‘CENTRO DE SALUD CON HOSPITALIZACION SANTA ANA’

Trabajo:

‘NIVELES DE DEPRESION Y ANSIEDAD EN POBLACION INFANTIL DE 10-14

AÑOS EN SANTA ANA, SONORA’

Elaboró y presenta:

PSSP. Ivana Vásquez Noriega.

Asesor:

Dra. Blanca Esthela Plascencia Díaz.

Santa Ana, Sonora. A 31 Enero de 2023.

1
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 4

ANTECEDENTES 6

DATOS MACRO AMBIENTALES 8

Reseña Histórica 8

Localización 8

Extensión 9

Ortografía 9

Hidrografía 9

Clima 10

Flora 10

Fauna 10

Características y Uso de Suelo 11

Agricultura 11

Ganadería 12

Servicios 12

Población 13

Grupos Étnicos. 15

Religión 15

Educación 16

2
 Vivienda 18

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA 19

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 21

JUSTIFICACIÓN 23

OBJETIVOS 25

Objetivo general 25

Objetivo especifico 25

MARCO TEÓRICO 26

SELECCIÓN DE LA METODOLOGÍA 42

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADO 45

CONCLUSIÓN 49

ANEXOS 51

Anexo 1 51

Anexo 2 52

BIBLIOGRAFÍA 53

3
INTRODUCCIÓN

Este trabajo consiste en medir los niveles de depresión y ansiedad que se

presentan en cierta población infantil en Santa Ana, la epidemiología

psicopatológica infantil es un campo de investigación relativamente reciente y en

expansión cuya utilidad científica y social está fuera de discusión, la contribución

que los estudios de epidemiología psiquiátrica infantil, realizados en torno a los

años 70 por investigadores como Shepherd, Cooper, Brown y Kalton (1966),

Rutter, Tizard y Whitmore (1970), o Richman (1977), han tenido para el desarrollo

de una psicopatología propia de la infancia y adolescencia, diferenciándola de la

psicopatología del adulto y permitiendo aclarar las dudas acerca de la estabilidad

diagnóstica de los trastornos en esta etapa.

Este punto de vista evolutivo ha ayudado a comprender mejor cómo el desarrollo

del niño afecta y es afectado por la presencia de un trastorno psicopatológico, ya

que los trastornos infantiles existen y, cuando no son tratados, persisten, dando

lugar a interferencias con el desarrollo evolutivo del niño.

La mayoría de los adultos piensan que la infancia es la época más feliz, que los

niños no tienen problemas, responsabilidades, ni preocupaciones, pero no es así.

Los niños se sienten responsables de muchas cosas incluso de los problemas de

los padres, y tienen preocupaciones no solo referentes a problemas reales sino a

cosas que ellos imaginan (GarcíaVera y Sanz, 2012).

En la actualidad se ha identificado que la depresión y la ansiedad son uno de los

trastornos que se presentan con más frecuencia en la actualidad, ya que se

4
presentan diversos factores de riesgo que son los que pueden afectar en la

población infantil y en la adolescencia, como Situaciones traumáticas o

estresantes, como maltrato físico o abuso sexual, la muerte o la pérdida de un ser

querido, una relación difícil o problemas económicos. Familiares consanguíneos

que tienen antecedentes de depresión, trastorno bipolar, alcoholismo o suicidio.

Analizar los niveles de trastornos psicológicos infantiles que existen en la

población de Santa Ana se hace con el fin de que comprender la importancia de

implementar cursos o talleres de salud mental en las escuelas, así como la

necesidad de área de psicológica dentro de nuestra unidad médica, con personal

preparado, donde se pueda brindar la atención necesaria que requieren los niños

y adolescentes.

5
 ANTECEDENTES

Tomamos en cuenta conocer como fue formada la Coordinación Médica Local de

Santa Ana, para comprender de qué manera se ha ido trabajando y como se ha

ido desarrollando a lo largo del tiempo.

Entre 1951 y 1960 se construyeron y equiparon los centros de Salud de San Luis

Río Colorado, Caborca, Guaymas, Cd. Obregón, Navojoa, Luis B. Sánchez, Santa

Ana y Empalme; Maternidades en Navojoa y Álamos, y los Sanatorios Rurales de

Vícam, Pótam y Moctezuma.

En 1952 se inicia la conformación de las primeras Jurisdicciones Sanitarias

dependientes de los Servicios Coordinados de Salud Pública, esquema que

alcanza su consolidación hacia los años sesenta y que para entonces ya se

contaba con una Red Jurisdiccional de 18 unidades, siendo estas: San Luis Río

Colorado, Puerto Peñasco, Caborca, Nogales, Magdalena, Santa Ana, Cananea,

Agua Prieta, Ures, Hermosillo, Moctezuma, Sahuaripa, Guaymas, Vícam, Cd.

Obregón, Navojoa, Huatabampo y Álamos.

La estructura de 18 Jurisdicciones Sanitarias funcionó hasta 1978 en que Vícam

se reordenó como Centro de Salud Rural y se continúa el trabajo de Jurisdicciones

a través de 17 unidades, las cuales se mantienen operando hasta 1985 en que

inicia otra reorganización de los servicios. En diciembre de 1985, se establece con

el Ejecutivo Federal el acuerdo de Coordinación que descentraliza los Servicios de

Salud para la población Abierta en el estado, integrando para tal fin los Servicios

Coordinados de Salud Pública y el Programa IMSS_COPLAMAR en un organismo

6
descentralizado denominado Servicios Médicos de Sonora (SEMESON),

dependiente de la secretaria de Salud Pública del Gobierno del Estado.

A este proceso Administrativo le acompaña una nueva regionalización operativa y

transformación orgánica-funcional consolidada en la creación de 5 Jurisdicciones

Sanitarias que aglutinaron a las 17 anteriores, ahora en calidad de Coordinaciones

Medicas Locales; lo anterior debido a que las Jurisdicciones establecidas no

cumplían con los requisitos para operar como tales.

El proceso de reordenamiento se inicia con el surgimiento en 1986 de la

Jurisdicción Sanitaria V con sede en Navojoa, y la IV en Cd. Obregón; en 1987 se

dio la integración de la Jurisdicción II en Caborca, III en Cananea (hoy con sede

en Santa Ana) y la I en Hermosillo. Por último, en 2017 se conformó la Jurisdicción

Sanitaria VI con sede en San Luis Río Colorado.

7
DATOS MACRO AMBIENTALES

RESEÑA HISTÓRICA

En la época misional existió un pueblo de pimas altos,

denominado actualmente Santa Ana Viejo. El actual

Santa Ana fue fundado por Diego A. Moreno en el año

de 1883, cuando se inició el tendido de la vía férrea del

entonces denominado Ferrocarril de Sonora. Obtuvo

categoría de municipio hacia fines del siglo XIX, el 16 de

abril de 1943 la cabecera municipal recibió el título de

Ciudad. el 8 de abril de 1935 por la Ley N° 145, la

comisaria de Santa Ana es elevada a Municipio.

LOCALIZACIÓN

El municipio está ubicado en el norte del Estado de Sonora, su cabecera es la

población de Santa Ana, y se localiza en el paralelo 30°33’ de latitud norte y a los

111°07’ de longitud al oeste del meridiano de Greenwich, a una altura de 548

metros sobre el nivel del mar. Colinda al norte con Tubutama y Magdalena; al

8
oeste con Cucurpe, al sur con Opodepe, al

suroeste con Benjamín Hill, y al oeste con

Trincheras.

EXTENSIÓN

Posee una superficie de 1,620.65 kilómetros

cuadrados que representan el 1.87 por

ciento de total estatal y el 0.08 por ciento del

nacional. Además de la cabecera, existen

otras localidades importantes como Estación Llano, El Claro y Santa Ana Viejo.

