HISTORIA II

TEMA
DIVERSIDAD CULTURAL
¿Qué es? Características
Interacción de una o varias culturas. Según la UNESCO, la  Raza
multiculturalidad se refiere a “la naturaleza pluralmente diversa  Lengua
de la sociedad humana “. Esto incluye elementos culturales,  Religión
pero también lingüísticos, religiosos, socioeconómicos,  Gastronomía
familiares.  Arte
 Historia
Multiplicidad de formas en que se manifiestan las culturas de
los grupos y sociedades. Estas expresiones se transmiten
 Cultura
dentro de los grupos y sociedades y también entre ellos.

Definiciones:
¿Qué es la raza?, semejanza racial y de valores.
¿Qué es la lengua?, idioma que una cultura social se expresa verbalmente.
México (68 lenguas) Perú (48 lenguas) Guatemala (25 lenguas)
 Akateko.  Quechua.  Maya
 Cucapá.  Aimara.  Man
 Mixteco.  Yine.  Mopan
 Maya.  Kukama.  Kiche
 Huasteco.  Ikitu.  Akateco

¿Qué es la religión?, religiosidad, misticismo y ritualidad, así como la cosmovisión

especifica.

MÉXICO
8
6
4
2
0
s s a a n r
i co te dí ov ió ca
el ren Ju Je
re
lig cifi
ng f e de sp
e
ev
a di os Si
n e
as g Si
n
e sy l ic s ti
nt B ib Te
s ta
e
ot
Pr

Porcentaje

En el mundo existen muchas religiones, así como

creencias diferentes.

África China Indígenas tribales)

 Bahaí  Cristianismo  Rastafari
 Budismo  Hinduismo  Shinto
 CaoDai  Islam  Sijismo
 Jainismo  Espiritismo
 Judismo  TenriKyo.
 LA GASTRONOMÍA

Es el arte que estudia la relación del ser humano con su

alimentación y su medio ambiente o entorno.

Manera de comer, los métodos de preparación, los platos, los
alimentos que forman parte de la cultura.

Agricultura de México
 Zapote  Cebolla  Chayote
 Aguacate  Jitomate  Jícama
 Ciruela  Nopales  Chile
 Guayaba  Papa  Calabaza
 Mamey  Tomate  Caña
 Piña  Pitaya  Maíz
 Ajo  Chícharo  Pepino
 Acelga  Limón  Rábano
 Col  Espinaca  Zanahoria
 Papaya  Lechuga  Mango
Platillos  Chayote  Plátano  Naranja
típicos en
México
 
T B

 
C T

 
C C

 
P M

 
B C

 
F M

¿Qué es el arte?

Manifestaciones artísticas y folclóricos de una comunidad específica, tales como

su vestimenta, sus ritos, en donde reflejan sus creencias.
El arte es el reflejo de la cultura humana y, por eso,
preservarlo, transmitirlo y fomentarlo es una forma de
conservar el patrimonio cultural de pueblos, países y regiones.
El lenguaje del arte es universal y su vigencia atemporal.
 Bailes Conmemoraciones
 Jarabe tapatío  Día de muertos
 Danza de los viejitos  El mariachi
 El huapango  Los veladores de Papantla
 La jarana yucateca
 La polka norteña

Artistas mexicanos
 Frida Kahlo (1907-1954)
 Diego Rivera (1886-1957)
 Refino Tamayo (1899-1991)
 José Guadalupe Posada (1852-1913)

Culturas (artísticas), conocidas en la lista del Patrimonio Cultural Inmaterial de la

Humanidad
 Día de muertos (2008)
 Los volares de Papantla (2009)
 Gastronomía (2010)
 El mariachi (2011)
 La pirekua Purepecha (2010)
 Tradiciones de la Peña Bernal (2010)

Historia como parte de la cultura

¿Qué es la historia?
Relatos propios, los mitos, tradiciones, así como la historia oficial de la etnia, nación o religión.

Mitos/Leyendas/tradiciones Oficial
 La llorona Etapas de México
 La monja de la catedral 1. México prehispánico
 El nahual 2. La conquista
 La mano peluda 3. Virreinato
 El coco 4. La independencia
 El conejo de la luna 5. México independiente
6. Reforma
 El chupacabras
7. Revolución Mexicana
 El jinete sin cabeza
8. México posrevolucionario
 El charro negro 9. México moderno.
 El callejón del beso

Actividades
1. Leer página 31 del libro de texto, (La cultura), realizar un
organizador de ideas en su libreta de historia.
2. Leer la página 32 del libro de texto (La lengua), realizar un mapa
conceptual acerca de las ideas más relevantes del texto leído en
su libreta.
3. Realizar una tabla sobre las lenguas habladas en México, Perú,
Guatemala.
4. Realizar en su cuaderno una toma de notas acerca de las
religiones que existen en México como en el mundo)
5. Realizar una tabla acerca de la agricultura que proviene de
México, así como sus respectivos dibujos.
6. Realizar un esquema sobre la diversidad cultural de México.
 Pueblos Originarios, pág. 34 y 35.

Antes de leer el texto,

de las pág. 34 y 35, los
estudiantes deberán de
traer un mapa de la
república mexicana,
con nombres.

Una vez, teniendo el

Terminando, la
mapa, junto con el
lectura, los
maestro, se le dará
estudiantes,
lectura.
responderán la
actividad.

Actividad
¿Hace cuantos años llegaron los primeros cazadores y recolectores?
¿Qué sociedades era área Mesoamericana?
¿Qué sociedades era área Aridoamérica?
¿Qué sociedades era área Oasisamérica?
¿Cuál es el termino de indígena?
¿Qué se les debe a los pueblos originarios?

