Unit 1:

GRAMMAR:
Delexical verbs:
Un delexical verb es un verbo común como “have”, “take”, “make”, “give” or “hold”,
los cuales son verbos que, cuando son usados como sustantivos, tienen muy poco
significado.

Present, Past and Future Perfect:

Usamos la forma perfecta de los verbos (present/past/future perfect simple or
continuous) para mirar hacia atrás desde un punto particular en el tiempo (now or then)
a un evento o proceso anterior.
Con verbos de acción (try, use), usa formas continuas perfectas para referirse a un
proceso anterior: I’ve been triying to call you for hours.
Usa formas simples perfectas para referirse a eventos anteriores que ya están completos
(o serie de eventos): I’m happy because I’ve passed my test.
Con los verbos estáticos (know, cost), normalmente NO usamos la forma perfecta
continua: How long have you known them.
Hay 4 razones para usar la forma perfecta de los verbos:
- Medir el tiempo hasta un punto: Usualmente con for, since o how long…?): I’ll have
had this phone for five years soon. Usamos la forma simple para los estados y el
continuo para las acciones. En las frases negativas, la forma simple y la continua
tiene distinto significado: I haven’t used this website for years (= lo usé por última
vez hace años) // I haven’t been using this website for long (= la ha estado usando
pero ha empezado recientemente).
- Resultado directo de eventos anteriores (so o because): Usamos la forma simple
para hablar sobre el resultado en el presente de eventos acabados, y el continuo para
hablar de los resultados que aún están en proceso: I’d just passed my test so I was
really happy.
- Experiencias hasta cierto puno (ever, never, before, already, yet o times): Casi
siempre usamos la forma simple, incluso para los eventos repetidos: I didn’t want to
watch the film again because I’d already seen it ten times.
- Eventos y tendencias recientes: I’ve just seen a squirrel… but it’s gone now.
Usamos la forma simple para eventos recientes y el continuo para lo que estás
haciendo de forma dinámica. Podemos mencionar un tiempo anterior específico con
el pasado o el futuro perfecto, pero no con el presente perfecto: I’ve hurt my back
last week, so I can’t carry those boxes // I’d hurt my back the previous week, so I
couldn’t carry the boxes.
  Present perfect simple and continuous: Sujeto + Have + (been) + pp. / (ing.)
 Past and future perfect simple and continuous:
Sujeto + had + (been) + pp. / (ing.)
Sujeto + will have / (will be) + pp. / (ing.)
- Usamos estas formas por las mismas razones pero con un matiz en el ‘then’
en vez de en el ‘now’.

Subject raising:
Subject raising se trata de mover el sujeto de una that-clause hacia adelante para
convertirla en el sujeto de la frase principal, que se sigue con un to + infinitivo: It seems
that you are unhappy  You seem to be unhappy.
Lo usamos:
- Con seem, appear, turn out y happen: They appear to be late.
- Con algunos adjetivos de probabilidad: She’s likely to know.
- Con algunos passive reporting verbs: believed, claimed, considered,
estimated, expected, known, reported, said, suggested, thought, y
understood. (She’s said to be furious).
En general, la versión de ‘subject raising’ es la más común en la lengua hablada.

Hay dos formas de hacer frases negativas: She seems not to have noticed / she doesn’t
seem to have noticed.

Usa un continuous infinitive (to be doing) para referirte a una acción en progreso en un
momento en específico: He seems to be lying (now).
Usa un perfect infinitive (to have done) para referirte a eventos completados y que ya
han pasado: He seems (now) to have cheated (earlier).
Usa un perfect continuos infinitive (to have been doing) para referirte a eventos
anteriores que están en proceso: He seems (now) to have been lying (yesterday).

Infinitive phrases:
- La mayoría de infinitive phrases vienen antes o después de la declaración
que están comentando: It wasn’t great. To be honest, I hated it // It wasn’t
great. I hated, to be honest. Otros ejemplos son: to give them their proper
name / title, not to put too fine a point on it, to be sure, to be honest / frank,
to tell the truth, to be fair, etc…
- Algunos normalmente vienen antes de la declaración para mostrar cómo se
relaciona con la información anterior: I was worried about visiting my in-
laws, but needless to say, everyone was extremely kind. Otros ejemplos: to
cap it all, to add insult to injury, to make matters worse, etc…
- Algunos normalmente vienen después de la declaración para mostrar que
algo que se ha dicho es más extremo de lo que las palabras hacen parecer o
de lo que puedes expresar: The meeting was boring, to put it midly. Otros
ejemplos: to put it bluntly, to name (but/just) a few, to say the least, etc…
VOCABULARY:
- Give (someone) a nudge  Dar a alguien un recordatorio leve o amable, una
orden o unas palabras de aliento.
- Take a look  Echar un vistazo.
- To do team building  Fomentar el espíritu de grupo.
- To go on a search for  Cazar, buscar o tartar de descubrir algo.
- To get exercised  Indignarse / preocuparse.
- To hold an exhilarated race  Celebrar una carrera emocionante.
- To go for a hike  Ir the excursión.
- To have an old-fashioned chat  Tener una charla a la Antigua.
- To have a lie-down  Tomarse una siesta.
- To have a well-earned rest  Tomarse un descanso merecido.
- To have a sit down  Tomarse un descanso.
- To go for a run  Ir a correr.
- To go on a teambuilding course  Ir a un curso de formación de equipos.
- To go for a stroll  Dar un paseo.
- To give someone help  Ofrecer ayuda a alguien.
- To give someone a break  Darle un descanso a alguien.
- To give someone a warm welcome  Darle a alguien una cálida bienvenida.
- To get some fresh air  Tomar aire fresco.
- To get people talking  Hacer que la gente hable.
- To get the benefits of something  Obtener beneficios de algo.
- To hold a welcome meeting  Hacer una reunión de bienvenida.
- To hold a singing competition  Hacer un concurso de canto.
- To hold a feedback session  Hacer una sesión de retroalimentación.
- To make a contribution  Hacer una contribución.
- To make a success of something  Hacer de algo un éxito.
- To make a statement  Hacer una declaración.
- To do some rock-climbing  Hacer escalada.
- To do plenty of preparation  Prepararse mucho.
- To do someone good  Hacer el bien a alguien.
- To take the initiative  Tener la iniciativa.
- To take the lead during an activity  Tomar el liderazgo durante una actividad.
- To take something into consideration  Tener algo en cuenta.

- Thick skin  Insensibilidad a las críticas / tener la piel dura.

- Drive (someone) up the wall  Sacar a alguien de quicio.
- Bite the tongue  Morderse la lengua.
- Get under the skin  Molestar o irritar a alguien.
- Let off steam  Desahogarse / liberar estrés
- Lashing out  Atacar.
- Bottle up  Reprimir / encerrarse en sí mismo.
- Put a brave face on  Poner buena cara.
- Make a scene  Montar un número.
- Get something off my chest  Desahogarse.
- Take a step back  Dar un paso atrás.
- Put things into perspective  Poner las cosas en perspectivas.

