UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y LENGUAJES PARA

EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

MODALIDAD VIRTUAL

Trabajo Final del Módulo 8

Módulo 4
Producción de Conocimientos e Investigación I
Grupo 2

TRABAJO FINAL

(Semana 4)

ANÁLISIS CRÍTICO Y AUTOCRÍTICO DE LA

REALIDAD
Maestrante: Lic. David Oscar Poma Quispe
Docente: M. Sc. René Aguirre Vargas
Sucre – Bolivia

2022
1. Análisis intrapersonal e interpersonal.

En cuanto al análisis intra personal, son hutus son bastante limitado encontró un
pensamiento y no ideología, no Me gusta participar en actividades sociales, ya que
consideró como una actividad trivial y de poca importancia, son actividades que no
tiene nada de vitalidad y productividad para el ser humano, podemos considerar
cómo opio, que muchas personas son consumidas por lo que la sociedad en
General ofrece.
En cuanto a la del inter personalidad me gusta ser participe de las actividades que
considero como productivos y de aprendizaje, me gusta relacionarme con
personas que son con criterios formales, ya que si voy con amigos con poco
criterio, no ofrecen que aprender, pero de los primeros se puede aprender muchas
cosas.
1.1. Posicionamiento ideológico.

Mi persona desde la niñez ha tenido un pensamiento religioso, ya que de niñez solía

asistir a las misas y reuniones religiosos de la eglesia católica, leíamos biblia y
cartillas evangélicos, estos y otros aspectos de la iglesia católica, me motivaban a
estudiar para ser cura, mi sueño en ese momento era ser algún día párroco de la
alguna iglesia, celebrar misas, predicar la palabra del Dios, como alguno único que
debería ser seguido por todos, estar en la capilla era un espacio fascinante, cada
semana esperaba que llegara el sábado e ir a la iglesia, estar los domingos en la
misa, salir a la calle con ese pensamiento, pero hay lago que me dejaba en un plano
de pensamiento peculiar, ya que pensaba que todos deberían ser seguidores a
Jehova, la salvación, la buena vida, los valores y la manera mas idóneo de vivir, era
seguir a la religión católico, sin cuestionar, sin critica, en si sin saber la historia
verdadera de quien yo seguía acríticamente, pero eso pasó poco a poco, me dic
cuenta, que si no leía o estudiaba orar por noche, o confiar a Dios todos no era
verdad, ya que en la iglesia siempre nos decían que debemos dejar en las manos
del Señor, lo que sea la voluntad de Dios, y pues cuando confiaba y deseaba su
voluntad, en los exámenes del colegio no me iba bien, y decía que eso debe ser la
voluntad del señor, y seguía orando y yendo a la iglesia, hasta que el punto que me
di cuenta, que cada vez que iba ala iglesia, ya veía como perdida de tiempo, y hasta
pensé que no era lo suficiente lo que yo hacia por Dios, pero en mi acción asistía
dos días, esos años al menos tenia 12 o 13 años, parecía una época que cuando
escuchaba algo en la calle, era interesante y me iba pensado lo que aquel orador
cristiano había susodicho. No paso mucho tiempo en que me topé con un libro que
cambiaria mi forma de pensar sobre la iglesia.

Un domingo como cualquiera venia a la localidad de Achacachi, para hacer

transcribir a computadora mis tareas de exposición, y cuando me topé con un
vendedor de libros, de aquel señor que hasta el día de hoy recuerdo como si fuera
hace instantes, quien con un discurso indianista, ofrecía sus libros, sobre todo los
libros de Fausto Reinaga, entre ellos el mas emblemático, leído, comentado y
cuestionado la: “REVOLUCION INDIA” pues pude comprar con mis únicos ahorros
y sacrificios de varios recreos escolares, (esa vez tenia como 16 años) estaba aun
en 3º de secundaria, que ahora seria 5º de secundaria, una vez tuve en mis manos,
observe que tenia varias paginas, un poco menos que el Nuevo Testamento bíblico,
cuando leí, lo que se me pegó fue la palabra INDIO e INDIA, (como nunca había
leído un libro ideológico) pues deducí que se trataba de los aymaras, quechuas o
como quieran llamarlo, eso porque cada 2 de agosto siempre era el mismo discurso,
y recuerdo como si fuera ayer, en una parte ………………………………. Donde
afirma que la religión católico judío cristiano, era una imposición desde la
colonización, con un Dios que el hombre ha hecho de acuerdo a su imagen y
semejanza, con un Jesucristo blanco, de ojos azules, cabello rubio y todo lo de más
que sería la característica de un colonizador, y no asi que represente al indio, que
en el cual describía como vivíamos, que además los aimaras, quechuas teníamos
nuestros propios dioses, lugares donde se cría que son sagrados. Pues ese pasaje
en ese libro me clavo como con una espada sobre el pensamiento que tenia sobre
mi pensamiento, y mi futuro que seria ser cura, cuando leí por completo ese libro,
pues era tal cual vivíamos, era como mirarse en un espejo y desnudo, después de
ello me di cuenta que estaba equivocado, de como mi mente habia sido manipulado,
de no haber sido ese señor, con ese libro, ahora tal vez estaría en una capilla, pues
tuve que hacer un giro de 180º sobre el pensar y accionar.

