Universidad Católica Santo Domingo

PORTAFOLIO
Mi nombre es Angel Luis Paulino Espinal. Tengo 30 años
 CARASTERÍSTICA DE
LOS SERES VIVOS

¿Qué es un ser vivo?

Es toda aquella criatura que nace, crece, se alimenta, se produce y
muere. En este sentido un ser vivo es una unidad organizada capaz de
captar elementos de su entorno para producir y mantener sus estructuras
internas, reaccionar a cambios y multiplicarse. Así, un ser vivo toma del
exterior los recursos para "construirse", se mueve si algo lo está molestando
y puede crear otro ser vivo parecido a él. Sus características son las
siguientes:

Organización: Los seres vivos son

sistemas muy organizados, a los que
generalmente nos referimos como
“sistemas biológicos”. Están
integrados por partes más pequeñas
que, a su vez están formadas por otras
partes más pequeñas y así
sucesivamente, como si de una caja
dentro de otra caja se tratase.

Estas “partes” no están aisladas, sino

que están conectadas entre sí
formando organizaciones más
complejas que tienen características especiales, algunas exclusivas y otras
que resultan de la suma de las características de las partes que las
componen. A estas características especiales también se les
denomina propiedades emergentes, pues no corresponden a las
características individuales de sus partes.

Irritabilidad: es la capacidad de
un organismo o de una parte del mismo para
identificar un cambio negativo en el medio
ambiente y poder reaccionar. Tiene un
efecto patológico o fisiológico.

Adaptación:
Capacidad de los seres vivos para
reacondicionarse o los factores del
medio. Es progresiva y se manifiesta
mediante cambios en sus estructuras,
tamaños, colores,
comportamientos.
 Reproducción: Es un proceso
biológico que permite la creación de
nuevos organismos, siendo una
propiedad común de todas las formas
de vida conocidas. Las modalidades
básicas de reproducción se agrupan en
dos tipos, que reciben los nombres de
reproducción sexual y asexual:

La reproducción sexual se realiza a La reproducción sexual indica que este

través de la fusión de gametos, que por lo es el proceso fisiológico que permite a
general implica la participación de dos los organismos vivos transmitir su
progenitores, un individuo masculino que información genética a sus
produce espermatozoides y un descendientes sin la unión de gametos
individuo femenino. procedentes de individuos de diferente
sexo para que se produzca dicha
descendencia.

Metabolismo: se refiere a todos los

procesos físicos y químicos del
cuerpo que convierten o usan energía,
tales como: Respiración; Circulación
sanguínea; Regulación de la
temperatura corporal; Contracción
muscular; Digestión de alimentos y
nutrientes; Eliminación de los
desechos a través de la orina y de las heces; Funcionamiento del cerebro y
los nervios. Existen dos tipos de metabolismo:
 Crecimiento: proceso biológico por el cual un
ser vivo, aumenta de masa y tamaño a la vez
que experimenta una serie de cambios
morfológicos y funcionales que afecta a todo el
organismo hasta adquirir el mayor crecimiento. 
Este aumento comienza por las propias células,
pasando por tejidos, hasta llegar a
los órganos y sistemas.  Es medible y cuantificable.

Homeostasis: es el equilibrio que se produce

en un medio interno y consiste en la
tendencia que posee cualquier sistema,
incluyendo los seres vivos, a adaptarse a los
cambios y mantener un ambiente interno
estable y constante.
 EDUCACIÓN
AMBIENTAL

¿Qué es la educación ambiental?

La educación ambiental es la formación programática de individuos
consientes y responsables de su entorno ecológico, dotados de
los conocimientos, capacidades y actitudes necesarios para entender y
resolver las problemáticas ambientales de su comunidad. Se trata del
principal mecanismo disponible en sociedad para formar generaciones más
respetuosas del enorme patrimonio natural del planeta Tierra, es decir, de
su diversidad biológica, y más eficiente en sus modos de consumo. Surge
aproximadamente en los años 1960.

Finalidades globales de la educación ambiental.

Un propósito fundamental de la educación ambiental es lograr que tanto
los individuos como las colectividades comprendan la naturaleza compleja del
medio ambiente (resultante de la interacción de sus diferentes aspectos:
físicos, biológicos, sociales, culturales, económicos, etc.) y adquieran los
conocimientos, los valores y las habilidades prácticas para participar
responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas
ambientales y en la gestión de la calidad del medio ambiente. La educación
ambiental resulta clave para comprender las relaciones existentes entre los
sistemas naturales y sociales, así como para conseguir una percepción más
clara de la importancia de los factores socioculturales en la génesis de los
problemas ambientales.

