Olvera Escobar Paulina. Grupo 5GM5. Agosto 11, 2022.

Teoría curricular.
Prof: Molina Gomez Daniel.

Tarea #1. 

1. ¿De qué trata la materia?

Se encarga de ofrecer al pedagogo en formación las bases socio históricas necesarias

sobre el campo del currículo. Para ello, se tomarán en cuenta distintos enfoques
pedagógicos para comprender y analizar proyectos educativos y más tarde propuestas
curriculares formales. 

2. Número de unidades: 3

3. Número de temas: 8

Unidad 1. 
1.1 Origen del Currículo: el estado, la educación de masas y la escolarización.
1.2 Concreción del planteamiento curricular en las prácticas escolares
Unidad 2. 
2.1Tendencias o aportaciones en Norteamericana (Tendencia Técnica y C.)
2.2 Aportaciones desde Europa (Tendencia práctica, deliberativa y crítica)
2.3 Aportaciones Latinoamericana (Tendencia investigativa y liberadora)
Unidad 3. 
3.1 Diferencias y Tendencias de la investigación e intervención curricular en los tres
últimos estados del arte del COMIE. Análisis del Estado del Arte 2002- 2011
3.2. La lógica actual de las propuestas curriculares en educación superior en México.
3.3 Rigidez de las últimas reformas curriculares en educación básica en México

4. Número de lecturas: 24

Unidad 1: 6 lecturas. 
Unidad 2: 10 lecturas. 
Unidad 3: 8 lecturas. 

5. Forma de evaluación: 

Evaluación diagnóstica: se exploran los conocimientos de los estudiantes acerca de la

noción de Curriculum, después se propone la noción con aportes de la teoría curricular.
Diseño, desarrollo, evaluación, organización e investigación curricular.
Evaluación permanente: elaboración de reportes o resúmenes, exposiciones,
elaboración de cuadros o mapas conceptuales, así como prácticas escolares en
instituciones de diferentes niveles educativos.
Evaluación sumaria: exámenes, ensayos, etc. 

6. ¿Cuál es el modelo pedagógico que subyace en el plan de estudios?

Olvera Escobar Paulina. Grupo 5GM5. Agosto 11, 2022.

Considero que abarca más de un modelo pedagógico, por ejemplo: 

1. Modelo humanista: se busca un aprendizaje significativo en el alumno para

posteriormente ponerlo en práctica. Busca ampliar perspectivas en el
estudiante. 
2. Modelo conductista: pretende poner en práctica el conocimiento junto con la
realidad. (Pág. 2-3)

En este sentido, el pedagogo en formación podrá interiorizar parte de más de un

modelo pedagógico, información que más tarde le funcionará para ejercer de manera
correcta y eficiente en el campo laboral.