15/DICIEMBRE/2022

15/DICIEMBRE/2022

TRABAJO FINAL DE PRÀCTICA

HOSPITALARIA EN ADMINISTRACIÓN DE
LOS SERVICIOS DE ENFERMERÍA.

ADM. DE LOS SERV. DE

ENFERMERÍA.
SEPTIEMBRE/DICIEMBRE.
7MO CUATRIMESTRE.

PROF: CARMEN DILIA LINARES

 PRESENTACIÒN

Integrantes y matrículas:

Andrea P. Mañon
DN-18 -10525

Lucinda de los Santos

DN-17-20167

María V. Beras
DN-17-30246
 ÍNDICE

PRESENTACIÓN
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECIFICO
PLANTEAMIENTO
ANTECEDENTES HISTORICOS DE
LA ENFERMERÍA
MESCYT
ENFERMERA GRADUADA
CONCLUSION
 INTRODUCCIÓN
La evolución de la enfermería desde la época de Florence
Nightingale ha sido larga, dura y desigual, sin embargo,
esta profesión está comenzando a establecerse por sí
misma con un cuerpo propio. Los intentos de Florence
Nightingale por establecer una profesión basada en el
contexto y la promoción para la salud están volviendo a
resurgir como el ave Fénix, adquiriendo mayor
experiencia, seguridad y aceptando un significado distinto
a su rol. El rol de enfermería es uno de los temas que
preocupan al personal de las instituciones de salud, como
también a los docentes de enfermería. El desarrollo
teórico, planteado en esta investigación, está sostenido
en la teoría de que enfermería está compuesta por un
campo disciplinar y otro profesional. Se la considera
disciplina porque es un cuerpo de conocimientos que
evolucionó de manera independiente e interpretó los
fenómenos de su competencia: el cuidado y la salud; y
como una profesión porque se interesa en las actividades
que desarrollan y canalizan en las prácticas, para lograr
la promoción, el mejoramiento de la salud y el bienestar
de los seres humanos.
 OBJETIVOS GENERALES
Identificar los problemas de salud de su entorno así
como proponer e incidir en medidas de solución que
favorezcan el bienestar individual, familiar y comunitario.

Responder a las demandas sociales en materia de salud

mediante su inserción en equipos disciplinarios a través
de una práctica humanística que mantenga y fomente su
identidad profesional.

Participar en acciones de fomento de la salud y

prevención de enfermedades en el ámbito de su
desempeño, respondiendo a la problemática de su
contexto.

Daf a conocer las instituciones que imparten, aprueban

y apoyan nuestra profesión; gracias a los registros de
estas podemos tener una noción de la cantidad de
profesionales que hay en el país así sean de diferentes
niveles.

Realizar y evaluar intervenciones de cuidado de

enfermería tendientes a atender las respuestas
humanas dentro del proceso salud enfermedad en
cualquier etapa del ciclo de vida.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Valorar la interacción de los factores que ponen en
riesgo la salud del individuo, la familia y la comunidad en
sectores específicos para diseñar programas integrales
tendientes al mejoramiento de la salud.

Brindar cuidado de enfermería al individuo, familia y

grupos sociales de bajo, mediano y alto riesgo, con base
en las necesidades y respuestas humanas, en los
ámbitos donde la persona vive ó acude a atender su
salud.

Diseñar, ejecutar y evaluar programas de educación

para la salud, dirigidos a individuos y grupos sociales,
mediante estrategias de aprendizaje que propicien la
modificación de hábitos y estilos de vida para la
conservación de la salud y el auto cuidado.

Aplicar el proceso de enfermería fundamentado en las

teorías propias de la disciplina.

Ejercer liderazgo para la toma de decisiones en el

campo de la enfermería y en coordinación con los
grupos de trabajo interdisciplinarios participar en la
planeación de los servicios de salud.
PLANTEAMIENTO DE LA INV.

