20 Enero 2023

Alumno: Andrea Saray Villalvazo Navarro

Unidad 2. Administración del tiempo y aprendizaje

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 Resumen
En esta actividades aprenderemos los diferentes estilos de aprendizajes, y cual
nos favorece a cada uno de notros, nos ayudara a facilitar nuestras tareas como
también tener conocimiento de como planificar y organizar nuestros tiempos, para
poder cumplir cada una de nuestras obligaciones sin descuidar nuestras tareas.

Cuestionario “Administración del tiempo y aprendizaje

1. ¿Qué es la administración del tiempo?

La administración del tiempo es una herramienta que nos puede ayudar a
ser más responsables y ordenas para poder hacer cada una de las
actividades que tenemos con el día a día, pero sin descuidar cada una de
ella.
2. ¿Para qué sirve administrar el tiempo?
Para poder realizar cada uno de nuestros deberes que tenemos sin
descuidarlos. Dedicar el tiempo suficiente a cada una de ellas nos ayuda a
no saturarnos, y poder realizaras de la mejor manera.
3. Establece y explica las cinco etapas del proceso de administración del
tiempo.
Tenemos que tener metas, un propósito por el cual hacer ese esfuerzo. Y
que se va a obtener un beneficio, al igual que se debe tener en mente lo
que queremos conseguir.
Debemos tener un plan establecido para organizar nuestras labores, tener
algún mecanismo para organizar nuestro tiempo.
Planificar nuestras actividades nos van a ayudar a estar más organizados
en cada una de nuestras actividades ,con el fin de no descuidar nuestros
deberes y obligaciones.
Tenemos que supervisar el tiempo que invertimos en nuestras actividades
para saber si le estamos dedicando el tiempo suficiente a cada una de ellas
en dado caso de no serlo volver a rectificar nuestro plan de actividades.

4. Realiza una propuesta para planificar tu tiempo. La primera columna,

representa los días de la semana, por lo que deberás establecer
horarios para cada una de las actividades que se muestran en la tabla
siguiente:

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 Desplazamiento
Otros estudios

Aseo personal

Actos sociales
domésticas
Comidas

Ejercicio
Trabajo
Estudio

Dormir

Tareas
L 5a 8 a9 7am 3a 4a 9 a 10 11pm 6 a 7 pm
6:30 pm 3 pm 4pm 5pm pm a
pm 6 am
M 12am a 7a8 3a4 9 a 10 11pm 10 am a 4a6 6a8
3 pm pm pm pm a 12 pm pm pm
8 am
Mi 5a 8a9 7am 3a 4a 9 a 10 11pm 6 a 7 pm 7a8
6:30 pm 3 pm 4pm 5pm pm a pm
pm 6 am
J 5a 8a9 7am 3a 4a 9 a 10 11pm 6 a 7 pm 7a8
6:30 pm 3 pm 4pm 5pm pm a pm
pm 6 am
V 5a6 8a9 7am 3a 4a 9 a 10 11pm 6 a 7 pm
pm pm 3 pm 4pm 5pm pm a
6 am
S 4a5 6a 7am 3a 4a 9 a 10 11pm 6 a 7 pm 7a8
pm 7pm 3 pm 4pm 5pm pm a pm
6 am
D 6a7 7am 2a 4a5 9 a 10 11pm 5a8
pm 2 pm 3pm pm pm a
6 am

5. Menciona los cinco aspectos para planificar sesiones de estudio.

Es importante tener un calendario para anotar las fechas clave para entrega
de nuestras tareas.
Fijar o anotar las tareas que se deben de entregar a corto y largo plazo.
Establecer un horario para cumplir con cada una de nuestras actividades
para no estar saturados y poder realizar cada una de nuestras actividades.
Debemos de tener retro alimentación en los temas que nos pueden padecer
un poco tedios o un poco más complicados. Planificar nuestros temas de
estudio con un tema intermedio, después el tema más complicado, y por
último un tema de nuestro interés para no perder la motivación.

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 Pero sobre todo ser constante. El éxito no se alcanza por la inteligencia que
se pose si no por la constancia que se le dedica a un proyecto.
6. De las seis aplicaciones para administrar el tiempo, selecciona una y
explica como la utilizarías en la universidad.

