CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD: SSCE0212
DURACIÓN DEL CERTIFICADO: 450 Horas
IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO: MF1582_3 Promoción para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en materia de empleo
HORAS: 150
Objetivo general del módulo: DETECTAR E INFORMAR A ORGANIZACIONES, EMPRESAS, MUJERES Y AGENTES DEL
ENTORNO DE INTERVENCIÓN SOBRE RELACIONES LABORALES Y LA CREACIÓN, ACCESO Y PERMANENCIA DEL
EMPLEO EN CONDICIONES DE IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES
UNIDAD FORMATIVA
Objetivos específicos
C1: Determinar procesos de recogida de 1.
información útil y contrastada que
permita realizar el diagnóstico de
situaciones de discriminación por razón
de sexo.
CE1.1 Diferenciar los tipos de
discriminación (directa, indirecta,
convergente, entre otras) caracterizando
los mismos.
CE1.2 Describir aspectos o situaciones
de la vida comunitaria donde se pueda
percibir discriminación por razón de
sexo.
CE1.3 Identificar fuentes que aportan
información útil y contrastada para
evaluar la información, valorando la
gravedad de cada situación en un
equipo de intervención.
CE1.4 Identificar las causas que
sostienen el sistema de géneros
relacionándolas con su influencia en la
sociedad.
CE1.5 Identificar canales de
transmisión de la desigualdad entre
mujeres y hombres explicando su
funcionamiento.
CE1.6 En un supuesto práctico de
diagnóstico de situaciones de
Promoción para la igualdad efectiva de mujeres y hombres
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO
UF2683 APLICACIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE GÉNERO Y DEL Horas 60
LENGUAJE NO SEXISTA
Estrategias metodológicas, actividades de Espacios, instalaciones y
Contenidos aprendizaje y recursos didácticos equipamiento
Análisis de la información desde la La metodología utilizada es apoyar con actividades
perspectiva de género. grupales y cuestionario al final del módulo el
1.1. Caracterización del sistema patriarcal afianzamiento de los conocimientos tratados.
y la distribución del poder. En las actividades grupales se utilizará videos,
1.2. Aplicación del género como categoría documentales, cortometrajes, etc que ayuden a
de análisis o la perspectiva de género:
1.2.1. Funcionamiento del sistema visualizar el problema que se está planteando. Se
sexo-género. fomentará la reflexión grupal y el consenso en las
1.2.2. Definición de roles y soluciones.
estereotipos de género.
1.2.3. Detección, valoración y Actividad 1. Relacionada con C1, C2
denuncia de los estereotipos Trabajo grupal: Exposición del
sexistas. cortometraje Cosas de Chicos. La autora
1.3. Mecanismos de detección de la muestra el absurdo de la sociedad con un
igualdad formal frente a la igualdad cambio de roles. “Si te resulta ridículo en
real de mujeres y hombres. ellos, ¿Por qué lo vemos normal en Superficie de 20 m2 para formación
1.4. Identificación de los distintos tipos de ellas?” menor a 15 alumnos y de 50 m2 si es
discriminación producidos por razón  Definir los roles y estereotipos inferior a 25 alumnos.
de sexo: encontrados.
1.4.1. Discriminación directa.  Defenir conceptos culturales que  Ordenador equipado con
1.4.2. Discriminación indirecta. ayudan a naturalizar la
el software básico, y
1.4.3. Interseccionalidad o discriminación de sexo.
discriminación múltiple.  Encontrar elementos que puedan acceso a internet.
1.5. Mecanismos educativos y su ser considerados como violencia  Proyector
contribución en la construcción del de género.  Pantalla.
género:  Conexión a Internet.
1.5.1. Socialización diferenciada de
niños y niñas.
discriminación por razón de sexo en un
entorno de intervención:
CE1.6.1 Identificar los aspectos o
situaciones de la vida comunitaria
donde se pueda percibir discriminación
(directa, indirecta, convergente, entre
otras) o trato no igualitario por razón de
sexo.
CE1.6.2 Recoger información de
diversas fuentes que permita analizar
varios puntos de vista.
CE1.6.3 Utilizar técnicas e (cuantitativas
instrumentos acordes a las situaciones
planteadas, analizando los problemas y
necesidades.