- Pushy parents  Padres agresivos-

- Tacky toys  Juguetes pegajosos o en mal estado (del chino).
- Glowing recommendation  Recomendación brillante.
- Modest ambition  Ambición humilde / discreta
- Sugary snacks  Snacks azucarados.
- Adoring fans  Fans admiradores / fanáticos.
- Outrageous sums of money  Indignate / intolerable cantidad de dinero.
- Die-hard fans  Fans conservadores / retrógrados.
- Obsessive fans  Fans obsesivos.
- Screaming fans  Fanáticos gritando.
- Lukewarm recommendations  Recomendación poco entusiasta.
- Gushing recommendations  Recomendaciones efusivas.
- Informed recommendations  Recomendación informada.
- Meagre sums of money  Escasa cantidad de dinero.
- Moderate sums of money  Cantidad de dinero moderada.
- Phenomenal sums of money  Cantidad de dinero estupenda.
- Firm parents  Padres firmes.
- Doting parents  Padres cariñosos / permisivos
- Supportive parents  Padres comprensivos / que te apoyan.
- Educational toys  Juguetes educativos.
- Flimsy toys  Juguetes endebles.
- Durable toys  Juguetes duraderos.
- Nutritious snacks  Snacks nutritivos.
- Bite-size snacks Mini snacks.
- Processed snacks  Snacks procesados.
- Blind ambition  Ambición ciega.
- Driving ambition  Ambición torrencial.
- Consuming ambition  Ambición incontenible.

- To put it bluntly  Sin rodeos.

- To begin with  Para empezar.
- To cap it all  Para colmo.
- To name but a few  Por nombrar unos pocos.
- To add insult to injury  Meter el dedo en la llaga.
- To be perfectly honest  Para ser honesto.
- To cut a long story short  En pocas palabras.
- To make matters worse  Para empeorar las cosas.
- Acquaintance  Conocido / familiar / conocer
- Mind goes blank  Tener la mentee n blanco.
- To pick someone’s brains  Preguntar para obtener información o consejos
detallados.
- Ice-breaker  Romper el hielo
- Frosty  Congelado
- Hover  Rondar / Mantenerse alrededor
- Break the ice  Romper el hielo.
- Mingle  Relacionarse / socializar.
- Mutual  Recírpoco / en común.
- Pleasantries  Bromas / chistes
- Small  pequeño

Unit 2:
GRAMMAR:

The continuous aspect:

Usamos el “continuous aspect” (be + verb + -ing) cuando queremos enfocarnos
en la acción y no en el resultado. Lo hacemos por diferentes razones:
o Cuando vemos la actividad como temporal: I’ve been living with my
parents while I look for my own place (= temporal).
o Cuando vemos la actividad como limitada: Describimos una parte de una
actividad, no la que está completamente terminada: I’m working on my
presentation at the moment, and I’ve still got loads to do.
o Cuando describimos tendencias: Many urban areas are becoming more
gentrified.
También usamos el continuous aspect con los verbos de sentido (see, hear, feel,
understand y remember) para centrarnos en la acción en vez de en el resultado:
o I heard someone shouting in the street late last night. (Esto sugiere que
la acción se ha repetido y está en curso).
o I heard someone shout in the street late last night. (Esto sugiere que solo
ha escuchado a alguien gritar una vez).
o Generalmente, no usamos verbos con un significado estático con el
continuous aspect: I believe it was possible // NO: I was believing it was
possible.
o Algunos verbos pueden tener significado estático y dinámico, sin gran
diferencia en el significado: I don’t feel well // I’m not feeling well.
o Otros sí cambian en el significado: I think it’s a great idea (think =
believe) // I’m thinking about what to have for dinner tonight (= actively
thinking).
 Probability:
Hay muchas maneras de expresar probabilidad.
Hay un número muy pequeño de adjetivos (sure, certain, likely y unlikely) que
describen probabilidad, a los cuales podemos cambiarle el orden en la frase para
enfatizar diferentes cosas:
- Para enfatizar la probabilidad:
o It + be + adjective + that-clause: It’s likely that we’ll arrive early.
o Pronoun + be + adjective + that-clause: I’m sure that they knew all
about it. El that también se puede omitir: It’s likely we’ll arrive early.
- Para enfatizar el sujeto:
o Subject + adjective + to-infinitive: We’re likely to arrive early.
- Con los adjetivos (im)possible y bound, solo hay una forma posible:
o It’s impossible that we could have finished it on time. NO: We were
impossible to have finished it on time.
- Podemos modificar (un)likely con los siguientes adverbios: highly, quite: She’s
highly unlikely to be there on time.
- Podemos modificar sure y certain con los siguientes adbverbios: pretty, fairly,
absolutely, totally, quite: I’m pretty certain that she won’t say no.
Cleft sentences:
Se usan para unir lo que el receptor ya sabe con información nueva y para
enfatizar ciertas cosas.
Las que usan la It-clause se centra en la información importante de la frase, y la
siguiente frase se une con lo que ya sabemos: It’s Jamie who plays tennis, not
Jane.
Nos podemos centrar en cualquier frase dependiendo de qué queremos enfatizar:
It’s tennis that Jamie plays, not badminton.
También podemos usar estructuras negativas en la It-clause: It wasn’t Sally who
stole your watch.
Podemos incluir información distinta a los sustantivos en la It-clause,
dependiendo de cuál sea la nueva información: It was because of her hard work
that she won.
Las que usan la What-clause se refieren a la información conocida y la siguiente
frase se une con la información nueva: Añaden énfasis al verbo en la What-
clause: What I love most are horror movies.
Cuando sustituimos el verbo principal por did, usamos un infinitivo. Podemos
omitir el to del infinitivo que no supone ningún cambio en el significado: What
she did was (to) ask them for more money.
 Si el verbo principal usualmente se sigue de un gerundio, la cleft también se
sigue por un gerundio: What I hate is being ignored.
Si queremos enfatizar una cosa sobre otra podemos reemplazar What por All: All
I need is another two weeks.

VOCABULARY:
- A downward trend: you mean that something is decreasing or that a situation is
getting worse  Una tendencia en decadencia.
- A tipping point: the point at which a series of small changes or incidents
becomes significant enough to cause a larger, more important change  Punto
de inflexión.
- Reverse the trend: When someone or something reverses a decision, policy, or
trend, they change it to the opposite decision, policy, or trend  Cambiar la
tendencia.
- Looks set to continue: To seem like one is ready or about to do something 
Parecer listo para continuar.
- Passed a milestone: To achieve or experience a moment, situation, or event that
is exceptionally impressive, significant, or consequential  Experimentar un
hito
- Marks the start of a new era: a period that is just beginning, especially one that
seems to offer better opportunities  Marcar el inicio de una nueva era.
- On the up: moving toward an improved or better state  Subir como la
espuma / el cielo es el límite.
- Reverting to: to go back or return to (an earlier state, condition, situation, etc.)
 Volver.
- Setting the trend: having the effect of starting or helping to popularize a new
trend, fashion, style, movement, etc.  Marcar tendencia.
- Looks promising: shows signs that it is going to be successful or enjoyable 
Parece prometedor.

- Get on board with  Aceptar o unirse a un proyecto o equipo para contribuir a

él.
- Be willing  Estar dispuesto a.
- Be at odds with  Estar en desacuerdo con.
- Receive some pushback  Recibir rechazo.
- Come up against some resistance  Toparse con cierta resistencia.
- Are open to  Estar abierto a
- Take issue with  No estar de acuerdo con.
- Be loath to  Ser reacio a.
- Go along with  Estar de acuerdo con.
- Met with a lukewarm response  Encontrarse con una respuesta que no es tan
entusiasta como lo esperabas.
- Vintage  Antiguo / clásico.
- Economical  Económico.
- Issues  Problema / asuto / cuestión.
- Relaxed  Relajado.
- Challenging  Desafiante.

- Exploit  Explotar (a alguien).

- Employ  Contratar
- Lively  Vivo / animado.
- Rowdy  Alborotado.
- Charming  Encantador.
- Run-down  Deteriorado.
- Mob  Muchedumbre / multitud.
- Group  Grupo.
- Cheap  Barato.
- Affordable  A buen precio / económico.
- Firm  Firme.
- Harsh  Duro / severo.

