UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

DPTO. DE FILOSOFIA Y PSICOLOGIA
EP. DE PSICOLOGIA

PSICOLOGIA DELDESARROLLO II: GUIA DE PRACTICA DE LA 2DA SEMANA

MODALIDAD DE TRABAJO: GRUPAL: INDIVIDUAL: …..
PARTICIPANTES:

1. ........ Victor Daniel Carbajal Condori...................... COD...211012...

2. ......... Lorena Ly Carrillo Guerra............................... COD...211013...
3. ......... Sharoom Vanessa Echegaray Grovas.............. COD...210469...
4. ........ Daniela Carolina Flores Calancha..................... COD...211015...
5. ........ Carol Evelyn Meza Barreda.............................. COD...211459...
6. .........Diana Rosmely Montalvo Saca.......................... COD......211460...
7. ......... Pamela Nieble Ocon.......................................... COD......211025...
8. ........ Katty Jazmin Palomino Espinoza.............,,,,,.... COD... 210470 ...
9. ....... Nancy Emmy Pizarro Mercado............................. COD...210471...
10. ......José Miguel Quispe Ordóñez............................... COD...204539...

CARRERA.......Psicologìa.....................FECHA: .......09/06/2022....... DOCENTE:

.......................Vilma Aurora Pacheco Sota...............................

1. Objetivo:
Explicar analítica, crítica como desarrolla el cerebro adolescente de varones y mujeres
2. Material
a. Guía de práctica.
b. Video:
 Vídeo divulgativo de la Universidad de Navarra sobre el cerebro adolescente
https://www.youtube.com/watch?v=DAOdnS39HiQ
3. Instrucciones:

a. Visualiza el video designado.

b. Absuelve las SIGUIENTES PREGUNTAS:
 ¿Por qué se caracteriza la adolescencia?
 ¿Qué relación hay entre los cambios de la adolescencia y el desarrollo
cerebral?
 ¿Por qué es diferente la adolescencia y el desarrollo cerebral de varones y
mujeres?
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
DPTO. DE FILOSOFIA Y PSICOLOGIA
EP. DE PSICOLOGIA

¿Pon 2 ejemplos de símiles entre los contenidos del video y tu propia


experiencia de desarrollo en la adolescencia, eligiendo dos casos de entre
todo tu grupo?
c. Presenta tus respuestas en plenario ante todo el salón a través de un cuadro sinóptico,
una infografía o algún tipo de organizador visual

4. Sistema de evaluación:
La práctica será calificada de acuerdo a la rúbrica siguiente:
¿Por qué se caracteriza la ¿Qué relación hay entre ¿Por qué es diferente la Pon 2 ejemplos de PARTICIPACIO Not
adolescencia? los cambios de la adolescencia y el símiles entre los N EN EL FORO a
adolescencia y el desarrollo cerebral de contenidos del video y
desarrollo cerebral? varones y mujeres? tu propia experiencia de
desarrollo en la
adolescencia, eligiendo
dos casos de entre todos,
¿en tu grupo?

Def Reg. Bueno Def Reg Buen Def Reg. Buen Def Reg Buen +-1
. . . o . o . . o
2 3 5 2 3 5 2 3 5 2 3 5

Cusco 27 de mayo del 2022

Dra. Vilma Aurora PACHECO SOTA
Docente-facilitadora
 ADOLESCENCIA
¿POR QUÉ SE CARACTERIZA?
Crecimiento físico y psicológico de
la persona.
Fase de desarrollo humano entre
la infancia y la edad adulta.

Se da la maduración cerebral.
Madura por áreas, empieza por
la nuca y avanza hasta la frente.
Alcanza zonas frontales que
controlan la cognición y lo
afectivo.

La sustancia gris del cerebro se

convierte en blanca.
El tamaño del cerebro
permanece, pero su estructura
cambia.

Se da la maduración de la
personalidad, puesto que alguna
áreas cerebrales crecen, otras
disminuyen y otras se reorganizan.

Se perfeccionan las cualidades

cognitivas, lectura, capacidad de
estudio, memoria, etc.

Se comporta de una forma

rebelde, queriendo cambiar las
normas.