CE1.6.4 Valorar si la información
recogida es útil y suficiente para diseñar
acciones de mejora.
CE1.6.5 Registrar la información el
formato establecido realizando el
diagnóstico de partida de las situaciones
de discriminación.
CE1.7. Tratar la información
respetando el código deontológico en el
ámbito de la intervención social y
garantizando la protección de los
derechos de las personas implicadas.
C2: Identificar la reproducción de 2.
estereotipos sexistas y discriminatorios
en el lenguaje, en el tratamiento de
imágenes y en situaciones planteadas.
CE2.1 En un supuesto práctico en que
se presentan distintos medios de
comunicación social, recoger
información sobre la reproducción de
estereotipos sexistas aplicando
protocolos y registrarla en formato
establecido.
CE2.2 Plantear acciones de denuncia y
comunicación de las situaciones de
desigualdad siguiendo vías tipo.
CE2.3 Proponer acciones de cambio,
posibles y eficaces, que permitan
corregir situaciones de desigualdad
determinando la forma de coordinación
con el equipo de intervención.
CE2.4 Establecer mecanismos para el
uso de lenguaje inclusivo y no sexista.
C3: Valorar niveles y tipos de 3.
participación de la población
destinataria, en los diferentes ámbitos
donde se desarrolla la vida de las
personas: económico, político,
asociativo, ocio y calidad de vida, entre
otros, desagregando los datos por sexo.
1.5.2. Educación mixta y
coeducación. Actividad 2. Relacionada con C1, C2, C5 y C6
1.6. Reconocimiento de las principales Trabajo grupal: Exposición del
fuentes de información para realizar Documental Mujeres, cosas de hombres.
el diagnostico de partida de La autora hace una reflexión sobre el
situaciones de discriminación y de papel de la mujer española en la sociedad
violencia contra las mujeres: y la repercusión que tienen en los medios
1.6.1. Identificación de fuentes y los delitos por violencia de género.
datos existentes (primarios y  Identificar los cambios actuales
secundarios). con respecto a lo mostrado en el
1.6.2. Selección de técnicas documental.
y  Proponer cambios en la
cualitativas).para recoger la comunicación que ayuden, a día
información atendiendo al de hoy, a eliminar la violencia
género de genero.
1.6.3. Clasificación de datos
desagregándolos por sexo.
1.6.4. Conocimiento y manejo de
indicadores de género.
1.6.5. Análisis de impacto de género.
1.7. - Establecimiento del código
deontológico la protección de la
confidencialidad y la ley de
protección de datos.
Identificación y tratamiento de imágenes y
utilización de lenguaje no sexista.
2.1. Reconocer la invisibilización de las
mujeres y detectar la utilización de
imágenes y lenguaje sexista.
2.2. Análisis del lenguaje y análisis de
imágenes estereotipadas y su
contribución al pensamiento desde el
enfoque de género.
2.3. El papel de los medios de
comunicación en la construcción del
género.
2.4. Propuesta de alternativas que rompan
con los estereotipos sexistas:
2.4.1. Manejo de estrategias para el
uso de lenguaje no sexista.
2.4.2. Manejo de estrategias para el
uso de imágenes no sexistas.
Espacios cotidianos de participación:
identificación de desigualdades e
intervención teniendo en cuenta la
diversidad de las personas.
3.1. Detección de ámbitos y niveles de
participación y su vinculación con el
orden de género establecido:
CE3.1 En un supuesto práctico de
análisis del nivel de participación de las
mujeres en sus diferentes ámbitos de
vida:
CE3.1.1 Recoger los datos de
participación siguiendo un
protocolo de investigación.
CE3.1.2 Desagregar los datos
por sexos valorándolos.
CE3.2 Seleccionar y justificar las
fuentes para recoger información que
ha de seleccionarse en función de los
ámbitos de vida de las personas.
CE3.3 En un supuesto práctico de
recogida de información, elaborar
instrumentos que permitan obtener
datos de distintas fuentes.
CE3.4 Explicar los posibles tipos y
niveles de participación en los ámbitos
de vida de las personas valorando su
repercusión en la sociedad.
C4: Elaborar procesos que promuevan 4.
la participación de mujeres en los
ámbitos de toma de decisiones para
potenciar su «empoderamiento» en el
marco de un proyecto de intervención.
