Anexo 6.

Ficha de acompañamiento pedagógico

FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

PTA MULTIGRADO
1. PLANEACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN AULA
COMO DOCENTE ACOMPAÑADO COMO ACOMPAÑANTE
Desde su experiencia, ¿qué elementos tendría en cuenta Desde su experiencia, ¿qué elementos tendría en cuenta
para el momento previo al acompañamiento? para el momento previo al acompañamiento?
 Anexo 6. Ficha de acompañamiento pedagógico

COMO DOCENTE ACOMPAÑADO COMO ACOMPAÑANTE

¿Qué elementos me ofrece el MEN para planificar el ¿Qué elementos me ofrece el MEN para planificar el
acompañamiento pedagógico? acompañamiento pedagógico?
 Anexo 6. Ficha de acompañamiento pedagógico

DISTRIBUCIÓN INICIAL DEL AULA

COMO DOCENTE ACOMPAÑADO
Como el acompañamiento pedagógico se desarrollará en el aula multigrado, los docentes organizarán el aula de la
manera que les parezca más pertinente, haciendo uso de las fichas en el sobre.
¿Qué criterios tendrían en cuenta para realizar la distribución?

¿Qué criterios me ofrece el MEN para tener en cuenta a la hora de organizar mi aula multigrado?
 Anexo 6. Ficha de acompañamiento pedagógico

2. DURANTE EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN EL AULA

COMO DOCENTE ACOMPAÑADO COMO ACOMPAÑANTE
Desde su experiencia, ¿qué elementos tendría en cuenta Desde su experiencia, ¿qué elementos tendría en cuenta
para el momento durante el acompañamiento? para el momento durante el acompañamiento?
 Anexo 6. Ficha de acompañamiento pedagógico

COMO DOCENTE ACOMPAÑADO COMO ACOMPAÑANTE

¿Qué elementos me ofrece el MEN para tener en cuenta ¿Qué elementos me ofrece el MEN para tener en cuenta
durante el acompañamiento pedagógico en el aula durante el acompañamiento pedagógico en el aula
multigrado? multigrado?
 Anexo 6. Ficha de acompañamiento pedagógico

3. DESPUÉS DEL ACOMPAÑAMIENTO EN EL AULA: CONVERSACIÓN CON EL DOCENTE

COMO DOCENTE ACOMPAÑADO COMO ACOMPAÑANTE
Desde su experiencia, ¿qué elementos tendría en cuenta Desde su experiencia, ¿qué elementos tendría en cuenta
para el momento después del acompañamiento en el aula para el momento después del acompañamiento en el aula
multigrado? multigrado?

Los tres principios básicos para entablar el diálogo con el docente

 Anexo 6. Ficha de acompañamiento pedagógico

COMO DOCENTE ACOMPAÑADO COMO ACOMPAÑANTE

¿Qué elementos me ofrece el MEN para tener en cuenta ¿Qué elementos me ofrece el MEN para tener en cuenta
después del acompañamiento pedagógico en el aula después del acompañamiento pedagógico en el aula
multigrado? multigrado?

Los tres principios básicos para entablar el diálogo con el docente sugeridos por el MEN
 Anexo 6. Ficha de acompañamiento pedagógico

4. CONCLUSIONES
¿Qué experiencias se intercambiaron en el recorrido propuesto y qué aprendieron? ¿Cómo se sintieron?

¿Por qué es importante el acompañamiento pedagógico y su planeación en el aula multigrado?

¿Qué compromisos se llevan para trabajar en su aula?

 Anexo 6. Ficha de acompañamiento pedagógico

Observaciones generales
A continuación, registre sus comentarios con respecto al taller propuesto, respondiendo a la siguiente pregunta, ¿qué
elementos considera que deberían tenerse en cuenta para planificar y desarrollar un acompañamiento pedagógico en un
aula muligrado?