- Butt in  Entrometerse
- Heart-to-heart  Conversación franca / seria.
- Chit chat  Cotorreo.
- Reiterate  Reiterar.
- Going on about  No parar de hablar.
- Going off on a tangent  Irse por las ramas.
- Trash it out  Destrozar / tirar / deshacerse.
- Talk shop  Hablar de trabajo.
- Clam up  Cerrar el pico / callarse la boca.
- Banter  Cotorreo.
- Broach the subject  Abordar el tema.
- Confer with  Consultar con.

Unit 3:
GRAMMAR:

Questions forms:
Hay muchas maneras diferentes de hacer preguntas en el inglés hablado. Por
ejemplo:
- Negative questions: Incluyen un auxiliar en negativo, y el receptor normalmente
ya sabe la respuesta o quiere confirmarla. Suele ser preguntas retóricas. (Ej:
Don’t you want to see your cousin?)
 - Statement + question Word: Se usan para expresar sorpresa. También se usan
para comprobar si no hemos escuchado algo claramente. (Ej: You spent how
much?  I can’t believe how much you spent.)
- Indirect questions: Se usan para preguntas que son difíciles de contestar con el
objetivo de suavizarlas. Suelen ser más formales y el orden de las palabras es
igual que en una frase. (Ej: Could you tell me what you plan to do about the
situation?)
- Embedded questions: Similares a las indirect questions. Se usan con adjetivos
como unclear, uncertain, etc. (Ej: It’s unclear why she took the documents with
her). Las que son de si/no se usan con if o whether. (Ej: It’s not clear if they
received the order yet.)
- Question tags: Las usamos para comprobar o confirmar información. (Ej: Jake’s
not really into sport, is he?)
- Question Word + is it: También llamadas cleft questions. Añaden énfasis a lo
que estamos preguntando. Normalmente son más formales. (Ej: What is it that
you wanted to speak to me about?)
Reason clauses:
Normalmente usamos because para introducir razones, pero hay muchas palabras y
frases para hacerlo:
- Since / As / Given that / Seeing as + oración para describir razones que el
receptor ya sabe o son de lógica para el emisor y el receptor.
Ej: Since there’s nothing on TV tonight, let’s go outside.
- In that + oración que usualmente va en la segunda parte de la frase.
Ej: This product isn’t likely to sell well, in that it’s quite a niche market.
- Insofar as / Inasmuch as + oración para justificar un comentario de una manera
más formal.
Ej: We don’t expect a lot of opposition to the plants, insofar as they’ll benefit
most of the community.
- For fear of / At the risk of + sujeto + -ing para describir posibles
consecuencias.
Ej: We’ve ordered twice as many products, for the fear of them running out
during de holidays.
- Oraciones en –ing para expresar razones de acciones pasadas.
Ej: I’ve been up all night, trying to find out a solution.

Ways of modifying adjectives:

- Gradable and ungradable adjectives: Algunos adjetivos son ‘gradable’, lo que
significa que el nivel de fuerza puede variar (hot, good). Otros son ‘ungradable’,
no pueden variar (boiling, excellent). Modificamos estos adjetivos de forma
diferente:
 o Podemos usar ciertos adverbios ara modificar los ‘gradable adjectives’:
barely, bitterly, deeply, extremely, fairly, perfectly, rather, somewthat,
seriously, very, etc.
o Podemos usar ciertos adverbios para modificar los ‘ungradable
adjectives’: absolutely, completely, essentially, nearly, totally, utterly,
virtually, etc.
o Really, pretty y quite pueden usarse con gradable y ungradable
adjetives. Sin embargo, quite con gradable significa ‘fairly’ y con
ungradable, ‘absolutely’.
- Collocations: Ciertos adverbios modificadores se colocan con sus
correspondientes adjetivos: highly recommended / unlikely / successful; utterly
ridiculous / wrong; ridiculously cheap / easy; strongly opposed, perfectly open /
honest / straightforward; virtually impossible.
- Classifying adjectives: Algunos adjetivos pueden ser descritos como
‘clasificadores’. Definen algo y por lo tanto no se pueden modificar (ej: he’s
married). Sin embargo, algunos adjetivos pueden ser clasificadores y no
clasificadores a la vez, cambiando su significado. Ej: She has a slightly foreign
accent (foreign = gradable) // It’s a foreign car (foreign = classifying type of
car).

VOCABULARY:
- Occur to someone  Ocurrírsele a
- Spring to mind  Venirse a la mente
- Dawn on someone  Percatarse / caer en cuenta / darse cuenta de
- Bounce a few ideas around  Hablar en una manera informal para obtener
diferentes opiniones sobre eso.
- A bright idea  Idea brillante
- Just a passing thought  Una idea repentina
- Out of ideas  Sin ideas.
- Give someone an idea  Dar una idea
- A brainwave  Idea genial, brillante

- Take stock  Estudiar la situación.

- Pin something down  Localizar / ubicar
- Pin someone down  Sujetar / acorralar
- Root cause(s)  Origen.
- Mulling over  Reflexionar / darle vueltas a.
- Misinterpreting  Malinterpretar.
- Intuitive  Intuitivo / Instintivo.
- Underestimate  Subestimar.
- Wrestling with something  Intentar tartar con un problema o tomar una dificil
decisión.
- Befuddle  Confundir / Aturdir.
- Go round in circles  Hacer mucho o parecer muy ocupado sin conseguir nada.
- Perplexed  Perplejo / sorprendido.
- Baffled  Perplejo / desconcertado.
- Deliberate  deliberar / reflexionar.
- Ruminate  Reflexionar.
- Ponder Reflexionar.
- Zero in on  Centrarse en.
- Shed light on  Aclarar.
- Misconstrue  Malinterpretar.
- Misread  Leer mal.
- Rack your brains  Devanarse los sesos, exprimirse los sesos, romperse la
cabeza.
- Grapple with  Luchar con / contra.

- Impartial  Imparcial.
- Realistic  Realistas.
- Open  Abrir.
- Disclose  Divulgar.
- Unsubstantiated  No confirmado.
- Insubstantial  Frágil / inconsciente.
- Footage  Metraje.
- Filming  Filmación.
- Murders  Asesinato.
- Assassinations  Asesinati político.
- Breaking  Romper.
- Bending  Que dobla / inclinado.
- Credible  Creíble.
- Creditable  Respetable / Honorable.
- Actions  Acción / trama.
- Stunts  Escena peligrosa / truco publicitario.
- Interpretation  Interpretación.
- Interplay  Interacción
- As clear as day  Claro como el agua.
- Can’t quite put my finger on it  Cuando no puedes explicar o entender del
todo algo.
- Crystal clear  Más claro que el agua.
- In plain English  En Cristiano / en castellano.
- As clear as mud  Tan claro como el barro (irónico: algo difícil de entender,
que no está claro).
- A hidden agenda  Razón secreta para hacer algo.
 Unit 4:
GRAMMAR:

Non-future uses of will:

Deducciones:
Podemos usar will para hacer deducciones sobre el presente (por ejemplo con
know, be, have, etc): Why not ask David? He’ll know the answer, I’m sure.

Podemos usar el futuro continuo para deducir que va a pasar probablemente

ahora: You’ll be wondering why I’m wearing a suit, I imagine.

También podemos usar el futuro perfecto para hacer deducciones sobre eventos
pasados: Anna’s been in a meeting all day, so she won’t have read your email.

Hábitos:
Podemos usar el will para hablar sobre hábitos del presente que se mantiene en
el tiempo: My dad’ll get up early every Saturday to go fishing.

Usamos would para hablar de hábitos pasados. Este uso del would significa lo
mismo que used to.

