MAESTRIA EN DOCENCIA

UNIVERSITARIA
LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS MEXICANAS ANTES Y DESPUÉS DE 2001

LUIS ALBERTO CHAVEZ CRUZ

ACTIVIDAD

Alberto.chavez@ceuni.edu.mx
ANUIES (SEPTIEMBRE- DICIEMBRE 2001): Las políticas educativas antes y
después del 200, autor Felipe Martínez Rizo.
En este periodo se empiezan asentar las bases de lo que iba a ser un adoctrina
neoliberal, llamada así por los tecnócratas, pero no es hasta con el gobierno de
Carlos Salinas de Gortari cuando se aprueba la modernización educativa, se firma
el Tratado de Libre Comercio y se da la apertura a diversos organismos a nivel
internacional, todo coincidiendo con el modelo neoliberal. En este sentido, la
OCDE fue el organismo externo que acuerpó estas situaciones para determinar y
recomendar a todos los países que de alguna otra manera pertenecían a este
grupo pero que también eran adeptos a obtener un crédito de financiamiento para
que el país funcionara, bajo esta perspectiva los países subieron obligados a
retomar estas políticas en todos los sentidos, de carácter social, cultural,
económico, de salud y educativo; es entonces que se dice que el libre mercado es
el que debe tener el control de todas las empresas y no se excluye la cuestión
educativa, tan es así que la implementación de la educación privada de1970 a la
fecha ha ido creciendo, al igual que las clínicas de salud, y todos los servicios que
prestaba el estado prácticamente ha pasado a manos de la iniciativa privada, tanto
nacional como extranjera principalmente, porque éste es un requisito fundamental,
la participación de extranjeros en la economía nacional.
A partir de un breve repaso de las políticas educativas que guiaron el desarrollo
del sistema educativo mexicano durante el siglo xx, el artículo centra la atención
en el análisis de las políticas de la última década del mismo, y en el del Programa
Nacional de Educación 2001-2006, que contiene la propuesta de políticas para los
primeros años del siglo xxi, tal como han sido presentadas por los responsables
del sector educativo del equipo del presidente Vicente Fox. Se encuentra un grado
considerable de continuidad, a la vez que un esfuerzo explícito por superar las
limitaciones detectadas en las políticas de los dos sexenios previos, que fueron los
últimos del régimen en que el gobierno del país estuvo controlado por el Partido
Revolucionario Institucional.
En México y América Latina, es evidente la funcionalidad del sistema educativo
para la operación de las políticas de globalización de los grandes capitales
transnacionales, cuando se pretende que desde el diseño del currículo, y en los
gobiernos encargados de las políticas públicas educativas estén presentes los
representantes de la clase empresarial.
Sin embargo es importante no olvidar que existe otra posición de carácter social,
ciertamente lo anterior es fundamental, pero sin olvidarse de los problemas que
tiene la nación; el aspecto de cooperación y la solidaridad con que son formados
en las universidades públicas, debe de tener una visión de apoyar a las causas
que tiene el pueblo y por el contrario, lo que nos ha dejado esta doctrina es una
brecha más grande entre los pocos que tienen y entre los muchos que tienen
poco.