar el bajo con una sílaba
Tocar ambas voces y cantar el bajo con texto.
Continuar practicando en clases posteriores este ejercicio junto a los que continúan.
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11. Tu exurgens – Orlando di Lasso (1532 – 1594)

Este ejercicio presenta como dificultad principal el “cruzamiento de las voces”.

En este caso la segunda voz canta sonidos por encima de la primera. No cruzar
las manos, sino distribuir los sonidos entre ambas según convenga. Observa la
solución que damos al compás Nr. 3.
Analizar el resto de los pasajes donde hay cruzamiento y determinar la digita-
ción correspondiente.
Tocar primero cada una de las voces. Después unirlas!
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12. Gut G`sell, und du musst wandern – Fabricius Liederbuch, um 1603

Analizar los pasajes donde hay cruzamiento y determinar la digitación corres-
pondiente.
Tocar las manos separadas. La derecha comienza con la primera voz hasta el
compás 6 donde continúa tocando la segunda. De igual forma ocurre con la ma-
no izquierda, comienza tocando la segunda y después salta para la primera.
Tocar ambas voces en un tempo cómodo para garantizar los cambios.
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13. Christus factus est— Giovanni Francesco Anerio (1560-1614)

.Tocar el ejercicio. Tocar y cantar la Contralto, primero con nombre de los sonidos, des-
pués con una sílaba

Toc

14.Las cuatro palomas—Ignacio Piñeiro

Tocar manos separadas, después unir. Primero leer en 4/8, después en 2/4.
Transportar una 2da. Menor ascendente (tonalidad Fa sostenido menor)
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15. Triste muy triste (Bolero)— Miguel Matamoros

M.I.

M.D.

M.D. M.I.

M.D.
M.I.

En este ejemplo volvemos a ejercitar el “cruzamiento de las voces”.

Cada dos compases la contralto asciende y la soprano desciende. Esta dificultad
exige que la voz superior sea tocada con la mano izquierda y la inferior con la
derecha.
Primero toca el ejercicio en el compás de 4/4 y después 2/2.
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Orientaciones para los ejercicios 16 y 17.
Tocar 1ra. y 2da. voz con la mano derecha
Tocar 1ra. Voz con la mano derecha , 2da. Y 3ra. Con la izquierda
Cantar los sonidos de los acordes de abajo hacia arriba (con el nombre de los sonidos o
con una sílaba ).
¡Recuerda! Lee los acordes de abajo hacia arriba.
El ejercicio 16 transportarlo una segunda menor ascendente (Sol sost. Mayor), después
una segunda menor descendente (Re bemol mayor).
Transportar los ejercicios 17 y 18 una segunda menor ascendente (Do sost. Mayor)

16. Ce mois de mai - Clement Janequin

17. Un sijt willekome - Villancico flamenco del siglo XVII.

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18. Ach Gott, wem sollt ichs klagen

Tocar el ejercicio. Primero , la 1ra. Voz con la mano derecha y las demás con la izquierda
Tocar 1ra. y 2da. Voz con la mano derecha, y 3ra. Con la izquierda.
Cantar la segunda voz mientras tocas el ejercicio. Después, lo mismo con la tercera.
¡Transportar este ejercicio un semitono cromático ascendente!
De Si bemol Mayor pasar a Si Mayor.
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19. Trinklied in Winter— Franz Schubert

Recordar que el tenor se toca una octava baja con relación a su escritura .
En el ejercicio 19 hay varios pasajes al unísono. Se pueden tocar con la mano
izquierda o la derecha indistintamente.
Cantar las voces de Tenor II, Barítono o Bajo con una sílaba mientras se toca
el ejercicio.
Transportar una segunda menor descendente. Tonalidad de Fa menor

20. Trinklied—Franz Schubert

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21. Wach auf! - Melodía de John Walther (1496- 1570)

Tocar las voces superiores con la mano derecha y la tercera voz con la mano
izquierda.
Tocar 1ra. Voz con la mano derecha, 2da y 3ra. con la izquierda.
Entonar las voces de abajo hacia arriba con el nombre de los sonidos o con
una sílaba.
Transportar una segunda menor ascendente
(Fa solst. Mayor) y una segunda menor descendente (Mi mayor).
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22. Ave María (fragmento) - Francisco Civil