CE4.1 Explicar y valorar el nivel de
participación de las mujeres en los
ámbitos de toma de decisiones para
identificar situaciones de desigualdad.
CE4.2 Reconocer y describir
procesos de aplicación de la
estrategia de
«mainstreaming» de género orientados
a favorecer la participación de las
mujeres. CE4.3 Enunciar actuaciones
orientadas a favorecer el cambio de
actitudes que faciliten la
corresponsabilidad en la toma de
decisiones.
CE4.4 En un supuesto práctico en que
se proponen diferentes situaciones en
varias instituciones, organizaciones y
entidades, públicas y privadas,
3.1.1. Participación de las mujeres en
el espacio público (económico,
laboral, asociativo, ocio y
calidad de vida, entre otros).
3.1.2. Participación de los hombres en
el espacio doméstico.
3.2. Distinción entre espacio público,
espacio doméstico y espacio privado:
3.2.1. Conciliación y
corresponsabilidad.
3.3. Utilización de los espacios formales y
espacios informales por parte de
mujeres y hombres.
3.4. La representación paritaria y el
sistema de cuotas.
3.5. Mecanismos de detección y análisis
de necesidades prácticas e intereses
estratégicos de las mujeres y los
hombres dentro del grupo.
3.5.1. Acceso y control de los
recursos.
3.5.2. Análisis de roles y tareas.
3.6. Identificación de la diversidad de las
mujeres en el entorno de
intervención.
3.7. Mecanismos de intervención en el
diseño, implementación, evaluación y
seguimiento de las actuaciones, en
colaboración y coordinación con el
equipo experto en igualdad efectiva
de mujeres y hombres.
Participación de las mujeres a lo largo de la
historia: procesos de empoderamiento.
4.1. Breve aproximación a la historia de
las mujeres y a la evolución de los
feminismos:
4.1.1. Principales confusiones en
torno al término feminismo.
4.2. Identificación del “techo de cristal”
como manifestación de desigualdad
en el espacio público.
4.3. Procesos para el “empoderamiento”
de las mujeres.
4.4. Herramientas para promocionar la
igualdad en colaboración con el
equipo experto en igualdad de
mujeres y hombres:
4.4.1. Acciones positivas.
4.4.2. Mainstreaming de género o
transversalidad de género.
4.4.3. La estrategia dual.
4.4.4. Presupuestos con perspectiva
de género.
4.5. Manejo y utilización de recursos
identificar la existencia del «techo de
cristal» proponiendo acciones
conducentes a su ruptura y el
intercambio de buenas prácticas.
CE4.5 Identificar las redes existentes en
un entorno de intervención y agentes
participantes a partir de un proyecto.
CE4.6 Diseñar estrategias para la
creación, potenciación o refuerzo de las
redes existentes en un entorno de
intervención utilizando las tecnologías
de la información y la comunicación.
C5: Aplicar técnicas de recogida de 5.
información en empresas,
organizaciones y entorno de
intervención relacionada con los
elementos y obstáculos que condicionan
la permanencia e igualdad efectiva
entre hombres y mujeres en el empleo.
CE5.1 Diferenciar las especificidades
de los colectivos de mujeres en
especiales dificultades para establecer
sistemas de apoyo específico teniendo
en cuenta sus necesidades y
expectativas y el contexto de
intervención.
CE5.2 Explicar los elementos y
obstáculos que impiden la situación de
igualdad efectiva entre hombres y
mujeres en el empleo estableciendo la
forma de identificarlos en las empresas,
organizaciones y entorno de
intervención.
CE5.3 Reconocer los sistemas de
organización sindical y asociativo de
las mujeres indicando su influencia en
las situaciones de permanencia e
igualdad efectiva entre mujeres y
hombres.
CE5.4 Distinguir situaciones que
proporcionan datos relevantes para
obtener información sobre la
discriminación laboral dentro de las
empresas y las organizaciones
laborales.
CE5.5 Reconocer la normativa vigente
en materia laboral significativa para la
detección de situaciones de desigualdad
entre mujeres y hombres.
existentes en materia de igualdad de
género:
4.5.1. Localización del mapa de
instituciones y principales
agentes sociales en el contexto
de intervención.
4.5.2. Localización de los
Organismos de Igualdad.
