Su2 Folleto 07

SEMESTRAL UNI
informes@gruponostradamus.edu.pe
GRUPO DE ESTUDIO NOSTRADAMUS SEMESTRAL UNI 2021
aritmÉtiCa
ESTADÍSTICA I
1. Responda verdadero (V) o falso (F)
según corresponda:
I. Para realizar un determinado estudio
estadístico se identifica primero la
variable a estudiar.
II. El diagrama de bastones se utiliza Se sabe que los que leen A y D son los
para graficar variables discretas. 37
de los que leen B y C. Si 195
III. Para realizar un censo se toma como 35
base de estudio a la población. personas leen la revista D, ¿cuántas
IV. El N° de D.N.I. es una variable personas leen la revista A?
cuantitativa. A) 286 B) 290 C) 288
A) FVFV B) VVVF C) VFVF D) 280 E) 284
D) VVVV E) FVVV
4. El siguiente gráfico representa la
2. Tres encuestadoras Carmen; Melisa y cantidad de ingresantes por familia de
Sara recogieron información de 250 un grupo de personas entrevistadas.
personas, entre Carmen y Melisa
encuestaron tantos varones como el total N° personas
de varones encuestados por Sara. En el
gráfico se muestra la distribución del 120
número de personas encuestadas por
ellas. ¿Qué tanto por ciento de los 100

encuestados son mujeres?

Nº personas
30
110
mujeres 10

c varones 3 4 5 6 7 8
N°
b integrantes
por familia
25%

a Si los que conforman 4; 5 o 6
75%
75% ingresantes por familia representan el
55%, ¿qué tanto por ciento de

entrevistados conforman 3 o 4
Carmen Melisa Sara integrantes por familia?
A) 15 B) 16 C) 18
A) 20 B) 25 C) 30
D) 20 E) 24
D) 40 E) 44

5. A continuación se presentan datos
3. Se realizó una encuesta a cierto número
de personas sobre sus preferencias por recopilados sobre las notas de
4 periódicos A, B, C y D, de lo cual se matemáticas al azar de 20 alumnos del
obtuvo el siguiente gráfico. Grupo Nostradamus:
#ESPECIALISTASUNI UNI-1 NostraFOLLETO 07

12 10 12 8 7 Los anchos de clase son iguales y

7 15 14 12 10 h2  h3  h6 , además h4  3h6 y
12 9 8 17 11 h1  h5  0,6. Calcule a  b  m  n  p.
13 9 12 7 5 A) 390,52 B) 390,50 C) 363,45
Se pide clasificar los datos para un D) 390,56 E) 289,58
número de clases igual a 6.
a. ¿Cuál es el tanto por ciento de 8. En una tabla de distribución de
estudiantes con notas inferiores a frecuencias con 6 intervalos de igual
13? amplitud, el valor mínimo es 500 y el
b. Determinar el área del polígono de máximo es 1 700. Si la característica
frecuencias con respecto a la medida es el ingreso (en soles) de
frecuencia absoluta un grupo de trabajadores y se
A) 80%; 40µ2 B) 60%; 40µ2 1

C) 50%; 60µ2 D) 80%; 50µ2 sabe además que: f4  f3 ; H5  0,95;
2 2
E) 60%; 60µ f6  10; h3  0,25. ¿Cuántos trabajadores

6. Dada la siguiente tabla de distribución ganan como mínimo 900 soles y como
de frecuencias: máximo 1 300 soles?
Intervalo xi fi hi A) 20 B) 35 C) 75
D) 80 E) 115
a  b x1 f1 h1
c  d x 2 f2 h2 9. Se tiene una distribución de
e  f x3 f 3 h3 frecuencias simétrica donde las marcas
g  h x 4 f4 h4 de clase del segundo y quinto intervalo
son 17,5 y 32,5 respectivamente,
i  j x5 f5 h5 siendo el total de intervalos igual a 6 y
Considerando que todos los intervalos cada uno de ellos con el mismo ancho.
son de igual amplitud, determine los 1
respectivos valores de verdad de las Además f2  f3 , f1  2f2 y F6  120 .
3
siguientes proposiciones: Halle el valor numérico de h5 .
I. Si f1  f5 y f2  f4 , entonces los datos 
A) 0,083 B) 0,20 C) 0,22
tienen una distribución simétrica D) 0,25 E) 0,30
unimodal.

II. j  a  5  b  a 
10. El siguiente histograma nos muestra el
III. c  d  x 2  x1 ingreso semanal de 400 obreros de una
A) VVF B) FFV C) VFF fábrica. ¿Qué tanto por ciento tienen
D) FVF E) FFF ingreso no mayor de S/. 250?
N° obreros

7. Se elabora el siguiente cuadro donde
120
se muestra el ingreso mensual de los a+36
100 empleados de una empresa.

Ii fi Fi hi
a
[130; > 2m
[ ; >
[ ; > Ingresos
[ ; p> n 160 200 240 280 320 360
[ ; > b A) 37,25% B) 41,25% C) 41,5%
[310; > m a D) 41,75% E) 42,5%