OROGRAFÍA

Su territorio es plano casi en su totalidad, y desciende en dirección oeste, las

serranías más importantes son: cajón de Aguaje, El Purgatorio, El Otate,

Caracahui y el Potrero.

HIDROGRAFÍA

El río Magdalena penetra en la jurisdicción procedente del municipio del mismo

nombre y después de recibir las aguas de los arroyos del Corral Viejo, el Aguaje,

el Otate, Coyotillo y el Cumaro, sigue hacia Trincheras, Pitiquito y Caborca.

9
CLIMA

En este municipio existen dos tipos de climas que son: seco y cálido y muy seco

cálido, no varía mucho en cuestión de temperatura, ya que tienen una temperatura

media máxima mensual de 29.1°C en verano, en el mes de julio-agosto, y con una

temperatura media mínima mensual de 12.4°C en invierno, en los meses de

diciembre a febrero; la temperatura media anual es de 20.6°C. Las lluvias se

presentan en los meses de julio y agosto, con una precipitación media anual de

332 milímetros; las heladas se tienen de febrero a marzo.

FLORA

La vegetación de matorral desértico es característica en las áreas que

comprenden los límites de Tubutama y Trincheras, aunque existen otros tipos

diseminados por el municipio, una gran parte del territorio cuenta con vegetación

de mezquital (palo verde, palo fierro, huisaches, mezquite y brea), otras más de

matorral crasicaule, tales como cardonales y nopaleras. En la parte oeste la

vegetación es de pastizal y pequeñas áreas de bosques encino.

FAUNA

De la fauna municipal destacan las siguientes especies: anfibios: sapo y sapotoro,

Reptiles: tortuga del desierto, cachora, camaleón, coralillo, víbora de cascabel y

víbora sorda. Mamíferos: venado cola blanca, tlacuache, puma, coyote, mapache,

ratón de campo y juancito. Aves: tecolote cornudo, lechuza, churea, cuervo

holártico, gavilán ratonero, aguililla cola roja y güilota.

10
CARACTERÍSTICAS Y USO DE SUELO

En el municipio se localizan los siguientes tipos de suelo:

Regosol: se localiza al noroeste; su fertilidad es variable y su uso agrícola está

principalmente condicionado a su profundidad. Su susceptibilidad a la erosión es

muy variable.

Xerosol: se localiza al centro desplazándose de norte a sur del municipio; tiene

una capa superficial de color claro y muy pobre en humus; su utilización agrícola

está restringida a zonas de riego con muy altos rendimientos. Su susceptibilidad a

la erosión es baja dependiendo de la pendiente del terreno.

Yermosol: se localiza al centro del municipio; tiene una capa superficial de color

claro y muy pobre en materia orgánica: su vegetación natural es de pastizales y

matorrales, su utilización agrícola está restringida a las zonas de riego con muy

altos rendimientos en cultivos como: algodón, granos o vid. Su susceptibilidad a la

erosión es baja.

AGRICULTURA

La actividad agrícola ocupa el tercer lugar en importancia en la economía

municipal, ya que genera 769 empleos lo que representa el veinte por ciento de la

población ocupada. La agricultura se desarrolla en 8,410 hectáreas, de las cuales

6,780 son de riego y 1,630 de temporal. Los principales cultivos son el trigo, maíz,

hortalizas y forrajes. La infraestructura que se utiliza son pozos y pequeñas tomas

directas sobre el río Magdalena.

11
GANADERÍA

La superficie de agostadero que existe en el municipio asciende a 119,802

hectáreas con una población ganadera de 23, 553 cabezas de ganado bovino. El

principal objetivo de la actividad es la producción de becerros al destete para su

exportación a los Estados Unidos de América.

Según datos proporcionados por COTECOCA – SAGAR, el coeficiente de

agostadero recomendado para este municipio es de 32.25 Has. Por U.A. y el

utilizado actualmente por los ganaderos es de 6.96 U. A.

La problemática principal es la falta de infraestructura adecuada para hacer uso

racional del agostadero; además, debido a la intensa sequía que sufre el estado,

el ganadero está realizando gastos extraordinarios para poder alimentar al

ganado.

SERVICIOS

El comercio y el sector servicio, en su conjunto representan la actividad más

importante en la economía del Municipio, ya que genera 1,895 empleos,

absorbiendo así el 51 por ciento de la población ocupada. En el municipio existen

178 establecimientos comerciales, entre los cuales están: tiendas de abarrotes, de

ropa, farmacias, refaccionarias y expendios de cervezas.

12
POBLACIÓN

De acuerdo con los resultados que presentan las proyecciones de CONAPO, el

municipio cuenta con un total de 15, 163 habitantes; la población de este municipio

es el 0.6 del total del Estado.

Del 2016 al 2020 el comportamiento de la población ha sido el siguiente:

2020 18711
2016
2019 18690
2017
2018 18673
2018
2017 18654 2019
2016 18638 2020

18600 18620 18640 18660 18680 18700 18720

Fuente: Proyecciones de Conapo.

Como puede observarse prácticamente no ha crecido el número de habitantes, al

menos en los 5 años que se presentan en la gráfica, ya que del 2016 al 2020 solo

aumentaron 73 habitantes, lo que representa una tasa de crecimiento demográfico

de: 0.001, y lo que se refiera a la distribución de la población por sexo, hay una

relación de hombres/mujeres de 98.9.

13
La estimación de Población Sin Derechohabiencia 2022 por Jurisdicción sanitaria:

Distribución de la población sin derechohabiencia de la población municipal

de Santa Ana en 2022.

0-14 15-34 35-59 60-79 80 y

años. años. años. años. más.

Mujeres 1310 1737 1361 477 80

Hombres 1300 1696 1438 378 126

Total 2610 3433 2799 855 206 9,903

Población sin derechohabiencia de la población municipal

de Santa Ana en 2022.
4000

3500

3000

2500

2000

1500

1000

500

0
Hombres Mujeres Total

0-14 años. 15-34 años. 35-59 años. 60-79 años. 80 y mas.

Población atendida con derechohabiencia por institución.

14
 POBLACIÓN ATENDIDA CON
DERECHOHABIENCIA POR INSTITUCIÓN.
INSABI IMSS ISSSTE OTROS.
3934

2435

766
16

11

10
6

2021 2022

GRUPOS ÉTNICOS.

De acuerdo con los resultados que presenta el I Conteo de Población y Vivienda

2020, en el municipio habitan un total de 57 personas que hablan alguna lengua

indígena.

RELIGIÓN

De acuerdo con los datos del XII Censo General de Población y Vivienda del 2020

realizado por el INEGI, el 90.7 por ciento de la población mayor de cinco años,

profesa la religión católica, el 6.0 por ciento la evangélica y el restante 3.3

pertenecen a otras religiones.

15
 Católica
Evangelicos
Otras

Inegi: Censo de Población y Vivienda 2020.

EDUCACIÓN

El municipio ofrece educación desde nivel preescolar hasta nivel superior,

contando con una infraestructura de 13 jardines de niños, 14 escuelas primarias, 2

secundarias, 1 telesecundaria, un Centro de Estudios Científicos y Técnicos del

Estado; una extensión de la Universidad de Sonora y el instituto del desierto de

Santa Ana. Dicha infraestructura se considera suficiente para atender la demanda

de la población estudiantil.

Como parte de los resultados del Censo de Población y vivienda 2020, se

encontró lo siguiente:

16
 Población mayor de 6 años con
primaria completa en Santa Ana

población
con
primaria
37%
Población
general
63%

Fuente. Inegi. Censo de Población y Vivienda 2020.