Usamos used to (not would) para los estados pasados: When I was a child, my
mum used to own a shop.

Rechazos y insistencia:
Usamos won’t para decir lo que la gente se niega a hacer. También lo podemos
usar para quejarnos de algo, del tiempo...: There’s something wrong with this
door. It won’t open (se niega a abrir).

El pasado de won’t para rechazar es wouldn’t: When I was a child, I wouldn’t

eat vegetables.

Enfatiza la palabra "will" para quejarse de que alguien insiste regularmente en

hacer algo dañino / molesto: I’m not surprised you feel tired, but you will (no
you’ll) stay up late watching videos, won’t you?
 Real conditionals:
Los condicionales (frases con if, unless, as long as…) se dividen en dos
familias:
o Real conditionals: Sobre cosas que pueden ser verdad o es probable que
pasen.
 Real past: If you missed the last lesson, please take a copy of the
worksheet we used. (= Sé que algunos de vosotros os perdisteis la
clase. Si eres una de esas personas, por favor toma…)
 Real present (zero conditional): If you don’t have a worksheet,
please take one now.
 Likely future (first conditional): If you miss the next lesson,
you’ll probably fail the final exam.
o Unreal conditional: Sobre cosas que no son verdad o que es muy poco
probable que pasen.
El if + prast simple puede referirse al real past (if you missed the last
lesson…), al unreal present (If I had more copies, I’d give you one) o al
unlikely future (If I failed the exam, I’d be devastated).
o Formas verbales en los real conditionals: Para los real conditionals, son
posibles muchas de las formas verbales incluyendo imperativos, modal
verbs, continuous forms, perfect forms, used to, be going to… siempre
que se refieran a una situación real o probable: (When I was younger, I
used to get stressed if I’d drunk too much coffee).
Sin embargo, no es usual usar el will en la if-clause, a menos que
contenga:
 Una predicción: I’ll drive you to the airport if it’ll save you time
(= si predices que te ahorrará tiempo).
 Una promesa/voluntad para hacer algo después: I’ll drive you
to the airport if you’ll fix my computer later (= si prometes que lo
arreglarás).
 Un rechazo/insistencia: If they won’t eat vegetables (si se
niegan a comerlos), why not give them vegetable soup? If you will
tease the cat (si insistes en fastidiarlo), don’t be surprised if you
get scratched.
Giving vague impressions:
Para comunicar que nuestros pensamientos o sensaciones no son claras,
podemos usar una variedad de frases y estructuras.
o Sustantivos: Usa frases como something resembling, what could almost
be, what might possibly be, kind of like y what can only be described as
antes de un sustantivo: (We arrive at what could almost be an airport,
but it’s underwater).
Usa or that kind of thing o something like that al final de una frase: It was
like a drinks machine, or that kind of thing.
 o Adjetivos:
- Usa –ish o –y con adjetivos para hacerlos menos precisos: It was
a pinky grey color.
- Usa modificadores como somewhat, pretty y fairly para hacer
sonar a los adjetivos menos definitivos: It’s somewhat cold.
- Usa el adverbio vaguely con adjetivos como familiar, aware,
troubling o guilty: She was vaguely aware of our presence.
- Con acciones, usa frases como somehow y I don’t know how:
Somehow, we got out safely. I don’t know how, but we were
suddenly in the mayor’s office.

VOCABULARY:
- Panic attack  ataque de pánico.
- Traumatic  traumático.
- Brings you out in a cold sweat  tener sudor frío.
- A daunting prospect  Algo que no tienes ganas de hacer.
- Churn  revolverse.
- Debilitating  debilitante.
- Getting a buzz out of  Divertirse o emocionarse por algo.
- Rush  subidón.
- Exhilaration  Euforia.
- Thrills  emociones.

- Strong sense of duty  Fuerte sentido del deber.

- Prior work experience  Experiencia laboral previa.
- Exorbitant rent  Alquiler exorbitante.
- Mutual support  Apoyo mutuo.
- Untapped resource  Recurso sin explotar.
- Frequent basis  de forma frecuente.
- Household chores  Tareas del hogar.
- Profound impact  profundo impacto.

- Muted  silenciado.
- Vibrant  Brillante.
- Rich  Abundante.
- Fleeting  Breve / fugaz.
- Fuzzy  Borroso / vago (mente)
- Vivid  Vivido / brillante
- Odour  Hedor.
- Aroma  aroma.
- Crystal-clear: más claro que el agua.
- Blurry  Nublado / borroso (vista)
- Crisp  Crujiente
- Faint  borroso (vista) vago (mente)
- Fluffy  suave / peludo / esponjoso
- Hazy  borroso (vista) vago / confuso (mente)
- Indistinct  indistinto / confuso / borroso (vista)
- Mellow  suave, dulce, delicado (sabor)
- Metallic  metálico
- Muffled  amortiguado
- Musty  huele a humedad / a moho.
- Pungent  picante, áspero (holor) fuerte, intenso (sabor)
- Resonant  resonante (sonido) resonante, grave (voz)
- Savoury  salado (sabor) sabroso (sabor y olor)
- Shrill  agudo (sonido)
- Silky  sedoso, suave
- Succulent  suculento, jugoso.
- Textured  con textura.

- Reach a compromise  llegar a un compromiso

- Give and take  dar y recibir / toma y daca / intercambio
- Make a concession on  Estar de acuerdo en dejar a alguien hacer o tener algo,
especialmente para terminar un conflicto.
- Stick to your guns  Negarse a comprometerse o cambiar, a pesar de las
críticas.
- Dug your heels on  Negarse a cambiar tus planes o ideas, especialmente
cuando alguien trata de persuadirte.
- Split the difference  Aceptar solo una parte de lo que originalmente quería
cuando se tiene una discusión con alguien, especialmente un acuerdo que
requiere dinero.
- Bargaining chip  Algo que alguien más quiere y que estás dispuesto a perder
para llegar a un acuerdo.
- Finding common ground  Encontrar un terreno en común.
- Break the deadlock  Cambiar la situación / salir del punto muerto.
 UNIT 5:
GRAMMAR:

Linking devices:
Los linking devices muestran cómo pueden conectarse las ideas. Existen tres familias. Si
sabes a qué familia pertenece un linking device, podrás predecir cómo usarlo:
 Conjunciones: (if, because, inasmuch as, now that, provided that, supposing
that) son seguidos por una frase (algo que haya pasado): I’m disappointed
because nobody helped me. Algunas conjunciones contienen that, pero se puede
omitir (sobre todo en el inglés hablado e informal) siempre que su significado
esté claro: Now (that) everybody’s here, we can start.
 Preposiciones: (without, apart from, but for, regardless of) normalmente son
seguidas por una frase sustantiva. Muchas preposiciones también pueden ir
seguidas de la forma en -ing  con o sin sujeto (hacer algo / alguien haciendo
algo), o una pregunta indirecta: The journey was fine apart from a few
problems / the car breaking down / what happened when we arrived. Algunos
linking devices (before, since, given) pueden ser usados tanto como
conjunciones como preposiciones: Given (that) you've worked here before /
Given your previous experience , we’d like to offer you the job.
 Adverbios conectores: Muestran la relación entre dos frases (o dos
declaraciones unidas por and/or/but). La mayoría de linking adverbs (however,
granted) aparecen al principio o al final de la segunda declaración, separada por
comas / pausa: I was worried. However, everything turned out ok // Everything
turned out ok, however. Algunos linking adverbs (still, nonetheless) pueden
aparecer después de un verbo auxiliar / antes del perro principal: I don’t mind
helping you, but I’m still / nonetheless not happy about it.