La investigación permite generar habilidades para un

desarrollo más avanzado de nuestros conocimientos
con el objetivo de mejorar la calidad de la intervención
de enfermería. Para mejorar la efectividad de los
cuidados brindados y las acciones de enfermerías, estos
deben cumplirse con el objetivo principal por la cual fue
creada y pensada para de esta forma producir el efecto
deseado.

Gracias a las investigaciones mejoramos y volvemos

más eficiente el cuidado que brindamos y siempre
utilizando los recursos que son factibles de percibir a fin
de satisfacer las necesidades del pacientes.

Mejoramos la seguridad de la interveción de enfermería,

específicamente en la prevención y disminución de
eventos adversos que puedan ser predecibles y
medibles, esto se realiza y se logra a través de la
vigilancia y la promoción de la salud.
ANTECEDENTES HISTORICOS
La historia de enfermería en la República Dominicana se
destacan tres épocasbien marcadas que señalan el
desarrollo de la enfermería en el país. Estas son las
comprendidas entre 1503 (durante la colonización) hasta
1910. En esta época la enfermería se practicaba por
vocación, llegándose a destacarse algunas mujeres como
Flora Jiménez, quien respetada por todos, se le llego a
considerar como líder de su trabajo junto a Titana de la
Cruz, quien se distinguió como obstetra.Durante esta época,
en lo que una mujer negra triada por los españoles para
auxiliar a los enfermos, surge un Hospital el San Nicolás de
Bari, fundado en 1503 por Fray Nicolás de Ovando, por esto
cabe a Santo domingo la gloria de haber fundado el primer
hospital del nuevo mundo. En esta época se practicaba la
enfermería por pura vocación, llegándose a destacar
algunas mujeres como Flora Jiménez,quien se distinguió en
el arte de cuidar enfermos. Era muy activa. En 1513 Fray
Antón de Montesino se había preocupado por pura
vocación, trato infrahumano que le daban los
encomendados a los indígenas y enfermos, ante tal
situación piensa en buscar medidas para solucionar tal
problema.

Esta lucha fue constante y duradera; pues fue en 1881

cuando se fundó el Hospital Padre Billini.
Anhelandosiempre el mejor cuidado para los enfermos,
intentó fundar una congregación de religiosas que se
dedicaron al cuidado de los enfermos, pero fueron pocas las
mujeres que ingresaron a dicha congregación, pasando a
manos de mujeres que a pasar de no tener conocimientos
de enfermería, tenían interés en servir en el cuidado de los
enfermos. Posteriormente llegaron al país 8 hermanos
mercedarios, dos de lascuales eran enfermeras entrenadas,
quienes se encargaron del servicio de enfermería.

En 1901 llegó al país Margarita Mears, que se radicó en

Puerto Plata y rindió una labor admirable en el área de
obstetricia e impartió conocimientos a todas las personas
que se dedicaban al cuidado de los enfermos y estimuló a
jóvenes para que estudiaran la carrera.

Esta se consideró como la primera enfermeravisitadora en

el país. En 1917 llegaron al país enfermeras navales
americanas, fundaron una escuela elemental, el curso
completó constaba de 16-18 lecciones, las aspirantes
aceptadas eran acreditadas como enfermeras prácticas y la
Cruz Roja Americana le otorgaba certificado. Egresaron 12
en dos promociones.
 ESCUELA DE LA CRUZ ROJA
A pesar de que la escuela de Enfermería del
HospitalInternacional continuaba preparando enfermeras,
era privada y eran muy pocas las egresadas, por lo que
constituye una necesidad imperiosa la apertura de otras
escuelas, y un grupo de médicos y enfermeras, analizada la
situación conscientes de la responsabilidad antes el
problema, deciden solicitar al presidente de la Republica
Dominicana. Uno de los temas presetenados al doctor
heriberto Pieter en sus clases de historia de la medicina se
refería a esta escuela de enfermeras. Hasta el 1960, sólo
existían alumnas, que se convertirían en enfermeras, y no
cursaban estos estudios ningún hombre aspirante a
enfermero. En el año de 1935, en el seno de la Cruz Roja
Dominicana se notaba la carencia de enfermeras que había
en la República, para llenar las necesidades del ramo, y que
el número de escuelas era muy pobre, ya que solo existía la
del Hospital Internacional. Por ello se fundó una Escuela
bajo su protección, que se llamó “Escuela de Enfermeras de
la Cruz Roja Dominicana”.