Objetivos y aspectos característicos de versiones anteriores de

la educación ambiental.
Objetivo: modificación de conducta
Aspectos característicos:
• Nosotros (ambientalistas y educadores) sabemos cuáles son las mejores
soluciones
• Liderazgo Debemos parar/retrasar el desarrollo
• El pasado como medida de nuestras actividades presentes
• Buscando la armonía con la naturaleza (el concepto de naturaleza en
equilibrio)
• Valores intrínsecos en la naturaleza
• Política ambiental
• Preservar espacios para la conservación
• Argumento para la conservación: preocupación por los animales
• Alterar la naturaleza tan poco como sea posible
• Las comunidades humanas y la naturaleza
• Las ciencias naturales como principales materias en educación ambiental
• Énfasis en la ecología de los sistemas naturales
• La experiencia de la naturaleza es fundamental en educación ambiental
• El concepto de salud humana no es principal en educación ambiental
• Equilibrar la calidad de vida humana y la calidad del medio ambiente
• Las necesidades humanas como concepto factual
• Uso sostenible como límite definido por la naturaleza
• Enfocada sobre diferentes valores
• No se pone énfasis en la equidad entre la gente

Objetivos y aspectos característicos de las nuevas generaciones

de la educación ambiental.
Objetivo: desarrollo de competencia para la acción
Aspectos característicos:
• Toda la gente debería implicarse en las soluciones de los problemas
ambientales
• Participación democrática
• Muchas direcciones posibles para el desarrollo
• Visiones para el futuro/ pensamientos de "utopía"
• Buscando la armonía con nuestros descendientes
• Nuestros valores relativos al mejor modo de utilizar el mundo, incluyendo la
naturaleza
• Centro Nacional de Educación Ambiental
• Política relativa al comportamiento apropiado con otras personas actuales o
futuras
• Crear espacios para la conservación
• Argumento: preocupación por las futuras generaciones de seres humanos
que
• podrían perder a los animales
• No causar cambios irreversibles en la naturaleza
• Las relaciones humanidad-naturaleza como inseparables
• Las humanidades y las ciencias sociales como principales materias en
educación ambiental
• Énfasis en la ecología humana
• La experiencia de la comunidad es central en educación ambiental
• El concepto de salud humana es muy destacado en educación ambiental
• Equilibrar las necesidades de las generaciones presentes y las futuras
• Las necesidades humanas como concepto normativo
• Uso sostenible como una medida creada por el hombre de lo que juzgamos
• uso adecuado a la luz de los usos futuros
• Enfocada sobre intereses en conflicto/conflictos sociales
• Mucho énfasis en la equidad entre la gente

Niveles de Organización y grado de complejidad de los seres

vivos.
Partículas subatómicas Son las partículas más pequeñas de la materia. Entre
ellas se encuentran neutrones, protones, electrones y fotones.
Átomo Está compuesto por diferentes partículas subatómicas y, a su vez, es la
unidad básica en la que se pueden apreciar las cualidades de un elemento
químico. Un ejemplo es el átomo de carbono.
Molécula Está compuesta por la agrupación de dos o más átomos unidos por
enlaces químicos. Cuando dos átomos iguales se unen forman moléculas,
como el oxígeno molecular, O2. También hay moléculas que poseen átomos
distintos, como el agua, H2O.
Organelo Es un conjunto organizado de diferentes moléculas que forman
estructuras dentro de la célula. Por ejemplo, una mitocondria.
Célula Constituye la unidad básica de la vida, ya que en su interior ocurren
todos los procesos vitales de los organismos vivos. Un ejemplo es la célula
ósea.
Tejido Es una agrupación de células que realizan una misma función de
manera coordinada. Por ejemplo, el tejido óseo.
Órgano Resulta de la agrupación y acción coordinada de diferentes tejidos.
Por ejemplo, el ojo, el cerebro, el hueso.
Sistema Conjunto de órganos coordinados para realizar una función vital. Por
ejemplo, el sistema óseo.
Organismo Individuo integrado por sistemas de órganos que actúan de manera
coordinada. Por ejemplo, un lobo.
Población Conjunto de individuos que coexisten en una misma región, se
relacionan entre sí y pertenecen a la misma especie. Por ejemplo, una manada
de lobos.
Comunidad Conjunto de poblaciones de diferentes especies que interactúan en
un espacio y tiempo determinados. Por ejemplo, la interacción de distintas
especies de animales de un bosque como una manada de lobos, una bandada
de aves, bosque de pinos, entre otros.
Ecosistema Comprende todos los seres vivos de un área más los factores
abióticos de ella como el suelo, el clima o los accidentes geográficos. Un
ejemplo es un bosque de pinos.
Bioma Incluye a aquellos ecosistemas con condiciones climáticas similares de
temperatura y precipitación, de tal forma que en ellos se desarrollan
organismos con formas de vida semejantes. Por ejemplo, bioma de desierto,
bioma de tundra, bioma de sabana, etc.
Biosfera Sistema formado por todos los ecosistemas de la Tierra, tanto los
terrestres como los acuáticos que están presentes en la superficie terrestre