Como puede observarse en la gráfica el 37% de la población mayor de 6 años

cuenta con primaria; y en los mayores de 20 años el 15.14% es profesional, y solo

un 1.4% tiene posgrado, el grado de promedio de escolaridad en la población de

15 y más años es de 8.9.

profesional, posgrado,
1.4 15.4

población,
83.2

Fuente: Inegi Censo de Población y Vivienda 2020.

17
VIVIENDA

Existen en el municipio un total de 4,931 viviendas particulares habitadas, con un

promedio de habitantes por hogar de 3.6, concentrándose el mayor número de

viviendas en la cabecera municipal.

Con relación a los servicios públicos con que se cuentan las viviendas podemos

mencionar que su disponibilidad en las viviendas, nos permiten conocer el nivel de

bienestar de la población, así podemos observar que, en la gráfica de Santa Ana,

agua de red y luz eléctrica se encuentra en el 97%, el drenaje en 93% y solo

lavadora y computadora son los más bajos con 80.8% y 33.5% respectivamente.

92.30% 90% 92% 97% 92% 93% 97%

78.60%

33.50%

Fuente: Inegi. Censo de Población y Vivienda 2020.

18
 EXPOSICIÓN DEL PROBLEMA

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

El presente proyecto de investigación se realizará en la ciudad Santa Ana Sonora,

el territorio fue ocupado originalmente por los pima, cuando el poblado nació a raíz

de la construcción del ferrocarril. En el año 1883, se fundó el Ferrocarril Sud-

Pacífico con la aprobación del presidente de la república y, poco después, se

fundó la población de Santa Ana.

En aquel tiempo, el pueblo de Santa Ana se encontraba al margen derecho del río

Magdalena (hoy denominado Santa Ana Viejo) y de la actual ciudad de Santa Ana

(situada al margen izquierdo del mismo río).

Santa Ana fue fundada por Don Diego A. Moreno en el año de 1883 a

consecuencia del tendido de la vía férrea y sus relaciones comerciales en la

región, pues contaba con carros de tiro que distribuían víveres y mercancía a los

pobladores del Altar, Caborca y, en ese entonces, a los trabajadores del ferrocarril.

Actualmente en Centro de Salud con Hospitalización de Santa Ana, brinda

atención las 24 horas; en el turno matutino se cuenta con 3 módulos de consulta

externa, 1 laboratorio de análisis clínicos, 1 gabinete de rayos x, inmunizaciones, 1

consultorio dental, trabajo social y están las áreas de Epidemiología, Estimulación

Temprana y Participación social (promoción), donde se identifica la falta de un

área de psicología en esta institución.

19
Esta investigación tiene como propósito identificar los niveles de depresión y

ansiedad que existen en la población infantil de Santa Ana en la muestra

evaluada, para así tomar en cuenta la importancia que tiene esta área, y las

necesidades que se tienen de este servicio, así como obtener información y

preparación de estos temas para así poder lograr identificar como manejar estos

trastornos psicológicos tan frecuentes en la actualidad.

Las enfermedades mentales en los niños pueden ser difíciles de identificar para

los padres. Como resultado, muchos niños que podrían beneficiarse del

tratamiento no reciben la ayuda que necesitan, los trastornos de salud mental en

los niños se definen generalmente como retrasos o interrupciones en el desarrollo

del pensamiento, en las conductas, en las habilidades sociales o en la regulación

de las emociones adecuadas para la edad. Estos problemas son inquietantes para

los niños y perturban su capacidad de desenvolverse bien en el hogar, en la

escuela o en otras situaciones sociales.

20
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Durante el servicio social de psicología que se ha estado realizando este año en

Centro de Salud con Hospitalización Santa Ana, se ha identificado la gran cantidad

de usuarios con altos niveles de ansiedad y depresión, principalmente en

adolescentes, la mayor parte de estos usuarios no habían recibido atención

psicológica anteriormente por la ausencia de este servicio, la mayor parte de las

escuelas cuentan con trabajadora social, pero no existe una atención psicológica,

o terapia psicológica para los alumnos.

Por lo que muchas veces se logra identificar algunos síntomas en los jóvenes,

pero por falta de recursos económicos, y servicios gratuitos muchos se quedan sin

la atención necesaria y estos trastornos van creciendo de forma continua.

La depresión puede afectar a cualquier persona independientemente de su edad,

estatus socioeconómico, nivel de estudio, etc. Por tanto no sólo existe en los

adultos sino que también afecta a los niños y a los adolescentes.

El diagnóstico de la depresión infantil es complicado, ya que al tratarse de niños

pueden tener dificultades para el reconocimiento y la expresión de algunos

síntomas, además, los familiares, profesores, etc., pueden tardar más tiempo en

buscar ayuda profesional por diferentes motivos como la creencia de que en la

infancia no existe depresión. Es esencial que los problemas emocionales de la

infancia se traten de manera adecuada si tenemos en cuenta las repercusiones

que estos pueden tener en etapas posteriores. Así, autores como Marsh y Graham

(2001) afirman que “existen continuidades a lo largo de la vida en muchas formas

21
de psicopatología infantil. Aunque la naturaleza y gravedad de sus problemas

puedan cambiar, muchos niños no superan las dificultades de la infancia”. Por esto

es muy importante el diagnóstico temprano en la vida de los niños (Citado por

Esparza y Rodríguez, 2009, p. 48).

22
JUSTIFICACIÓN

Es de gran importancia la evaluación de niveles de depresión y los niveles

de ansiedad en población infantil, ya que hoy en día estos trastornos son un

problema que se está presentando con más frecuencia, debido a la anterior

pandemia, las pérdidas que se presentaron, estudio en línea, graduaciones en

línea, y el volver a retomar las actividades presenciales después de mucho tiempo

es un cambio que puede afectar. Es pertinente evaluar estas variables ya que se

carece de trabajos de investigación dentro de esta área de psicología, por lo que

se toma en toma en cuenta trabajar estos temas en dicha población.

La ansiedad es definida por Miguel (1990), como una respuesta emocional

o patrón de respuestas que engloba aspectos cognitivos displacenteros de tensión

y aprensión; aspectos fisiológicos caracterizados por un alto grado de activación

del sistema nervioso autónomo y aspectos motores que suelen implicar

comportamientos poco ajustados y escasamente adaptativos. La respuesta de

ansiedad es elicitada por estímulos externos o situacionales como por estímulos

internos al sujeto (respuestas anticipatorias) tales como; pensamientos, ideas e

imágenes, entre otros, que son percibidos por el individuo como peligrosos o

amenazantes.

La depresión, según un informe de la Organización Mundial de la Salud,

aparece como la principal causa de discapacidad y la cuarta de las 10 causas

principales de la carga de morbilidad en el ámbito mundial. La depresión es el más

común y extendido de los trastornos psiquiátricos. Afecta a no sólo a individuos,

23
sino a familias y por ende a la sociedad. También afecta negativamente a la

economía, a través de la disminución de la productividad, al impedir el desarrollo

de todo el potencial de los recursos humanos.

En la actualidad, su abordaje ha empezado a cobrar un mayor interés por el

incremento de su frecuencia en diversas etapas de la vida, y es de especial

importancia el impacto que genera en el desarrollo personal de niños y

adolescentes. Es así que niños con quejas físicas no explicadas como cefaleas o

dolores abdominales; o niños irritables, desafiantes y negativistas, que se niegan a

participar en la escuela, presenten en realidad un cuadro depresivo subyacente y

solamente se llega a este diagnóstico después de una adecuada y minuciosa

evaluación.

