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Josselin Fernanda Troncoso Ramírez.

Catalina Soledad Álvarez Lagos


Profesora de Educación General Básica. Profesora de Educación Diferencial
Licenciada en Educación. Sara Alejandra Gallegos
Vásquez
Cura cautín.
Fonoaudióloga
GUÍA DE APRENDIZAJE DE PRIMERO BASICO.
Mi nombre y apellido es: …………………………………………………...
La fecha de hoy es: ……/……………/………. Mi curso es: ……………………………………………

Objetivo de Aprendizaje: Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o


viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo.
Habilidad:
Representar-Modelar
Estimada/o Apoderada/a: Junto con saludarle y esperando que se encuentren bien junto a
su familia. Las
siguientes actividades deben ser respondida por el o la estudiante, para ello se solicita a él o
la apoderada/o que apoye, motive y guie a su hijo o hija, en el desarrollo de esta.
Acompañando en la lectura, si tiene dudas puede peguntar a su profesora jefe, por medio
de llamada o whatsapp: 9-20568076
correo electrónico: jf.troncoso89 gmail.com.
La guía tiene como finalidad reforzar los aprendizajes de las clases online, para resolverla
tendrán 15 días a partir de la fecha entregada. Debe enviar fotos de las actividades resueltas
a su profesora jefe, por los medios antes mencionados.
Para los apoderados/as que no puedan imprimir la guía, existe la opción de ir respondiendo
en un cuaderno las respuestas de cada actividad, ya que cada una está enumerada.

¿Hola te acuerdas de mí?


soy el cocodrilo Dante y te
ayudaré a realizar las
siguientes actividades.

Pero primero recordemos los siguientes signos….

AHORA TÚ.
Josselin Fernanda Troncoso Ramírez. Catalina Soledad Álvarez Lagos
Profesora de Educación General Básica. Profesora de Educación Diferencial
Licenciada en Educación. Sara Alejandra Gallegos
Vásquez
Cura cautín.
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1. Observa los siguientes elementos, luego escribe el número y el signo según

corresponda (= , >,< ).
Ejemplo:

3 5
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2. Observa los siguientes conjuntos y escribe el signo según corresponda (= ,


>,< ).
<

3. Marca donde existe una mayor cantidad de elementos


a)

b)

4. Marca con una x donde existe una menor cantidad de elementos.

a)

b)
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Lo estás haciendo muy


bien... Ahora te invito a
realizar el desafío de la
semana

Paso 1: Imprime o dibuja las tarjetas


de números. Paso 2: Imprime o dibuja los signos de
mayor, menor e igual qué. Paso 3: Juega a colocar en cada
tarjeta el signo que corresponda.

¡A divertirse!

EJEMPLO:

3 5
6 8
9 7
10 4
4 3
2 2

TEXTO INFORMATIVO: LOS SERES VIVOS.

Objetivo de Aprendizaje: Leer independientemente y comprender textos no literarios


escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: › extrayendo información explícita e
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implícita › formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas
por otros con facilidad.
Leer un texto informativo y rescatar información. Habilidad:
Leer -Comprender
Objetivo de Aprendizaje: Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres
vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y
aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas.
Habilidad: reconocer- observar.

Los seres vivos


 Los seres vivos tienen vida.
 Viven en un medioambiente donde pueden desarrollar las etapas del ciclo de
vida.
 Los seres vivos se caracterizan porque nacen, crecen, se reproducen y mueren.
 Responde a cambios en el ambiente.
 Necesitan agua, alimento, aire y luz solar para sobrevivir.
 Los seres vivos son: los seres humanos, animales, plantas (flores, árboles,
arbustos, etc).
Ejemplos de seres vivos:

 Animales: cocodrilo, puma, gato, ballena, etc.


 Flores: rosa, clavel, tulipán, etc.
 Plantas: helecho, ficus, alga, etc
 Árboles: manzano, palmera, pino, etc.
 Seres humanos: niño, mujer, abuelo, etc.