Tocar el ejercicio, 1ra y 2da voz con la mano derecha y 3ra. con la izquierda.
Después 1ra. con mano derecha, 2da. Y 3ra. con la izquierda.
Cantar las voces de abajo hacia arriba del último sistema (c. 13) con el nombre
de los sonido o una sílaba.
Cantar la 2da voz y tocar el ejercicio
Transportar una segunda menor ascendente el fragmento comprendido entre el
compás m 9 y el 11. Atención con las alteraciones accidentales.
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23. Ade zur guten Nacht
Después de haber leído cada ejercicio :
Cantar las voces verticalmente, de abajo hacía arriba con el nombre de los so-
nidos.
Transportar una segunda menor descendente el primer ejercicio, y una segun-
da mayor descendente el segundo.

24. Es ist ein Schnitter

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25. Horch, was kommt von draussen rein?

Tocar el ejercicio.
Tocar las tres voces y cantar el bajo con el nombre de las notas o una sílaba.
Transportar una segunda menor ascendente , después una segunda mayor as-
cendente.

26. Songoro cosongo

Tocar el ejercicio.
Tocar y cantar primero el bajo y después la contralto
Transportar una segunda menor descendente.
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27. Desolación (bolero) - Miguel Matamoros

Tocar primero Soprano y Contralto con la mano derecha

Después bajo solo con la izquierda. Buscar la digitación más apropiada.
Tocar todas las voces.
Tocar el ejercicio y cantar el bajo.
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28. Tú me robaste el alma mía - G. Morata - Cancionero de Medinaceli

Tocar el ejercicio. Primero Soprano (Tiple I) y Contralto (Tiple II) con la mano derecha y
el Tenor con la izquierda. Después Soprano con la mano derecha y Contralto y Tenor con
la izquierda.
Tocar la primera variante y canta la Contralto o el Tenor.
Aplicar este orden también al ejercicio 29. Transporta una segunda menor descendente.

29. Rumbambán
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30.¿A quién debo yo llamar? - Juan del Encina

Para la ejecución de este ejercicio es posible utilizar dos variantes para agrupar
las voces al tocarlas al piano:
A) Tocar las voces masculinas -Tenor y Bajo- con la mano izquierda y la sopra-
no con la derecha.
Para esta posibilidad hay que tener en cuenta aquellos pasajes donde la distan-
cia entre las voces excede de la octava. Entonces es necesario pasar el (los) so-
nido (s) a tocar para la mano derecha.

B) Tocar las voces de Soprano y Tenor con la mano derecha y el Bajo con la iz-
quierda.

Esta posibilidad de agrupar las voces exige con frecuencia ejecutar con la mano
derecha intervalos de quintas, sextas y octavas. Es necesario utilizar los dedos
tercero, cuarto y quinto de la mano derecha para la Soprano y el pulgar para la
voz del Tenor. Esta dificultad exige el empleo de una digitación funcional que
permita la conducción coherente de las voces.
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31. Cancionero de Palacio - anónimo.

Con estos ejercicios comenzaremos la ejercitación de la voz del tenor (clave de
sol) junto a la del Bajo (calve de fa).
Poner atención al cruzamiento de las voces!

32. Dinos, madre del Donsel - Triana - Cancionero de la Colombina

En este ejercicio aparece el cruzamiento entre las voces de Tenor y Bajo. Ambas
suenan en la misma octava, pero están escritas en claves diferentes.
Recomendación!
Leer primero las voces masculinas y después adicionarle la voz de Soprano.
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33. Retorna—Sindo Garay

Para la práctica de este ejercicio prestar atención:

Al ritmo del primer compás en la soprano. Subdivídelo!

Primero toca tenor y bajo con la mano izquierda.

Después añadir la soprano (mano derecha).
Excepción son los compases del 8 al 11 donde el tenor es necesario tocar al-
gunos sonidos con la mano derecha junto a la soprano.
Transportar una 2da. menor ascendente (Sol sostenido mayor). Cuidar las alte-
raciones accidentales del compases 4, 7 y 8.