Matemáticas - Segundo Básico

Basada en OA priorizados 2023

Evaluación Diagnóstica
Segundo básico- Matemáticas
Esta evaluación considera
los Objetivos de Aprendizaje del año anterior

Nombre: 
Curso: Fecha: 

Puntaje total 22 ptos.

Nota
Puntaje obtenido

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Instrucciones:
1. Lee atentamente cada pregunta.
2. Trabaja en silencio. Si tienes alguna duda, pregunta a tu profesor(a).
3. Recuerda mantener una buena postura al escribir.
4. Usa lápiz grafito para responder.
5. Cuando termines tu prueba, espera en silencio hasta que el(la)
profesor(a) la recoja

1. Don Pedro tiene en su tienda 43 manzanas. ¿Cuántas decenas

y unidades de manzanas tiene? Puntos

Decenas Unidades

2. Yo tenía 21 cartas de pokémon y mi amiga me regaló 15.

¿Cuántas cartas tengo ahora? Escribe la suma y calcula el Puntos

resultado.

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3. Paula compró una pelota que costaba 350 pesos. Pagó con
una moneda de 500 pesos. ¿Cuánto vuelto le dieron? Puntos

Escoge la operación que muestra el resultado.

a) 500 - 350
b) 350 - 500
c) 500 + 350

4. Mira la siguiente secuencia. Dibuja la figura que falta.

Puntos

5. Fíjate en la siguiente imagen:

Puntos

Encierra en un círculo el monstruo que está arriba y a la

derecha del gato.

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6. ¿A qué figura se parecen los siguientes objetos? Únelos con

una línea. Puntos

7. Pinta con rojo el lápiz más largo y con verde el más corto.
Puntos

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Pablo tiene en su granja:

- 3 conejos
- 2 patos
- 6 gallinas
- 1 perro

8. Marca en la tabla de conteo cuántos animales de cada tipo

tiene Pablo: Puntos

Conejos Patos Gallinas Perros

9. Responde las siguientes preguntas con MÁS o MENOS:

Puntos

a) Pablo tiene conejos que perros.

b) Pablo tiene patos que gallinas.
c) Pablo tiene conejos que patos.

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10. Juan tenía 20 dulces y se comía 2 cada día. Completa los

dulces que le iban quedando: Puntos

20 18
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

11. Escribe en los carteles los siguientes números, de

menor a mayor: Puntos

18 – 5 – 12 – 15 – 9

Número menor Número mayor

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12. Mira este grupo de monedas:

Puntos

¿Cuál de estos grupos representa la misma cantidad

de dinero?

a)

b)

c)

Fin de la prueba

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TABLA DE CORRECCIÓN
Evaluación Diagnóstica
Matemáticas- Segundo Básico
Esta Evaluación Diagnóstica considera los Objetivos de Aprendizaje del año anterior

Pregunta Respuesta Puntaje

1. ¿Cuántas decenas y unidades de manzanas - Escribe 4 decenas (1 punto)

2 ptos.
tiene? - Escribe 3 unidades (1 punto)

- Escribe los sumandos: 21 y 15

2. ¿Cuántas cartas tengo ahora? (1 punto) 2 ptos.
- Calcula el resultado: 36 (1 punto)

3. Paula compró una pelota que costaba 350

A 1 pto.
pesos. Pagó con una moneda de 500 pesos.

4. Dibuja la figura que falta. Dibuja la figura: 1 pto.

5. Encierra en un círculo el monstruo que está

Elige el monstruo correcto. 1 pto.
arriba y a la derecha del gato.

Une las figuras:

Gorro de cumpleaños..... Cono (0,5 puntos)
6. ¿A qué figura se parecen los siguien-
Vaso.............................. Cilindro (0,5 puntos) 2 ptos.
tes objetos?
Pelota............................ Esfera (0,5 puntos)
Dado.............................. Cubo (0,5 puntos)

Pinta correctamente los lápices:

7. Pinta con rojo el lápiz más largo y con verde el

1 pto.
más corto.

