Fecha del 11 al 15 de marzo del 2019

Situación didáctica Profesora: Evelina Grado: 3° Grupo: “C”

no: Arcos Montejo

Campo formativo: Aspectos en que se organiza:

Desarrollo físico y salud Promoción de la salud

Tema: higiene personal y útiles de aseo.

Competencia principal: Aprendizajes esperados:

Practica medidas básicas
preventivas y de
seguridad para preservar
su salud, así como para
evitar accidentes y riesgos
en la escuela y fuera de
ellos.
 Aplica medidas de higiene personal, como lavarse
las manos y los dientes, que le ayudan a evitar
enfermedades.
 Aplica las medidas de higiene que están a su
alcance en relación con el consumo de alimentos.

Objetivo: que los niños adopten estilos de vida más saludables. Adquieran hábitos y
actitudes relacionados con la de higiene y el fortalecimiento de la salud.

Otras competencias a favorecer:

Lenguaje y Aspecto: Lenguaje oral

comunicación Obtiene y comparte información mediante diversas formas de
expresión oral.

Desarrollo personal y Aspecto: identidad personal

social Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su
sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
Exploración y Aspecto: mundo natural
conocimiento del identifica y usa medios a su alcance para, obtener, registrar y
mundo obtener información.

Desarrollo de las actividades:

Inicio:
o Bienvenida de los niños
o Fecha del día, mes y año
o Pase de lista de asistencia y conteo de los niños
o Repaso de colores
o Se iniciará con cuestionamiento a los niños
o ¿se cepillan los dientes?
o ¿se lavan las manos después de ir al baño y antes de comer?
o ¿se bañan diario?
o ¿Quién trae las uñas largas?
 o ¿se peinan el cabello?
o ¿Quién se lava la carita después de levantarse?
o Mediante sus respuestas explicaremos de que se tratara dicha actividad
o Pedir a los niños que tengan las uñas largas para el día de mañana traerlas
cortas.

Desarrollo:

o Ver video de higiene personal

o Representemos en nuestro cuaderno mediante dibujos de algunos utensilios
para nuestro cuidado como: shampoo, jabón, pasta, cepillo y corta uñas.
o Recortemos imágenes del libro para fomentar la higiene personal
o Hacer dos carteles.
o Participación de los niños en la realización de conocimiento de útiles de aseo
con el material concreto, donde se les pedirá reconocer sus nombres y para que
se utilizan.
Conclusión:
o Pegar los carteles elaborados en el aula y en el baño

Material didáctico:
Papel bond, tijeras, cuaderno, lápiz, crayolas, laptop, pegamento y libros
Tiempo:
1 semana

Observaciones de la educadora:

Indicadicadores logrado Mediamente No logrado Observaciones

logrado

Realiza la
actividad de
conocimientos
previos

Reconoce los
útiles de aseo
Identifica los
buenos y malos
hábitos de
higiene
Señala objetos
y para que se
utilizan
Realizan de
manera grupal
los carteles