Equipo Creativo para el Estudio y la Enseñanza de la Ingeniería

Industrial Aplicada

ECEIA

JUMANJIS PREVENTIONS
IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS AMENAZAS Y RIESGOS
Área: Seguridad Industrial

JUMANJIS PREVENTIONS
IDENTIFICATION OF DANGERS THREATS AND RISKS
(INDUSTRIAL SECURITY)

Maria Trinidad Plaza - Correo: mtplaza@correo.unicordoba.edu.co

Resumen

La seguridad en el trabajo es la forma mediante la cual se busca mantener las

condiciones físicas, mentales y salud del trabajador. Hoy día es tan importante el
cuidado del trabajador y de las personas que laboran en una empresa ya que esto
logra un equilibrio entre el trabajador y sus funciones dentro de esta, lo cual se
plantea la siguiente pregunta. ¿Cómo concientizar a los trabajadores de los
peligros existentes en su labor como trabajador? Por lo tanto el objetivo de esta
lúdica es dar a conocer desde los diferentes peligros existentes según la norma
GT45 de 2012. Para abordar este tema se realizará una lúdica a través de un juego
de mesa llamado JUMANJIS PREVENTION, y se espera que las personas después
de jugar este lúdica tengan presente los diferentes peligros antes de realizar un
acto inseguro.

Palabras Clave: Lúdica, Seguridad, Peligro, Riesgo

Abstract

Occupational safety is how we seek to maintain the physical, mental and health
conditions of the worker. Nowadays, the care of the worker and the people who
work in a company is so important since this achieves a balance between the

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worker and his functions within this, which raises the following question. How to
make workers aware of the dangers in their work as workers? Therefore, the goal
of this game is to make known from the different existing dangers according to the
GT45 of 2012. To address this issue will be a playful through a board game called
JUMANJIS PREVENTION, and people are expected after to play this playful,
keep in mind the different dangers before performing an unsafe act.

Key Words: Playful, Safety, Danger, Risk.

1. Introducción actualidad han surgido estudios, los

Desde un comienzo cuando la
seguridad del trabajador empezó tomar
mucha relevancia se fueron adoptando
medidas que lograran resguardar la
salud de los trabajadores. Por lo cual
de allí en adelanten los gobiernos
comienza a tomar las medidas
pertinentes, y en el transcurso de los
años estas normas empezaron a sentar
las bases de los diferentes sistemas se
higiene y seguridad industrial que
todos conocemos hoy día. Pero aun así
muchas veces ocurren incidentes o
accidentes que incluso pueden
ocasionar la muerte al trabajador.
Según (Ariza Pablo, 2017) los accidentes
laborales en ciertos casos ocurren
debido a la imprudencia de los
trabajadores y en segundo lugar al
desinterés de estos por las charlas o
capacitaciones, ya que estos
manifiestan que estas son en muchos
casos muy largas y aburridas. En la
cuales hacen referencia al impacto que
tiene el uso de materiales didácticos en
la enseñanza de conceptos, en ese
sentido según (Marin Yeraldin, Jose,
Ramos Angel, Helman, & Lopez Jorge,
2011), en su estudio demostraron la
incidencia que tiene el juego didáctico
como herramienta para el
autoaprendizaje. Por lo cual de este
hecho y de otros a nivel mundial nace
la idea de crear este proyecto. Ahora
este trabajo se realiza con el propósito
de complementar las capacitaciones y
hacer de estas más prácticas y
creativas.
2. Objetivo
Obtener los tiempos estándar y tiempos
normales de cada operación mediante la
recreación de un modelo de carro, para
explicar el estudio de tiempos.
3. Marco teórico xxxxx

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un trabajo determinado sin llegar al