24
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

- Identificar los niveles de ansiedad y de trastorno depresivo en niños y

adolescentes en población de Santa Ana, Sonora.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Determinar que niveles de ansiedad presenta la población evaluada.

- Identificar qué porcentaje de la población presenta trastornos depresivos.

- Identificar cuáles son las razones por las que los niños y adolescentes no

reciben asistencia psicológica.

25
 ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO

MARCO TEÓRICO

No suele ser fácil comprender los trastornos de salud mental en los niños porque

el desarrollo normal de la infancia es un proceso que implica cambios. Además,

los síntomas de un trastorno pueden diferir según la edad del niño, y es posible

que los niños no puedan explicar cómo se sienten o por qué se comportan de

cierta manera.

Existen otros factores que también podrían impedir que los padres soliciten

atención médica para un niño que se sospecha que padece una enfermedad

mental. Por ejemplo, los padres podrían estar preocupados por el estigma

asociado a la enfermedad mental, el uso de medicamentos y el costo o las

dificultades logísticas del tratamiento.

- Ansiedad.

Según el Manual Diagnóstico y Estadístico (DSM V, 2014) Los trastornos de

ansiedad son los que comparten características de miedo y ansiedad excesivos,

así como alteraciones conductuales asociadas. El miedo se presenta como

respuesta emocional a una amenaza inminente, real o imaginaria, mientras que la

ansiedad es una respuesta anticipatoria a una amenaza futura.

Estas dos definiciones se diferencian, porque el miedo frecuentemente es

asociado a accesos de activación autonómica necesarios para la defensa o la

fuga, pensamientos de peligro inminente y conductas de huida, y en cambio la

26
ansiedad está asociada con tensión muscular, vigilancia en relación a un peligro

futuro y comportamientos cautelosos o evitativos.

A veces, el nivel de miedo o ansiedad se ve reducido por conductas evitativas

generalizadas. Las crisis de pánico (panic attacks) se presentan principalmente

con los trastornos de ansiedad como un tipo particular de respuesta al miedo,

estas no se limitan a los trastornos de ansiedad, sino que también pueden ser

observadas en otros trastornos mentales.

Por otro lado, se define a la ansiedad como una emoción que se proyecta a

futuro, y que se caracteriza por sentimientos de impotencia y poco control sobre

eventos que pueden llegar a tener consecuencias negativas para el individuo, lo

que se traduce en la rápida respuesta de escape de dicho evento. En esta

definición se puede encontrar que la ansiedad, hasta cierto punto, puede llegar a

ser adaptativa para el ser humano, ya que le permite responder rápida y

efectivamente ante potenciales estímulos que puedan llegar a afectar la vida o

integridad del individuo. (Barlow, Allen & Choate 2004, citado por Silverman y

Ollendick, 2005).

La ansiedad se manifiesta cuando nuestro cuerpo cree que está en riesgo, es

una sensación que la mayoría de las personas describen como desagradable,

pero los síntomas físicos pueden parecerse mucho a cuando se está emocionado,

la diferencia es que cuando estamos ansiosos también tenemos pensamientos

alterados o interpretamos el efecto como malo. Algunas personas sienten

ansiedad todos los días, otras solo de vez en cuando, cuando se presenta

ansiedad ocurren varios cambios en la manera de pensar, parece más fácil recurrir

27
a resultados negativos que a los positivos, tener el cerebro en estado de alarma es

una manera muy efectiva de lidiar con las amenazas físicas comunes.

Se encuentra que cada vez tiene mayor protagonismo en los servicios de

salud, ya que según lo planteado por Saiz, Ibáñez y Montes (2001, citados por

Camargo, 2014), se estima que aproximadamente el 25% de los pacientes

presentan ansiedad clínicamente significativa.

- Tipos de ansiedad.

Los trastornos de ansiedad se diferencian entre sí según el tipo de objetos o

situaciones que inducen el miedo, la ansiedad o las conductas evitativas, y según

la cognición asociada. Pese a que los trastornos de ansiedad tienden a ser

altamente comórbidos entre sí, pueden ser distinguidos a través de un análisis

detallado del tipo de situaciones que se temen o se evitan y del contenido de los

pensamientos o creencias asociados (DSM V, 2014).

- Agorafobia en este tipo de ansiedad se le teme a lugares y situaciones que

pueden causar pánico o sentir encerrado, indefenso o avergonzado y la

mayor parte del tiempo se trata de evitar estas situaciones.

- Trastorno de ansiedad debido a una enfermedad incluye síntomas de

ansiedad o pánico intensos que son directamente causados por un problema

de salud físico, Los individuos con este trastorno muestran preocupación por

si padecen ciertas enfermedades, pero la principal preocupación es el

diagnóstico médico en sí mismo y no separarse de las figuras de apego.

28
- Ansiedad generalizada se presenta ansiedad y preocupación constantes y

excesivas por actividades o eventos, incluso por actividades rutinarias a las

que la persona se encuentra acostumbrada. La preocupación es

desproporcionada con respecto a la situación actual, es difícil de controlar y

afecta la forma en que te sientes físicamente.

- Trastorno de pánico se presentan episodios repetitivos de sensaciones

repentinas de ansiedad y miedo muy fuertes que alcanzan un nivel máximo

en minutos (ataques de pánico). Se muestran sensaciones de una catástrofe

inminente, dificultad para respirar, dolor en el pecho o latidos rápidos, pueden

provocar que a la persona le preocupe que sucedan de nuevo o que evite

situaciones en las que han sucedido, por lo que se deja de realizar algunas

actividades que puedan llevarlos a tal situación por el miedo a que se repita.

- Mutismo selectivo incapacidad constante en los niños para hablar en

ciertas situaciones, como en la escuela, grupos sociales, incluso hablan sin

presentar esta incapacidad en otras situaciones, como en su hogar con

miembros cercanos de la familia. Esto causa problema para el desempeño en

la escuela, el trabajo o en la sociedad.

- Trastorno de ansiedad por separación se presenta en la niñez, se

caracteriza por una ansiedad excesiva para el nivel de desarrollo del niño y

se relaciona con la separación de los padres u otras personas que cumplen

una función paternal, o personas por las que siente apego, se presenta

preocupación excesiva y persistente por la posibilidad de que un

29
acontecimiento adverso, como perderse, tener un accidente, ser raptado, etc.

Se muestra una resistencia o rechazo a salir, lejos de casa, a la escuela, al

trabajo o a otro lugar por miedo a la separación

- Trastorno de ansiedad social también conocido como fobia social, implica

altos niveles de ansiedad, miedo o rechazo a situaciones sociales debido a

sentimientos de vergüenza, inseguridad y preocupación por ser juzgado o

percibido de manera negativa por otras personas. Además, que la persona

no pueda controlar sus reacciones fisiológicas, tales como sudoración

constante, temblor en las manos y ritmo cardiaco acelerado, lo que se

traduce en que la persona huya de la situación, no pueda mantener una

conversación con alguien, se le dificulte hacer y conservar amistades, entre

otros, (Instituto Nacional de la Salud Mental, s.f.)

- Fobias específicas son caracterizadas por una notable ansiedad cuando la

persona se ve expuesta a un objeto o situación específicos, y un deseo por

evitarlos. Son un temor angustioso e irracional a objetos o situaciones que

plantean un peligro real pequeño, En algunas personas, las fobias provocan

ataques de pánico.

- Trastorno de ansiedad inducido por sustancias es caracterizado por

presentar episodios de ansiedad o pánico intensos que son el resultado

directo del uso inapropiado de drogas, como medicamentos, estar expuesto a

una sustancia tóxica o tener abstinencia a causa de las drogas.