En mi vida, lei varios libros, de los cuales tengo en mente a varios autores, me
interesé mucho sobre los movimientos sociales de nuestros país, sobre todo lo que
exponía Fausto Reinaga, su hijo Wankar, sus seguidores como Felipe Quispe, que
en mi opinión la génesis de los cambios en nuestro país es Felipe Quispe Huanca,
pero es otro tema, siempre me interesé por autores como Rafael Bautista, de su
hermano Juan José y otros que exponen la historia, la filosofía, ideología de otra
forma, es todo lo contrario de lo que habíamos aprendido en el colegio, en la ESFM,
y en la Universidad.

En mi ideología me identifico como un libre pensante, alguien con una forma de

pensar abierto, pienso que podemos cambiar nuestros país, que podemos aprender
de los grandes países desarrollados, que nuestra educación puede ser eficaz y de
calidad, si nosotros damos nuestro aporte al máximo, pienso que la tecnología no
es solo para los países desarrollados, pues en nuestro país tememos muchos
intelectuales, personas inteligentes que pudieron aportar mucho a la tecnología, y
pues se lo llevan las grandes compañías, y que con ellos podemos tener nuestras
propia tecnología, porque todo lo que conocemos no es la única forma de producir,
pienso que nuestro país puede estar en mejor posesión sin necesidad de ser de
izquierda o de derecha, lo que requerimos es desarrollar nuestras propias formas
de hacer política.

1.2. Posicionamiento epistemológico.

Mi posicionamiento epistemológico tiene que ver con los nuevos planteamientos de

teoría, son latentes y buscar un cambio social, muchos decían que los cambios
podrían ser bueno o malos, pero generalmente son buenos, ya que los
planteamientos nuevos parten después el contexto y la realidad que nos rodea,
entonces puedo decir que me identifico plenamente con los principios que la
epistemología del sur nos ha enseñado, sabemos que en nuestro entorno muchas
cosas no son como nos parecen, hubo cosas que solo son estereotipos y recovecos
que se hacen círculos viciosos, es por ello, que necesitamos replantear nuestra
historia, necesitamos replantear nuevos horizontes, como pueblos marginados y
despreciados, que hemos sido por muchos años, pues estos planteamientos deben
llegar y despertar a muchos, es lo que se busca, cuando se genera teoría, y si esa
teoría no funciona, pues podemos decir que algo no esta marchando como
pensamos, incluso tal vez el planteamiento esta mal realizada, pues eso nos enseña
que debemos estar contacto con la sociedad, con los fenómenos que se produce,
en mi opinión como decía Franz Kafka, “si leemos un libro y no nos hace despertar
de un puñetazo, entonces para que leer” pues eso siempre es el objetivo, que los
planteamientos nuevos deben llegar con nosotros, los docentes, que estas teorías
hagan despertar a las masas, que todos tengamos un pensamiento epistémico,
contraria a los que nos han impuesto y nos han enseñado, pues no siempre fue asi,
debemos pensar mucho en la descolonización, que nuestras masas deben de tener
un concepto claro sobre la descolonización, así como nos relata el libro Franz
Fanon, en los “Condenados de la Tierra” que la descolonización debe ser
respondida con la misma violencia que se impuso la colonización, y es así como
respondieron los argelinos a la colonia francesa.