La reconfiguración étnica y cultural de los siglos XIX-XX

Leer el texto, de
manera individual,
como en bina, para
aquellos, que aún no
 Leer, las pág.
38, 39 y 40.

Realizar un esquema
informativo, donde
vamos a recolectar las
ideas, para consolidar
este tema sobre la
diversidad.
Y responder las
preguntas.
Actividad
El esquema informativo.
Responder las siguientes preguntas.
1. ¿Qué sistema político tenía nueva España?
2. ¿Qué proclamo Miguel Hidalgo ante el sistema de Nueva España?
3. ¿Qué sucedió con los Afrodescendientes?
4. ¿Qué estableció la Constitución de 1857?
5. ¿Qué pensaban los gobernadores, legisladores y pensadores de los
indígenas?
6. Al hacerse oficial el idioma español, ¿Qué su sucedió?
7. ¿Qué sucedió con los indígenas?
8. ¿Qué fue y cuando sucedió la guerra de castas?
9. ¿Qué estableció la Constitución de 1917?
10. ¿En el siglo XX, (20), que se estableció para que México fuera moderno?
11. A finales del siglo XX, (20), hubo una fuerte inmigración en México,
¿Quiénes y por qué?
Realiza una pequeña reflexión sobre el ultimo texto de la pág. 39, que inicia con
(México ha sido…), y el primer texto de la pág. 40, que inicia con (de la Europa…)

Civilizaciones
Aprendizaje esperado
 Reconocer los principales procesos y rasgos
culturales de México antiguo y ubica el tiempo y
espacio.
 Identifican los conceptos de civilización, cultura,
tradición, Mesoamérica, urbanización, y tributación.

Preguntas de inicio
¿Qué es una civilización?
¿Cómo se desarrolla una civilización?

Actividad de inicio
Respuesta anterior ¿Qué es una Respuesta posterior
civilización?
El alumno escribirá en su De acuerdo a lo
libreta lo entiende sobre explicado por el docente,
 el que es una civilización. el alumno escribirá lo
que comprendió sobre la
definición de civilización.

¿Sabes qué significa civilización?

Una civilización se refiere a una sociedad sedentaria bastante compleja, que crea
una cultura y un gobierno con características muy particulares, por lo general
construyen edificios y ciudades, también inventan sistemas de registro como el
alfabeto, que les permiten no olvidar las cosas.

Actividad de clase

Al terminar de leer, Las preguntas, se

Leer las págs.
los estudiantes, responderán en su
43,44,45, titulado
responderán las libreta de historia.
Desarrollo y
siguientes
Civilización.
preguntas.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿A que hace referencia el termino civilización?
2. ¿Qué sucedía con las sociedades que organizaron en Estados?
3. ¿En qué territorios surgían las civilizaciones?, ¿Por qué en esos lugares?
4. ¿Qué se necesita para que toda sociedad crezca en un ambiente amigable
y responsable?
5. ¿Qué floreció y surgió en Mesoamérica?
6. ¿Cuáles son los tres periodos que se dividió Mesoamérica?
7. Ante la colonización de los españoles, ¿Qué sucedió con los pueblos
indígenas?
8. ¿Cuáles fueron las dos macro áreas?

Mesoamérica
En Mesoamérica hubo diferentes pueblos y culturas, entre ellos había muchas
características similares que los hacían parte de una misma civilización.

Observa la siguiente imagen que muestra dónde estaba Mesoamérica.

En el mapa puedes ver que Mesoamérica abarca un extenso territorio (color
verde) va desde los límites territoriales en los actuales estados de Sinaloa y
Nayarit, hasta el occidente de Honduras, Nicaragua y Costa Rica.

Durante miles de años Mesoamérica estuvo poblada por sociedades sedentarias,

como los olmecas, zapotecas, mayas, toltecas y aztecas. Estas civilizaciones se
caracterizaron por su gran desarrollo cultural con un estilo arquitectónico
sofisticado, por las prácticas de cultivo (de maíz, frijoles, aguacate y vainilla) y por
los complejos sistemas de gobierno y de religión.

En la región de Mesoamérica hay muchos climas y paisajes, desde grandes

montañas con nieve en las cimas, hasta selvas con mucho calor, debido a que
este territorio contaba con bastante agua, tierras fértiles y diversidad de plantas y
animales, la gente que vivía ahí practicó la agricultura.

Esto ayudó a que creciera la población, pues con el desarrollo de la agricultura se

formaron las primeras aldeas.

Con el dominio pleno de la agricultura, una vez cubiertas las necesidades de la

aldea, lo que sobraba de la cosecha, lo comenzaron a intercambiar con otras
aldeas.

Para su estudio, Mesoamérica se divide en 6 regiones.

 El

Características de Mesoamérica
Mesoamérica se divide en tres períodos:
 Preclásico. Se extendió desde el 1.500 a.C. hasta el 300 d.C.
 Clásico. Se extendió desde el 300 d.C. hasta el 950 d.C.
 Posclásico. Se extendió desde el 950 hasta el 1521 d. C.

Realiza un cuadro divido en 3 para desarrollar los periodos, así como sus
principales civilizaciones.
 Culturas y tradiciones culturales

Al culminar de leer,
Leer las págs. 46,
los estudiantes
47, y 48 titulado,
responderán
Culturas y
algunas preguntas.
tradiciones
culturales.

Las preguntas están

relacionas con la
lectura, las cuales
serán respondidas
en su libreta.