4.5.3. Localización, actualización y
desarrollo de recursos
específicos para la promoción
de la igualdad de mujeres y
hombres, empoderamiento de
las mujeres y en materia de
violencia de género.
4.6. La utilización de las TIC para
promover la igualdad y el trabajo
cooperativo.
Elementos estructurales para la igualdad
efectiva de mujeres y hombres en el ámbito
laboral.
5.1. Aplicación del concepto de división
sexual del trabajo.
5.2. Aplicación de la definición de trabajo
e identificación de elementos
diferenciales entre trabajo productivo
y reproductivo.
5.3. Proceso de consolidación de las
mujeres en el ámbito del empleo en
España, recorrido histórico y
referentes a nivel sindical,
empresarial, y asociativo.
Participación y representación en sus
órganos directivos.
5.4. Identificación de los colectivos de
mujeres con especiales dificultades
en el contexto de intervención:
5.5. Sistemas de apoyo específicos.
5.6. Identificación y manejo de normativa
vigente en esta materia.
5.7. Integración de la perspectiva de
género en un proceso de
acompañamiento en la búsqueda de
empleo.
CE5.6 En un supuesto práctico en que
se presenta un entorno de empleo:
CE5.6.1 Aplicar los protocolos
y técnicas de recogida de
información llevando a cabo la
detección y análisis de
desigualdad entre mujeres y
hombres.
CE5.6.2 Analizar la
información obtenida para
realizar el diagnóstico de la
situación, trasladando este al
equipo de intervención.
CE5.7 Caracterizar las situaciones de
singular dificultad para el desarrollo
laboral y profesional de las mujeres
indicando el procedimiento de
derivación a los servicios
especializados.
C6: Determinar necesidades, 6. Elementos estructurales que determinan
motivaciones y expectativas tipo de situaciones de violencia de género.
personas, grupos sociales y colectivos 6.1. Identificación de las características
que afectan a su calidad de vida, desde del sistema patriarcal que inciden en
la perspectiva de género, estableciendo la violencia ejercida contra las
la forma de implementar las acciones mujeres.
para darles respuesta. 6.2. Caracterización de la violencia de
CE6.1 Analizar y definir el uso de los género:
espacios y tiempos que utilizan 6.2.1. Violencia machista.
hombres y mujeres en su vida cotidiana. 6.2.2. Violencia doméstica.
CE6.2 Identificar la situación y 6.2.3. Tráfico.
necesidades, motivaciones y 6.2.4. Trata.
expectativas de las mujeres y de los 6.2.5. Prostitución.
hombres en el espacio público, privado 6.2.6. Acoso sexual y acoso por razón
y doméstico indicando las causas de de sexo.
segregación entre estos y estas. 6.2.7. Violación.
CE6.3 Valorar las necesidades 6.2.8. Mutilación genital femenina.
derivadas o relacionadas con la 6.3. Reconocimiento de las principales
desigualdad entre mujeres y hombres. consecuencias de la violencia de
CE6.4 Relacionar las necesidades tipo género.
de las personas, grupos sociales y
colectivos reconociendo la forma de
detectarlas, teniendo en cuenta la
diversidad de las mujeres.
CE6.5 En un supuesto práctico atender
a las necesidades de personas, grupos
sociales y colectivos concretos en un
entorno de intervención dado, en
colaboración con un equipo de
intervención:
CE6.5.1 Recoger datos del
tejido social y de las
instituciones y organizaciones
que prestan servicios de
atención a la ciudadanía.
CE6.5.2 Valorar los datos
 utilizando indicadores de
género para identificar las
necesidades de las personas,
grupos sociales y colectivos.
CE6.5.3 Estructurar los datos
en un informe aplicando
criterios de género que permita
valorar las necesidades
detectadas y determinar al
equipo de intervención las
acciones a desarrollar.
CE6.5.4 Implementar las
acciones previstas por el
equipo de intervención para dar
respuesta a las necesidades.
CE6.5.5 Proponer acciones de
mejora, haciendo el
seguimiento de las acciones.
CE7.1. Describir las desigualdades de
carácter estructural detectadas
vinculándolas al tipo de violencia que
se desencadena contra las mujeres.
CE7.2. Identificar de manera integral
los elementos estructurales del entorno
de intervención asociándolos a la
violencia que se ejerce contra las
mujeres.
