LECCION 3: (Capítulos 1 a 4) Los Pecados Sociales de Judá
Lea con cuidado los capítulos 1 al 4 de Isaías y conteste estas preguntas:
3.1 ¿Qué titulo le pondría usted a la sección 1:2-9? ¿Quién está hablando? ¿Quién
es el receptor de la comunicación?
3.2 Enumere las figuras retóricas empleadas para el pueblo de Dios en estos
versículos.
3.3 ¿Qué título podría llevar el párrafo 1:10-15?
3.4 ¿Quiénes son los “príncipes de Sodoma” y el “pueblo de Gomorra”?
3.5 ¿Le sorprende encontrar palabras como las de 1:18 en este contexto? ¿Por qué?
3.6 Note la alternativa divina en 1:19, 20. ¿Cuál escogió Judá? ¿Cuándo se
cumplió?
3.7 ¿A qué se refieren “las encinas que amasteis” de 1:29?
3.8 ¿Cuántas veces se repite la idea de meterse en las peñas en el capítulo 2? ¿En
qué versículos? ¿Qué significa?
3.9 Describa en pocas palabras la condición de los varones de Judá según 3:1-15.
3.10 ¿A cuál de los reyes podría referirse 3:12?
3.11 ¿Por qué se disgusto Jehová con “las hijas de Sión”? (3:16-23) ¿Cuál era el
pecado de ellas?
3.12 ¿Qué crisis podría haber producido la situación del 4:1?
3.13 Compare 4:2 con Zacarías 3:8. ¿A qué se refiere el “renuevo”? ¿Qué hace el
“Renuevo” en nuestras vidas?
3.14 Explique la palabra “dosel” del 4:5.
3.15 ¿Qué significado tiene 4:5, 6 para nosotros?
1
LECCION 4: (capítulos 5 y 6) El Llamamiento del Profeta
El capítulo 5 comienza con la palabra “ahora” y el profeta vuelve de las glorias futuras de
la visión del capítulo 4 a la realidad de la condición lamentable de Judá.
4.1 Explique en sus propias palabras la enseñanza de la parábola de la viña. (5:1-7)
4.2 Procuremos darle sentido al 5:10: ¿Cuánto terreno representa una “yugada”?
¿Cuánto es un “bato”? ¿Un “homer”? ¿Una “efa”? ¿Cómo interpreta usted este
versículo?
4.3 El autor Ralph Earle5 dice que los “ayes” de 5:8-23 son las “uvas silvestres”
producidas en la viña. ¿Qué opina usted al respecto?
4.4 ¿A quién se refiere 5:26 al decir “silbará al que está al extremo de la tierra”?
4.5 ¿A qué año, cronológicamente, se refiere 6:1? ¿Cuántos años tenía Isaías en
esa ocasión?
4.6 ¿Qué quiere decir, literalmente, la palabra “serafín”? ¿Qué lección podemos
sacar para los que servimos a Dios?
4.7 ¿Qué es lo que más le impresionó al profeta al ver esta visión? Anote sus
propias observaciones sobre 6:1-12.
4.8 Medite en 6:12. Sabemos que Isaías era profeta de Judá, aunque también tenía
mensajes para Israel. ¿Cuántos años pasaron desde el “año en que murió el rey
Uzías” y el cumplimiento de 6:12? ¿Para Israel? ¿Para Judá?
4.9 ¿Qué cualidades de carácter tendría que tener un profeta para cumplir con las
exigencias del capítulo 6?
2
Earle, Ralph, Conozca los profetas mayores, Casa Nazarena de Publicaciones, paginas 10,
5
11.
LECCION 5: (Capítulos 7 al 12) Las Complicaciones Políticas de Judá
Los capítulos 7 al 12 nos hacen ver las complicaciones políticas de Judá en los tiempos del
rey Acaz. Léalos con cuidado.
5.1 El capítulo 7 entra en detalles históricos. Vea de nuevo las tablas cronológicas
de la lección #2 para una orientación necesaria: ¿En qué años sucedió la guerra siro-
efrainita? ¿Quién era Efrain? ¿Quién era rey de Asiria en esta ocasión?
5.2 ¿Quiénes son los “dos cabos de tizón que humean”? (7:4) ¿Qué indica esta
figura?
5.3 ¿Qué nos revela el capítulo 7 acerca del carácter de Acaz?
5.4 Dé las dos interpretaciones de la profecía de 7:14-16:
- (Futuro próximo)
- (Futuro lejano)
5.5 Explique en que forma los nombres de los dos hijos de Isaías encierran el
mensaje del profeta para Judá. (8:18)
- Sear-jasub (7:3)
- Maher-salal-hasbaz (8:1, 2)
5.6 ¿Cuál es el mensaje contenido en las “ayes de ríos” de 8:6-8?
5.7 Los primeros 7 versículos del capítulo 9 son un rayo de luz. ¿Dónde quedan
Zabulón y Neftalí? ¿Quién era el libertador en “el día de Madián”? (9:4) ¿Por qué
puede calificarse esta porción (9:1-7) como uno de los pasajes mesiánicos más
grandes?
5.8 ¿Por qué parece 9:8 al 10:4 ser un poema de 4 estrofas? ¿A quién se dirige el
poema? ¿Qué indica la “mano extendida”?
5.9 ¿Cuáles son las 4 figuras (metáforas) empleadas por Isaías para describir al rey
de Asiria como instrumento en manos de Dios? (10:5-15)
5.10 ¿Cuál sería su interpretación de 10:27?
- Para los tiempos de Isaías:
3
- Para su vida personal:
5.11 ¿Quién es el “Líbano” de 10:34?
5.12 Compare 11:2 con Apocalipsis 5:6. ¿Cuántos espíritus tiene Jehová? ¿Cómo
se puede interpretar esto?