1.3. Dimensión axiológica, espiritual.

En mi visión espiritual, reconozco que de niño pertenecía de fe a la iglesia católica,

y como expuse anteriormente, pienso que las personas con el pasar del tiempo
cambian de parecer, así como la forma de pensar y ver la realidad, cuando pase
esa etapa de mi vida, creí que la religión católica- cristiana o evangélica debía
desaparecer, porque era el principal fuente viva de la colonización, si el colonizado
quiere librarse de la colonia, la religión es el principal herencia que aun tenemos en
nuestra mente, pero la realidad, es otra, he conocido a personajes destacados
como docentes, que creían con toda su fe a Dios, en mi mente era grande la
pregunta ¿Cómo pueden seguir creyendo en alguien que no existe? Que además
no es nuestra religión, pues en mi conclusión solo me limité a que no tienen una
conciencia histórica, y poco a poco comprendí que eso es algo que no se va poder
erradicar en poco tiempo, y que además las iglesias sobre todo las evangélicas,
trabajan a diario para ganar mas militantes, y es que en la actualidad no demos
esclavos con cadenas, la esclavitud es mental, por ello que la descolonización no
será en pocos años.

En cuando a mi religión personal creo en mi mismo, no se si a eso llamarse ateo o

laico, o realista, pero en ambos casos, cuando haga las cosas por mi mismo son
cuando tengo, es decir si trabajo tendre algo que comer o algo como patrimonio, si
estudio tendré conocimiento, si hago mi trabajo tendré que presentar, si practico
deporte se que jugare bien, pero si no lo hago, pues otro será el resultado; sin confiar
en alguien como un ser sobre natural que me de como una bendición o suerte, pero
también tengo mucho respeto y el tema de fe en nuestros lugares sagrados, por que
ellos si existen, tengo fe en montañas, lagos o ríos que son vistos como sagrados,
en alguna medida esto influye en la vida.

Tengo mucho respeto por los animales, sobre todo por aquellos que lo consideran
silvestre como una serpiente, un zorro, un gato andino y todos aquellos animales
que lo consideran de los seres que habitan los inmensos seres, ríos y lagos; pues
ella también representa una espiritualidad que era propio de nuestros ancestros.

1.4. Condición o capacidad pedagógica, profesional.

Como persona en mi vida nunca imaginé ser docente, cuando estuve en el colegio
pues como muchos, no tenía una meta trazada, o un objetivo que cumplir, pero en
mis expectativas era ser alguien en la vida, primero alegrar a mis padres, porque
ellos son quienes se han esforzado para que nosotros, sus hijos podamos estudiar
y seguir adelante, pero en un momento nada pensado me presenté a la convocatoria
de las ESFMs por el año 2011, pues grande fue mi sorpresa de ser admitido como
estudiante, una vez ingresando curse los primeros años como cualquier estudiante,
después me apegue a algunos libros como los de Fausto Reinaga, Franz Fanon,
Albert Memmi, Camus, Kafka, incluso pude leer las obras de Vargas Llosa, pues en
ellas encontraba conocimiento y una manera de distracción, en cuanto a la
pedagogía, encontré este libro interesante, de Anthon Macarenco, un libro cuyas
paginas estaban sumergidas en antecedentes educativos después de las guerras,
allá por el territorio soviético, también me gustaba leer la obra de Elizardo Pérez,
Paulo Freire y entre otros que nos hablan de la revolución educativa, pero tiempo
después pude ver como países como Japón que años atrás había sido destruido
por las bombas Norte Americanas, pero años después es uno de grandes potencias
del mundo, con sus valores, su cultura, su vida y sobre todo su educación, también
países como Finlandia, Singapur incluso las dos Coreas Norte y Sur, habían
revolucionado su educación, todos los antecedentes eran que habían trabajado a
su modo, de acuerdo a sus necesidades y capacidades, sobre todo de acuerdo a
su realidad, no habían copiado casi nada de otros países, cada país educa a sus
ciudadanos, pues es ella lo que nos hace falta, muchos pensamos que los
educadores estamos ahí solo para dar tarea a los estudiantes, pues esa realidad
esta tan latente en la actualidad, muchos maestros están en otras actividades que
en mejorar la educación de sus estudiantes, pues eso podría tener ser consecuencia
de muchos factores, una de ellas es que los jóvenes maestros no son bien pagados,
claro los mayores ya ganan mejor, pero eso no significa que se queden ahí, también
es necesario, como todo ser humano que buscar tener un hogar, un auto, algunos
bienes, y si un maestro esta con su sueldo bajo, todo el salario entra solo para
subsistir, y obligado uno tiene que hacer horas extras, así para tener algo en la vida,
otro de los problemas mas frecuentes y mas grave, es falta de hábito y ambición al
conocimiento, conocí muchos maestros que eran amates del conocimientos, pues
sus estudiantes eran muy capaces, asi como también conocí maestros que se
dedicaban a otros rubros, pues ahí la diferencia, el resultado esta en los estudiantes,
muchos maestros dicen que el profesor esta solo para interactuar con el
estudiantes, son ellos los que deben buscar e investigar, a eso le llamaríamos auto
formación, o autodidacta, pues no creo en esa teoría, un buen maestro da buenas
pautas, enseña buenas y nuevas cosas y lo mas importante: inspira, en cualquier
lugar un buen maestro dará luz a sus estudiantes, que aquello que dice que el
maestro, esta ya solo para interactuar, o porque no decir que esta solo para dar
tarea, o incluso conocí a maestros que en todo un año avanzan solo un contenido,
y son docentes de normales, con jugosos sueldos, pues ese tipo de docentes
perjudica totalmente a la calidad educativa.

