PRÁCTICAS DE ELECTRÓNICA

MONTAJE Y SIMULACIÓN DE
CIRCUITOS ELECTRÓNICOS

NOMBRE Y APELLIDOS
Carlos Cardalda Fernández
Izan Huete Ortiz
CURSO: 4º GRUPO:
 ÍNDICE

PRÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DE COMPONENTES

PRÁCTICA 2. RESISTENCIAS FIJAS Y VARIABLES

PRÁCTICA 3. DIODOS

PRÁCTICA 4. CONDENSADORES

PRÁCTICA 5. TRANSISTORES

PRÁCTICA 6. TRANSISTORES Y SENSORES REALES

PRÁCTICA 7. TRANSISTORES, SENSORES Y RELÉS

PRÁCTICA 1: IDENTIFICACIÓN DE COMPONENTES

La práctica consiste en reconocer diferentes componentes electrónicos que se van a utilizar

en el taller para las siguientes prácticas.
Carga el programa ATI (ati.exe) y entra en Simbología. Puedes ver una película con toda la
simbología que se va a estudiar.

Rellena la siguiente tabla con los datos adecuados.

Componente Símbolo Dibujo real Descripción

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 Componente electrónico
Resistencia que se opone al paso de
fija la corriente y su valor
no varía

Resistencia cuyo valor

Potenciómetro se puede variar
manualmente

Resistencia cuyo valor

Resistencia
varía en función de la luz
LDR
que reciba

Resistencia cuyo valor

Resistencia
varía dependiendo de la
NTC
temperatura ambiente

Es un componente
electrónico que se
Condensador
encarga de almacenar
energía eléctrica

Dispositivo electrónico
de dos electrodos por el
Diodo “normal”
que circula la corriente
en un solo sentido

Diodo LED Diodo emisor de luz

Elemento electrónico
que permite que la
corriente circule
Transistor
siempre que le entre una
pequeña intensidad por
la base

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 La práctica consiste en trabajar con resistencias fijas y variables de diferentes valores y
aprender a manejar el polímetro.
Carga el programa ATI (ati.exe) y entra en electricidad, código de colores de resistencias.
Puedes practicar el cálculo de resistencias.

PRÁCTICA 2: RESISTENCIAS FIJAS Y VARIABLES

PARTE I. En la caja de componentes encontrarás resistencias fijas de diferentes

valores. Completa la siguiente tabla con los valores adecuados de cuatro de ellas que sean
diferentes. En la última columna debes escribir el valor real medido con el polímetro.

Valor
er er er
Valor
1 2 4 máximo y Valor R medido
Resistencia 3er color teórico de
color color color mínimo de con el polímetro
la R
la R

10000Ω 10500Ω
R1 Marrón Negro Naranja Oro 1015Ω
±5% 9500Ω
231Ω
R2 Rojo Rojo Marrón Oro 220Ω±5% 226Ω
209Ω

R3

R4

PARTE II. En la caja de componentes encontrarás un potenciómetro de 3 patillas (A, B y

C) como el mostrado en la figura. Realiza con el polímetro las siguientes medidas en
diferentes posiciones del potenciómetro (posiciones 1, 2, 3, 4, 5) y rellena la tabla adjunta.

Posición RAB RAC RCB C

Posición 1 11 140 Ω 113 Ω 11 000 Ω 3

2 4
Posición 2 11 100 Ω 2 150 Ω 9 130 Ω
1 5
Posición 3 11 120 Ω 5 660 Ω 5 620 Ω
A B
Posición 4 11 110 Ω 8 020 Ω 3 240 Ω

Posición 5 11 120 Ω 11 120 Ω 1,6 Ω

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PARTE III. En la caja de componentes encontrarás una resistencia NTC. Realiza las
siguientes medidas con el polímetro y anota los valores obtenidos.

1. Mide el valor de la NTC a temperatura ambiente y anota su valor .

Resistencia a temperatura ambiente

2. Frota tus dedos y coge la NTC o acércala a un radiador. Mide y anota su valor, observa
como el valor de la resistencia ha bajado respecto de lo medido a temperatura ambiente.

Resistencia a temperatura forzada

PARTE IV. En la caja de componentes encontrarás una resistencia LDR. Realiza las
siguientes medidas con el polímetro y anota los valores obtenidos.

1. Tapa la LDR con un objeto opaco, mide su valor y anótalo.

Resistencia a oscuras 41 200 Ω

2. Destapa la LDR, mide y anota su valor a luz ambiente. Observa como el valor de la
resistencia ha bajado respecto a la medida anterior.