CE7.3. Reconocer entre los
instrumentos existentes para la
promoción de la igualdad efectiva de
mujeres y hombres aquellos adecuados
a la intervención en materia de
violencia de género.

Biografía:

Coixet, I. (Directora). (2009). La mujer, cosa de hombres [Documental; video online]. RTVE. Disponible en:
https://www.rtve.es/play/videos/50-anos-de/50-anos-mujer-cosa-hombres-isabel-coixet/5128059/

Filgueiras, A. (Directora). (2018). Cosas de Chicos [Cortometraje; video online]. Infomix. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=g7RXnV_DKBo
 CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD: SSCE0212
DURACIÓN DEL CERTIFICADO: 450 Horas
IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO: MF1582_3 Promoción para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en materia de empleo
HORAS: 150
UNIDAD FORMATIVA
Objetivos específicos
C1: Determinar el proceso a seguir para
detectar demandas, ofertas, servicios y
potenciales yacimientos de empleo en un
entorno de intervención indicando la forma de
transmitir la información que se obtiene a los y
las profesionales responsables de establecer las
acciones a desarrollar.
CE1.1 Reconocer aquellos factores en materia
de empleo y trabajo que inciden negativamente
en la igualdad de las mujeres.
CE1.2 Relacionar los tipos de discriminación
en materia de empleo con los ámbitos donde se
desarrollan.
CE1.3 En un supuesto práctico de aplicación
de técnicas de atención directa a mujeres en un
entorno de intervención dado:
CE1.3.1 Recoger información
reconociendo los condicionantes que
presenta el entorno de intervención a
Promoción para la igualdad efectiva de mujeres y hombres
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO
UF2686 ANÁLISIS DEL ENTORNO LABORAL Y GESTIÓN DE RELACIONES Horas 90
LABORALES DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
Estrategias metodológicas, actividades Espacios, instalaciones y
Contenidos de aprendizaje y recursos didácticos equipamiento
1. Mecanismos de observación del La metodología utilizada es apoyar con Superficie de 20 m2 para formación
entorno laboral desde la perspectiva actividades grupales y cuestionario al final del menor a 15 alumnos y de 50 m2 si es
de género y manejo de recursos. módulo el afianzamiento de los conocimientos inferior a 25 alumnos.
1.1. Aplicación de la definición de tratados.
empleo y situaciones laborales. En las actividades grupales se utilizará videos,
Estructura del mercado laboral y su  Ordenador equipado con
incidencia en la igualdad efectiva documentales, cortometrajes, etc que ayuden a el software básico, y
de mujeres y hombres. visualizar el problema que se está planteando. Se acceso a internet.
1.2. Formas de caracterización de los fomentará la reflexión grupal y el consenso en las  Proyector
tipos de discriminación en materia soluciones.
 Pantalla.
de empleo y ámbitos donde se  Conexión a Internet.
desarrolla: Actividad 1. Relacionada con C1, C2
1.2.1. Discriminación directa y
discriminación indirecta. Trabajo grupal: Exposición del
1.2.2. Segregación vertical y cortometraje Díscolos.
horizontal.
1.2.3. Brecha salarial. El autor refleja los estereotipos de
1.2.4. Techo de cristal. género, tanto en la vida social como en
1.2.5. Suelo pegajoso. el trabajo.
1.2.6. Acoso sexual y por razón de  Enumerar los estereotipos que
sexo. llevan a una discriminación laboral
 tener en cuenta en un proceso de
intervención para el empleo.
CE1.3.2 Seleccionar y elaborar las
técnicas en colaboración con un
equipo de intervención simulado.
CE1.3.3 Recoger información del
entorno sobre las necesidades,
demandas y obstáculos de las
mujeres en un proceso de acceso y/o
creación de empleo.
CE1.3.4 Registrar y documentar los
procesos resultantes siguiendo un
protocolo establecido.
CE1.4 Relacionar necesidades y demandas
básicas de las mujeres con las de los agentes de
empleo reconociendo la forma de realizar el
ajuste.
CE1.5 Distinguir las entidades que
proporcionan recursos y servicios para el
acceso y la creación de empleo, públicos y
privados, indicando los tipos de requisitos y
documentación que son necesarios en éstos.