Eluden responsabilidades.
Presenta una actitud negativa
hacia los demás y hacia sí mismo.
Actitud distante hacia su familia.
RELACIÓN ENTRE LOS CAMBIOS DE LA
ADOLESCENCIA Y EL DESARROLLO
CEREBRAL

En la adolescencia, el cerebro
reordena su estructura ya que
algunas áreas crecen mientras
otras se reducen.

Patrón universal del desarrollo cerebral

1. Lóbulos parietales
2. Áreas que procesan
estímulos sensoriales
3. Lóbulo frontal y
temporal
4. Corteza prefrontal

En la adolescencia, la onda de maduración

alcanza las áreas frontales que controlan las
áreas del afecto y el aprendizaje, por ello en la
adolescencia se mejora la relación con la
sociedad.
En esta etapa la materia gris inicia con el
proceso de volverse blanca, eso quiere decir que
esta etapa es la más importante para nuestro
aprendizaje.

¿POR QUÉ ES DIFERENTE LA ADOLESCENCIA

Y EL DESARROLLO CEREBRAL DE VARONES Y
MUJERES?
Los cerebros femenino y masculino empiezan a
diferenciarse en el embrión materno porque el
cromosoma Y masculino contiene genes que produce
hormonas que regulan una programación
temprana y diferencial en el cerebro de ambos sexos
que va a condicionar su comportamiento adulto.
 - Madura más rápidamente la corteza frontal . Mujeres:
- El cerebro femenino es más sensible a los
matices emocionales y busca la aprobación
social.
- Su prioridad es ser aceptada.
- Los estrógenos activan la liberación de
dopamina (placer) y de oxitocina (apego).

CÍCLICA
Varones: - Madura más rápidamente las regiones del lóbulo
inferior parietal.
- Buscan el trato social sobre todo por el sexo y el
deporte.
- La testosterona favorece la liberación de la
serotonina.
- Suelen ser más temerarios porque confían más en
su capacidad de éxito que temen el riesgo de
CONTINUA determinadas conductas.

EN EL CEREBRO ADOLESCENTE , EL SISTEMA LÍMBICO RESPONDE CON MÁS

FUERZA A ESA RECOMPENSA EN COMPARACIÓN CON EL CEREBRO DEL ADULTO.

EJEMPLOS SIMILARES
Se preocupan por lo que opinan los
demás, es decir, mantienen su imagen
y sus decisiones acorde a ello.
Cuando esto se ve alterado
esconden sus sentimientos y palabras
para no mostrar debilidad o ser
juzgados.
Prefieren solucionarlo solos o sienten que nadie
les puede ayudar y muchas veces ese "grito
silencioso" no es percibido, ocasionando en casos
graves la autolesión.

Ser adolescente es difícil hay miles de

preocupaciones que tenemos a diario ,los
adolescentes queremos un cambio que a las
personas mayores les dificulta ver y nos
limitan nuestra creatividad y nuestras metas,
cuando éramos niños no nos importaba lo
que decían los demás, no teníamos
preocupaciones.
"Si piensas distinto te marginan, si tienes mal físico se
ríen de ti, seguimos modas, buscamos nuestra
originalidad".

Conclusiones e
importancia
La adolescencia es una fase de la vida en la que transcurren
cambios importantes. Ya que es un período de desarrollo
biológico, sexual, psicológico y social.
 Incluso es el momento en el cual se empieza a planear proyectos
de vida y crear propias bases para su desarrollo individual y en
la sociedad.

En ese sentido se hace necesario evaluar conductas de los

adolescentes para así poder ayudar a que ellos desarrollen
acciones positivas ante factores y conductas de riesgo.
Es por eso que en la adolescencia sea vital no solo la ayuda de
su familia y conocidos, también de profesionales para
ayudarlos en los diferentes cambios por los que pasan.

Referencias Bibliográficas

María José Mas s.f NEURONAS EN CRECIMIENTO LA

ADOLESCENCIA DEL CEREBRO
https://neuropediatra.org/2016/03/14/la-adolescencia-
del-cerebro/

Universidad de Navarra. (2011, 10 agosto). Vídeo

divulgativo de la Universidad de Navarra sobre el
cerebro adolescente [Vídeo]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=DAOdnS39HiQ

Evidencia del trabajo en

grupo
Evidencia del trabajo
individual