30
 - Otro trastorno de ansiedad específico y no específico es un término

para la ansiedad y las fobias que no cumplen con los criterios exactos para

algún otro trastorno de ansiedad pero que son lo suficientemente relevantes

para ser alarmantes.

- Síntomas de ansiedad.

Los diferentes tipos de trastornos de ansiedad pueden tener síntomas

diferentes, estos son algunos de los que se presentan en los diferentes tipos:

- Preocupación excesiva es desproporcionada respecto a los eventos que

la desencadenan y suele ocurrir como respuesta a situaciones normales y

cotidianas, a preocupación también debe ser grave e intrusiva, afectando la

habilidad de concentrarse y realizar las tareas diarias.

- Sentimientos de agitación desencadena una serie de efectos en todo el

cuerpo, como un pulso acelerado, palmas sudorosas, manos temblorosas y

boca seca. El cuerpo desvía la sangre del sistema digestivo hacia los

músculos en caso de que se necesite correr o pelear, aumenta el ritmo

cardíaco y agudiza los sentidos.

- Intranquilidad Cuando alguien se siente intranquilo, a menudo lo describe

como sentirse “nervioso”, se presenta inquietud.

- Fatiga puede provocarse después de un ataque de ansiedad, y en otros, la

fatiga puede ser crónica, en veces se debe a otros síntomas comunes de

31
 ansiedad, como insomnio o tensión muscular, o se relaciona con los efectos

hormonales de la ansiedad crónica.

- Dificultad para concentrarse la ansiedad puede interrumpir la memoria

funcional, un tipo de memoria responsable de retener información a corto

plazo. Esto puede ayudar a explicar la disminución dramática en el

desempeño que las personas suelen experimentar durante los períodos de

mucha ansiedad.

- Irritabilidad la ansiedad está asociada con una alta agitación y

preocupación excesiva, por lo que la irritabilidad es un síntoma común,

principalmente cuando se encuentran en la etapa más crítica.

- Músculos tensos Es posible que la tensión muscular como tal aumente la

sensación de ansiedad, pero también es posible que la ansiedad conduzca

a una mayor tensión muscular, o que la causa de ambas sea un tercer

factor.

- Dificultad para conciliar el sueño o permanecer dormido los trastornos

del sueño se relacionan fuertemente con los trastornos de ansiedad, como

despertarse en mitad de la noche y tener dificultad al conciliar el sueño son

los dos problemas más comunes, cuando se trata la ansiedad se puede

ayudar a mejorar la calidad del sueño.

32
- Ataque de pánico Este miedo extremo suele estar acompañado por ritmo

cardíaco rápido, sudoración, temblores, falta de aliento, presión en el

pecho, náusea y miedo a morir o perder el control, los ataques de pánico

pueden ocurrir de manera aislada, pero si ocurren con frecuencia e

inesperadamente, pueden ser una señal de trastorno de pánico.

- Evitar situaciones sociales esto muchas veces se presenta porque las

personas se sienten ansiosos o temerosos por las situaciones sociales que

se aproximan, se preocupan que otros los juzguen o examinen, se siente

temor de ser avergonzado o humillado delante de otros, se evitan ciertos

eventos sociales debido a estos temores.

- Temores irracionales Los temores exagerados sobre cosas específicas,

como las arañas, los espacios cerrados o las alturas, podrían ser una señal

de fobia. Una fobia se define como ansiedad extrema o miedo a un objeto o

situación específica. La sensación es lo suficientemente intensa como para

interferir con tu capacidad de funcionar normalmente.

- Factores genéticos.

Según el Dr. Estivill y sus colaboradores creen que los genes son

fundamentales, pero no suficientes para desencadenar una respuesta patológica

de la ansiedad. En otras palabras, el individuo que tenga esta duplicación

genética del cromosoma 15 no necesariamente desarrollará forzosamente un

estado patológico. Solamente el 30-40% de quienes tienen esta duplicación van

33
 a desarrollar trastornos de pánico, lo que indica que, seguramente, son

necesarios los condicionamientos ambientales, experiencias y vivencias para

que se desarrolle la patología.

Por otra parte, es posible que personas con esta alteración tengan

manifestaciones subclínicas, como una personalidad más ansiosa. Este estudio,

al igual que los anteriores, confirma que los genes participan en aspectos del

trastorno de la ansiedad. Por ahora, las investigaciones están muy al principio

de poder comprender la biología molecular de la ansiedad, y todos los estudios

deben corroborarse y poder ser reproductivos. Así, por ejemplo, existen otros

artículos que no coinciden con las investigaciones del Dr. Estivill y niegan la

relación de esta duplicación en el cromosoma 15 y el trastorno de la ansiedad.

- Problemas médicos relacionados con ansiedad.

La ansiedad puede encontrarse con una estrecha relación con los problemas

de salud, incluso con un problema de salud oculto, en algunas situaciones son

síntomas de ansiedad son los primeros síntomas de una enfermedad, y pueden

guiar a identificarla. Los principales problemas médicos que se relacionan con la

ansiedad son la enfermedad cardíaca, diabetes, problemas de tiroides, también

los trastornos respiratorios o el asma, la abstinencia es una de las causas muy

comunes que pueden llegar a causar ansiedad, y el dolor crónico.

El trastorno de ansiedad puede ocasionar tanto problemas físicos como

mentales que afecten a nuestra salud, como la depresión, abuso de sustancias,

34
insomnio, o problemas con el ciclo sueño-vigilia, problemas digestivos, dolor de

cabeza y dolor crónico, etc.

- Sustancias influyentes.

Algunas sustancias en cantidades altas pueden causar ansiedad, o

aumentarla, como la mariguana, la cafeína es una estimulante del sistema

nervioso, en pocas palabras incrementa la energía de la persona que la consume,

por lo que puede causar frecuencia cardiaca y esto provocar ansiedad. Algunas

drogas son muy influyentes en estos síntomas como el éxtasis ya que aparte del

incremento de energía, causa alucinaciones, y una persona con trastorno de

ansiedad siente los síntomas de esta droga como un ataque de pánico por la

similitud en los síntomas, la cocaína provoca incremento del ritmo cardiaco y de la

respiración, entre muchos otros. Una vez más, el índice de sensibilidad a la

ansiedad, hace que las personas interpreten estos síntomas como catastróficos.

Otra droga legal que influye es el tabaco, ya que aparte de la nicotina el hecho de

aspirar y espirar el humo, puede ocasionar la hiperventilación, y este es un

síntoma principal de ansiedad.

- Niveles de ansiedad.

Existen varios niveles de ansiedad, los cuales se definen en función a los

efectos que provocan, el primer nivel de ansiedad se le considera leve, este se

asocia a tensiones de la rutina diaria y la mayor parte del tiempo las personas se

encuentran en estado de alerta y su campo de percepción aumenta. El siguiente

nivel se le conoce como ansiedad moderada, es en la cual la persona se centra

35
sólo en las preocupaciones inmediatas, lo que está ocurriendo en el momento.

Esto implica una disminución del campo de percepción y la persona puede llegar a

bloquear determinadas áreas, pero si centra en ello se pueden recuperar.

La ansiedad grave, se presenta una reducción significativa del campo

perceptivo y en este nivel la persona puede centrarse solamente en detalles

específicos, sin poder pensar en otra cosa, la conducta se centra en calmar la

ansiedad. Y el ultimo nivel es el de angustia, donde se presentan síntomas

de temor, miedo, la persona es incapaz de realizar ninguna actividad, aunque le

dirijan y le indiquen como realizarla. La angustia supone un desorden de la

personalidad, y este nivel en un período prolongado de angustia podría producir la

muerte. En este último nivel se presenta una disminución de la capacidad para

relacionarse, hay una percepción distorsionada y pérdida del pensamiento

racional.