Resistencia con luz natural 2 600 Ω

3. Ilumina la LDR con una linterna o acércala a un foco de luz. Mide y anota el valor de la
resistencia. Observa como ha bajado todavía más.

Resistencia con luz forzada 88 Ω

NOTA. Carga el programa ATI (ati.exe) y entra en electrónica. Puedes ver una serie de
simulaciones que te ayudarán a entender cómo se comportan los elementos estudiados.

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La práctica consiste en trabajar con los diodos para conocer su funcionamiento en un circuito electrónico. Debes
realizar lo que indican los ejercicios y contestar razonadamente a las preguntas teóricas.

PRÁCTICA 3: DIODOS

PARTE I. Realiza tres esquemas del siguiente circuito y simula su funcionamiento. En cada
circuito la resistencia R tiene respectivamente el valor: R 1 = 120Ω, R2 = 750 Ω y R3
= 2,2 kΩ.

1. Copia los circuitos según la intensidad luminosa del LED en cada uno de ellos.

ULED= 2.12 ILED= 24 ULED= 2.07 ILED= 3.9 ULED= 2.05 ILED= 1.34
V mA V mA V mA

LED más luminoso LED luminoso LED menos luminoso

2. ¿Por qué no luce lo mismo el diodo LED en cada circuito?

Se debe al valor de las resistencias, que varía.

3. En cada circuito sitúa un amperímetro y un voltímetro para medir la corriente que circula
y la caída de tensión en el diodo LED. Copia los valores en la tabla del apartado 1.

4.

¿Qué componente podemos utilizar para que en un único circuito observemos el mismo
resultado que en los
circuitos anteriores, es
decir, que el LED luzca más o
menos? Realiza el esquema
del circuito y simula su
funcionamiento.

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 Simulación del circuito

PARTE II. Monta los tres siguientes circuitos por separado y pruébalos. De los tres
circuitos, dos no funcionan y uno sí funciona. (Fíjate que son el mismo circuito pero dando la
vuelta a los diodos en cada caso, luego una vez hecho el primero no lo desmontes y
simplemente cambia las posiciones de los diodos en el segundo y el tercero).z

(A) (B) (C) Ejemplo de montaje de un circuito en placa protoboard

1. ¿Cuál de los tres circuitos funciona? ¿Por qué?

Funciona sólo el A, porque ambos diodos están bien orientados

2. ¿Por qué no funcionan los otros circuitos?

En el B, el diodo normal está puesto en dirección contraria; en el C, es el diodo LED el que

está mal orientado.

PARTE III. Monta el siguiente circuito y pruébalo. Explica su

funcionamiento y el porqué del mismo.

Si activas un pulsador se ilumina un LED y si activas el otro se

ilumina el otro LED. Se iluminan por separado porque no están
unidos entre sí.

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Monta el siguiente circuito y pruébalo. Explica su funcionamiento
y el porqué del mismo. (Fíjate que es el mismo circuito que el
anterior pero colocando ahora un diodo normal más, luego no
desmontes el anterior y aprovéchalo!!)

Si activas un pulsador se ilumina un LED, y si activas el otro se

iluminan los dos LED porque están conectados por el diodo.

PRÁCTICA 4: CONDENSADORES
La práctica consiste en trabajar con condensadores para comprobar su funcionamiento.
Contesta razonadamente a las preguntas teóricas.

PARTE I. CARGA Y DESCARGA DE UN CONDENSADOR

Realiza la simulación y el montaje en la placa protoboard de los siguientes circuitos y

observa su funcionamiento. Primero coloca el conmutador en la posición 2 y luego quita la
alimentación de la fuente pasando el conmutador a la posición 3. Monta primero el de la
izquierda y luego el otro que es igual más una resistencia de 120 Ω.

(A) (B)

1. En ambos circuitos, ¿qué sucede en la posición dos (2) del conmutador? ¿Y en la tres (3)?

En la posición 2 se carga el condensador, en la posición 3 se descarga el condensador,

iluminando el LED.

2. ¿Cuál es la misión del condensador en los circuitos?

Almacenar la energía.

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3. ¿Por qué el condensador no tarda el mismo tiempo en cargarse en ambos circuitos? ¿En
cuál tarda más tiempo?

Porque en uno de los circuitos hay una resistencia entre la pila y el condensador. Tarda más
tiempo en el B.

4. ¿Luce el LED el mismo tiempo en los dos circuitos? ¿Por qué?

