UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO

TESIS

PLAN ESTRATEGICO Y GESTION PEDAGOGICA SEGÚN LOS

DOCENTES DEL “CEBA FEDERICO VILLARREAL” DEL
DISTRITO DE MIRAFLORES-UGEL 07, EN EL AÑO 2011

PARA OBTENER EL GRADO DE:

MAGÍSTER EN
ADMINISTRACION DE LA EDUCACIÓN

AUTORAS:
Br. AURORA CARMELA, HUAPAYA RIVAS
Br. GLADYS GUILLERMINA, VILCA MECHAN

ASESOR:

Dr. SEMINARIO LEON HUAMAN QUISPE

LIMA – PERÚ
2014

i
DEDICATORIA:
A Dios, por darme la vida, a mi Padre Francisco y
a mi familia que es mi soporte en la gran tarea de
ser cada día un mejor Maestra.

Gladys.

A Dios, que me ilumina siempre, y a mi familia que

me acompaña día a día para el logro de mis
objetivos personales y profesionales.

Aurora.

ii
AGRADECIMIENTO:
A los Directivos, Docentes y Personal Auxiliar de
la Universidad César Vallejo, por su apoyo,
orientación y sapiencia, que me llevó a la
cristalización de mis objetivos.

iii
 Presentación

Señores miembros del jurado

En cumplimiento del Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad César

Vallejo, para obtener el grado de Magister en Educación con mención en
Administración de la Educación, presentamos la tesis titulada Plan estratégico y
gestión pedagógica del CEBA Federico Villarreal del Distrito de Miraflores- UGEL
07

El estudio se realizó con la finalidad de determinar el grado de relación entre el plan

estratégico y la gestión pedagógica del “CEBA Federico Villarreal del Distrito de
Miraflores UGEL 07, en el año 2011”, y para esto se analizó datos tomados a 120
docentes, a la aplicación de los procesos del análisis y construcción de los datos
obtenidos, esperando que sirva de soporte para investigaciones futuras y nuevas
propuestas que contribuyan en el mejoramiento de la calidad educativa, para esto
se planteó el trabajo en cuatro capítulos.

El primer capítulo se consideró el problemas de investigación, el segundo capítulo

está referido al marco teórico; el tercer capítulo consta del marco metodológico, en
el capítulo cuatro se consideró la descripción y discusión de los resultados,
conclusiones y sugerencias para finalizar con las referencias bibliográficas y anexos

Señores miembros del jurado, esperamos que esta investigación, sea evaluada y
cumpla los parámetros para su aprobación.

Las autoras

iv
 Índice General
Pág.
Dedicatoria ii
Agradecimientos iii
Presentación iv
Índice v
Índice de tablas vii
Índice de figuras viii
Resumen ix
Abstract x
Introducción xi

CAPÍTULO I. PROBLEMA DE INVESTIGACION 13

1.1. Planteamiento del problema 14
1.2. Formulación del problema 17
1.2.1. Problema general 17
1.2.2. Problemas específicos 17
1.3. Justificación 17
1.4. Limitaciones 21
1.5. Antecedentes 21
1.6. Objetivos 26
1.6.1. Objetivo general 26
1.6.2. Objetivos específicos 26

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO 28

2.1. Bases Teóricas del Plan estratégico 29
2.1.1. Definición conceptual del Plan Estratégico 29
2.1.2. Fundamentos teóricos de la planificación estratégica 30
2.1.3. Propósito del planeamiento estratégico 36
2.1.4. Elementos del plan estratégico 37
2.2. Gestión pedagógica 45
2.2.1. Definición de Gestión Pedagógica 45
2.2.2. Funciones de la gestión pedagógica 48
2.2.3. Características de la gestión pedagógica 51
2.2.4. Modelo teórico de la gestión 53

v
 2.2.5. Componentes de la Gestión Pedagógica 57
2.2.6. Dimensiones de la gestión pedagógica 59
2.3. Definición de términos básicos 66

CAPÍTULO III. MARCO METODOLOGICO 68

3.1. Hipótesis 69
3.1.1. Hipótesis general 69
3.1.2. Hipótesis específicas 69
3.2. Variables 69
3.2.1. Definición conceptual 69
3.2.2. Operacionalización de variables 70
3.3. Metodología 71
3.3.1. Tipo de Investigación 71
3.3.2. Diseño de Investigación 72
3.4. Población y muestra 73
3.5. Método de investigación 73
3.6. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos 74
3.7. Método de análisis de datos 75

CAPÍTULO IV. RESULTADOS 77

4.1. Descripción 78
4.2. Discusión 86

Conclusiones 90
Sugerencias 91
Referencias Bibliográficas 92
Anexos 98
Anexo 1. Matriz de consistencia
Anexo 2. Instrumentos de la investigación
Anexo 3. Base de datos

vi
 Índice de tablas

Tabla 1 Operacionalización del cumplimiento del plan estratégico 70

Tabla 2 Operacionalización de la gestión pedagógica 71
Tabla 3 Validez de contenido por juicio de expertos 75
Tabla 4 Estadísticos de fiabilidad del instrumento 75
Tabla 5 Relación entre percepción del cumplimiento del Plan Estratégico y
gestión pedagógica según docentes del CEBA Federico Villarreal
78
Tabla 6. Relación entre percepción del cumplimiento del Plan Estratégico y
la planificación curricular según docentes del CEBA Federico
Villarreal 80
Tabla 7. Relación entre percepción del cumplimiento del Plan Estratégico y
la organización curricular según docentes del CEBA Federico
Villarreal 81
Tabla 8. Relación entre percepción del cumplimiento del Plan Estratégico y
la dirección curricular según docentes del CEBA Federico
Villarreal 83
Tabla 9. Relación entre percepción del cumplimiento del Plan Estratégico y
el control curricular según docentes del CEBA Federico Villarreal 85