Depresión

Después de la ansiedad, la depresión es el trastorno de salud mental más

frecuente. Alrededor del 30% de las personas que acuden a la consulta de un

médico de atención primaria presentan síntomas de depresión, pero menos del

10% de tales personas sufren depresión grave.

La depresión es un sentimiento de tristeza y/o una disminución del interés o del

placer en las actividades que se convierte en un trastorno cuando es lo

36
suficientemente intensa como para interferir con el funcionamiento normal de la

persona. Puede sobrevenir tras la pérdida de un ser querido u otro acontecimiento

doloroso, aunque con respecto a este resulta desproporcionado y de una duración

mayor a la esperada.

El término depresión se utiliza a menudo para describir un estado de ánimo triste

o desalentador que es consecuencia de acontecimientos emocionalmente

angustiosos, como un desastre natural, una enfermedad grave o la muerte de un

ser querido. Una persona puede decir que se siente deprimida en ciertos

momentos, como durante las vacaciones (depresión vacacional) o en el

aniversario de la muerte de un ser querido. Sin embargo, estos sentimientos no

suelen implicar un trastorno. Por lo general estos sentimientos son temporales,

ya que duran días y no semanas o meses y ocurren en oleadas que tienden a

estar relacionadas con pensamientos o recuerdos del acontecimiento traumático.

Además, estos sentimientos no interfieren sustancialmente con el funcionamiento

normal de la persona durante ningún periodo de tiempo.

La depresión suele iniciarse en la adolescencia o entre los 20 y los 30 años, si

bien existe la posibilidad de que comience a cualquier edad, incluida la infancia.

Si no se trata, un episodio de depresión suele durar alrededor de 6 meses, pero

a veces se prolonga durante 2 años o más. Los episodios tienden a repetirse

varias veces a lo largo de la vida.

37
Existen diversos trastornos de la salud mental que predisponen a una persona a

la depresión. Entre ellos se encuentran ciertos trastornos de ansiedad,

el alcoholismo, otros trastornos por uso de sustancias y la esquizofrenia. Una

persona que haya sufrido depresión tiene, en relación con las otras personas,

mayor probabilidad de padecerla nuevamente.

Los médicos utilizan ciertos términos para describir los síntomas específicos que

pueden presentar las personas con depresión. Dichos términos incluyen

 Desasosiego ansioso: la persona se siente tensa e inusualmente inquieta.

Tiene dificultad para concentrarse porque teme que pueda suceder algo

horrible o que pueda perder el control de sí misma.

 Mixto: la persona también presenta tres o más síntomas de manía. Estos

síntomas incluyen sensación de euforia y/o exceso de confianza y, además,

la persona habla más de lo normal, duerme poco y muestra un

38
 pensamiento acelerado. Estas personas no presentan todos los síntomas

requeridos para un diagnóstico de trastorno bipolar, pero corren riesgo de

desarrollarlo.

 Melancólico: las personas afectadas ya no experimentan satisfacción con

ninguna de las actividades con las que solían disfrutar. Se muestran lentas,

tristes y desanimadas. Hablan poco, dejan de comer y pierden peso. Se

sienten culpables de modo exagerado y sin motivo real. A menudo se

despiertan temprano y no pueden volver a dormirse.

 Atípico: la persona se puede animar temporalmente cuando sucede algo

bueno, como la visita de sus hijos. Puede aumentarles el apetito, por lo que

ganan peso. Pueden dormir durante largos períodos de tiempo. Son

excesivamente sensibles a lo que perciben como críticas o rechazos.

Pueden sentirse lastrados, como si apenas pudieran mover las piernas.

 Psicótica: las personas afectadas presentan creencias falsas (delirios); a

menudo piensan que han cometido pecados o delitos imperdonables, que

sufren enfermedades incurables o vergonzosas, o que están siendo

observadas o perseguidas. Algunas tienen alucinaciones, por lo general

voces que les acusan de delitos diversos o les condenan a muerte.

 Catatónica: las personas afectadas se muestran muy retraídas. El

pensamiento, el lenguaje y la actividad general disminuyen hasta el punto

de cesar toda actividad voluntaria. Algunas personas imitan el habla

(ecolalia) o los movimientos (ecopraxia) de otros.

39
A diferencia de los adultos, la depresión en los niños no se manifiesta tanto como

un estado de ánimo alterado identificado claramente por el paciente, sino como un

conjunto de síntomas variables en función del estado evolutivo, que abarcan

desde alteraciones conductuales (conductas delictivas, agresividad, consumo de

tóxicos), hasta retraso del desarrollo psicomotor, disminución del rendimiento

escolar o aparición de síntomas somáticos, lo que dificulta el diagnóstico.

Enfocándonos en la depresión infantil los síntomas están marcados por la edad

del niño y pueden agruparse según su desarrollo evolutivo. En la primera infancia,

la irritabilidad constituye el rasgo característico de la depresión. Entre los

adolescentes, los síntomas cardinales son la apatía (pérdida de interés) y la

anhedonia (incapacidad para experimentar placer).

Principales síntomas clínicos acompañantes en la depresión infanto-juvenil

según edad:

Menores de 7 años: El síntoma de presentación más frecuente, es la ansiedad.

Manifiestan irritabilidad, rabietas frecuentes, llanto inmotivado, quejas somáticas

(cefaleas, dolores abdominales), pérdida de interés por los juegos habituales,

cansancio excesivo o aumento de la actividad motora, también pueden presentar

un fracaso en alcanzar el peso para su edad cronológica, retraso psicomotor o

dificultad en el desarrollo emocional, en niños pequeños, el trastorno depresivo

mayor se asocia con frecuencia a los trastornos de ansiedad, las fobias escolares

y los trastornos de eliminación.

40
 Niños de 7 años a edad puberal: Los síntomas se presentan

fundamentalmente en 3 esferas: a) esfera afectiva y conductual: irritabilidad,

agresividad, agitación o inhibición psicomotriz, astenia, apatía, tristeza, y

sensación frecuente de aburrimiento, culpabilidad y en ocasiones ideas

recurrentes de muerte; b) esfera cognitiva y actividad escolar: baja autoestima,

falta de concentración, disminución del rendimiento escolar, fobia escolar,

trastornos de conducta en la escuela y en la relación con sus iguales; y c) esfera

somática: cefaleas, dolor abdominal, trastornos del control de esfínteres, trastorno

del sueño (insomnio o hipersomnia), bajo peso para su edad cronológica y

disminución o aumento del apetito.

Adolescentes: Los síntomas son semejantes a los de la edad puberal.

Aparecen más conductas negativistas y disociales, abuso de alcohol y sustancias,

irritabilidad, inquietud, mal humor y agresividad, hurtos, deseo e intentos de fugas,

sentimientos de no ser aceptado, falta de colaboración con la familia, aislamiento,

descuido del aseo personal y autocuidado, hipersensibilidad con retraimiento

social, tristeza, anhedonia y cogniciones típicas (autorreproches, autoimagen

deteriorada y disminución de la autoestima). En ocasiones, pueden tener

pensamientos relativos al suicidio, es frecuente que el trastorno depresivo se

presente asociado a trastornos disociales, trastornos por déficit de atención,

trastornos de ansiedad, trastornos por abuso de sustancias y trastornos de la

conducta alimentaria.

41
SELECCIÓN DE LA METODOLOGÍA

La presente investigación es mixta, diseño no experimental, ya que no alterará

intencionalmente las variables independientes, y transversal ya que se trabajará

solo en un momento dado y se pretende analizar cuál es el nivel de ansiedad y de

depresión en la población infantil.