Era en ese tiempo Presidente de la Cruz Roja Dominicana,

el doctor Fernando A. Defilló, el cual fué designado Director
de la Escuela de Enfermeras, cargo ocupado en esos
tiempos y desde entonces por el Presidente de la Cruz Roja
Dominicana.
La Escuela se fundó el día 25 de Mayo de 1935; abrió sus
clases con un número de 50 alumnas, muchas de las cuales
ejercieron en aquella época con gran dedicación y éxito. En la
época de su fundación, los profesores eran: el doctor
Fernando Defillo,el doctor Manuel E. Perdomo, el doctor
Wenceslao Guerrero, el doctor Wenceslao Medrano, el doctor
Ovidio Sencion Matos entre otros. También la Licda en
Farmacia, V. Lamarche D.; y las señoras Ángela Ottenwalder
y Aida Mabel Jones. En el 1936, el doctor Edmundo Lluberes
entró para hacerse cargo de la clase de Higiene. Desde
entonces han variado los profesores y el plan de estudios. El
plan existente en el 1943 comprendía tres cursos; con
exámenes en cada curso, los cuales debían examinarse todos
los años. Después de sufrir el último examen, la estudiante
recibía un Diploma de Enfermera Hospitalaria, que le permitía
ejercer en la Republica Dominicana. Las alumnas eran
externas y debían asistir a las clases que se desarrollaban de
acuerdo con un plan establecido; las clases teóricas eran
dadas en tres aulas dispuestas para tal fin, en el Edificio de la
Cruz Roja Dominicana, situado en la decada del 1940, en la
calle Santiago, de esta ciudad. Las clases prácticas se
desenvuelven en el Hospital “Padre Billini”, situado en la calle
Arzobispo Nouel, esq. Santomé. Para entrar en la escuela,
como estudiante, era necesario tener 18 o más años,
presentar diploma de 8vo. Grado, y reunir cualidades físicas y
morales satisfactorias.
Las clases contaban con un grupo de prestantes profesores
de la época, tales como el docotr Edumndo Lluberesm que
imparría las nociones de Materia Médica, o el doctor
Amable Lugo, que impartía las nociones de anatomía. Las
estudiantes realizaban prácticas diarias en el Hospital Padre
Billini bajo la supervisión de la señora Angela Ottenwalder.
La doctora Leonor Martinez de Gómez, una de las primeras
mujeres médicos dominicanas, impartía las nociones de
fisiología, y las nociones de patología externa y de patología
general. La patología interna la impartía el doctor Rafael
Miranda, y el doctor Alberto Peguero las prácticas
quirúrgicas. Se les impartían además nociones de pediatría,
de lucha contra la tuberculosis, de nociones de obstetricia.
Se hacía enfasis en la formación en dietética, y en la lucha
cobtra los males sociales. Otra de las primeras mujeres
médicos la doctora Delta Gutierrez, impartía clases de
pediatría. Las farmaceúticas licenciadas Celeste Cabral y
Concepción de Martinez, impartían las nociones de
farmacología y de farmacia. Esa escuela cerró al final de los
años 70, después de cumplir un importante ciclo en nuestro
país. El Banco de Sangre de la Cruz Roja, por otro lado, fue
fundado en 1949, y aún hoy, en el 2022, ofrece sus
servicios.
 CONTINUACIÓN DE ANTECEDENTES...

Para el año 1926, es cuando inicia una nueva era en la

enfermería en nuestro país, de la mano de dos enfermeras
dominicanas egresadas de la Escuela de Enfermería del
Hospital Internacional. Estas fueron la señorita Isabel Corina
Best y la señorita Angelina Brito.