¿Qué es la ecología?
Es una rama de la biología en la que se estudian y analizan las
interacciones entre los seres vivos con el hábitat donde se encuentran, es decir,
las relaciones que existen entre los factores bióticos (relaciones entre seres
vivos) y los factores abióticos (condiciones ambientales).

Objetivo de la ecología.
Los objetivos principales de la ecología son básicamente dos:
1. Estudiar los componentes y factores que inciden en los diferentes
ecosistemas con el fin de eliminar o paliar el impacto del desarrollo de
las actividades humanas.
2. Concienciar a los seres humanos sobre el grave peligro de una
explotación irracional de la tierra.

OTROS OBJETIVOS:
Encontrar respuestas a interrogantes tan importantes como:
 Los procesos de la vida y sus interacciones y adaptaciones.
 El desarrollo sucesional de los ecosistemas.
 El movimiento de materiales y energía a través de comunidades
vivas.
 La abundancia y distribución de los organismos y la biodiversidad en
el contexto del medioambiente.
División de la ecología.
La ecología estudia los seres vivos en base a sus niveles organización o
niveles ecológicos, lo que representa una escala de observación de los
procesos entre los seres vivos. Dichas divisiones son:
Organismo: Abarca  las interacciones de un ser vivo con las condiciones
abióticas  directas que le rodean.
Población: Las relaciones entre un ser vivo y la comunidad de su especie.
Comunidad: Las interacciones de una población definida con las poblaciones
de otras especies que la rodean.
Ecosistema: Las interacciones propias de un ambiente determinado,
abarcando las comunidades y poblaciones en ella, así como los flujos de
materia y energía en ella.
Biósfera: El conjunto pleno de todos los seres vivos conocidos y las relaciones
globales entre ellos.

Principales personajes y evolución histórica.

La evolución humana u hominización es el nombre que

recibe el proceso gradual e histórico de cambio biológico de los ancestros más
primitivos (Australopithecus sp.) del ser humano hasta la aparición de
nuestra especie tal y como hoy la conocemos (Homo sapiens).

El estudio de este proceso se dio por la arqueología, paleontología, geología y

otras ciencias semejantes, pero sobre todo gracias al surgimiento de los
estudios de Charles Darwin y de la Teoría del origen de las especies, que vino
a suplantar al creacionismo o a la generación espontánea como la mayor
explicación humana respecto a sus orígenes.

Australophitecus: Hace 4 -2 millones de años. Ubicados en África. Sus

características: bípedos y de baja estatura. Presenta un promedio de 450
cm3 de capacidad craneal, poco más que un chimpancé.
Homo habilis: 2,3 -1,6 millones de años. Ubicados en África. Sus
características: Creadores de herramientas de piedra, de Baja estatura y
Carnívoros. Mucho más desarrollado, ronda los 650 cm3 de cerebro.
Homo ergaster: 1,9 - 1,5 millones de años. Ubicados en África. Sus
características: Nómadas, Creadores de herramientas y Comunicación
rudimentaria.
Homo erectus: 1,8 millones de años - 100 mil años. Ubicados en Ásia. Sus
características: Caminaban erguidos, Usaban el fuego y Vivían en grupos.
Inicialmente mostraba unos 850 cm3, pero en sus últimos individuos podía
haber llegado a los 1100 cm3 de corteza cerebral.
Homo antecesor: 900 mil años - 75 mil años. Ubicados en Europa. Sus
características: Más altos y fuertes que especies anteriores y No usaban el
fuego.
Homo heidelbergensis: 600 mil años -200 mil años. Ubicados en Europa. Sus
características: Capacidad para el pensamiento simbólico y Desarrollo de
herramientas de piedra y madera.
Homo neanderthalensis: 230 mil años - 30 mil años. Ubicados en Europa y
Asia. Sus características: Fortaleza física, Desarrollo de agarre con el pulgar y
Desarrollo de lenguaje articulado. Alcanzó poco más de 1150 cm3 de
capacidad craneal
Homo sapiens: 200 mil años – presente. Ubicado en todo el mundo. Sus
características: Desarrollo de lenguaje complejo, Pensamiento lógico y
abstracto, Capacidad creativa, Organización social compleja. Posee una
capacidad promedio de 1550 cm3 de cerebro.

