GUIÓN DE REFLEXIÓN DEL DIRECTIVO CON EL DOCENTE

Para el análisis de la clase se sugiere aplicar el presente guion de reflexión con el

objetivo de orientar el conversatorio y crear un ambiente de confianza y
autoevaluación que permita la concienciación y la formulación de acuerdos y
compromisos.

GUIÓN DE REFLEXIÓN ENTRE DIRECTIVO Y DOCENTE

ACTIVIDADES PREVIAS
PREGUNTAS BASE
1. ¿Cómo se sintió antés, durante y después del desarrollo de la clase?
2. ¿Qué aspectos considera que resultaron exitosos en la clase desarrollada?
3. ¿De qué otra manera podría motivar el intercambio de opiniones entre estudiantes?
4. ¿Por qué es importante planificar? ¿Qué elementos debemos tomar en cuenta en la planificación?

PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PREGUNTAS BASE DE ACTIVIDADES INICIALES (ANTICIPACIÓN)
5. ¿Cuál fue el objetivo de la clase? ¿Cómo hizo que se evidencie?
6. ¿Cuál de las actividades realizadas fue para el diagnóstico de los prerrequisitos?
7. ¿Cuál de las actividades realizadas tuvo el propósito de recabar los conocimientos previos de los
estudiantes?
8. ¿Cómo logró usted vincular los conocimientos previos con el nuevo conocimiento?
PREGUNTAS BASE DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO (CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO)
9. Describa brevemente el proceso que siguió para que los estudiantes construyan los conocimientos
10. ¿Qué metodología utilizó en su clase?
11. ¿Retomando el objetivo de la clase, considera usted que estas actividades le permitieron alcanzar el
objetivo? ¿Por qué?
12. ¿Qué aspecto mejoraría, si volviera a compartir esta clase?
13. ¿Cuál fue el rol de los estudiantes durante la clase? ¿Quién considera que intervino más, el docente o
los estudiantes?
14. ¿Cómo lograría una mayor participación de los estudiantes?
PREGUNTAS BASE DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y EVALUACIÓN
15. ¿Qué actividades de evaluación permitieron verificar el logro de las destrezas con criterio de
desempeño?
16. ¿Qué utilidad tiene para el estudiante el conocimiento aprendido hoy en la clase?
PREGUNTAS BASE DE CLIMA DE AULA
17. ¿Por medio de qué acciones considera que promovió un ambiente de calidez y respeto?
18. ¿Por qué es importante generar un ambiente colaborativo en la clase?
19. ¿Considera que consiguió un ambiente de igualdad de oportunidades entre los estudiantes? De ser la
respuesta si ¿Cómo lo logró? , de ser la respuesta no ¿Qué podría hacer en otra clase para lograrlo?