La 

educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo,

mediante el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias o hábitos, u
otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración
de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a
través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los
educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso
llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación
reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en
que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
La educación puede tener lugar en contextos formales o informales. La educación formal está comúnmente dividida
en varias etapas, como Educación preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego
la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un comprobante o certificado de estudios, que permite
acceder a un nivel más avanzado. Existe una educación conocida como no formal (no escolarizada) por la que, a
diferencia de la formal, no se recibe un certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la
formación; normalmente, los lugares que ofrecen la educación no formal, son los centros comunitarios, instituciones
privadas u organizaciones civiles, pero principalmente se suele dar en la familia o entornos no institucionalizados,
como incluso puede ser internet.
El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos gobiernos. A nivel global, el artículo 13 del Pacto
Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho
de toda persona a la educación.4 Aunque en la mayoría de los lugares hasta una cierta edad la educación sea
obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una minoría de los padres eligen la escolarización en casa,
a veces, con la ayuda de la educación en línea.

Índice

 1Concepto
 2Historia
o 2.1Antigüedad
o 2.2Edad Media
o 2.3Edad moderna y contemporánea
 3Tipos de educación
o 3.1Educación formal
 3.1.1Educación preescolar
 3.1.2Educación primaria
 3.1.3Educación secundaria
 3.1.4Educación superior
 3.1.5Necesidades educativas especiales
 3.1.6Educación indígena
o 3.2Educación no formal
 3.2.1Educación alternativa
o 3.3Educación informal
 4Objetivos
 5Aprendizajes fundamentales
 6Evaluación
o 6.1Definición alternativa de evaluación
 7Sistemas educativos
o 7.1Educación pública
o 7.2Educación privada
o 7.3Calendarios escolares
 8Estudio de la Educación
 9Críticas al sistema de enseñanza actual
 10Educación por países
 11Véase también
 12Referencias
 13Bibliografía
 14Enlaces externos

Concepto[editar]

Una clase en Escandinavia

Etimológicamente, la palabra «educación» procede del latín ēducātiō ("crianza") o de ēdūcō ("educo, entreno") que
está relacionado con el homónimo ēdūcō ("llevo adelante, saco") de ē- ("de, fuera de") y dūcō ("conduzco, guío").5
Asimismo, la palabra educación, como se explica al inicio, tiene por lo menos
dos étimos latinos: ēdūcere y ēdūcāre, siendo el segundo derivado del primero; lo importante es
que ēdūcere etimológicamente significa el promover al desarrollo (intelectual y cultural) del educando, es decir,
desarrollar las potencialidades psíquicas y cognitivas propias del educando desde su intelecto y
su conocimiento haciendo en tal proceso al educando activo.
Por tal motivo, es muy importante diferenciar la educación de la forzada e inculcada instrucción o
del adoctrinamiento, en la que muchos países carecen de legislación que la prohíba; en la educación, el ser
humano es un sujeto activo que en gran medida se guía por la inducción o incluso también por el razonamiento
abductivo, aunque principalmente por la deducción; en cambio, el sujeto de la instrucción o de un adoctrinamiento,
es aquel que solo repite la información (ya sea correcta o ya sea errónea) que se le inculca. Es decir, la genuina
educación es un aprendizaje abierto que va más allá de esquemas preconcebidos y que tiende a favorecer el
desarrollo de la conciencia, la razón e inteligencia de cada educando, y con estas cualidades el mejor desempeño
de cada persona educada para llevar a cabo en lo posible su óptima forma de vivir (la cual, se sobreentiende, es
una vida culta en sociedad).

Grado de alfabetización por país en 2013. Fuente: Unesco.

La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas, a través del cual se desarrollan
capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento
ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación
fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).[cita requerida]
Pero el término educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y
desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación
adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida
del ser humano y la sociedad y se remonta a los orígenes mismos del ser humano. La educación es lo que
transmite la cultura, permitiendo su evolución.