Las denominaciones de las personas encargadas de

proporcionar cuidados de enfermería han variado a lo largo de
la historia en función de la época y el contexto donde estos se
desarrollaban (hospitales, leproserías, órdenes militares,
órdenes religiosas y ámbitos domésticos) y solían ser
llamadas: macipa, mossa, clavera, donado, donada,
hospitaler, hospitaleray enfermero. Según la historiografía
estudiada hasta ahora, los administradores o procuradores de
los hospitales eran varones, salvo en el Hospital del Rey de
Burgos.
EN LA EDAD MODERNA
Hasta el año 1500, la escasa atención en cuanto a la
reglamentación de los cuidados de enfermería, practicados en
ámbitos domésticos, propició una variedad de grupos que
ejercían estas actividades fuera de los ámbitos institucionales:
nodrizas (didas), parteras o comadronas, grupos dedicados al
cuidado a domicilio y grupos dedicados a otras prácticas
sanadoras. En el siglo xvi, la Reforma Protestante tuvo graves
consecuencias para los cuidados de salud, debido a la
supresión de las instituciones de caridad.
 CONTINUACIÓN DE ANTECEDENTES...

La filosofía protestante indica que «no son necesarias las

obras de caridad para obtener la salvación». Esto se traduce
en un abandono de la consideración del cuidado de
enfermería que continuaba existiendo en el ámbito católico.

Entre los años 1500 y 1860, la enfermería tuvo su peor

momento, debido a que la idea predominante era que la
enfermería constituía más una ocupación religiosa que
intelectual, por lo que su progreso científico se consideraba
innecesario. Además, tras la Reforma Protestante se produjo
una desmotivación religiosa para dedicarse al cuidado de
enfermos entre las personas laicas y una relegación a
antiguas pacientes, presas y otras personas de los estratos
más bajos de la sociedad de la actividad de aplicar cuidados.
M. Patricia Donahue denominó a este período la «época
oscura de la enfermería».

Los avances en otras ciencias, como el invento del

microscopio, proporcionaron a todas las hoy llamadas ciencias
de la salud, incluida la enfermería, la posibilidad de procurar a
las personas un mayor nivel de bienestar.
 CONTINUACIÓN DE ANTECEDENTES...

ENFERMERÍA TIENE ESPECIALIDADES EXCLUSIVAS

PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA, Y TAMBIÉN
TIENE DISPONIBLES OTRAS ESPECIALIDADES DE
CARÁCTER INTERDISCIPLINARIO.

Enfermería Cardiorrespiratoria
Enfermería Psiquiátrica
Enfermería Oncológica
Enfermería en Cuidado Crítico
Enfermería Nefrológica
Enfermería en salud ocupacional
Enfermería familiar y comunitaria
Enfermería médico quirúrgica
Enfermería materno-perinatal
Gerencia Hospitalaria
Psicopatología y estructuras clínicas
Psicología médica y de la salud
Administración en salud
Enfermería en investigación y ensayos clínicos
Enfermería Penitenciaria
Enfermería Militar
Enfermería Escolar
Enfermería en Cuidados Paliativos
Auditoría en salud
Salud mental
Enfermería Geriátrica y/o Gerontológica
Coordinación médica
Epidemiología
Enfermería Forense
Enfermería en Quemados
Enfermería Oftalmológica
Enfermería Dermatológica
 REGULACIÒN DE ENFERMERÍA 2022
EN REPUBLICA DOMINICANA.
LEY NO. 43-18

CONSIDERANDO PRIMERO: Que los profesionales de enfermería

pertenecen al área de la salud y poseen habilidades intelectuales,
destrezas y valores que los capacitan para investigar, planear,
gestionar, ejecutar y evaluar las acciones de salud, por lo que están
preparados para enfrentar las demandas de los servicios de salud y
de la comunidad con una visión crítica en el contexto
epidemiológico, social, administrativo, gerencial y docente.

CONSIDERANDO SEGUNDO: Que el colegio para los profesionales

de enfermería es esencial para regular el ejercicio de sus miembros,
sus funciones dependientes e interdependientes, garantizar sus
derechos mediante un marco legal que regularice la profesión.
CONSIDERANDO TERCERO: Que la colegiación de los
profesionales de enfermería promueve el ejercicio profesional
apegado a valores humanos y a principios científicos, tecnológicos,
éticos y bioéticos, con garantías para los individuos, las familias y
las comunidades.