CE1.6 En un supuesto práctico de elaboración
de un registro sobre recursos y servicios,
asegurar que sea sistemático y útil para el
acceso y la creación de empleo en un entorno
de intervención dado, estableciendo la forma
de mantenerlo actualizado.
CE1.7 En un supuesto práctico en que se
muestra las características del mercado laboral
en un entorno de intervención:
CE1.7.1 Analizar la información
descubriendo potenciales
yacimientos de empleo.
CE1.7.2 Identificar entornos
positivos facilitando a las mujeres
realizar iniciativas emprendedoras.
C2: Analizar las condiciones que permiten a 2.
las mujeres la creación, acceso y permanencia
en el empleo estableciendo procesos de
información para situaciones que así lo
1.3. Procesos de intervención en materia por género.
de diversificación profesional.  En el cortometraje se unen para
Superando el currículum oculto. realizar una asociación por la
1.4. Identificación de las organizaciones igualdad. Plantear acciones que
y manejo de documentos base y ayuden al empoderamiento de la
normativa vigente de carácter mujer en el terreno laboral.
internacional, europeo, estatal, de
las CC.AA. y local:
Actividad 2. Relacionada con C1, C2 y C3
1.4.1. Informes anuales.
1.4.2. Declaraciones conjuntas.
Trabajo grupal: Exposición del
1.4.3. Estrategia para el empleo de cortometraje Purl de Pixal Studios.
referencia, estrategia para la
igualdad efectiva de mujeres
La autora refleja una situación de
y hombres de referencia y machismo tóxico en el ambiente
normativa comunitaria. laboral.
1.4.4. Leyes para la igualdad
efectiva de mujeres y
hombres.
1.4.5. Estrategias, Planes y/o
Programas para el empleo y
la igualdad efectiva de
mujeres y hombres.
1.5. Utilización de guías y manuales de
referencia para la promoción de la
participación de económica las
mujeres y en el ámbito del empleo,
de carácter internacional, europeo,
nacional, autonómico y local.
Buenas Prácticas.
1.6. Aplicación de los instrumentos
vigentes en el ámbito de las
políticas públicas para lograr la
igualdad efectiva de mujeres y
hombres en el empleo:
1.6.1. Mainstreaming de género.
1.6.2. Acciones positivas.
1.6.3. Presupuestos con enfoque de
género.
1.7. Aplicación de instrumentos para la
promoción de la igualdad efectiva
de mujeres y hombres en las
empresas:
1.7.1. Planes de Igualdad.
1.7.2. Medidas específicas para la
igualdad.
1.7.3. Papel de la negociación
colectiva.
1.8. Identificación de elementos de
utilidad en el sistema de Formación
Profesional para el empleo, en
vigor.
Intervención para la igualdad efectiva de
mujeres y hombres en el ámbito laboral.
2.1. Métodos para la caracterización del
empleo por cuenta ajena:
requieran.
CE2.1 Explicar la diferencia entre empleo y
trabajo indicando su trascendencia en el
desempeño laboral de las mujeres.
CE2.2 En un supuesto práctico de
información en materia de creación, acceso y
permanencia en el empleo a una mujer,
identificar las necesidades concretas,
personales y familiares, elaborando un
diagnóstico personalizado.
CE2.3 Relacionar las necesidades y
demandas tipo sobre la creación, acceso y
permanencia en el empleo con el tipo de
asesoramiento requerido para satisfacerlas.
CE2.4 En un supuesto práctico de
asesoramiento básico a mujeres en materia de
empleo, aplicar técnicas que den respuesta a
las demandas planteadas.
CE2.5 Relacionar las demandas tipo de las
mujeres con las ofertas tipo de los agentes de
empleo realizando el ajuste entre las mismas.
CE2.6 En un supuesto práctico de
asesoramiento en materia de creación, acceso
y permanencia en el empleo:
CE2.6.1 Analizar y definir
estrategias y técnicas de motivación
adecuándolas a diferentes situaciones
en las que participen las mujeres.
CE2.6.2 Detectar iniciativas
emprendedoras, necesidades
situaciones de especial dificultad en
el empleo que posibiliten el
mentoring.