Sí, luce el mismo tiempo porque el tiempo de descarga es igual (tienen las mismas
resistencias y la misma carga)

5. Calcula el valor del tiempo de carga y de descarga (en segundos) en los procesos de carga
y descarga del condensador.

Proceso de carga:

(A) R=0 Ω; C = 0,001 F Tiempo de carga circuito A: tc = 5·R·C = 0

segundos

(B) R = 120 Ω; C = 0,001 F Tiempo de carga circuito B: tc = 5·R·C = 0,6

segundos

Proceso de descarga:

(A) R = 120 Ω; C = 0,001 F Tiempo de descarga circuito A: td = 5·R·C = 0,6

segundos

(B) R = 120 Ω; C = 0,001 F Tiempo de descarga circuito B: td = 5·R·C = 0,6

segundos

PARTE II. CIRCUITOS RECTIFICADORES. FUENTE DE ALIMENTACIÓN

Utilizando un programa informático de simulación, realiza el esquema de los siguientes

circuitos y simula su funcionamiento. Todos menos el primero son circuitos rectificadores ya
que convierten la corriente alterna en continua. Sitúa en cada circuito la sonda del
osciloscopio (aparato que representa gráficamente las señales eléctricas) en el lugar
indicado. Haz primero el 1º y el 2º y, luego los otros dos.

El generador de corriente alterna tiene una tensión de 230 V y una frecuencia de 50 Hz.

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 1 3

Sonda del
Sonda del osciloscopio
osciloscopio

2 4

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1. Copia la gráfica de la señal de entrada (ca) y de la señal de salida (cc) de cada circuito.
Circuito 1 Circuito 2 Circuito 3 Circuito 4

Señal de entrada (ca) Señal de entrada (ca) Señal de entrada (ca) Señal de entrada (ca)

Señal de salida (cc) Señal de salida (cc) Señal de salida (cc) Señal de salida (cc)

2. ¿Cómo se denominan los circuitos dos y tres? ¿Por qué?

El segundo se llama rectificador de media onda y el tercero rectificador de onda completa.

3. El circuito cuatro se diferencia del tres en el condensador. ¿Cómo funciona y qué misión
tiene el condensador en el circuito? Observa su gráfica de la señal de salida.

El condensador almacena energía y la descarga a la vez de manera que pueda

compensar las bajadas de las hondas de señal y convertirlas en algo mucho más
plano.

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La práctica consiste en trabajar con transistores para comprobar su funcionamiento como
elemento de conmutación en circuitos básicos y temporizados.

PRÁCTICA 5: TRANSISTORES

PARTE I. FUNCIONAMIENTO BÁSICO COMO ELEMENTO DE CONMUTACIÓN

 Ejercicio 1: Control de motor con pulsador. Realiza el esquema del siguiente circuito,
simula su funcionamiento y describe el funcionamiento completo del mismo. A continuación
móntalo y pruébalo. (Puedes situar en lugar del motor un LED en serie con una R=330 Ω).

Cuando el pulsador está abierto el LED no se enciende porque el transistor no recibe energía
por la base, está en corte. Cuando el pulsador está cerrado el LED se enciende porque al
entrar energía por la base del transistor se satura y permite el paso de la corriente.

En estado de reposo, sin dar al pulsador, ¿cómo está el transistor, en corte o en saturación?
¿Por qué? En estado de reposo el transistor está en corte porque no recibe energía a través
de la base.

 Ejercicio 2: Control de LED con pulsador. Realiza el esquema del siguiente circuito,
simula su funcionamiento y describe el funcionamiento completo del mismo. A continuación
móntalo y pruébalo.

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En estado de reposo, sin dar al pulsador, ¿cómo está el transistor, en corte o en saturación?
¿Por qué? Sin dar al pulsador el transistor está en saturación, porque recibe corriente
eléctrica por la base, y no es necesario activar el pulsador para que el transistor reciba esta
corriente.

PARTE II. FUNCIONAMIENTO EN TEMPORIZADORES REALES

 Ejercicio 1: Temporizador de “luz de escalera”. Realiza el esquema del siguiente

circuito, simula su funcionamiento y describe el funcionamiento completo del mismo. A
continuación móntalo y pruébalo. Los temporizadores se utilizan para gran cantidad de
aplicaciones prácticas. Indica varios ejemplos que se te ocurran.

Cuando el pulsador está activado el condensador se carga, el transistor se satura y

el LED se enciende. Cuando el pulsador se desactiva el condensador se descarga
saturando el transistor, lo que permite que el LED se ilumine durante el tiempo de
descarga del condensador.