CONSIDERANDO CUARTO: Que la colegiación es un espacio de

apoyo al desarrollo de políticas, planes, programas y proyectos
sociales, tendentes a promover la salud de la población y la calidad
de vida de los dominicanos y a propiciar el consenso de los
profesionales de la enfermería sin importar su ámbito de acción.
 REGULACIÒN DE ENFERMERÍA 2022
EN REPUBLICA DOMINICANA.
LEY NO. 43-18

CONSIDERANDO QUINTO: Que las funciones de los profesionales

de enfermería están orientadas a la prestación sistemática de
servicios de salud integral con calidad, eficiencia, eficacia y
humanidad, a partir del desarrollo de la capacidad para participar en
acciones de prevención de enfermedades, promoción de la salud y
rehabilitación del ser humano enfermo.

CONSIDERANDO SEXTO: Que los profesionales de enfermería

trabajan en el equipo de salud para garantizar al ser humano una
atención holística y son parte del talento humano que necesita el
país para reducir el gasto social, lograr las metas y objetivos del
milenio y aplicar los convenios, leyes, reglamentos y estándares
establecidos en el ámbito nacional e internacional en materia de
salud.

CONSIDERANDO SÉPTIMO: Que en la República Dominicana

existen las siguientes categorías profesionales de enfermería: a)
doctorado, b) maestría, c) especialidad, d) licenciatura y e) técnico y
profesional.

CONSIDERANDO OCTAVO: Que es deber del Estado garantizar la

estabilidad laboral de los profesionales de enfermería, quienes
desempeñan una función fundamental, conjuntamente con éste, al
prestar sus servicios de manera continua.
 REGULACIÒN DE ENFERMERÍA 2022
EN REPUBLICA DOMINICANA.
LEY NO. 43-18
Vista: La Constitución de la República.

Vista: La Ley No.16-92, del 29 de mayo de 1992, que aprueba el Código de

Trabajo de la República Dominicana.

Vista: La Ley No.22-01, del 1o de febrero de 2001, que crea el Colegio

Dominicano de Psicólogos (CODOPSI).

Vista: La Ley General de Salud, No.42-01, del 8 de marzo de 2001.

Vista: La Ley No.87-01, del 9 de mayo de 2001, que crea el Sistema

Dominicano de Seguridad Social, y sus reglamentos de aplicación.

Vista: La Ley No.139-01, del 13 de agosto de 2001, que crea el Sistema

Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, y la Secretaría de
Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.

Vista: La Ley No.68-03, del 19 de febrero de 2003, que crea el Colegio

Médico Dominicano.

Vista: La Ley No.92-05, del 26 de febrero de 2005, que crea el Colegio

Dominicano de Bioanalistas.

Vista: La Ley No.41-08, del 16 de enero de 2008, de Función Pública y crea

la Secretaría de Estado de Administración Pública.

Visto: El decreto No.351-99, del 12 de agosto de 1999, Reglamento

General de Hospitales de la República Dominicana.

Vista: La Resolución No.99-024, del 8 de febrero de 1999, que regula la

investigación científica, tecnológica y el postgrado en la UASD.
 REGULACIÒN DE ENFERMERÍA 2022
EN REPUBLICA DOMINICANA.
LEY NO. 43-18 HA DADO LA SIGUIENTE LEY:
CAPÍTULO I
DE LA CONSTITUCIÓN

Artículo 1.- Creación. Se crea el Colegio Dominicano de

Profesionales de Enfermería (CODOPENF), organismo que agrupa
a los profesionales de enfermería en todo el territorio nacional, con
sede en Santo Domingo de Guzmán, capital de la República
Dominicana.

Artículo 2.- Personalidad jurídica. El Colegio Dominicano de

Profesionales de Enfermería queda investido con personería
jurídica, patrimonio propio y duración indefinida. Tiene su logo y
sello propio, aprobados por la Asamblea, que lo identifican.