Xxxxx
3.1. Juegos didácticos
El juego didáctico es una técnica
participativa de la enseñanza
encaminada a desarrollar en los
estudiantes métodos de dirección y
conducta correcta, estimulando así la
disciplina con un adecuado nivel de
decisión y autodeterminación (G,
Castiblanco, & R., 2008); es decir, no
sólo propicia la adquisición de
conocimientos y el desarrollo de
habilidades, sino que además
contribuye al logro de la motivación
por las asignaturas (Oblinger, 2004)
3.2. Seguridad Industrial
La seguridad industrial se define como
un conjunto de normas y los tejidos y órganos del cuerpo del
procedimientos para crear un ambiente
seguro de trabajo, a fin de evitar
pérdidas personales y/o materiales.
Otros autores la definen como el
proceso mediante el cual el hombre,
tiene como fundamento su conciencia
de seguridad, minimiza las
posibilidades de daño de sí mismo, de
los demás y de los bienes de la
empresa. Otros consideran que la
seguridad es la confianza de realizar
descuido. Por tanto, la empresa debe
brindar un ambiente de trabajo seguro
y saludable para todos los trabajadores
y al mismo tiempo estimular la
prevención de accidentes fuera del área
de trabajo. Si las causas de los
accidentes industriales pueden ser
controladas, la repetición de éstos será
reducida. (Cortés, M., & C, 2007)
Xxxxx
3.3. Peligro físico
Se refiere a todos aquellos factores
ambientales que dependen de las
propiedades físicas de los cuerpos,
tales como carga física, ruido,
iluminación, radiación ionizante,
radiación no ionizante, temperatura
elevada y vibración, que actúan sobre
trabajador y que pueden producirse
(Zúñiga, 2003)
3.4. Peligro químico
Es aquel riesgo susceptible de ser
producido por una exposición no
controlada a agentes químicos la cual
puede producir efectos agudos o
crónicos y la aparición de
enfermedades. (Bello & Salsamendi,

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2001) las técnicas preventivas orientadas a

3.5. Peligro psicosocial
Se definen como aquellas condiciones
presentes en una situación laboral
directamente relacionadas con la
organización del trabajo y su entorno
social, con el contenido de trabajo y la
realización de la tarea y que se
presentan con capacidad para afectar el
desarrollo del trabajo y la salud (física,
psíquica o social) del trabajador. Así,
unas condiciones psicosociales
adversas están en el origen tanto de
determinadas conductas y actitudes
inadecuadas en el desarrollo del
trabajo como de determinadas
consecuencias perjudiciales para la
salud y para el bienestar del trabajador
el desarrollo del trabajo y la salud
(física, psíquica o social) del
trabajador. Así, unas condiciones
psicosociales adversas están en el
origen tanto de determinadas
conductas y actitudes inadecuadas en
el desarrollo del trabajo como de
determinadas consecuencias
perjudiciales para la salud y para el
bienestar del trabajador (Ramírez
Pérez & Zurita Zurita, 2010)
3.6. Peligro Biomecánico
abordar los factores de riesgo
derivados, principalmente, de la carga
de trabajo y de la organización de este
Con el estudio ergonómico de las
condiciones de trabajo se trata de
adaptar los productos, las tareas, las
herramientas, los espacios y el entorno
en general del trabajo a la capacidad y
necesidades de los trabajadores. El
planteamiento ergonómico en el
trabajo consiste en diseñar los
productos y los trabajos de manera que
se adapten éstos a las personas y no al
contrario. (Alvares Lleras, 2009)
3.7. Peligro Condiciones de
seguridad
Las condiciones de seguridad son
aquellos que pueden generar al
trabajador accidentes e incidentes de
trabajo, o enfermedades laborales
asociados a los riesgos: (Parra, 2003)
3.8. Peligro biológico
se puede definir como aquel que
surge de la exposición laboral a micro
y macroorganismos que puedan causar
daños al trabajador. Estos en general
pueden ser transmitidos a través del
Aire, de la sangre y de los fluidos
corporales

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4. Marco legal xxxxx

 Norma GTC 45 de 2012

 Resolución 1409 de 2012 Tabla 1. Materiales
 Resolución 1178 de 2017
 Resolución 3368 de 2014
Material Cantidad
 Resolución 2646 de 2008
 Entre otras Tablero Jumanjis 1
Cartas 30
5. Desarrollo de la actividad lúdica. Dados 1
avatar 4
Xxxxx .

5.1. Aporte metodológico y Tabla 2. Descripción de los materiales

competencias.