En nuestro país debería de haber una política educativa respecto a los maestros,
será todo un proceso, así como se ve en otros países, ser maestros es una de las
carreras mas difíciles, en cambio aquí todos quieren ser, por su remuneración y
trabajo inmutable y otro de los grandes e inevitables problemas para que no mejore
la educación es la política y la corrupción, estos dos principales factores son los
culpables para que nuestro país enfrente problemas educativos, recuerdo que
cuando llegue a la ESFM habia compañeros que aprobaron con un puntaje de 100
o 98 puntos, viendo esos altos puntos, uno piensa que deben ser los mejores o
como vulgarmente se dice los (capos) pero no, en absoluto no eran nada mejores,
y cuando uno se gradúa, espera un cargo por años, como mi persona, y de la nada
alguna compañera aparece trabajando en algún ministerio, solo porque era amiga
del federativo, o algunos aparecen trabajando en distritos cercanos, y por
comentarios se sabe que pagó para optar un cargo, estos algunos de los factores
de como está nuestra educación y como seguirá, si nuestras autoridades manejan
la educación desde la autocracia política.

1.5. Capacidad comunicativa, dialógica.

Como persona nunca he sido muy buen comunicador, tal vez porque de pequeño
no tuve una buena formación sobre la comunicación, como antecedente es que
tenia como profesor de lenguaje y literatura, un profesor que solía contarnos
cuentos de su comunidad, en todo el año tenia solo tres temas avanzados de los
tres trimestres, el resto del tiempo era jugar, contar, o algunas veces el docente ya
no venia, es asi que estuve durante dos años con el mismo docente, por otro lado
algunas veces no me expreso muy bien el castellano debido a que mi primera
lengua o la lengua materna fue aimara, mis padres son netamente aimara
hablantes, pero actualmente voy mejorando la capacidad de comunicarse y
dialogar, es un punto que voy desarrollando con la lectura principalmente.

Por otro lado como docente, llevo una comunicación limitada con los estudiantes,
mi debilidad si se puede llamar asi, siempre fue llegar a las clases, saludar y
avanzar, ya que tengo un tiempo limitado por la poca carga horaria, en algunas
ocasiones voy tratando de comunicarme con los estudiantes en horas de recreo,
conversando sobre su situación familiar, económica o en el futuro que va estudiar,
ese tema de que va ser en futuro me gusta comentar con los estudiantes, muchos
me dicen que van a ser profesores, algunos abogados, algunos estudiar carreras
técnicas, en ella siempre recomiendo con lo que puedo aportar, para que de esa
forma puedan afrontar en un futuro no muy lejano.
Con los docentes conversamos sobre muchos aspectos, sobre la educación,
política, sociedad, sobre los estudiantes, sobre la comunidad y otros temas, como
todos sabemos, en el campo laboral existen todo tipo de personas, pero siempre he
tratado de llevarme bien con todos, evitando llegar a discutir o a peleas personales,
otro tema que me gusta es conversar con personas que tiene algo que decir, ahí se
aprende algo, y no asi con personas que solo hablan de tomar o de futbol, es algo
soporífero conversar, porque no soy muy aficionado.