Artículo 3.- Autoridad representativa. El Colegio Dominicano de

Profesionales de Enfermería es la máxima entidad representativa de
los y las profesionales de enfermería ante los organismos de salud y
otras entidades nacionales e internacionales.

Artículo 4.- Normas de funcionamiento. El Colegio Dominicano de

Profesionales de Enfermería funciona de acuerdo a los fines
establecidos en la presente ley, los estatutos, el código de ética,
bioética, disciplina, y sus reglamentaciones.

Artículo 5.- Comité de asuntos sociales y reivindicaciones. El

Colegio Dominicano de Profesionales de Enfermería conformará un
comité de asuntos sociales y de reivindicaciones, será representado
por un vicepresidente, que tendrá la sede en el mismo Colegio.
 REGULACIÒN DE ENFERMERÍA 2022
EN REPUBLICA DOMINICANA.
LEY NO. 43-18
FUNCIONES DEL EJERCICIO PROFESIONAL:
1) Asesorar al Poder Ejecutivo en todo lo concerniente al ejercicio de
enfermería en el país.
2) Velar para que las designaciones y funciones de los profesionales de
enfermería en instituciones públicas y privadas cumplan con los requisitos
requeridos para los cargos, garantizando sus intereses generales y sus
derechos.
3) Velar por óptimas condiciones de trabajo, según normas del Colegio y
de las instituciones empleadoras.
4) Fomentar la solidaridad y la armonía entre los colegiados.
5) Colaborar con el Estado dominicano en el mantenimiento de la salud
de la población y en la solución de los problemas nacionales.
6) Promover las relaciones con organizaciones nacionales e
internacionales, con fines de coordinar acciones a favor de la salud de la
población dominicana.
7) Vigilar la conducta profesional de sus colegiados y velar por el
cumplimiento de las normas éticas, bioéticas y de disciplina que el
ejercicio profesional demanda.
8) Asegurar la participación de los profesionales de enfermería en todos
los niveles donde se establecen políticas de salud, se planifican y diseñan
los programas y proyectos de salud.
9) Participar en las discusiones sobre la planeación y ejecución de
acciones para el desarrollo de la atención a los(as) usuarios(as) y a la
población general.
10) Establecer los códigos de ética, bioética y de disciplina, para el
ejercicio profesional de la enfermería.
11) Propugnar por la jubilación y pensión de los profesionales de
enfermería de acuerdo al tiempo reglamentado en la ley.
12) Velar para que las pensiones de las(os) jubiladas(os) se incrementen
conjuntamente con los aumentos salariales que realice el Estado.
 REGULACIÒN DE ENFERMERÍA 2022
EN REPUBLICA DOMINICANA.
LEY NO. 43-18
FUNCIONES EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO:
1) Impulsar la investigación en salud y en enfermería.
2) Promover el desarrollo científico y tecnológico en el área de la salud y en
especial de enfermería.
3) Definir líneas de investigación en el área de enfermería.
4) Facilitar la cooperación pertinente para que los profesionales de enfermería
realicen investigaciones de interés para el desarrollo de la profesión.
5) Realizar y apoyar congresos, cursos, seminarios, talleres, simposios, jornadas
científicas y otras actividades que conlleven al fortalecimiento y la actualización de
los colegiados en el desempeño profesional.
6) Mantener intercambios científicos y tecnológicos con otros colegios, tanto
nacionales como internacionales.
7) Facilitar y gestionar ante los organismos nacionales e internacionales la
cooperación para la asistencia a reuniones nacionales e internacionales que
beneficien al desarrollo de enfermería y a la población.