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 Ejercicio 2: Relé temporizado por condensador. Realiza el esquema del siguiente
circuito, simula su funcionamiento y describe justificadamente lo que sucede cuando:

1. Se cierra el interruptor

El condensador se carga, el transistor se

satura, el relé se activa y permite que la
corriente eléctrica pase por el otro
circuito. De esta manera se apaga el LED
que está encendido y se ilumina el otro.

2. Se abre el interruptor

El condensador se descarga, saturando el transistor, esto permite que la corriente

circule por el relé, permaneciendo activado durante el tiempo de descarga del
condensador. Durante este tiempo, el LED iluminado continúa brillando y el otro sigue
apagado. Cuando el condensador se descarga completamente el relé se desactiva y el
LED iluminado deja de brillar y se enciende el otro, como en la posición inicial .

3. Calcula el tiempo que el RELÉ queda activado después de que se abre el interruptor

A continuación móntalo y pruébalo.

Se calcularía mediante la fórmula de descarga de un condensador:

Tiempo de descarga circuito A: td = 5·R·C = 5 * 2 200 * 0,00047= 5,17 segundos

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En esta práctica se trabaja con transistores y sensores reales para comprobar el funcionamiento del transistor
como elemento de conmutación y su aplicación en circuitos prácticos.

PRÁCTICA 6: TRANSISTORES Y SENSORES REALES

PARTE I. SENSOR DETECTOR DE CONTACTO O AGUA

Realiza el esquema del siguiente circuito y simula su funcionamiento.

1. ¿Qué ocurre cuando las sondas están al aire?

La bombilla no luce porque el circuito está abierto y el transistor está en corte.

2. ¿Qué ocurre cuando las uno con los dedos o se meten en un vaso de agua?

El circuito se cierra, el transistor se satura y la bombilla luce.

3. Describe el funcionamiento completo del circuito.

El circuito solo funciona cuando las sondas están en contacto con el agua (pues el agua tiene
la capacidad de transmitir la corriente eléctrica a través de sí), porque el circuito se cierra
y la electricidad pasa a través de la base del transistor (saturándolo), y la bombilla luce.

PARTE II. SENSOR DETECTOR DE LUZ

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Realiza el esquema del siguiente circuito y simula su funcionamiento. A continuación móntalo
y pruébalo.

1. ¿Qué ocurre cuando la LDR está tapada?

El diodo LED no se activa y no luce.

2. ¿Qué ocurre cuando la LDR está iluminada?

El diodo LED se activa y se ilumina.

3. Describe el funcionamiento completo del circuito.

Al no recibir nada de luz, la LDR adquiere una resistencia tan grande que no
permite el paso de la corriente, por lo tanto, al estar tapada, el transistor está en
corte y el LED no luce. Cuando la resistencia queda expuesta a la luz, su valor
disminuye, permitiendo el paso de la corriente eléctrica, saturando el transistor y
permitiendo que el LED se ilumine.

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PARTE III. SENSOR DETECTOR DE OSCURIDAD

Realiza el esquema del siguiente circuito y simula su funcionamiento. A continuación móntalo

y pruébalo.

1. ¿Qué ocurre cuando la LDR está tapada?

Cuando la LDR está tapada el LED luce plenamente.

2. ¿Qué ocurre cuando la LDR la ilumino?

Al iluminar la LDR el LED deja de lucir tan intensamente y su brillo se reduce.

3. Describe el funcionamiento completo del circuito.

Cuando la LDR está tapada opone una gran resistenacia eléctrica, de esta forma, la
corriente es conducida hacia la base del transistor, saturándolo. Cuando la LDR
está iluminada la resistencia es lo suficientemente baja como para dejar pasar la
corriente, de manera que el no llega tanta corriente a la base del transistor y eso
produce que el LED luzca mucho menos.

PARTE IV. SENSOR DETECTOR DE TEMPERATURA

Realiza el esquema del siguiente circuito y simula su funcionamiento.

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 1. ¿Qué ocurre cuando la NTC está fría?

El LED luce, pero tenuemente.

2. ¿Qué ocurre cuando la NTC se calienta?

El LED brilla de forma muy intensa.

3. Describe el funcionamiento completo del circuito

Cuanto más alta es la temperatura, menor es la resistencia, lo que permite una mayor
saturación del transistor y por tanto un mejor paso de la corriente, de esta forma el LED
luce mucho. Si baja la temperatura, la resistencia aumenta tanto que impide parcialmente el
paso de la corriente, saturando muy poco el condensador y produciendo que el brillo del LED
disminuya.

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