1.6. Condición o capacidad productiva, de liderazgo.

Como persona tal vez tuve poca condición de liderazgo, pero tuve algunos
antecedentes que me llevaría a ver como alguien que gusta dirigir, desde el colegio
he sido presidente de curso, hasta presidente de centro de estudiantes, una el
cuartel también era comandante de escuadra, asi también en la normal, he sido
presidente de curso, así como parte de representante de estudiantes de 5º año, me
gusta participar e intervenir en las reuniones, debido que a que es ahí donde toman
las decisiones, también me gusta que las cosas sean justas, sin parcializarse y no
jugar sucio en favor de algún bando o lado. Una vez que empecé a trabajar, estuve
por el distrito La Asunta, en el área urbana, donde también fue representante de los
maestros, es ahí donde aprendí que los gestores educativos, suelen aprovecharse
de los maestros, designando actividades o trabajos que a ellos les pertenece,
también sobre temas de permiso, mi anterior director, no tenia escrúpulos a la hora
de tratar a las profesoras, sobre todo cuando se trataba de permisos, él se cerraba
en el reglamento y no tomaba otras situaciones que pasaba con los docentes, es
ahí donde aprendí que una persona para hacer respetar sus derechos, tiene que
reclamar a voz alzada, de lo contrario, es como dicen “wawa que no llora, no mama”
pues ahí es necesario que uno se pronuncie y de forma hacer valer sus derechos,
por otro lado, también es de mi incumbencia, incitar a que nuestros estudiantes
vayan formándose como líderes, ya que nuestro país necesita de lideres sólidos,
con capacidad de que pueda enfrentar los retos que plantea nuestra sociedad, asi
mismo un líder debe de buscar prepararse, pues sino lo hace, estamos condenados
a que nuestros lideres sean manipulados, por otros interés ajenos a lo que pide
nuestros pueblos.

2. Análisis situacional del aula, el patio y la unidad educativa.

La Unidad Educativa donde mi persona ejerce como docente, se encuentra en el

distrito educativo de Achacachi, por menos una hora y media de viaje desde la
terminal interprovincial de El Alto, la zona esta a cercanías del lago Titicaca, con un
clima frígido, no muy lejos de la carretera esta la Unidad Educativa “Franz Tamayo”
de Humacha, donde los estudiantes asisten de diferentes comunidades, muchos de
ellos de lugares lejanos, como a una hora y mas de caminata, lo cual deben de
hacer todas las mañanas y tardes.

Una vez ingresado a las actividades curriculares, muchos estudiantes llegan con la
ambición de aprender algo, lo bueno de estos estudiantes es que tienen la voluntad
de superarse, por ello iniciamos con diferentes actividades, como por ejemplo con
alguna dinámica, o con alguna motiva o reflexión, o la mayoría de veces por factor
tiempo, llegamos, nos saludamos, revisamos alguna actividad, y luego a iniciar las
actividades, realizando el avance de contenido, luego de eso, se le deja alguna
actividad, como ejercicios para sus casa, actividades de lectura, traducción, son
actividades que se deja para la siguiente clase.

Para el horario de recreo generalmente suena el timbre de la institución, acabo de

un instante, salen muchos jóvenes y señoritas al patio de la institución, lo primero
que buscan es, ir a comprarse comida, que la esposa del portero prepara todos los
días, otros se dirigen directamente a la cancha, para jugar al balón, en la cancha se
puede ver como tres partidos con diferentes balones, al parecer un partido es de
señoritas, otro de jóvenes y de niños de aproximadamente 12 años. En una ocasión
vi a mi estudiante, en realidad mas de dos que probablemente no tenían un centavo,
pero estaban muy próximos de donde la señora vende, solo estaban merodeando,
y justo en ese momento un de los colegas dice “aquel chico debe estar sin comer”
acto seguido procede a invitar un plato de comida, que fue aceptada sin titubear por
el estudiante, entonces me di cuenta que no todos pasan su recreo de buena
manera.
Los que estaban jugando casi al terminar el recreo se acercaron a donde la señora
esta vendiendo comida, al comprarse a la rápida, y comer a la rápida, tuvieron que
irse corriendo a sus aulas, porque el timbre ya había sonado, a diferencia de los
primeros, ellos tuvieron un recreo divertido. Estos espacios son la vivencia diaria, o
por lo menos de lunes a viernes, ellos viven una vida de formación sea académica
o personal, pues es importante que nuestros estudiantes para un mejor aprendizaje
tengan que viven una emoción estable.