La lúdica solo es una herramienta de Material Cantidad Medidas

apoyo cuyo fin es reforzar los conceptos
previamente estudiado a través de Tablero 1 40X 30(cm)
cualquier tipo de trabajo (magistral,
Cartas 30 8X 5 (cm)
practico), en ese sentido este trabajo busca
Dados 1 Uso común
como se describió anteriormente afianzar
los conocimientos utilizando el juego Avatar 4 Cualquiera
como una herramienta de enseñanza y
utilizando de base una película que
comúnmente todas las personas han visto. 7.1. Recursos humanos

6. Aporte Para llevar a cabo la lúdica de ludo

 Afianzamiento de conceptos
 Relación interpersonal entre los
trabajadores
7. Recursos materiales
prevención se necesitan 4 personas cada
persona se ubicará en una esquina del
tablero, “como si estuviera jugando el
popular juego de parques”.

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8. Metodología. acción descrita, ya se pregunta

La lúdica Jumanjis preventions se
inicia de la siguiente forma
1. Se necesitan 4 jugadores
2. Luego cada jugador se sitúa en
cada esquina del tablero y este
debe contar con un equipo, el cual
debe estar dividido en
proporciones iguales, y deben
ayudar a responder las preguntas
correctamente.
3. Se tira el dado quien saque
mayor numero inicia de
primero, “en caso de empate se
define nuevamente y quien
saque el mayor número
nuevamente inicia el juego “
o pausa activa.
6. Si el participante no responde
correctamente pierde la
posición y regresa nuevamente
al punto de partida y debe jugar
otro participante de su mismo
equipo
7. Gana el equipo que logre
llegar de primero al círculo
negro que se encuentra en el
centro del tablero de juego.
¡Precaución- ¡
Los equipos no deben hablar entre
ellos y mucho menos utilizar
cualquier dispositivo electrónico
(celular, Tablet, laptop)

4. Luego de inicia el juego si la 8.1. Formatos y documentación

persona cae en una casilla
marcadas “cesa el paso, tome los formatos se encuentran anexados en la
una tarjeta, avance tantas parte de abajo del documento, (ver anexo
casillas o retroceda tantas tal, titulo, pág.)
casillas debe originar la
xxxxx
acción”

5. En el caso que llegue a la

casilla que dice tome una
tarjeta debe tomar una del
manojo de cartas y realizar la

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9. Conclusiones y Recomendaciones

Al momento de realizar esta lúdica las

personas que juegan esta afianzan sus
conocimientos sobre los diferentes
riesgos-

10. Resumen autores

Cesar Herrera
Estudiante de IX semestre del programa
de ingeniería industrial de la facultad de
ingeniería de la universidad de Córdoba.
Además es coordinador estudiante del
semillero de investigación E.C.E.I.A.
.

11. Bibliografía

Alvares Lleras, F. (2009). Ergonomía y psicosociología aplicada: manual para la formación

del especialista. Lex Nova,.
Ariza Pablo, J. P. (12 de 01 de 2017). PrevenBlog. Obtenido de El Blog de la pevención:
http://prevenblog.com/5-retos-situaciones-dificiles-impartir-formacion-seguridad-
salud-laboral/
Bello, G. J., & Salsamendi, a. A. (2001). Fundamentos de ciencia toxicológica. Díaz de
Santos.
Cortés, J., M., &. D., & C, J. M. (2007). Técnicas de prevención de riesgos laborales:
seguridad e higiene del trabajo. España: Tebar.
G, A., Castiblanco, D., & R., Y. (2008). Diseño e implementación de una lúdica para
analizar. Revista Educación en Ingenieria, pp. 17-27.
Marin Yeraldin, G., Jose, D. l., Ramos Angel, M., Helman, H., & Lopez Jorge, M. (2011).
DIDACTIC GAME, AN EDUCATIONAL TOOL FOR SELFLEARNING. Asociacion
Colombiana de Facultades de Ingenieria . Cartagena: Revista de educacion en
ingenieria. doi:ISSN 1900-8260

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Parra, M. (2003). Conceptos básicos en salud laboral. Chile.

Ramírez Pérez, M., & Zurita Zurita, R. (2010). Variables organizacionales y psicosociales
asociadas al síndrome de burnout en trabajadores del ámbito educacional. Polis
Santiago de chile.
Zúñiga, A. H. (2003). Seguridad e higiene industrial. Limusa .

12. Anexos

xxxxx

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