Características de los seres vivos


Los seres vivos se caracterizan porque nacen, crecen, se reproducen y mueren
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Vásquez
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Los seres vivos NACEN
Los seres vivos comienzan a vivir. En el caso de los animales es cuando salen del
vientre materno o del huevo o en el caso de las plantas de una semilla.
Los seres vivos CRECEN
Los seres vivos necesitan alimentarse para crecer y conseguir energía para pasar
distintas etapas del crecimiento. Se observa el crecimiento en los cambios que
presenta el ser vivo, como ejemplo tu estatura.
Los seres vivos SE REPRODUCEN
Los seres vivos se reproducen, es decir, pueden tener crías o hijos de su misma
especie.
Los animales que se desarrollan en el vientre materno se llaman vivíparos. Por
ejemplo:

 Perro
 Gato
 Vaca

Los animales que nacen por huevos se llaman ovíparos. Por ejemplo:

 Gallina
 Pato
 cocodrilo

Las plantas se reproducen a través de sus semillas. Por lo general las semillas están
dentro de los frutos.
Los seres vivos MUEREN
Los seres vivos dejan de vivir cuando su organismo deja de funcionar.
Los seres vivos responden al ambiente
Los seres vivos responden a los cambios que se producen en el ambiente como por
ejemplo, los cambios de temperatura; la luz y la oscuridad; la humedad, sustancias
químicas y otros agentes ambientales. Al tener esta capacidad de adaptarse a los
cambios, los seres vivos se relacionan con su entorno y pueden sobrevivir.
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Observa las siguientes imágenes y en los


recuadros superiores, dibuja el ciclo de vida de forma
ordenada.
Pinta tus dibujos.
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5. Observa las siguientes imágenes y en los recuadros superiores,


dibuja el ciclo de vida de forma ordenada.
Pinta tus dibujos.

6. Dibuja tu ciclo de vida desde que te encontrabas en el vientre materno


hasta tu edad actual.
Pinta tus dibujos.
Vientre 1 3 años 6 años
materno año

¿Qué es un objeto inerte?

El objeto inerte es aquel elemento que no tienen vida, es decir no cumple con las
características del ciclo de vida. Ejemplo: pelota, silla, mesas, lápices, vasos, etc.

7. Observa las siguientes imágenes y pinta con color azul solamente los objetos
inertes.
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8. En las siguientes imágenes, pinta solamente los seres vivos.

¿Qué necesitan los seres vivos para vivir?


Los seres vivos necesitan AGUA y ALIMENTO
Los seres vivos necesitan agua y alimento para poder sobrevivir.

 Los animales que se alimentan de plantas se llaman herbívoros.


 Los animales que se alimentan de otros animales se llaman carnívoros.
 Los animales que se alimentan de plantas y otros animales se
llaman omnívoros.
 Las plantas se alimentan con el alimento que producen ellas mismas, utilizando
diversas sustancias que obtienen directamente del suelo, del aire, del agua y de
la luz solar.

Algunos ejemplos de herbívoros, carnívoros y omnívoros de acuerdo a su alimentación.

 Herbívoros: caballo, conejo, mariposa, oveja, oruga.


 Carnívoros: león, lagartija, pingüino, tigre, lobo, tiburón.
 Omnívoros: ser humanos, gallina, cerdo, piraña, oso pardo.

Los seres vivos necesitan AIRE Y LUZ SOLAR


Los seres vivos necesitan aire. Del aire los seres vivos obtienen el oxígeno y otras
sustancias para poder vivir.
Las plantas necesitan la luz solar para crecer mediante el proceso de fotosíntesis.
9. Dibuja ejemplos de las necesidades de los seres vivos.
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Alimento Refugio Agua Air
e

¿De qué forma reaccionan los seres vivos?

Los seres vivos responden a estímulos del medio ambiente, como por ejemplo
cambios de luz, temperatura o como forma de protección. Ejemplo de forma de
protección es que los animales en la naturaleza se muevan de un lugar a otro
para poder escapar de un peligro.

10. Observa las imágenes y une el estímulo con la reacción que corresponda:

Estímulo Reacción
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Me conecto con matemática.

11. Comparación: Observa las imágenes, comparando si es mayor que, menor que
o igual que. Y escribe el signo según corresponda ( =, >, <) o usa las
tarjetitas que elaboraste, para tu tarea de matemática.
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