2.1. Nivel curricular tomando en cuenta los elementos del currículo: objetivos,
contenidos, metodologías, recursos y materiales, organización de
actividades, evaluación, el producto, etc.

En cuanto a las actividades de objetivos, contenidos, metodologías, recursos y

materiales, organización de actividades, evaluación, el producto; son tomado desde
las disposiciones de la dirección, es decir, desde las autoridades educativas, los
objetivos son planteados de modo holístico, integral, el cual nos guía las actividades
a desarrollar y alcanzar durante las actividades curriculares, en cuanto a los
contenidos se basan de acuerdo a los contenidos planteado por el Ministerio de
Educación, estamos honestos que no todos los contenidos se pueden desarrollar,
ya que el tiempo es poco, pero se selecciona los más importantes que
consideremos, y también se consulta al Currículom regionalizado, de los cuales
también se tiene algunos contenidos. En cuanto a la metodología, podemos decir
que mantenemos la misma metodología de enseñanza, así no variamos el
aprendizaje de los estudiantes. Los recursos y materiales que se utiliza,
principalmente fueron estos últimos tiempos, las cartillas que ha dotado el Ministerio
de Educación, también por otro lado se utilizan recursos como diccionarios, textos,
cuadros que nos ayudan a entender mejor algún contenido, en cuanto a los
materiales, los estudiantes se consiguen sus carpetas, cada estudiante tiene su
carpeta, un diccionario y guias que le ayuda a entender a los estudiantes, por otro
lado en cuanto a su organización de las actividades son, que dividimos en dos,
primero avanzamos la gramática, las reglas lingüísticas, los elementos de la
comunicación, y todo lo relacionado con el área, en una segunda parte realizamos
los ejercicios, las actividades, las redacciones, traducciones y demás actividades
que los estudiantes realizan en sus casas. En lo referente a la evaluación, cada
clase registramos ciertas actividades que son sumativas, por ejemplo, realizar
redacciones, realizar oraciones, ejercicios y otras que son validadas, por otro lado,
también realizamos una evaluación escrita, después de cada tema desarrollado,
donde tocamos temas de gramática, temas relativos a las normas lingüísticas el
cual es otro parte que vale la calificación, finalmente como testimonio de sus
actividades, son las carpetas que valen una parte de su calificación, cada docente
evalúa por un porcentaje de 90 puntos, el 10% se evalúa el estudiante, como
autovaloración y finalmente como producto tenemos que los estudiantes realizan
actividades como oraciones, textos escritos sus mismas carpetas y principalmente
la apropiación del conocimiento.

2.2. Instrumentos de concreción curricular (POA, PSP, PAT, PDC, etc.)

Los diferentes instrumentos de investigación, son concretados de manera uniforme

con todos los actores educativos, en cuanto a la POA, son planteados desde el
gestor educativo, personal docente, Consejo Educativo Social Comunitario,
autoridades originarias de la comunidad de conde se encuentra la Unidad
Educativa, así también con la participación del centro de salud Franz Tamayo, en
dicho evento que se realiza en forma de reunión se socializa diferentes actividades,
pero antes de ello el personal docente se organiza por comisiones, el primero esta
la Comisión Técnica Pedagógica, Comisión Disciplina, Comisión Social, Comisión
Salud, Comisión Infraestructura y Comisión Económica, los cuales se ha organizado
de acuerdo a un sorteo, arguende que todos están en la posibilidad de llevar
adelante alguna actividad, es ahí que cada comisión muestra como va trabajar y
que actividades va llevar adelante.

PSP durante muchas gestiones el Proyecto Socio-Productivo era socializado de

acuerdo a las necesidades, potencialidades o debilidades, haciendo un análisis de
FODA, de los cuales salía el importante y emergente que debe ser atendido,
durante esta gestión la actividad del PSP ha sido a nivel nacional el cual titula
“LUCHA CONTRA TODO TIPO DE VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES” del cual
cada docente ha realizado diferentes actividades, en mi área, se ha realizado, la
composición de oraciones, canciones, poemas y textos escritos referentes en lucha
de violencia contra las mujeres.