Historia[editar]
Artículo principal: Historia de la educación

La educación comenzó cuando los adultos entrenaban a los jóvenes en el conocimiento y habilidades consideradas
necesarias en su sociedad. En las sociedades pre-alfabéticas esto se ha logrado tradicionalmente por vía oral, y
por medio de la imitación, tal como los estudios antropológicos sugieren. La narración de historias
pasaron conocimientos, valores y habilidades de una generación a la siguiente. A medida que las culturas
empezaron a extender su conocimiento más allá de las habilidades que se podían aprender fácilmente a través de
la imitación, se fue desarrollando la educación formal.

Antigüedad[editar]

Nalanda, antiguo centro de enseñanza superior.

Academia de Platón, mosaico de Pompeya.

Por su parte, en Egipto, en la época del Imperio Medio, existían escuelas.6

Matteo Ricci (izquierda) y Xu Guangqi (derecha) en la edición china de los Elementos de Euclides, publicado en 1607.

Platón fundó la Academia de Atenas, la primera institución de educación superior en Europa. La ciudad

de Alejandría, en Egipto, fundada en 330 a. C., se convirtió en la sucesora de Atenas como la cuna intelectual de
la antigua Grecia. Allí, el matemático Euclides y el anatomista Herophilos construyeron la gran Biblioteca de
Alejandría y tradujeron la Biblia hebrea al griego. Las civilizaciones europeas sufrieron un colapso de alfabetización
y de la organización después de la caída de Roma en el año 476.7
En China, Confucio (551-479 a. C.), del estado Lu, fue el más influyente filósofo antiguo del país, cuya perspectiva
educativa sigue influyendo en las sociedades de China y vecinos como Corea, Japón y Vietnam. Confucio reunió
discípulos y buscó en vano un gobernante que adoptaría sus ideales para el buen gobierno, pero
sus Analectas fueron escritas por seguidores y han seguido influyendo en la educación en Asia Oriental en la era
moderna.[cita requerida]

Edad Media[editar]
Después de la caída de Roma, la Iglesia católica se convirtió en el único conservador de erudición alfabetizada
en Europa Occidental. La iglesia estableció escuelas catedralicias en la Alta Edad Media como centros de
educación superior. Algunos de estos establecimientos en última instancia, evolucionaron en las universidades y
los antepasados de muchas de las universidades modernas de Europa medieval. Durante la Alta Edad Media,
la catedral de Chartres operó la famosa e influyente Escuela Catedral de Chartres. Las universidades
medievales de la cristiandad occidental estaban bien integradas en toda Europa occidental, anima a la libertad de
investigación, y produjeron una gran variedad de finos eruditos y filósofos naturales, entre ellos Tomás de Aquino,
de la Universidad de Nápoles, Roberto Grosseteste de la Universidad de Oxford, un primer expositor de un método
sistemático de experimentación científica,8 y san Alberto Magno, un pionero de la investigación de campo biológico.
La Universidad de Bolonia fue fundada en 1088 y es considerada como la universidad más antigua continuamente
en funcionamiento.
El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del mundo antiguo y el inicio de la larga Edad
Media hasta el siglo XV. El cristianismo, nacido y extendido por el Imperio romano, asume la labor de mantener el
legado clásico, filtrado por la doctrina cristiana.9

Edad moderna y contemporánea[editar]

De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el Renacimiento nace el nuevo
concepto educativo del humanismo a lo largo del siglo XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinarismo
pedagógico y con el colofón ilustrado del siglo XVIII.
En la Edad Contemporánea (siglos XIX-XXI) nacen los actuales sistemas educativos, inspirados en la labor en
Prusia de Juan Amos Comenio y llamada educación prusiana y la mayoría de ellos organizados y controlados por
el Estado.
Ya desde la segunda mitad del siglo XX se[¿quién?] observa que la escuela, como institución, se ha quedado obsoleta,
se[¿quién?] denunciaba la incapacidad del modelo tradicional de la escuela para responder a las necesidades más
acuciantes de la sociedad,[¿cuál?] pronto asumidas por otras instituciones.[¿cuál?] (García Aretio; Ruiz M.; García M.,
2009). A finales del siglo XX, se comenzó a estudiar otro sistema educativo, la educación holística.10Hoy en día
existen diversos movimientos que buscan una reforma en el sistema educativo, ya que se alega que el sistema
actual fue desarrollado hace 200 años durante la Revolución Industrial para preparar obreros propiamente, por lo
cual está totalmente desactualizado de las necesidades y objetivos de la sociedad actual.