Unreal conditionals:
Las unreal conditionals son frases con if (o palabras similares) en las que el hablante /
escritor se imagina una realidad diferente en el pasado, presente o futuro.
 Futuro irreal o improbable (second conditional): It would be awful if I lost my
job (no se espera).
 Presente irreal (second conditional): I’d know how to use this pinterest if there
weren’t so many buttons.
 Pasado irreal (third conditional): The printer wouldn’t have jammed if I had
read the instructions.
 Es posible mezclar condicionales de distinto tiempo: The printer wouldn’t have
jammed (earlier) if there weren’t so many buttons (now).
Usa el “If it weren’t for” o “If it hadn’t been for” + frase sustantiva para destacar la
importancia de algo: If I weren’t for / hadn’t been for my sister, I’d never have applied
for the job.
Usa el If + sujeto + were to + infinitivo para dejar claro que estás hablando sobre un
futuro improbable, no del pasado real: If I were to offend you, I’d apologise
immediately.

Podemos quitar la palabra if y poner were o had en el principio, especialmente en el

inglés formal: Had I known you were outside, I’d have let you in (= If I’d known).

Hypothetical language:
Wishes:
Los deseos (con I wish o If only) sobre el pasado irreal y el presente funcionan de la
misma manera que las if-clauses.
 Unreal Past: I wish you’d told me earlier. If you’d told me earlier, I could have
tidied up.
 Unreal Present:I wish I had more time. If I had more time, I’d write my life
story.
Para pedir deseos de un futuro improbable, se usa would cuando el deseo va sobre otras
personas (o máquinas, el tiempo…). Estos deseos normalmente se refieren a algo que
99% no va a pasar: I wish somebody would make a film of my life story. // I wish it
would stop raining (pero se niega a parar de llover). 

No usamos would en los deseos futuros que son sobre nosotros mismos, sino que
usamos could: I wish I could go to the Oscars one day.

Estructuras similares:
 Se usa would rather + sujeto + pasado simple para hablar sobre las preferencias
en el presente, a veces en situaciones a las que te niegas de una manera formal: 
A: Do you mind If I open the window?
B: Actually, I’d rather you didn’t.
Cuando el sujeto es el mismo en las dos partes, usamos would rather (not) +
infinitivo: I’d rather I didn’t have to go —> I’d rather not to go.
 Se usa would rather + sujeto + pasado perfecto para quejarse de una acción
pasada (incluyendo si es tuya): I’d rather I / you hadn’t told anyone, but it’s too
late now.
 Podemos decir it’s (about) time + sujeto + pasado simple / continuo para decir
algo que debería pasar muy pronto (o que ya debería haber pasado): It’s about
time they repaired this road.
 Podemos usar as if / as though + pasado simple / perfecto para comparar algo
en una situación imaginaria: Our teacher treats us as if / as though we were
children.
VOCABULARY:
- Groundbreaking  innovador
- Far-reaching  de gran alcance
- Futile  inútil
- Worthless  si valor / inútil
- Undervalued  devaluado
- Pivotal  crucial
- Noteworthy  notable / de interés
- Negligible  insignificante
- Immaterial  irrelevante
- Peripheral  secundario
- Overrated  sobrevalorado
- Nowhere near  muy lejos de

- Soul-destroying  desmoralizador
- Go back to the drawing board  volver al plan A
- Pick myself up  levantarme (moralmente)
- Sink without trace  hundirse sin dejar rastro
- Fall flat  fracasar
- Fighting a losing battle  luchar una batalla perdida
- Cut your losses  cortar el grifo (evitar perder más dinero del que ya has
perdido)
- Comfort zone  zona de comfort
- Play it safe  juega a lo seguro
- Throw caution to the wind  (comportarse o hablar muy precipitadamente)
- Go for it  ir a por ello

- I’m a bit tied up  Estar muy ocupado y no disponible para hablar con alguien o
ir a algún sitio
- Snowed under Estar ocupado con más trabajo del que podrías
- Out of my hands Está fuera de mi control
- Otherwise engaged Estar ocupado con otra cosa
- An almighty backlogTrabajo acumulado
- Hectic Estar extremadamente ocupado
- Awkward Difícil, inconveniente
- Cropped up pasar, aparecer
- Out of my depth Situación en la que no tienes suficientes habilidades para
sacar adelante.
- Pop out  (salir de repente o con fuerza)
- Playing up  Exagerar / enfatizar
- I’m in the middle of something urgent  En medio de algo urgente
- I’ve got a lot on my plate  Tener algo, por lo general una gran cantidad de
trabajo importante, de lo que ocuparse
- It’s a little out of my way  Se escapa de mis manos
- I can’t help for, er, personal reasons  No puedo ayudar por… razones
personales
- It’s  a bad time  Es un mal momento
- I’ve got an allergy / a phobia  Tengo alergia / fobia
- I’m going the opposite way and it’d be quite a detour  Voy en sentido
contrario y sería un gran desvío
- My hands are tied  (no poder actuar libremente por alguna razón)
- I’m rushed off my feet  Estar muy ocupado
- I’ve got my hands full  Estar muy ocupado o involucrado en algo
- I’m up to my ears in work  Estar muy ocupado o tener más de algo de lo que
se puede manejar
- It’s beyond my control  Esta fuera de mi control
- I’m chasing deadlines  Estar ocupado

- Immaculate  impecable
- Refuse  basura
- Muck  porquería / suciedad / mugre
- Hygienic  higiénico
- Scrub  restregar / fregar
- Desinfect  desinfectar
- Debris  escombros
- Pristine  impecable
- Spruce up  acicalarse / arreglarse / asearse
- Flotsam  restos flotantes / desechos
- Remains  restos
- Spotless  impoluto
- Bizarre / strange  extraño
- A cove / A bay  cala / bahía
- Dissuade/ discourage  disuadir / desanimar
- Go viral / become popular  hacerse viral
- Accomplishments / achievements  logros
- Emulate / copy  emular / copiar
- Jaw-dropping / amazing  para quedarse con la boca abierta
- Strewn  desparramar / esparcir
- A scourge / A nuisance  flagelo / castigo /// lata / incordio / molestia

UNIT 6:
VOCABULARY:
- Underlying  subyacente (oculto)
- Underneath  debajo de
- Interests  interesés / afición
- Resonates  resonar
- Ties into  se relaciona
- Backdrop  telón de fondo
- Echoes  hacer eco / eco
- Alternates  alternar / alternativo
- Spring from  venir de o ser el resultado de algo
- Explore  explorar
- Evoke  evocar / suscitar / provocar
- Reflect  reflejar / reflexionar
- React  reaccionar
- Knock-on effect  repercusiones
- Mirror  espejo / reflejar
- Explore  explorar
- Travel  viajar
- Tapping into something  lograr usar algo de una manera que traiga buenos
resultados

- Comply with  cumplir con

- Severe penalties  sanciones severas
- Curb  frenar
- Restrict  restringir
- Breach  incumplimiento
- Go unpunished  quedar impune
- Unauthorised  desautorizado
- Facing any concequences  enfrentarse a cualquier consecuencia

- Bland  soso / insípido

- Captivating  cautivador
- Catchy  pegadizo
- Clumsy  torpe
- Corny  manido
- Fitting  justo / oportuno
- Inventive  creative / ingenioso
- Novel  novedoso
- Quirky  estrafalario / extravagante
- Run-of-the-mill  común y corriente
- Repulsive  repulsivo
- Stale  seco / rancio / duro
- Surreal  surrealista
 - Witty  ingenioso