PAT, el Plan Anual Trimestralizado se ha realizado de manera individual, ya que

cada docente realiza sus actividades, por otro lado en el área que regento, tuve que
seleccionar los contenidos planteado por el MINISTERIO DE EDUCACIÓN ya que
todos los contenidos son llevados a nivel nacional, por otro lado cabe recalcar que
también se ha consultado el diseño curricular regionalizado, del cual también se ha
podido rescatar algunos contenidos que son importantes para que nuestro
estudiantes conozcan diferentes contenidos.

PDC, generalmente el Plan de Desarrollo Curricular, se los realiza cada docente, en

mi caso, se ha realizado para cada curso y para cada contenido, por el cual uno
debe guiarse, en llevar los momentos metodológicos de las clases, llevando los 4
momentos metodológicos,

2.3. Organización política, administrativa (organización del personal y

distribución de roles, cargas horarias, recursos económicos, etc.).

La organización política, administrativa (organización del personal y distribución de

roles, cargas horarias, recursos económicos se realiza de siguiente forma.

Administración política, se comparte la admiración con autoridades de la comunidad

de Humacha, asi como con el Sub alcalde municipal de Franz Tamayo, por otro lado
ahí esta el director de la UE, quien siempre esta presente en todas las actividades
que son concernientes a la UE.

En cuanto a la organización administrativa, esta encargada directamente al director

de la Unidad Educativa, ahí están esta como directos colaboradores los Consejos
educativos, asi mismo el personal docente de la UE

2.4. Actitudes y pensamientos de los actores educativos (docentes,

estudiantes, instituciones, padres de familia, comunidad toda).
El pensamiento del personal docente, es como siempre trabajar volviendo los
estudiantes, muchos docentes vienen cada día ha enseñado algo a los estudiantes,
todos portan sus documentos con el cual se respaldan para dictar las clases, en
cuanto a la ideología muchos de ellos sólo vienen a cumplir las horas de trabajo,
llegando así a que cada retiro se van rápido hacia sus lugares, pues muchos de
ellos tienen actividades extras para solventar a sus familias, al día siguiente se repite
la misma rutina.

En cuando los estudiantes muchos de ellos vienen con ganas de aprender, existe
un porcentaje de estudiantes que busca ser mejores, presentan sus actividades,
realizando sus tareas, asisten de manera puntual a las clases, pero existe un grupo
de estudiantes que sólo busca un género buenas calificaciones con la importación
presentado a la hora no ha trazado, el objetivo es tener siendo en todas las materias
aunque no justifiquen con sus actividades presentadas, también existe ningún modo
estudiantes que descuidar totalmente sus estudios, las llamas de atención y a no
les queda en su conciencia, en si no les importa el estudio, ellos les daba igual si
tienen 51 o en una nota de reprobación, pero en cursos superiores y el objetivo es
aprobar.

Los Padres de familia pocas veces vienen a la unidad educativa, ya que ellos están
ocupados todos los días en las actividades de agricultura y ganadería, porque son
su principal fuente de ingreso económico de la mayoría de las familias en el
altiplano, como todas las mañanas salen temprano y por las tardes regresan
cansado, no hay espacio suficiente para hacer seguimiento a sus hijos, de esa
manera descuidan, aunque ahora uno visitan a los docentes sobre el
aprovechamiento de sus hijos.

La comunidad donde se encuentra la unidad educativa, se llama Humacha, es un

pequeño pueblo muy cercana a las orillas del lago, y sobre la carretera principal La
Paz-Puerto Acosta, la comunidad se su venta de agricultura, crianza de ganados y
principalmente de la venta de wallake, en cuanto a su temperamento es tranquilo,
muchos Padres de familia que son de la comunidad son respetuosos, pero existen
también momentos que son exigentes, pero no con actividades académicas, sino
con cosas que nos piden a los docentes que tomemos como por ejemplo cementos
como proyectos educativos, equipamiento a la unidad educativa, incluso materiales
y otros que en alguna medida no incumbe a los docentes

2.5. Acciones y/o políticas educativas que se emprenden en el entorno del

maestrante.