Se realizará una investigación tipo descriptiva ya que se busca obtener los niveles

de ansiedad y depresión que existe en la población infantil en Santa Ana, con el fin

de que los servidores de salud obtengan información actualizada sobre los niveles

de depresión y ansiedad que se presentan, y la falta que hay de un área

psicológica gratuita para la población en general.

Los instrumentos fueron aplicados en la Jornada de salud en Santa Ana, Sonora y

en secundaria Prof. Alfonso Marín Retiff, para poder aplicar los instrumentos se

solicitó permiso al director de dicha escuela, y se aplicaron a 35 participantes,

conformados por hombres y mujeres de 7-15 años, donde primero se aplicó un

cuestionario sobre su asistencia al psicólogo anteriormente, para así identificar las

causas por las que no asisten y las necesidades que se tienen de este servicio,

se aplicó el Cuestionario de Depresión Infantil (CDI), seguido del Inventario de

Ansiedad de Beck (BAI), de forma presencial, se obtuvieron resultados de los

niveles de ansiedad y niveles de depresión en los niños, al igual que información

sobre su asistencia a terapia psicológica.

- Cuestionario formado por 5 preguntas para obtener información sobre

antecedentes psicológicos, ¿Has asistido al psicólogo alguna vez?,

42
 ¿Dónde has asistido?, ¿Por qué razón no has asistido?, ¿Si tuvieras un

psicólogo en tu comunidad de forma gratuita asistirías?, ¿Conoces a alguna

persona que necesite ayuda psicológica y no tenga el recurso económico?.

- El CDI es uno de los instrumentos más utilizados y mejor aceptados por todos

los expertos en depresión infantil, ya que ha demostrado un comportamiento

muy sólido desde el punto de vista psicométrico y gran utilidad para los fines

clínicos, Consta de 27 ítems, cada uno de ellos enunciado en tres frases que

recogen la distinta intensidad o frecuencia de su presencia en el niño o

adolescente, por lo que a efectos de duración es como si la prueba tuviese

81 elementos. El contenido de los ítems cubre la mayor parte de los criterios

para el diagnóstico de la depresión infantil, El CDI evalúa dos

escalas: Disforia (humor depresivo, tristeza, preocupación, etc.)

y Autoestima Negativa (juicios de ineficacia, fealdad, maldad, etc.) y

proporciona una puntuación total de Depresión. Puede ser contestado

directamente por los niños evaluados, como autoinforme, o pueden

contestarlo adultos de referencia como el padre, la madre, profesores,

enfermeras o cuidadores.

- Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), es una herramienta útil para valorar

los síntomas somáticos de ansiedad, tanto en desórdenes de ansiedad

como en cuadros depresivos. El cuestionario consta de 21 preguntas,

proporcionando un rango de puntuación entre 0 y 63, su tipo de respuestas

son escala Likert. Cada ítem se puntúa de 0 a 3, correspondiendo la

puntuación 0 a "en absoluto", 1 a "levemente, no me molesta mucho", 2 a

43
"moderadamente, fue muy desagradable, pero podía soportarlo" y la

puntuación 3 a "severamente, casi no podía soportarlo". La puntuación total

es la suma de las de todos los ítems. Los síntomas hacen referencia a la

última semana y al momento actual, donde se califican los niveles de

ansiedad dependiendo de las respuestas 00–21 - Ansiedad muy baja, 22–

35 - Ansiedad moderada, más de 36 - Ansiedad severa.

44
 MARCO METODOLÓGICO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADO

Atendiendo a la investigación, se presentan los resultados considerando los

puntos obtenidos de la aplicación de los instrumentos BAI y CDI a 35 niños de

Santa Ana conformados por estudiantes de Prof. Alfonso Marin Retiff.

En esta población el 51.42% son mujeres y el 48.57% son hombres, la edad oscila

de los 10 a 14 años, el 5.71% son de 10 años, 34.28% son de 12 años, un 54.28%

son de 13 años y tan solo el 5.71% de 14 años de edad.

Sexo

Hombres Mujeres

45
 Edad

10 12 13 14

A través de los resultados derivados de la aplicación de las entrevistas se obtuvo

que solamente un 28.57% han asistido al psicólogo y el 71.42% no han asistido al

psicólogo, en una pregunta sobre si ellos asistieran al psicólogo si tuvieran uno en

su comunidad de modalidad gratuita, el 71.43% respondió que si asistiría y el

28.57% respondió que no asistiría.

De acuerdo a la aplicación del Cuestionario de Depresión Infantil se obtuvieron los

resultados con las categorías diagnósticas según los percentiles, Sin

sintomatología, Depresión leve y Depresión Severa, se obtuvo un 20% de niños

sin sintomatología, el porcentaje mayor fue de depresión leve con 57.14% y un

46
22.85% con depresión severa.

Cuestionario de Depresión infantil.

12

10

0
Mujeres Hombres

Sin sintomatologia Depresión Leve Depresíon Severa

De acuerdo a los instrumentos aplicados, en el Inventario de Ansiedad de Beck es

una herramienta útil para valorar los síntomas somáticos de ansiedad, tanto en

desórdenes de ansiedad como en cuadros depresivos. El cuestionario consta de 21

preguntas, proporcionando un rango de puntuación entre 0 y 63, donde se califica

como 00–21 - Ansiedad muy baja, 22–35 - Ansiedad moderada y más de 36 -

Ansiedad severa.

Cada ítem se puntúa de 0 a 3, correspondiendo la puntuación 0 a "en

absoluto", 1 a "levemente, no me molesta mucho", 2 a "moderadamente, fue muy

desagradable, pero podía soportarlo" y la puntuación 3 a "severamente, casi no

podía soportarlo". La puntuación total es la suma de las de todos los ítems. Los

síntomas hacen referencia a la última semana y al momento actual. Se obtuvieron

35 respuestas, donde el resultado que más se presentó fue ‘Ansiedad muy baja’ con

una frecuencia de 18, con una gran diferencia a los otros resultados, ‘Ansiedad

severa’ tuvo una frecuencia de 9 y ‘Ansiedad moderada’ una frecuencia de 8.

47
 Lo que demuestra que en los estudiantes a los que se le aplico el instrumento

el 51.42% presentan un nivel de ansiedad muy baja o no la presentan. Seguido de

ese resultado el 25.71% presentan ansiedad severa y el 22.85% ansiedad

moderada.

Inventario Ansiedad de Beck

Muy baja. Moderada. Severa.

48
CONCLUSIÓN

Se define la ansiedad como una “reacción adaptativa de emergencia” que surge a

partir de diferentes situaciones que una persona las percibe como amenazantes y

por lo cual los mecanismos de defensa se activan (Tyrer, 1982, citado por Riveros

et al., 2007). Los objetivos de investigación si se cumplen; ya que el objetivo

general era Identificar los niveles de ansiedad y de trastorno depresivo en niños y

adolescentes en población de Santa Ana, Sonora.

Al realizar el estudio de estas variables, encontramos que el mayor

porcentaje de la población estudiada presenta niveles muy bajo de ansiedad, o

nula, al igual que otro porcentaje más bajo si presenta un nivel de ansiedad

severa. La ausencia de ansiedad en la muestra de estudio se debe probablemente

a la edad de los estudiantes, asimismo, a que la mayoría de estudiantes aún están

en sus estudios y siguen aún en dependencia de sus padres de familia. En los

niveles de depresión encontramos que el porcentaje mayor fue de depresión leve,

que estos porcentajes no sean altos, no significa que no se presente tal trastorno,

ya que; el porcentaje que no presenta sintomatología es menor.