FUNCIONES EN EL ÁMBITO SOCIAL:

1) Colaborar con el Estado en el cumplimiento de sus funciones públicas a través
de la participación en la formulación de políticas sociales para el país.
2) Cooperar con las universidades e instituciones gubernamentales y no
gubernamentales en los aspectos administrativos, técnicos, sociales y culturales
orientados al desarrollo del país.
3) Fomentar actividades de esparcimiento social, cultural y espiritual entre las(os)
colegiadas(os).
4) Representar la enfermería dominicana en eventos sociales, culturales,
espirituales y tecnológicos que se desarrollen a nivel nacional e internacional.
5) Ejercer la defensa de las(os) colegiadas(os).
6) Propiciar la participación de sus miembros en situaciones de emergencia
nacional.
7) Respetar la Constitución, los convenios y las leyes e instituciones democráticas
de la República Dominicana.
 EDUCACIÓN DE LA MESCYT Y TÉCNICA SUPERIOR.

El Mescyt es el órgano del poder ejecutivo en el ramo de la

educación superior, la ciencia y la tecnología, encargada de
fomentar y administrar el sistema nacional de educación superior,
ciencia y tecnologicas

De acuerdo con sus atribuciones vela por la ejecución de todas la

disposiciones de la ley 139 – 01 y de la politicas emanadas del
poder ejecutivo. Es responsabilidad de este despacho la
supervición de sistema como un todo, por ellos vigila el
cumplimiento de las politicas la evaluación de todos los órganos y
la coordinación de su labores. La Mescyt ofrece oportunidades
educativas a jóvenes de escasos recursos económicos y probada
capacidad intelectual en todos el territorio nacional como vía para
promover la igualdad de oportunidades y la excelencia académica.

La Comisión para la Reforma y Modernización del Estado, creada

en 1996, asumió la responsabilidad de producir una propuesta de
ley para organizar el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología.
Para ello se reunieron a unas 200 personas y unas 80 instituciones
del Estado y la Sociedad Civil o Descentralizada, con el fin de
realizar talleres y consultas en torno al significado y relevancia de
la ciencia y la tecnología.

11 escuela superiores del país están matriculadas en la carrera de

enfermería. El ejercicio de la enfermería comprende las funciones
de promoción recuperación y rehabilitación de la salud así, como
la prevención de enfermedades realizadas en forma autónoma
dentro de los limites de competencias que derivan de las
incunbencias de los respectivas títulos habilidades.
GRADUADOS, AUXILIARES, TECNICOS Y BACHILLERES;

Según los datos suministrados por el SNS, que encabeza el

economista Chanel Rosa Chupany, la entidad cuenta con
un personal de 38,546 trabajadores. Las enfermeras suman
16,701, cifra que incluye a 4,988 graduadas, 11,510
auxiliares y 203 jefas de servicio.

El SNS cuenta con 5,984 graduados en “Medicina General”,

6,981 especialistas y 247 pasantes de postgrados.
También, con 3,410 residentes, 563 en cargos
administrativos y 2,004 pasantes de ley. Los odontólogos
suman 2,656.

El SNS contaba para 2018 con un total de 157 hospitales

generales, 14 de “alta especialidad” y 15 “especializados”.
También, 43 centros diagnósticos y 189 consultorios. Todos
con 10,836 camas a disposición de los pacientes.

En atención primaria tenía 1,359 centros de primer nivel, 30

en zonas y 1,929 UNAP`s. Además, 214 unidades
odontológicas y diez bancos de sangre.
ORGANIZACION JERARQUÍCAS
 CONCLUSIÓN

Nuestro objetivo principal en este trabajo ha sido identificar

la existencia de factores que obstaculizan o favorecen la
apropiación de los aspectos vinculados a la educación para
la salud, desde el area de enfermería y parte de la práctica
inherente a esta profesión. Dando datos desde sus inicios
en nuestro país hasta marcando anécdotas de países
extranjeros, registramos a la vez las enfermeras y
enfermeros graduados registrados por la MESCYT a lo
largo de los años, esperando haber llenado las
expectativas del lector.

Enfermería nos enseña a respetar todas las formas de

vida, a dar amor sin mirar color ni tazas, nos enseña que
estamos al inicio de la vida y al final de ella misma,
estamos de acuerdo en que si no servimos para ayudar y
mejorar la calidad de vida de nuestros px no merecemos
estar.