Existen muchas las propuestas que como docente uno puede emprender como por
ejemplo realizar actividades, talleres que puede profundizar las capacidades de los
estudiantes, así también tratar de ayudar a aquellos estudiantes con dificultades en
el aprendizaje así como la afición al uso de los celulares, bebidas alcohólicas y
malos hábitos que traen consigo desde sus casas, estas y otras acciones se
emprenden en torno al maestrante, es importante y realizar actividades sobre todo
para aquellos estudiantes con dificultades en el aprendizaje, porque ellos necesitan
un trato que pueda sacar les de la situación en que se encuentra, así para incorporar
un estudiante regular es y que puedan estar preparados cuando pueden regresar
como bachiller el a otras instituciones superiores para continuar con sus estudios

2.6. Relación interinstitucional del entorno educativo.

No relación interinstitucional que existe en la unidad educativa, tenemos como

centro de salud Franz Tamayo quienes alguna les nos apoyaron con talleres sobre
la orientación, por ejemplo de los métodos anticonceptivos, planificación familiar y
otros relacionados a la salud, también nos han apoyado con talleres sobre el
contagio del COVID 19, estos apoyos son bienvenidos porque nuestra institución
educativa necesita.

Por otro lado tenemos la relación inter instruccional con el instituto JACHA
OMASUYOS en el cual los estudiantes una vez egresan los de la unidad educativa
Franz Tamayo, puedan continuar sus estudios en dicha institución que cuentan con
las carreras técnicas, y así al cortar el desarrollo de nuestro país.

3. Sujeto transformador en relación con la comunidad.

Como sujeto transformador en relación con la comunidad y estamos trabajando en

que los proyectos que puedan reflexionar a nuestros estudiantes, así como la
importancia del estudio y la competitividad en la actualidad, estos factores son
cotidianamente realizadas con los estudiantes a la hora de iniciar las actividades
curriculares, sabemos que la educación es un punto central para transformar
nuestra realidad y así desarrollar la comunidad en cuanto a su organización con
criterios transformadores incluso en cuanto a su organización política

1. Análisis y organización de la información recogida.

En cuanto al análisis y organización de la información recogida mediante los

instrumentos, se podido utilizar diferentes instrumentos como un diario de
campo, bitácora, entrevista, observación y otros, esta información se ha jodido
camisa de color las categorías utilizando algunos métodos para categorizar
dicha información, también hemos utilizado el software atlas. Ti el cual es un
instrumento o que nos ayuda a realizar la estadística de las palabras asi como
seleccionar la frecuencia de las palabras que se utilizaron en dichos
instrumentos como por otro lado también hemos utilizado los métodos blindados
por el docente y Tudor del cuarto modulo, el cual nos ha servido de gran manera
a la hora de realizar el análisis y la organización de los resultados.

2. Identificación de los supuestos problemáticos.

Los resultados obtenidos nos ha ayudado identificar los supuestos problemas

que son emergentes, en el contexto educativo donde mi persona trabaja
como maestro, de tal manera que hemos podido resaltar el problema del uso
excesivo de las redes sociales y videojuegos, en el cual hemos podido
encontrar como un problema mayúsculo, ya que existe cierta cantidad de
estudiantes quienes se enfrentan este problema debido al menos mal uso,
de los dispositivos móviles, estudiantes prestar mayor atención a alumnos
videojuegos, y redes sociales, y todo información que ofrece el internet y el
dispositivo móvil, de esa manera descuidar total o parcialmente sus deberes
escolares, en caso extremo que hubo de un estudiante que asistía a una vez
a la semana, y cuando se notifica a sus Padres, ellos dicen que viene todos
los días, leer o el estudiante prefieren tomar y realizar otras actividades morir
a otros lugares en bien de asistir a las clases en la unidad educativa.
3. Criterios de reflexión sobre los supuestos problemáticos realizados por
la comunidad educativa.

Los criterios relacionados con la reflexión sobre los supuestos problemas que
existen en la unión cultiva, no se ha podido concretar de manera eficaz y
certera, las clases y había terminado a ser buen tiempo, el personal docente
se encuentra en otras actividades en la así como los estudiantes ya no se
encuentran en sus comunidades, es por ello que la entrevista solo se ha
limitado a realizados del personal docente que aceptó realizar la entrevista y
así poder brindar la información sobre el mal uso o de los dispositivos
móviles, redes sociales y videojuegos

4. Delimitación comunitaria de la realidad problémica.

En cuanto a la delimitación comunitaria de la realidad problemática no se

concretó un gran idea las mismas situaciones que se expuso en el anterior