Marca correctamente en la tabla:

- Conejos: 3 (0,5 puntos)
8. Marca en la tabla de conteo cuántos animales
- Patos: 2 (0,5 puntos) 2 ptos.
de cada tipo tiene Pablo.
- Gallinas: 6 (0,5 puntos)
- Perros: 1 (0,5 puntos)

Completa las oraciones:

9. Responde las siguientes preguntas con a) Más (1 punto)
3 ptos.
MÁS o MENOS. b) Menos (1 punto)
c) Más (1 punto)

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Escribe en la tabla:
Miércoles: 16 (1 punto)
Jueves: 14 (1 punto)
10. Completa los dulces que le iban quedando. 5 ptos.
Viernes: 12 (1 punto)
Sábado: 10 (1 punto)
Domingo: 8 (1 punto)

11. Escribe en los carteles los números de me- Ordena los números:
1 pto.
nor a mayor. 5 – 9 – 12 – 15 – 18

12. ¿Cuál de estos grupos representa la misma

C 1 pto.
cantidad de dinero?

Total: 22 puntos

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TABLA DE ESPECIFICACIONES
Evaluación Diagnóstica
Matemáticas- Segundo Básico
Esta Evaluación Diagnóstica considera los Objetivos de Aprendizaje del año anterior

Objetivo de Indicadores de Tipo de Nº de

Habilidad Puntaje
aprendizaje evaluación pregunta pregunta

OA 08: Determinar las Registran con números la

unidades y decenas en cantidad de elementos de Desarrollo:
Resolver
números del 0 al 20, un conjunto que ha sido resolver 1 2 ptos.
problemas
agrupando de a 10, de manera agrupado de a 10 y los problemas.
concreta, pictórica y simbólica. elementos restantes.

Resuelven problemas que

OA 09: Demostrar que Desarrollo:
involucran sumas o restas Resolver
comprenden la adición y la resolver 2 2 ptos.
en el ámbito hasta 20 en problemas
sustracción de números del problemas.
contextos familiares.
0 al 20 progresivamente, de 0
a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con Seleccionan una adición o
Resolver Selección
dos sumandos sustracción para resolver 3 1 pto.
problemas única.
un problema dado.

OA 11: Reconocer, describir,

crear y continuar patrones
repetitivos (sonidos, figuras,
ritmos…) y patrones numéricos Identifican los elementos
Desarrollo:
hasta el 20, crecientes y que faltan en un patrón Modelar 4 1 pto.
secuencia.
decrecientes, usando material repetitivo.
concreto, pictórico y simbólico,
de manera manual y/o por
medio de software educativo.

OA 13: Describir la posición Ubican la posición de un

de objetos y personas con
relación a sí mismos y a otros
objetos y personas, usando un
lenguaje común como derecha
e izquierda.
objeto siguiendo dos o
más instrucciones de Argumentar y
Desarrollo. 5 1 pto.
posición, ubicación y Comunicar.
dirección, usando un punto
de referencia.

OA 14: Identificar en el entor-

no figuras 3D y figuras 2D y Reconocen en entornos Términos
Representar 6 2 ptos.
relacionarlas, usando mate- cercanos figuras 3D. pareados
rial concreto.

Comparan la longitud
OA 18: Identificar y comparar
de dos objetos, usando Argumentar y Desarrollo:
la longitud de objetos, usando 7 1 pto.
unidades de medida no Comunicar. identificar.
palabras como largo, corto.
estandarizadas.

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OA 19: Recolectar y registrar

Recolectan y organizan
datos para responder
datos, usando material
preguntas estadísticas sobre
concreto, registros Representar Desarrollo. 8 2 ptos.
sí mismo y el entorno, usando
informales y tablas
bloques, tablas de conteo y
de conteo.
pictogramas.
Interpretan información
representada en
OA 20: Construir, leer e Argumentar y
pictogramas y responden Desarrollo. 9 3 ptos.
interpretar pictogramas. Comunicar.
preguntas de acuerdo con
esa interpretación.

Cuentan números hacia

OA03: Leer números del 0 al Desarrollo:
atrás de 2 en 2 y de 5 en 5 Argumentar y
20 y representarlos en forma resolver 10 5 ptos.
por tramos; por ejemplo, Comunicar.
concreta, pictórica y simbólica. problemas
entre 50 y 30

OA 04: Comparar y ordenar

números del 0 al 20 de menor Ordenan cantidades en
a mayor y/o viceversa, situaciones presentadas Resolver
Desarrollo. 11 1 pto.
utilizando material concreto utilizando material problemas
y/o usando software de apoyo.
educativo.

OA 06: Componer y Componen y

descomponer números del 0 al descomponen Selección
Representar 12 1 pto.
20 de manera aditiva, en forma cantidades hasta 20 de única.
concreta, pictórica y simbólica. manera simbólica.

Total: 22 puntos

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