Tipos de educación[editar]
Existen tres tipos o formas de educación: la formal, la no formal y la informal.

 La educación formal: hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos donde
se reconoce la participación por medio de certificados de estudios.
 La educación no formal: se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un
particular currículo de estudios, estos tienen la intención de educar pero no se reconoce por medio de
certificados.
 La educación informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la
educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida, se da sin ninguna intención educativa.11
Educación formal[editar]
La educación formal ocurre en un ambiente estructurado cuyo propósito explícito es enseñar a los estudiantes. Por
lo general, se lleva a cabo en un ambiente escolar con aulas de varios estudiantes aprendiendo junto con un
maestro formado y titulado en un ámbito específico. La mayoría de los sistemas escolares están diseñados
alrededor de un conjunto de valores o ideales que gobiernan todas las opciones educativas en ese sistema. Estas
opciones incluyen el currículo, los modelos organizativos, el diseño de los espacios físicos de aprendizaje (por
ejemplo, las aulas), las interacciones entre estudiantes y maestros, los métodos de evaluación, el tamaño de la
clase, las actividades educativas, entre otras.1213
La educación formal se divide en educación infantil, educación primaria, educación secundaria, educación media
superior y educación superior. Asimismo, también se habla de educación básica, que comprende las etapas infantil,
primaria y secundaria. La terminología varía según las políticas educativas de cada país. La Unesco tiene
una Clasificación Internacional Normalizada de la Educación, la que incluye niveles y tópicos.14
Educación preescolar[editar]
Esta sección es un extracto de Educación preescolar.[editar]

Niños de 5 años, recibiendo educación preescolar en Alanya (Turquía).

Niños en un parvulario de Afganistán.

Sector de juegos. Recreación de una pulpería típica de Argentina con material reutilizable.

El patio, como espacio fundamental para que los niños se desenvuelvan.

Los términos educación infantil, educación preescolar, educación parvularia y educación inicial se refieren al ciclo
formativo previo a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo hispanoamericano. En
algunos lugares, es parte del sistema formal de educación, y en otros es un centro de cuidado o jardín de infancia y
cubre la edad de 0 a 6 años. Generalmente se empieza a los 3 años, aunque ahora en algunas partes del mundo
se ha lanzado un ciclo de educación llamado "educación inicial", que consiste en educar al niño desde que está en
el vientre de su madre, ya que se dice que desde el desarrollo dentro de su madre él inicia un proceso de
aprendizaje, en el cual se le da mayor prioridad a partir de su nacimiento.
El término «preescolar» se considera inadecuado por los especialistas, ya que no es una educación que prepara
para la etapa escolar, sino que es un nivel educativo con características propias, enseñanzas que preparan al niño
para la vida, y no un preparatorio para escuela primaria. Por ello, muchas instituciones deciden denominarla como
educación inicial.15 En países de América Latina, se le ha denominado tanto educación inicial como educación
parvularia. 16
Esta institución tiene y ha tenido otras diversas formas de ser denominada según el país, el sistema educativo
vigente o la edad concreta del niño, como son educación inicial, educación kínder, educación infantil temprana,
escuela infantil, guardería, jardín de infancia, jardín infantil, parvulario, kindergarten *cuya forma abreviada
es kinder, que en alemán significa niños, jardín de infantes, jardín maternal, etc.; esto depende de como se
establezca en cada país.
La edad de los niños comprendida es entre los 0 a los 6 años. Estas edades se dividen en dos ciclos: primer ciclo,
comprendido entre los 0 y 3 años; y un segundo ciclo, que va de los 3 y los 6 años de edad. Estos aprenden la
forma de comunicarse, jugar e interactuar con los demás apropiadamente. Un maestro o maestra les ofrece varios
materiales para manipular y realizar actividades que les motiven a aprender el idioma y
su vocabulario, Matemáticas, ciencias, idiomas extranjeros e Informática, así también como Arte y Música. En este
proceso los niños pueden alcanzar un grado de conocimiento bastante alto que ayudará en el desarrollo para toda
su vida.
La creatividad y el deseo de aprender, son dos de las habilidades más importantes para la vida. En los niños son
innatas y con potencial ilimitada, el cual debe impulsarse y desarrollar desde la educación preescolar. De todas las
etapas del ser humano, la infancia constituye la etapa más importante.
La educación preescolar tiene como objetivo lograr el máximo desarrollo posible de cada niño de 0 a 6 años,
considerando este desarrollo integral, en el cual se deberían incluir todos los aspectos, estos son lo intelectual, lo
afectivo emocional, los valores, las actitudes, las formas de comportamiento y lo físico, es decir, el inicio de la
formación de la personalidad. Este propósito se plasma en un currículo sustentado en diversas investigaciones, con
iguales contenidos programáticos fundamentado en principios teóricos y metodológicos y con orientaciones
didácticas semejantes para los encargados de la atención educativa para dichas edades, independientemente de la
variante organizativa que se aplique, institucional o no institucional.17
Educación primaria[editar]
Esta sección es un extracto de Educación primaria.[editar]