- Animal testing  pruebas en animales

- Banning violent video games  prohibir videojuegos violentos
- Banning bottled water  prohibir el agua embotellada
- Homework  deberes / tareas
- Human cloning  clonación humana
- Minimum wage  salario mínimo
- Universal healthcare  asistencia sanitaria universal
- Get a lot of flak  conseguir un montón de críticas
- Set sights on  fijar la vista en
- It’s a minefield  es un campo minado
- A double-edged sword  una espada de doble filo
- Going great guns  proceder con fuerza / vigor / éxito
- A long shot  algo que intentas aunque es poco probable que tenga éxito
- Up in arms  protestar vigorosamente por algo
- Stick to your guns  negarse a comprometerse o cambiar a pesar de las críticas

GRAMMAR:

The passive:
Hay muchas razones diferentes por las que usar la pasiva en inglés, como cuando no
sabemos quién ha realizado una acción o cuando la persona que la realiza no es
importante. Otras razones incluyen:
 Mantener el foco en lo que ponemos al principio de la frase (después de haberlo
mencionado previamente): The temperatures are set to fall again this week. The
cold weather has been caused by strong southerly winds.
 Cuando quién realiza la acción es una frase muy larga, para evitar que suene
rara: We have been overwhelmed by the number of thoughtful, caring
responses to out appeal.
 Para omitir responsabilidad por “despersonalizar” la acción o el evento: The
report hasn’t been finished quite yet. NO: I haven’t finished the report quite yet.

Sin embargo, también hay muchas razones por las que evitamos usar la pasiva en inglés:
 Para evitar usar la construcción be being o been being: The government will be
investing several billion pounds in education over the next five years. NO:
Several billions pounds will be being invested over the next five years.
 Con los verbos intransitivos: It happened to me when I was young. 

Algunos verbos tienen dos sujetos (una persona y una cosa). Si el foco de la pasiva está
en la cosa añadimos to:
 They gave the government the information (activa).
 The government was given the information (pasiva persona/entidad).
 The information was given to the government (pasiva cosa).
Cuando el verbo tiene una preposición dependiente, la preposición se pone justo
después del verbo:
 Over 1000 people applied for the job (activa),
 The job was applied for by over 1000 people (pasiva).

Making formal recommendations / The present subjunctive:

Después de algunos verbos (insist, suggest, recommend, propose, request, order, think,
demand) usamos el infinitivo sin to para todas las personas. Esto es conocido como
present subjunctive. Generalmente se usa en el lenguaje formal hablado y escrito en
inglés: We demand the minister apologise for his comments. 

También lo usamos después de algunos adjetivos (essential, advisable, vital, crucial,

imperative, desirable, best): It is best he say nothing until the decision has been
confirmed. 

También con algunos sustantivos que usualmente se siguen de la that clause (decision,
recommendation, proposal, suggestion, advice, insistence, demand, requirement,
conditional): She agreed to give an interview on the condition that she not be identified.

A veces usamos expresiones fijas con la forma subjuntiva:

 Come what may,… = “whatever happens”.
 Far be it from me to…: Para introducir algo con lo que no se pretende estar en
desacuerdo, aunque lo parezca.
 Perish the thought!: Para mostrar, a veces sarcásticamente, que algo es ridículo. 
 Suffice to say,…: Para mostrar que piensas que algo es obvio o para resumir. 

También usamos It’s high / about time + pasado simple para las recomendaciones
urgentes: It’s about time the council started repairing the city’s roads.

Comparatives:
Podemos usar adverbios y adverbiales para hacer grandes o pequeñas comparaciones
(much, a lot, just that little bit, way, far, even, a bit): Life is far better when you have
great friends.
También podemos usar anything like / nothing like / nowhere near + as + adjetivo + as
para describir grandísimas diferencias: If her cooking is anything like as good as yours,
I’d be surprised.
Algunos adverbios usan una forma comparativa como los adjetivos: We should arrive a
bit earlier than we thought.
Los adverbios formados desde adjetivos (con –ly al final) son comparados con more o
less: I did more badly than I expected.
Podemos usar one of the + superlativo + sustantivo plural: It’s one of the best films I’ve
ever seen.
Usamos prefer + to para hablar de preferencias generales: Janice prefers cats to dogs.
Usamos ‘d prefer / ‘d sooner / ‘d rather + than para hablar sobre una preferencia
hipotética o específica: I’d sooner go by train than bus, it’s quicker.
También podemos comparar cosas con adjetivos de contraste: I’m not so much amused
as dismayed.

Hay un número de expresiones idiomáticas que usamos para comparar cosas:

- X can’t hold a candle to Y (Y es mucho major).
- X is not (even) in the same league as Y (Y es mucho mejor).
- X doesn’t bear comparison with Y (Y es mucho mejor).
- X is beyond comparison (X es el mejor).
Pop music can’t hold a candle to the classics.

UNIT 7:
VOCABULARY:
- As the crow flies  (se dice de una distancia que se mide en línea recta entre dos
puntos o lugares)
- Steer clear of  mantenerse alejado de
- Getting away from it all  alejarse de todo
- Following the herd  seguir a la multitud
- Go with your gut  seguir tu instinto
- The great outdoors  el campo, lejos de edificios y lugares concurridos
- Take the scenic route  un camino que no es el más rápido pero que tiene
hermosos paisajes
- In the middle of nowhere  en medio de la nada
- The back of beyond  un lugar lejos de otros lugares y gente
- Retrace our steps  volver a un lugar por donde viniste

- Scam  chanchullo / estafa

- Con  timar
- Scammer  estafador
- Con artist  estafador
- Ruse  artimaña
- Ploy  truco
- See through  transparente
- Taken in by  ser engañado por alguien o algo para que tengas una falsa
impresión de eso
- Duped  engañar
- Ripped off  timo
- Gullible  inocente
- Streetwise  espabilado
- Discerning  exigente
- Vigilant vigilante
- Lure  atraer con engaños
- Above board  honesto
- Prey on  cazar una presa
- Bogus  falso
- Purport  pretender
- Fall for something hook, line and sinker  Be 100 percent deceived by
something.
- Lull somebody into a fall sense of security Trick somebody into feeling safe.
- Swallow the bait  Take something that has been designed to trap you.
- Throw good money after bad  Spend more money in an attempt to recover
money that you’ve already wasted.
- Keep your wits about you  Stay careful and alert to dangers.

- Out of your depth  donde no haces pie

- Totally incompetent!  totalmente torpe
- An aptitude for  tener aptitude para
- Innate ability  abilidad innata
- Rusty  oxidado
- Clueless  no tener ni idea
- All-rounder  persona polifacética
- Versatile  versatil
- Can turn my hand to  comenzar a hacer algo generalmente de una manera
hábil
- Computer illiterate  analfabeto en tecnología
- Savvy  sentido común
- Novice  principiante / novato
- Learn the basics  aprender lo básico
- Could get by  Arreglarselas con dificultad para vivir o lograr algo
- Proficient at  competente en
- Accomplished logrado
- Adept at  experto en
- A natural  un natural
 - Inept  inepto
- People to meet  gente a conocer
- A full-time friend, available 24/7  un amigo a tiempo complete, disponible 24h
- A shoulder to cry on  un hombro en el que llorar
- An app to choose your groceries for you  una app que te elige la compra por ti
- A hot meal delivered to your door  comida caliente a domicilio
- Instant meals from supermarkets  comida precalentada de supermercados
- The money spent on a takeaway  el dinero gastado en comida para llevar
- The skills most vital for us to preserve  las habilidades vitals para sobrevivir

- Rebuttals and counterarguments  refutaciones y contraargumentos

- Show of hands  mano alzada
- Rhetorical skills  habilidades retóricas
- Substance  sustancia
- Eloquently and coherently  con elocuencia y coherencia
- From the floor  desde el suelo
- Chair  silla
- Motion  movimiento
- Ground rules  reglas básicas
- Refute  refuter
- Sway  balanceo