CE2.6.3 Ofrecer medidas
relacionadas con el coaching y el
fomento del liderazgo permitiendo
impulsar la participación de las
mujeres en la toma de decisiones del
ámbito económico.
2.1.1. Identificación de ofertas y
manejo de recursos
disponibles para el acceso, la
creación y la permanencia en
el empleo.
2.1.2. Manejo de Guías sobre
itinerarios integrados de
inserción socio-laboral.
2.2. Métodos para la caracterización de
la iniciativa empresarial y el
empleo autónomo de las mujeres:
2.2.1. Manejo de recursos
disponibles pare impulsar el
proceso para la creación y/o
consolidación de una
empresa.
2.2.2. Planes y ayudas para mujeres
emprendedoras.
2.3. Identificación de actuaciones
vigentes para la promoción de la
participación de económica las
mujeres y en el ámbito del empleo.
2.4. Participación en las fases de los
itinerarios integrados de inserción
con perspectiva de género:
2.4.1. Acceso a los itinerarios.
2.4.2. Diagnóstico de la situación
socio-laboral.
2.4.3. Plan de trabajo.
y 2.4.4. Derivación.
2.4.5. Seguimiento y evaluación.
Intermediación.

CE2.7 Informar sobre la legislación vigente

en materia de protección de datos personales
a fin de facilitar el respeto a los principios de
seguridad y confidencialidad de las mujeres
informadas.
C3: Proponer procesos para informar y 3.
sensibilizar a entidades y particulares en
materia de conciliación de la vida personal,
familiar y laboral y su repercusión en la salud
y en la gestión de tiempos, desde la
perspectiva de género.
CE3.1 Asociar diferentes soportes de
comunicación a estrategias de comunicación
Intervención y sensibilización en materia Actividad 3. Relacionada con C1, C2 y C3
de conciliación y corresponsabilidad.
3.1. Mecanismos de incorporación de la Trabajo grupal: Exposición del
perspectiva de género en materia de cortometraje Purl de Pixal Studios.
conciliación de la vida personal,
familiar y laboral y La autora refleja una situación de
corresponsabilidad. machismo tóxico en el ambiente
3.2. Identificación de las organizaciones laboral.
y manejo de documentos base y
 concretas en función del tipo de necesidades normativa vigente para la
y las especificidades de las mujeres con promoción de la conciliación de la
especiales dificultades, en materia de vida personal y laboral.
3.3. Uso de guías y manuales de
conciliación de la vida personal, familiar y referencia en materia de
laboral y su repercusión en la salud y en la conciliación de la vida personal,
gestión de tiempos. laboral y familiar y
CE3.2 Definir los conceptos de conciliación, corresponsabilidad. Buenas
corresponsabilidad y gestión de tiempos Prácticas.
explicando sus implicaciones desde la 3.4. - Elaboración de acciones
perspectiva de género. de difusión y sensibilización para la
ciudadanía, las instituciones, las
CE3.3 Identificar la normativa vigente en esta organizaciones y entidades del
materia para ofrecer la información adecuada entorno de intervención en materia
a las necesidades planteadas y a los procesos de participación económica y en el
a generar en el contexto de intervención. empleo de las mujeres y para el
CE3.4 Diferenciar protocolos de intervención cambio en materia de conciliación
aplicables a la ciudadanía y a las de la vida personal, laboral y
instituciones, organizaciones y entidades. familiar.
CE3.5 En un supuesto práctico de realización
de acciones en materia de conciliación de la
vida personal, familiar y laboral y su
repercusión en la salud laboral y en la gestión
de tiempos:
CE3.5.1 Motivar y sensibilizar a los
grupos implicados para que
demanden los servicios y recursos
que requieren.
CE3.5.2 Sensibilizar a entidades e
instituciones del entorno de
intervención para que activen
recursos y servicios que den
respuesta a las demandas de la
ciudadanía y/o mejoren los
existentes.
CE3.6 Especificar la forma de revisar las
acciones de difusión y sensibilización que
permita realizar un seguimiento periódico.

Biografía:

Vereda, A. (Director). (2020). Díscolos [Cortometraje; video online]. AYUNTAMIENTO DE BENAMARGOSA. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=U4dorgeUNiM

Kristen, L. (Directora). (2018). Purl [Cortometraje; video online]. Pixar. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=B6uuIHpFkuo&t=476s