#1 Timeful
Para organizar mi tiempo se me facilita más el tener una agenda para poder
recordar las actividades que tengo que realizar a corto y largo plazo ya que
como trabajo y soy madre pude que mis deberes se me pueda olvidar alguna
tarea y con ese formato yo puedo estar al pendiente de mis actividades.
7. Completa el siguiente cuadro comparativo sobre los modelos de
estilos de aprendizaje:

Modelo de los cuadrantes Modelo de Felder y Modelo de Kolb Modelo de Modelo de Modelo de las
cerebrales de Herrmann Silverman Programación los Inteligencias
Neurolingüística de Hemisferios Múltiples de
Bandler y Grinder Cerebrales Gardner
Estilos sensitivos- Alumno activo Visual El Inteligencia
de El Experto intuitivos Alumno Auditivo hemisferi lingüística
apren El Estratega visuales-verbales reflexivo Kinestesico o inteligencia
dizaje El Organizador inductivos- Alumno teórico izquierdo lógico
El Comunicador deductivos Alumno matemátic
secuenciales- pragmático El a
globales hemisferi corporal-
activos-reflexivos o kinética
derecho
Descri Lógico Analítico información actividades Cuando lenguaje, oral o de
pción Basado en hechos externa o cortas e de recuerda algo álgebra, manera
de los Cuantitativo sensitiva a la resultado lo hace en símbolos escrita
estilos Holístico Intuitivo vista, al oído. inmediato. forma de químicos, usar los
Integrador formatos visuales Cuando hay imágenes; partituras números
Sintetizador mediante emoción, transforma musicale de
Organizado cuadros, drama y crisis. las palabras s. Es más manera
Secuencial diagramas, En las en imágenes analítico efectiva y
Planeador gráficos reuniones y cuando y lineal, razonar
Detallado formatos verbales observan y imagina algo procede adecuada
interpersonal mediante escuchan del futuro lo de forma mente
Sentimientos sonidos, antes de visualiza. lógica. usar todo
Estético Emocional expresión oral y hablar  aquella que es más el cuerpo
escrita procurando aprende por efectivo para
entienden mejor la pasar medio de en la expresar
información si está desapercibidos experiencias percepció ideas y
organizada . La pregunta relacionadas n del sentimien

4
 inductivamente que quieren con el oído, espacio, tos
donde los hechos y responder con generalmente es más
las observaciones el aprendizaje se deja llevar global,
aprendizaje es ¿por qué? por su sintético
implica un teorías, sentido del e
procedimiento sistemas con oído. intuitivo.
secuencial que ideas y tienen muy Es
necesita conceptos que desarrollado imaginati
progresión lógica presenten un el sentido del vo y
actividades físicas desafío. ritmo y la emociona
o discusiones o a Cuando tienen coordinación. l.
través de la oportunidad de Muestran una
reflexión o preguntar e mayor facilidad
introspección indagar. para aprender
Con a través de la
experiencia
actividades
directa y la
que relacionen participación.
la teoría y la
práctica.

8. Identifica tu estilo de aprendizaje para cada uno de los seis modelos.

Considero que mi estilo de aprendizaje es activa, visual y kinestésico.
9. ¿Qué se entiende por aprendizaje independiente o autoaprendizaje en
la modalidad a distancia?
Es la forma que tenemos de aprender de uno mismo por el estudiar a distancia
tenemos que buscar método estilos de aprendizaje que quizás no estábamos
acostumbrados y se dice que es independiente por que cada uno de nosotros
debe de encontrar la manera de adaptarse a esta modalidad que es a distancia
para favorecer en nuestros proyectos.
10. Menciona 5 características que debe de poseer un estudiante para
gestionar el autoaprendizaje en modalidad a distancia.
Ser responsable y constante para conseguir y lograr las metas que nos
proponemos.
Organizar bien nuestras tareas para poderlas hacer practicar y entregar en tiempo
y forma.
Tener una agenda que nos ayude a recordar los días que se deben de entregar
las actividades para que con esto podamos evitar no entregar tareas a tiempo.

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Buscar un método de aprendizaje que se adapte mas a nuestro estilo y
características para facilitar las tareas y poder retener información.
Auto crítica y retro alimentación para poder mejorar nuestra estrategia ya que
queremos alcanzar nuestra meta que es terminar la carrera.
11. ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje cooperativo y colaborativo?
Colaborativo es la formación de equipos donde todos los integrantes del grupo
cooperan aportan y comparten información entre ellos.
Modelo cooperativo es cuando al grupo o equipo del trabajo se le asigna de forma
individual una tarea para poder llevar a cabo la actividad.
12. Ejemplifica la forma de trabajar cooperativa y colaborativamente en la
modalidad a distancia.
Un ejemplo de trabajar de manera colaborativo seria que el maestro nos dejara
investigar y exponer sobre un tema determinado y entre todos los integrantes del
grupo tendríamos que ponernos de acuerdo para investigar y compartir
información para explicarlo de manera clara y no ser repetitiva.
La forma cooperativa Seria que tendríamos que exponer un proyecto con muchos
puntos a tratar y a cada uno de los integrantes del grupo de forma individua
tendría que investigar su punto para al final exponerlo.
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Referencias:
6. Los_ambientes_de_aprendizaje_cooperativo_y_colaborativo.pdf (une-
enlinea.com)
5. La educación a distancia y el estudio independiente.pdf (une-enlinea.com)