GRAMMAR:
Determiners:
Existen dos familias de Determiners:
- Definite determiners: the; demostrativos (this, that, these, those); posesivos (my,
John’s).
- Indefinite determiners: a / an, another, cuantificadores (some, a few, all half);
números (one).
Una frase sustantiva puede empezar con hasta 3 determiners diferentes:

1-Indefinite (of) 2-Definite ‘order’ 3-Number, Adjective(s) Noun

determiner determiners adjective few / many
most of the thirty people
all (of) those important facts
one of your first / next few journeys
last
No necesitamos poner of después de all, both y las fracciones: half the time / both the
guys.
Podemos usar multiplicadores (ej: twice, three times) sin of antes de un definite
determiner: twice the size.
Podemos usar modificadores para ajustar el significado de los determiners: almost all
the people, just over / under half the time, exactly / precisely those reasons, very few
problems, quite a few places, etc.
Podemos usar quite, rather, such o something of antes de a / an para enfatizar una
opinión: It was quite / rather an odd experience.
Usos especiales de determiners:
En el inglés informal, podemos usar some átono con un sustantivo singular para
enfatizar que no sabemos exactamente qué o quién es. Podemos usar la palabra tónica
some para expresar asombro.
Átonas: There’s some guy on the phone who wants to talk to you (= no tengo ni idea de
quién es).
Tónica: Wow! That was (quite) some party! (= Fue una fiesta increíble).

UNIT 8:
VOCABULARY:
- I wanted the ground to swallow me up  tierra trágame
- Had me in stitches  reírse descontroladamente
- I had butterflies in my stomach  tener mariposas en el estómago
- Shaken up  conmocionado / estremecido / afectado
- Saw red  sulfurarse / salirse de sus casillas
- Feel on top of the world  sentirse en la cima del mundo
- Feel out of it  estar desorientado / confuse / desconectado de la realidad
- Make a fool of yourself  hacer algo que te haga parecer ridículo
- Up in arms  estar muy decepcionado o enfadado por algo
- Over the moon  extremadamente feliz

- With the benefit of hindsight  con el beneficio que te da la sabiduría de la

experiencia
- Pan out  cuajar (concluir de una manera existosa o placentera)
- Stop short of  dejar de hacer algo de repente
- Agonize over  preocuparse excesivamente por algo
- Be torn between  elegir o sentirse igualmente obligado a elegir entre dos
personas, cosas o acciones diferentes
 - Weigh up the options  evaluar las opciones
- In a quandary over  en una situación en la que uno no está seguro de qué
hacer o está confundido o perplejo sobre el mejor curso de acción; un aprieto
- On reflection  pensándolo bien

- Keep your head down  evitarse problemas / mantenerse discrete

- Out of the woods  estar a salvo
- Play it safe  jugar a lo seguro
- Play with fire  jugar con fuego
- Run the risk of something  someterse a un riesgo particular o a una alta
probabilidad de algún resultado negativo o desafortunado
- Take a calculated risk  tomar un riesgo medido
- The coast is clear  no hay moros en la costa
- Watch your step  cuida tu espalda

- Audio call  llamada de audio

- Landline  teléfono fijo
- Mute  mudo / en silencio
- On hold  En espera (de una llamada telefónica, temporalmente suspendida sin
ser desconectada)
- Reception / Signal  señal
- Speakerphone  manos libres
- Text (message)  mensaje de texto
- Video call  videollamada
- Voicemail  mensaje de voz

GRAMMAR:
Describing habits and compulsions:
Usar will + infinitive sin to para describir comportamientos típicos en el presente: I’ll
say ‘sorry’ even if it’s not my fault. // Whenever I get in late at night. I won’t remember
where I put my keys the next morning.
A veces usamos always con este uso de will: She’ll always check the locked the door at
least twice when she goes out.
También usamos always / forever + presente continuo para describir hábitos: She’s
always going on about her singing career.
Podemos usar constantly / continually + presente continuo de estas forma: He’s
constantly parking in front of my car.
Esta forma puede ser usada para describir comportamientos muy positivos, negativos o
molesta: He’s always giving money to charity // Helen’s constantly stealing other
people’s food from the fridge.
Para describir órdenes, podemos usar I have this tendency / (overwhelming) urge / I tend
+ infinitivo con to: I have this tendency to walk in a room and forget what I came in
for.
Después, I have this habit of / I find / catch myself / I cant’t stop myself (from), usar
verbo + ing: I have this habit of forgetting people’s names too easily.
Keep on + verbo + -ing puede ser usado para describir comportamiento repetitivos: I
keep on forgetting where I left my keys.

The future in the past:

Hay muchas maneras de describir el future desde una perspectiva pasada. Todas estas
formas tienen equivalentes en el presente (lo que expresa el futuro desde una
perspectiva presente):
- Was / were going to o el pasado continuo describen planes o preparativos del
pasado, los cuales usualmente no se hicieron realidad: I was going to just relax
this weekend, but there’s too much to do. // We were meeting on Friday, but he
called to say he couldn’t make it.
- Para planes del pasado que eran seguros que se iban a volver realidad, siempre
usamos always + was / were going to: From an early age, it was clear that
Shahla was always going to be a teacher. Podemos usar was / were bound to
con un significado similar: The new policy was bound to cause us problems.
- Was / were due to es usado para describir eventos programados o formalmente
planeados: Initially, the event was due to take place in spring, but was delayed
until the following year.
- Was / were (all) set to y was / were on course to describen algo que era casi
seguro por condiciones o planes en ese momento: We were all set to leave when
we heard the news. // The new policy was on course to be implemented last
month, but las-minute technical problems delayed it.
- Was / were on the point / verge of describe cambios que ya habían empezado:
Contestants were on the point of starting when an audience member ran on the
stage.
- Was / were about to describe cosas que eran inminente y casi estaban pasando: I
was about to leave when they suddenly turned up.
- Was / were on the threshold of describe un cambio mayor o una situación que
ya estaba empezando: At the turn of the century, it seemed we were on the
threshold of a new era.
- También podemos usar verbos que expresan percepción y/o tienen un
significado futuro (asume, decide, envigase, expect, guess, hope, know,
 imagine, suspect, think) + would to para describir nuestras pasadas perspectivas
del futuro: I suspected they wouldn’t accept our proposal.

UNIT 9:
VOCABULARY:
- Embarrassment  vergüenza
- Hopelessness  desesperanza
- Nervousness  nerviosismo
- Overconfidence  exceso de seguridad
- Pride  orgullo
- Relief  alivio
- Surprise  sorpresa

- Badly  gravemente
- Clearly  claramente
- Closely  íntimamente
- Competently  competentemente
- Continually  continuamente
- Dramatically  dramaticamente
- Politely  educadamente
- Uncontrollably  incontrolablemente
- Unenthusiastically  sin entusiasmo

- Rumours has it  se rumorea

- Reading between the lines  leer entre líneas
- Hear it through the grapevine  escuchar o enterarse de algo a través de un
medio informal de comunicación, especialmente chismes
- Get hold of the wrong end of the stick  malentender algo
- Drop a few hints  dejar algunas pistas
- Put two and two together  2+2 son 4
- Two-faced  doble cara
- Juicy gossip  chisme jugoso
- A little bird told me  me lo dijo un pajarito
- Take it with a pinch of salt  considerer o evaluar algo, como una declaración,
teniendo en cuenta que puede no ser completamente cierto o exacto,
generalmente debido a la falta de confiabilidad de la fuente
- Spread like wildfire  difundirse, circular o propagarse muy rápida y
ampliamente. Comparado con la rápida propagación de un incendio forestal
 - Beautify, undermines  embellecer, socavar
- Deteriorate  deteriorar
- Enhanced  mejorado
- Rectify  rectificar
- Exacerbate  exacerbar
- Impair  deteriorar
- Hinder  entorpecer
- Facilities  instalaciones
- Compounded  compuesto
- Hampered  obstaculizado
- Alleviating, aggravating  aliviar, agravar