vii
 Índice de figuras

Figura 1. Relación entre percepción del cumplimiento del Plan Estratégico

y gestión pedagógica según docentes del CEBA Federico
Villarreal 79
Figura 2. Relación entre percepción del cumplimiento del Plan Estratégico
y la planificación curricular según docentes del CEBA Federico
Villarreal 80
Figura 3. Relación entre percepción del cumplimiento del Plan Estratégico
y la organización curricular según docentes del CEBA Federico
Villarreal 82
Figura 4. Relación entre percepción del cumplimiento del Plan Estratégico
y la dirección curricular según docentes del CEBA Federico
Villarreal 84
Figura 5. Relación entre percepción del cumplimiento del Plan Estratégico
y el control curricular según docentes del CEBA Federico
Villarreal 85

viii
 Resumen

La investigación tuvo como objetivo general: Determinar la relación que existe entre
el Plan Estratégico y la Gestión Pedagógica del CEBA “Federico Villarreal” del
Distrito de Miraflores-UGEL 07 en el año 2011. Dicho estudio se llevó a cabo en la
búsqueda constante de encontrar un diagnóstico de la real condición del nivel de
cumplimiento del plan estratégico que se ejecuta en un año lectivo así como el nivel
de gestión pedagógica en un contexto educativo con características de apertura a
diferentes necesidades formativas.

Es una investigación de tipo descriptiva, con un diseño no experimental, transversal

correlacional, y una muestra de 120 docentes, siendo el cuestionario validado por
juicio de expertos y determinado su confiabilidad mediante el estadístico de Alpha
de Cronbach, del mismo modo se tomó el método de análisis de prueba no
paramétrica en razón a que son dos variables cualitativas, por ello el análisis se
realiza con la prueba rsSpearman.

El estudio concluye que: “El Plan Estratégico se relaciona significativamente en la

Gestión Pedagógica del CEBA “Federico Villarreal” del Distrito de Miraflores-UGEL
07 en el año 2011”.

Palabras claves: Plan Estratégico – Gestión Pedagógica.

ix
 Abstract

The overall research aimed to determine the relationship between the Strategic Plan
and the Educational Management of CEBA "Federico Villarreal" Miraflores District -
UGELs 07 in 2011. This study was carried out in the constant search to find a
diagnosis of actual compliance status level strategic plan that runs on an academic
year and the level of teaching management in an educational context features
various needs Opening training.

It is a descriptive research with a non-experimental, cross- correlation, and a sample

of 120 teachers, with the questionnaire validated by expert judgment and reliability
determined by Cronbach’s alpha statistic, the same way you take the method of
nonparametric analysis because they are two qualitative variables, so the analysis
is performed with Spearman rs test.

The study concludes that: “The Strategic Plan is significantly related to the
Educational Management of CEBA “Federico Villarreal" Miraflores District - UGELs
07 in 2011".

Keywords: Strategic Plan - Educational Management

x
 Introducción

La presente tesis de investigación titulada Relación del Plan Estratégico y Gestión

Pedagógica del “CEBA Federico Villarreal” del distrito de Miraflores – UGEL 07, en
el año 2011, tiene como finalidad, determinar cómo el Plan Estratégico se relaciona
con Gestión Pedagógica del CEBA.

En el Perú, de acuerdo a investigaciones realizadas, la mayoría de las instituciones

educativas públicas, no cuentan con planes estratégicos o si los tienen no son
aplicados durante el proceso de la gestión, lo que implica que aún existen
deficiencias para el logro de una adecuada calidad educativa, por cuanto, no
existen planeamiento ni organización de las actividades educativas a realizarse,
asimismo, no existen instrumento que viabilicen una adecuada dirección y control
durante la gestión pedagógica en la institución educativa.

La educación básica nacional estará dirigida a que la relación que se establece

entre el maestro y sus alumnos propicie el desarrollo de las competencias
fundamentales del conocimiento y el deseo de saber, faculte al educando a
continuar aprendiendo por su cuenta, de manera sistemática y autodirigida. La
búsqueda del conocimiento debe convertirse en una práctica cotidiana, en la forma
natural de enfrentar los retos que presenta la vida, en un recurso para continuar
desarrollándose siempre.

La investigación obedece a un tipo no experimental, descriptivo-correlacional, que

permite comparar los resultados obtenidos de la aplicación de un cuestionario a la
muestra seleccionada.

La presente investigación, presenta la siguiente estructura:

En el Capítulo I, El Problema; comprende el Planteamiento del Problema que es
motivo de investigación, la Formulación del Problema en sus dimensiones Metas,
Objetivos, Estrategias, Evaluación de Estrategias y Planificación, Organización,
Dirección, Control.Asimismo, se destaca la Justificación, investigación, sus
Limitaciones y Objetivos del presente trabajo.

xi
En el Capítulo II, Marco Teórico, desarrolla el sustento teórico sobre la
conceptualización relacionadas al Plan Estratégico y la Gestión Pedagógica que
son los conceptos y teorías sobre el estudio realizado.

En el Capítulo III, Se presentan la metodología empleada, el diseño metodológico

el universo y muestra de estudio, las variables estudiadas las técnicas e
instrumentos utilizados el procedimiento de recolección de datos, las técnicas de
procesamiento y el análisis estadístico de los datos.

En el Capítulo IV se presentan los resultados encontrados en la investigación,

asimismo se presenta, la discusión de los resultados finalmente se presentan, las
conclusiones y las recomendaciones; en el que se establecen algunas
consideraciones a tener en cuenta para futuras investigaciones.

Finalmente, Anexos. Conclusiones, Sugerencias y Referencias Bibliográficas

xii