Este artículo o sección tiene referencias, pero necesita más para complementar su verificabilidad.
Este aviso fue puesto el 4 de diciembre de 2013.

Colegio en Valladolid, España.

La educación primaria (también conocida como educación básica, enseñanza básica, enseñanza elemental,
enseñanza primaria, estudios básicos, primarios o TES/DI) es la que asegura la correcta alfabetización, es decir,
que enseña a leer, escribir, cálculo básico18 y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles,
denominadas competencias básicas y competencias clave. La primera alude al conjunto de conocimientos,
capacidades y actitudes adecuadas al contexto; y la segunda, hace referencia a las competencias que toda
persona necesita para su desarrollo personal, según recoge la Recomendación del Parlamento Europeo y del
Consejo de 18 de diciembre de 2006 sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (2006/962/CE).
Su finalidad es proporcionar a los estudiantes una formación común que haga posible el desarrollo de las
capacidades y habilidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación social con la
adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizajes anteriormente mencionados.
La educación primaria, también conocida como la educación elemental, es la primera de seis años establecidos y
estructurados de la educación que se produce desde los 6 años hasta los 12 años, dependiendo de cada país.
Anterior a esta encontramos la etapa conocida como Educación Infantil.19
Los países exigen que los niños reciban una educación primaria y en muchos, es aceptable para los padres
disponer del plan de estudios aprobado.
Es el primer paso para la educación secundaria y superior. En la mayoría de países constituye una enseñanza
obligatoria y se imparte en escuelas o colegios.
Esto exige que el niño se apropie del código escrito, como posibilidad de significación y construcción del sentido, y
no solo como decodificación fonética.20
De aquí se desprende la importancia de la estimulación en forma oral, ya que los niños escribirán de acuerdo a lo
que escuchan y hablan. Enriquecer los contextos es importante para que los niños puedan ser estimulados desde
edades tempranas.
Educación secundaria[editar]
Esta sección es un extracto de Educación secundaria.[editar]

Estudiantes españoles de bachillerato.

La educación secundaria, educación media, segunda enseñanza, enseñanza secundaria, enseñanza media,
estudios medios, o Centro de Formación Integral (C.F.I.),21 son los nombres que se dan a la etapa posterior a
la educación primaria, en la educación formal, y antes de la enseñanza superior. En algunos países
hispanohablantes se denomina bachillerato a los últimos cursos de la educación secundaria. Tiene como objetivo
capacitar al alumno para poder iniciar estudios de educación superior. Tras la finalización de la educación
secundaria, es usual optar por el mundo laboral, por una formación profesional o por estudiar en la universidad.
La educación secundaria puede ser común para todos los alumnos o diversificada en vías formativas según las
salidas posteriores. Las modalidades, a la vez, pueden tener diversas especializaciones y orientaciones que
permiten formarse en temas específicos.