GRAMMAR:
Narrative tenses:
Cuando contamos una narrativa (como una historia o una broma), usamos el pasado
simple con verbos de acción para los principales eventos en el orden en el que
ocurrieron: The boorbell rang, I opened the front door and saw a strange man standing
there.
Usamos el pasado continuo, el pasado simple con verbos estáticos o could +
see/hear/tell, etc., para describir el trasfondo de una situación sobre la hora del evento
principal: I could see something was wrong immediately. He was wearing dirty old
clothes. He looked terrible.
Usamos el pasado perfecto simple/continuo para el trasfondo de los eventos o de los
procesos antes del evento principal: His clothes looked like he’d been wearing them for
weeks. Something terrible had happened to him.
Técnicas para la narrativa:
- Anticipaciones: Podemos usar el future en el pasado para anticipar el próximo
giro de la historia y expresar las esperanzas y los temores de los personajes:
Things were about to get very complicated.
- Crear / aliviar suspense: Podemos usar una serie de formas verbales de
‘trasfondo’ para crear una impresión poderosa de que algo dramático va a pasar:
He was staring angrily at me. He was holding something heavy in his hand. I
couldn’t tell what it was at first. Suddenly, he…
- El presente narrativo: Podemos usar el presente simple/continuo en una parte
de la historia para hacerla parecer que está pasando ahora. Esta técnica es
espacialmente común en las bromas o en anécdotas habladas: Suddenly, he
hands me the object he’s holding: a photo álbum. ‘It’s been a long time,’ he
smiles.
Reported Speech:
Backshifting:
El estilo indirecto por lo general implica retroceso (cambiar tiempos presentes para
convertorse en tiempos pasados, cambiar tiempos pasados para convertirse en pasado
perfecto). No tenemos que usar este retroceso si queremos enfatizar que algo es verdad
todavía.
Estilo directo: ‘I’m arriving tomorrow morning’  Yesterday she told me she’s arriving
this morning (sigue esperando llegar a la hora prometida).
That’s weird. She said she was arriving this morning (pero no sabes si sigue siendo
verdad o si ya no lo es porque ‘este mañana’ ha acabado).
Backshifting and modal verbs:
Will, can may y shall retrasan a formas de tiempos pasados (would, could, might,
should). Must y mustn’t (para obligación) se suelen convertir en had to y wasn’t/weren’t
allow to. Should puede convertirse en was/were supposed to cuando estamos dando
recomendaciones a otra gente: ‘I’ll help if I must. When shall I start? What should I
do?’ He said he’d help if he had to. He asked when he should start and what he was
supposed to do.

Passive reporting verbs:

Cuando usamos la voz pasiva para reporter lo que se dijo, es normal empezar con it (ej:
It was said that…).
Con algunos reporting verbs (allege, assume, believe, consider, expect, know, report,
rumour, say, think, understand), podemos quitar el sujeto del estilo indirecto y
replazarlo por it como el sujeto de toda la oración.
El verbo del estilo indirecto se convierte en un to-infinitivo (to do, to be doing, to have
done, to have been doing): It is alleged that they stole the money  they are alleged to
have stolen the money.
It was rumoured that the allegations weren’t true  The allegations were rumoured not
to be true.
 UNIT 10:
VOCABULARY:
- Frontiers, limits, boundaries  fronteras, límites, límites
- Exploit, utilise, harness  explotar, utilizar, aprovechar
- Cutting-edge, state-of-the-art  vanguardista, de última generación
- Pioneering, groundbreaking, trailblazing, revolutionary  pionero, innovador,
pionero, revolucionario
- Catch on, thrive, flourish  alcanzar, prosperar, florecer
- Pave the way for, herald  allanar el camino para, heraldo
- Spearheading, spurring, leading  encabezar, espolear, conducir
- Dawn, era  amanecer, era

- Initial phase  fase inicial

- Roll the dice  tirar los dados
- Take turns  turnarse
- Face up  frente
- Face down  boca abajo
- Score points  puntaje
- Ultimate goal  meta final
- Shuffle  barajar
- Deal  negociar
- Place  lugar
- Take  llevar
- Turn over  rotación

- Positive meaning: compelling, sound, convincing, valid  convincente, sólido,

convincente, válido
- Negative meaning: cheap gimmick, flawed, superficially/outwardly attractive,
badly thought through  truco barato, defectuoso, superficial / exteriormente
atractivo, mal pensado

- To pull something off: to succeed in doing something difficult or unexpected

- To fall short: to fail to reach an amount or standard that was expected or hoped
for
- To go downhill: to gradually become worse
- To make it: to succeed
- To bounce back: to return to your usual state or activities after having a
problem
 - To mess up: to ruin, to wreck
- To pay off: to balance
- To go up in smoke: to be wasted
- To lose out on: to fail to secure or make use of
- To take off: to break through, to succeed

GRAMMAR:
Emphasis and persuasion:
There are a number of techniques we can use in a presentation to make it more
persuasive:
1. Using auxiliaries to add emphasis. Ex: This does make things much easier
2. Using repetition. We can do this in a number of ways:
- Repeating intensifying adverbs. Ex: It is dead, dead useful.
- Using comparative + comparative. Ex: It just gets better and better.
- Using statement + repetition + explanation. Ex: It is convenient… It is convenient
because you don’t need to look for a change.
- Repeating a key word you want to emphasise. Ex: Everybody likes chocolate…
everybody.
3. Rhetorical questions (and possibly answering them, too): Ex: Who doesn’t want a
cheaper alternative?
4. Tripling: making points in three so that they are more memorable. Ex: This app is
convenient, safe and free.
5. Machine-gunning: listing lots of points quickly.
Heads and tails:
Heads and tails are common in formal, spoken English. Heads allow us to focus
attention on something specific, while tails allow us to clarify something.
Heads can be noun phrases or whole clauses which we want to focus attention on by
bringing them to the beginning of the sentence. They’re followed by a pronoun which
then refers back to the header. Ex: The pink counter, that goes first.
Tails work the opposite way round. They come at the end of the sentence, almost as an
afterthought to qualify what we’re talking about. They’re noun phrases and refer back to
a pronoun at the beginning of the sentence. Ex: It is a difficult game to play, chess.

Concession clauses:
Concession clauses allow us to contrast two main ideas. They reduce the strength of the
original idea. They take various forms:
1. Although/Even though + clause. Ex: Although innovation is exciting, we need to take
a cautious approach.
2. Even if + clause, which means whether or not. Ex: Even if we give a good
presentation, there’s no way they’ll adopt the proposal.
3. While/Whereas + clause. Ex: While there have been many innovations, many
teachers prefer the ‘tried-and-tested approach’.
4. Adjective + as/though + clause. Ex: Difficult as it may sound, the new approach is
certainly effective.
5. However + adjective + clause. Ex: However simple it appears at first, it is not without
its complications.
6. Nevertheless/Nonetheless/All the same + clause to refer to a previous sentence. Ex:
The evidence is lacking. Nevertheless, it’s widely believed to be true.
7. In spite of/Despite + noun/noun phrase/gerund. Ex: Despite the recent changes, the
system is still lagging behind that of other countries