De acuerdo a la primera encuesta aplicada se llega a la conclusión que la mayoría

de los niños no asisten o han asistido al psicólogo por falta de recursos

económicos, por lo cual se identifica la gran necesidad que existe en la comunidad

de personal y servicios psicológicos gratuitos, así como la promoción en las

escuelas sobre la Salud Mental, ya que muchos de los niños no identifican cuando

están presentando síntomas de los trastornos antes presentados, se confunde con

49
nerviosismo, inseguridad, y no se toma como tal cual; un trastorno

psicopatológico.

50
ANEXOS

ANEXO 1

- CDI. INVENTARIO DE DEPRESIÓN INFANTIL (B)

Evaluación de la sintomatología depresiva en niños.

El CDI es uno de los instrumentos más utilizados y mejor aceptados por todos los

expertos en depresión infantil, ya que ha demostrado un comportamiento muy sólido

desde el punto de vista psicométrico y gran utilidad para los fines clínicos.

Consta de 27 ítems, cada uno de ellos enunciado en tres frases que recogen la

distinta intensidad o frecuencia de su presencia en el niño o adolescente, por lo que

a efectos de duración es como si la prueba tuviese 81 elementos. El contenido de

los ítems cubre la mayor parte de los criterios para el diagnóstico de la depresión

infantil.

El CDI evalúa dos escalas: Disforia (humor depresivo, tristeza, preocupación, etc.)

y Autoestima negativa (juicios de ineficacia, fealdad, maldad, etc.) y proporciona

una puntuación total de Depresión. Puede ser contestado directamente por los niños

evaluados, como autoinforme, o pueden contestarlo adultos de referencia como el

padre, la madre, profesores, enfermeras o cuidadores. Cuando se aplica por este

último procedimiento los ítems deben leerse en tercera persona.

51
ANEXO 2
INVENTARIO DE ANSIEDAD DE BECK (BAI).
El Inventario de Ansiedad de Beck es una herramienta útil para valorar los

síntomas somáticos de ansiedad, tanto en desórdenes de ansiedad como en

cuadros depresivos. El cuestionario consta de 21 preguntas, proporcionando un

rango de puntuación entre 0 y 63.

52
 REFERENCIAS BIBLIOGAFICAS

1. SECRETARÍA DE TURISMO, 19 de julio de 2019, magdalena de Kino

sonora, https://www.gob.mx/sectur/articulos/magdalena-de-kino-sonora
(consultado el 05 de ENERO 2023)

2. Inegi, G. E. D. N. I. Y. (s. f.). Instituto Nacional de EstadÃstica y GeografÃa

(INEGI). https://www.inegi.org.mx/

3. UNIVERSIDAD DE JAÉN Facultad de Humanidades y Ciencias de la

Educación. (2015, julio). Factores de riesgo y protección de la
depresión infantil: una revisión bibliográfica. Recuperado 4 de enero de
2023,
de https://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/1962/1/Ortega_Osorio_Macaren
a_TFG_Psicologa.pdf

4. Martinez Arias, R. (1998). Características de la población infantojuvenil que

demanda asistencia psicológica en un centro de salud comunitario (CIS de
Hortaleza) I: Los padres como informantes. Clínica y Salud, 1998, vol. 9 n o.
3 - Págs. 563-596. Recuperado 4 de enero de 2023,
de https://journals.copmadrid.org/clysa/archivos/43282.pdf.

5. Coryell, W. (2023, 17 enero). Depresión. Manual MSD versión para público

general. https://www.msdmanuals.com/es-mx/hogar/trastornos-de-la-salud-
mental/trastornos-del-estado-de-%C3%A1nimo/depresi%C3%B3n

6. Inventario de Depresión Infantil (CDI) | Centro de Educación Virtual. (s. f.-

d). https://puceapex.puce.edu.ec/web/cev/inventario-de-depresion-infantil-
cdi/

7. Martínez-Martín, N. (2014, 1 noviembre). Trastornos depresivos en niños y

adolescentes | Anales de Pediatría Continuada. https://www.elsevier.es/es-

53
 revista-anales-pediatria-continuada-51-articulo-trastornos-depresivos-ninos-
adolescentes-S1696281814702070
8. Américo, J. (s. f.). TRASTORNOS DE ANSIEDAD GUIA PRACTICA PARA
DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO. Trastornos de ansiedad. Recuperado
05 de Enero 2023, de
http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/TrastornoAnsiedad.pdf?fbclid=IwAR2Om_o
KiYTibjZELtL3RvbrOJ9uJNKyh96PRnjt031ez-Bk_2NxkE7LHsw

9. Arturo, N. (2019, 17 octubre). Sustancias que provocan ansiedad y pánico.

Nelson Arturo Psicólogo. https://nelsonarturopsicologo.com/sustancias-
panico-ansiedad/
10. Clínica de la ansiedad. (s. f.). Ansiedad y personalidad | Clínica de la
Ansiedad. Recuperado 07 enero 2023 de
https://clinicadeansiedad.com/problemas/introduccion/ansiedad-y-
personalidad/

11. D. González . (2018). NIVELES DE ANSIEDAD EN ESTUDIANTES DE

PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA.
21/02/2021, de UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA Sitio web:
https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/5537/1/2018_niveles_
ansiedad_estudiantes.pdf

12. Dzul Escamilla, M. (2010). Aplicación básica de los métodos científicos.

uaeh. Recuperado 06 de Enero de 2023, de
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Presentaciones/licenciatura_en_mer
cadotecnia/fundamentos_de_metodologia_investigacion/PRES38.pdf
13. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales DSM-5 (5a. ed.
--.). Madrid: Editorial Médica Panamericana.

54
14. R. Carmona. (2017). Ansiedad de los estudiantes de una facultad de
medicina mexicana, antes de iniciar el internado. 19/02/2020, de Redalyc
Sitio web: https://www.redalyc.org/pdf/3497/349749654007.pdf

15. R. Virues. (2005). Estudio sobre ansiedad. 21/02/2020, de Revista

Psicologia cientifica Sitio web:
https://www.psicologiacientifica.com/ansiedad-estudio

16. S. Macias . (2013). Relación entre ansiedad y estilos de personalidad en

estudiantes de Psicología. 19/02/2020, de Redalyc Sitio web:
https://www.redalyc.org/pdf/2972/297229855007.pdf

17. Tipos trastornos ansiedad - navarra.es. (s. f.). Salud navarra. Recuperado 5
de enero de 2023, de
http://www.navarra.es/home_es/Temas/Portal+de+la+Salud/Ciudadania/Mi+
enfermedad/Trastornos+de+ansiedad/Introduccion/Tipos+trastornos+ansied
ad/

18. Trastornos de ansiedad - Síntomas y causas - Mayo Clinic. (2018, 20

noviembre). Mayo clinic. https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-
conditions/anxiety/symptoms-causes/syc-20350961?fbclid=IwAR2vrIxwg0a-
usRPJ2kFuPfyD9A5bsYETbpVdidLXdglpP0-r-HRFL3fhGo

19. Villasante, P. (2019, 11 febrero). El trastorno de ansiedad generalizada y

sus modelos teóricos. La Mente es Maravillosa.
https://lamenteesmaravillosa.com/el-trastorno-de-ansiedad-generalizada-y-
sus-modelos-teoricos/?fbclid=IwAR2vrIxwg0a-
usRPJ2kFuPfyD9A5bsYETbpVdidLXdglpP0-r-HRFL3fhGo

55
20. V. Martinez. (2014). ANSIEDAD EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS:
ESTUDIO DE UNA MUESTRA DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE
EDUCACIÓN. 14/01/2023, de Facultad de Educación. Universidad
Complutense de Madrid. Sitio web:
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-
AnsiedadEnEstudiantesUniversitarios-4911675.pdf

56