Relación del ser humano con el medio ambiente.

Nuestro planeta constituye un conjunto medioambiental equilibrado, en el que
todos los elementos interaccionan entre sí, incluido el hombre. Sin embargo,
la actividad humana, tendente a lograr una mayor comodidad y desarrollo para
nuestra especie, ha producido, como efecto secundario indeseado, un proceso
de degradación medioambiental más o menos acusado según las áreas.
El hombre forma parte del medio ambiente. Sin embargo, su actividad
produce cambios. La transformación del medio natural en un medio
humanizado ha seguido los siguientes pasos: Descubrimiento de
la agricultura y la ganadería. Mayor disponibilidad de alimentos y cambios de
aspecto en el paisaje.
La extensión de los cultivos produce cambios drásticos en el paisaje: Avances
científicos y técnicos, Realización de obras, Industrialización, que produce
efectos de cambio radical en el medio ambiente a escala planetaria,
Crecimiento demográfico, facilitado por los puntos anteriores, que obliga al
ser humano a colonizar nuevos territorios y cambiarlos en su propio beneficio,
hasta tal punto que la acción humana puede llegar a suponer una seria
amenaza para el mantenimiento de la vida en la Tierra a largo plazo.

Ley 64-00 de medio ambiente y recursos naturales.

Surge el 18 agosto 2000. La Constitución de la República de República
Dominicana, establece la necesidad de asegurar el uso eficiente y sostenible
de los recursos naturales de la Nación, acorde con la necesidad de adaptación
al cambio climático (Art. 194).
En esta línea, Ley General sobre Medio Ambiente tiene por objeto establecer
las normas para la conservación, protección, mejoramiento y restauración del
medio ambiente y los recursos naturales asegurando su uso sostenible (Art.1). 
Esta Ley propende por la protección de los recursos naturales, la disminución
de su vulnerabilidad, la reversión de las pérdidas recurrentes por uso
inadecuado del medio ambiente y los recursos naturales. Así, se
pretende alcanzar la máxima armonía posible en las interrelaciones de la
sociedad con la naturaleza, tomando en cuenta:
(a) la naturaleza y las características de los diferentes ecosistemas; (b) el
potencial de cada región en función de sus recursos naturales;
(c) el equilibrio indispensable entre las actividades humanas y sus condiciones
ambientales;
(d) los desequilibrios ecológicos existentes por causas humanas;
(e) el impacto ambiental de los nuevos asentamientos humanos, obras de
infraestructura y actividades conexas.

MÁS SOBRE LA EDUCACION AMBIENTAL

La Educación Ambiental es un proceso destinado a la formación de una ciudadanía
para adquirir valores, desarrollar aptitudes y habilidades necesarias para una
convivencia armónica, entre seres humanos, su cultura y medio ambiente, promover
conciencia ecológica y cuidado del ambiente en la sociedad.
El propósito fundamental de la EA es que tanto los individuos como la colectividad
logren comprender la naturaleza compleja del medio ambiente, resultantes de la
interacción de sus diferentes aspectos físicos, biológicos, sociales, culturales y
económicos.
Los objetivos y aspectos de las versiones anteriores de la EA son fomentar aptitudes,
fomentar que las personas adquieran capacidad para evaluar que sean capaces de
promover y fomentar EA y mejorar el mismo.
La nueva generación de la EA indica orientar hacia un tema o problema ambiental
utilizando los conflictos del entorno como centro de interés para el aprendizaje, y
plantear no solo cuestión ecológico, sino también ética, económica y político social.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

BIOFÍSICOS BIOLÓGICOS ECOLÓGICOS

Subatómico Unicelular Individuo
Atómico Pluricelular Población
Molecular Tejido Comunidad
Órganos Ecosistema
Sistemas Bioma
Biosfera

PARÁMETROS DE LA POBLACIÓN: Es un numero que describe algo sobre un grupo o

población completo. Pueden clasificarse en las siguientes maneras:

Densidad: Numero de individuos por unidad de superficie.

Crecimiento: Aumento o disminución de números de individuos por la unidad de
tiempo.
Tasa de natalidad y mortalidad: Numero de nacimientos y fallecimientos por la unidad
de tiempo.
Migración: Entrada o salida de organismos de una comunidad a otra.
Emigrar: Es cuando llega a una comunidad procedente de otra.
Inmigrar: Es cuando una persona de una comunidad se va a otra que no es la suya.
Dispersión: Cuando los organismos se distribuyen en la comunidad.