5.13 ¿A qué tiempo se refiere 11:1-10?
5.14 ¿Por qué canta el pueblo en el capítulo 12?
5.15 ¿Cuál es la diferencia entre “Jah” y “Jehová”? (12:2) ¿Qué significa el
nombre?
4
LECCION 6: (Capítulos 13 al 23) Sentencias en Contra de las Naciones
Extranjeras
Los capítulos 13 al 23 nos presentan profecías que encierran sentencias en contra de
algunas naciones cuya suerte estaba relacionada con la de Judá durante la terrible amenaza
asiria. Fíjese nuevamente en el mapa de la lección #2 y agregue los detalles que encuentra
en estos capítulos.
Vamos al texto sagrado para descubrir los detalles del mensaje de Isaías para cada nación:
BABILONIA
Debemos notar que Babilonia ocupa dos partes de esta sección, 13:1-14:23 y 21:1-10.
6.1 ¿Quiénes son “mis consagrados” de 13:3?
6.2 ¿A quién, además del rey de Babilonia, podría referirse la canción burlesca de
14:4-23? ¿Qué es lo que nos revelan acerca del carácter del Lucero los verbos
empleados en 14:13-14?
6.3 ¿A qué lugar se refiere “Elam”? (21:2)
6.4 ¿Por qué tenían que ungirse los escudos en Babilonia? (21:5)
6.5 ¿Cuántos años pasaron hasta cumplirse 21:9?
ASIRIA (14:24-27)
6.6 ¿En qué año y bajo qué circunstancias se cumplió “quebrantaré al asirio en mi
tierra”? (14:25)
FILISTEA (14:28-32)
6.7 El versículo 14:28 se refiere al año 727 A.C. ¿Quiénes fueron los dos reyes que
murieron ese año?
6.8 ¿Por qué no debía alegrarse Filistea? (14:29) ¿A quién se refieren las palabras:
- “culebra”
5
- “áspid”
- “serpiente voladora”
MOAB (15:1-16:14)
6.9 ¿Por qué habrá tenido Isaías la reacción acerca de Moab descrita en 15:5 y
16:11?
SIRIA (17:1-14)
Parece que el norte de Israel esta incluido en este mensaje para Damasco, antes de su caída
delante de los asirios.
6.10 Explique lo que las figuras de los versículos 4 al 6 ilustran:
6.11 ¿De quién habla 17:14?
ETIOPIA Y EGIPTO (18:1-20:6)
La historia nos aclara que durante la época de Isaías, Etiopía y Egipto fueron gobernados
por un solo rey.
6.12 ¿Qué versículos del capítulo 19 podrían haber tenido un nuevo cumplimiento
para Egipto desde “la Guerra de Seis Días” en el año 1967?
6.13 ¿Quién es “Tartán”? (20:1)
6.14 ¿De qué nación era la ciudad de “Asdod”? (20:1) ¿Qué tenía esto que ver con
Egipto?
DUMA (21:11-12)
Se ha comentado que Duma podría ser simbólico de Edom, porque se menciona Seir, una
región montañosa al sur del Mar Muerto.
6.15 Explique un posible valor evangelístico que una interpretación espiritual del
21:11-12 podría tener.
ARABIA (21:13-17)
Esta porción contiene una súplica a los temanitas para que dén agua y pan a las caravanas
de dedanitas.
6.16 ¿Por qué están escapándose por las rutas del desierto arábico estas caravanas?
(21:15)
6
6.17 Parece que el capítulo 22 es un paréntesis o pausa en las sentencias a las
naciones extranjeras. ¿A qué país esta exhortando el profeta?
TIRO (23:1-18)
6.18 ¿Cuál es la “tierra de Quitim”? (23:1)
6.19 ¿Por qué tenían que aullar los moradores de la costa del Mediterráneo? (23:6)
LECCION 7: (Capítulos 24 al 27) Mensajes de Salvación
Lea los capítulos 24 al 27 con un espíritu de meditación.
Algunos exégetas han puesto el título “Tomo del Apocalipsis” a esta sección porque las
profecías se proyectan más allá de los acontecimientos próximos para describir ciertos
juicios finales sobre la sierra. Al mismo tiempo, veremos salmos y cánticos que ofrecieron
esperanza no sólo a los que en esa época vivieron, sino también para nosotros hoy.
7.1 ¿Cuál versículo le impresionó más? ¿Por qué?
7.2 ¿Qué valor práctico podría haber tenido esta sección para la época de Isaías
cuando el pueblo estaba sufriendo la invasión de Asiria?
7.3 ¿Cuál es el versículo del capítulo 24 que nos da la causa por la destrucción que
se detalla?
7.4 Se ha observado que los capítulos 25 y 26 podrían llamarse “Los Salmos de
Isaías”. ¿Cuál es la nota (el tono) predominante del capítulo 25?
7.5 ¿Sobre qué ciudad se hizo el canto del capítulo 26?
7.6 Enumere las razones (26:1-4) por haberse salvado esta ciudad durante la
invasión asiria bajo Senaquerib: ¿Qué relación tiene con la “ciudad” atribulada de
nuestra vida? ¿Quiénes son los “invasores” nuestros?
7.7 ¿A qué se refiere la ilustración de la mujer encinta? (26:17, 18) ¿Qué indican
los resultados del “embarazo”?
7.8 Compare el canto de la viña (27:2-9) con el de 5:1-7. ¿Qué diferencias
encuentra?
7
7.9 Haga una investigación sobre “Asera” (27:9) y anote sus descubrimientos (de la
Biblia y de libros de referencia):
7.10 Apunte otras verdades de los capítulos 24 al 27 que pueden servir de provecho
para la iglesia donde usted ministra.