PARÁMETROS DE BIOCENOSIS:
Abundancia: Proporción entre el numero de individuos de una especie y el total de
individuos de la comunidad.
Diversidad: Proporción entre el numero de especies presente en una comunidad y el
total de individuos de esta.
Dominancia: Influencia que ejerce una especie llamada dominante de la comunidad.
Estratificación: Disposición en capas superpuestas de las poblaciones que forman la
comunidad o ecosistemas.

FACTORES O ESTRUCTURAS DEL AMBIENTE

Estructuras del amiente:
Factores bióticos: Animales Consumidores microorganismos (descomponedores,
bacterias, hongos) Plantas (Productores primarios).
Factores abióticos: energía solar, viento, agua, presión atmosférica e hidrostática,
fuego, sales minerales y sustratos.
El ambiente es el conjunto de factores bióticos y
factores abióticos.
Energía solar: Interviene en procesos ambientales (fotosíntesis, floración, maduración de los
frutos, caída de las hojas, evaporación agua, calentamiento atmosférica)
Viento: Interviene transporte gases, ciclo agua, transporte Polen, dispersión semillas.
Agua: Ocupa mas de 70% superficie terrestre. En estado natural se encuentra en mares,
lagunas, arroyos, manantiales.
Presión atmosférica: Peso masa de aire que soporta organismos terrestre.
Presión hidrostática: Peso masa de agua que soportan los organismos que viven en ella.
Sustrato: Base materia o sustancia que sirve de sostén a un organismos en el ambiente
terrestre.
Sales minerales: Abundan tanto en agua y tierra y se forma a partir de sus elementos
químicos. Se clasifican según su orden en sustancia macronutrientes y micronutrientes.
Fuego: Juega un papel importante en la ecología, ya que de producirse provocaría grandes
daños: Destruye flora y fauna, elimina minerales, deshidrata suelos modificando su PH.
Destruye población bacteriana y contamina el aire.

ECOSISTEMA:
Medio físico: Terrestre Bosques y Selvas.
Acuáticos Desiertos, Valles, Sabanas y Montañas.
Tamaño Pequeños, Medianos, Grandes.

La diferencia de los ecosistemas está por el medio físico, tamaño, clima, variedad y continuidad
de especies, relieve del suelo e hidrografía.

ECOSISTEMA HUMANO: Surgen por la necesidad que tiene el hombre de controlar los
efectos provocados al ambiente, debido al crecimiento de la población mundial. Estas pueden
ser:
Maduro: Es el que aparece en estado natural. No es usado ni evitado por el hombre.
Dentro de esto, están las selvas, desiertos y montañas.
Natural controlado: El que usa el hombre para fines relativos o producir recursos
naturales. Ejemplo: parques, bosques, área de caza y algunas zonas del mar.
Productivo: Usado por el hombre para producción intensiva de alimentos o recursos
naturales. Ejemplo: Granja, minas, ranchos para ganados.
Urbano: Aquel en el que el hombre vive y trabaja, tal como las zonas industriales y
ciudades.

COMPONENTES DEL ECOSISTEMA:

 Sustancias inorgánicas (carbono, agua, CO2, oxígeno y sales).
 Sustancias orgánicas (carbohidratos, proteína y grasas).
 Régimen climático (temperatura, lluvias, vientos, humedad, presión atmosférica).
 Productores autótrofos (plantas).
 Productores heterótrofos (animales).
 Productores micro consumidores (bacterias y microorganismos).
PROCESOS DEL ECOSISTEMA:
 Cadena alimenticia (plantas, herbívoros, carnívoros).
 Ciclo materia: proceso de nutrientes en ecosistema (energía solar, gravedad y seres
vivos).
 Flujo energía: Fluye en el ecosistema en forma energía luminosa y energía química.

Factores diversidad: Son características que diferencia ecosistemas.

Sucesión ecológica: Proceso en el que una misma especie se pasa de una área a otra hasta
llegar a una estable (alimento, agua, oxigeno, luz y espacio).

TIPOS DE COMUNIDAD:
o Primarias: Inicia en una área en la que antes no había organismos, como las zonas
volcánicas.
o Secundaria: Se desarrolla en una zona en la que antes había organismos y que por un
proceso regresivo debido a plagas o fenómenos naturales ha perdido sus principales
especies.

Biomasa: Es la masa de todos organismos que forman la biocenosis, tal como la energía
química almacenada en todo ser vivo.
Producción: Aumento de biomasa por unidad del tiempo.
Productividad: Relación entre producción y biomasa.

TEMAS DE EXPOSICIÓN
V