11. Se muestra la ojiva de la frecuencia B

acumulada de los pesos de un grupo de
A
personas. ¿Qué porcentaje de C
20%

personas pesa entre 74 y 92 kg?
126º

24
D
17
A) 101 B) 108 C) 113
9
1
6 D) 117 E) 126

14. La siguiente tabla o cuadro de
50 60 70 80 90 100
distribución de frecuencias presenta el
ausentismo laboral en una empresa,
A) 60 B) 61 C) 62
 indicado por el número de trabajadores
D) 62,2 E) 62,5 ausentes en cada día de trabajo,
registrado para 90 días laborables del
12. El siguiente polígono de frecuencias año 2015.

muestra los puntajes obtenidos por 125
Trabajadores Número
alumnos en un examen. Si todos los ausentes por día de días
intervalos de la gráfica son de igual 0 4 9
ancho. Calcule que tanto por ciento de 59 15
alumnos obtuvo puntajes entre 32 y 64 10  14 21
en dicho examen. 15  19 30
20  24 15
Total 90
fi

34 La tabulación anterior está expresada
en variable discreta. Luego el
24 porcentaje de días laborables en los
cuales el ausentismo laboral es de 8 a
18 trabajadores ausentes por día es:
15
A) 47,3% B) 52,5% C) 55,7%
12 D) 56,7% E) 58,5%

10 15. En una tabla de distribución de

6 frecuencias, se observa que existen
cinco intervalos de clase igual amplitud,
en el segundo intervalo [60; 80 
35 75 Ii existen 8 datos, el 20% del total de los

datos se encuentra en el tercer
A) 45,75% B) 46,28% C) 59,84% intervalo. Las frecuencias relativas del
cuarto y quinto intervalo son iguales, en
D) 62,15% E) 64,76% el primer intervalo se encuentra el 10%
del total. ¿Qué tanto por ciento del total
13. Dado el siguiente diagrama circular se encuentra en  65; 75  110; 130
sobre las preferencias de las revistas A) 30 B) 32 C) 35
A, B, C y D . Calcule a  b  m  n . D) 38 E) 42

16. Un grupo de alumnos se trasladan a ¿Qué tanto por ciento de las personas

una IE de gestión no estatal en la cual encuestadas tienen un sueldo mayor o
se les aplica un examen de entrada y igual a S / . 900 pero menor que
los resultados se clasifican en una tabla S / . 1 600 ?
de cinco intervalos. Se sabe que la A) 60% B) 62,5% C) 70%
mínima nota fue 0 y la máxima 20 , D) 75% E) 72,5%
además f2  20; f5  4; F3  68; h4  0,1 y
el 73,75% del total desaprobaron el 19. Al realizar una encuesta a un grupo de
examen. Calcule la cantidad de niños respecto a su edad se obtuvo el
alumnos evaluados. (Se desaprueba si siguiente gráfico:
se saca menos de 10)
N° de niños
A) 108 B) 80 C) 120
D) 90 E) 88

17. Se registra las edades de los alumnos 45
de la facultad de Ingeniería de
30
Sistemas de la Universidad de Ciencias
25
y Humanidades, y se clasifican en 5
intervalos del mismo ancho. Si la menor 10
edad es 17 años, calcule qué tanto por
ciento de los alumnos tienen entre 21 y 5 6 7 8 9 Edad años
25 años.
Sabiendo que la frecuencia relativa
Ii x i fi hi Hi 36
simple de los niños de 7 años es ,
[ ; > 91
ab
calcule la frecuencia absoluta simple
[ ; > cbb 0,36 0,545 de los niños.
[ ; > 24,5 96 A) 57 B) 63 C) 72
[ ; > 50 D) 75 E) 84
[ ; >
20. Determine el valor de  a  b  , si el 18%
A) 10% B) 20% C) 40%
D) 80% E) 60% de los estudiantes tienen edades
comprendidos entre 10 y 15 años.
18. El siguiente histograma se obtuvo al

%
encuestar a 400 trabajadores sobre su
sueldo mensual.
100

0 7 12 17 22 30

A) 1 B) 2 C) 5

D) 6 E) 7

21. Se desea estimar el peso promedio de 23. Se tomó una muestra entre los

los 2 700 alumnos del colegio Los estudiantes del Grupo Nostradamus
Ingenieros, para lo cual se eligió una para conocer el promedio de horas
muestra de 54 alumnos. Los pesos dedicadas al estudio (sin contar las
obtenidos se clasificaron en 5 horas de clase), considerándose
intervalos con ancho de clase común, significativa una variación de tres horas
determinándose su respectiva ojiva por intervalo. Sobre las bases de los
cuya gráfica corresponde al de la siguientes datos:
función: I. Todos estudian por lo menos 21
2x  80 ; x  I1 horas a la semana y a lo más 42
 horas.
kx  4 ; x  I2
 II. La distribución de frecuencias es
Fi  x    x  38 ; x  I3
m x  6 ; x  I simétrica.
 4
III. Cinco de cada doce estudian más de
3x  186 ; x  I5
33 horas por semana.
Estimar el número de alumnos de todo IV. 70 estudian menos de 33 horas por
el colegio cuyos pesos están entre 52 semana.
y 66 kg.
V. Solo 10 estudiantes estudian menos
A) 350 B) 420 C) 500
D) 600 E) 750 de 24 horas por semana.
¿Cuántos estudian entre 24 y 39 horas
22. Se tiene la siguiente información por semana?
acerca del cuerpo humano:

A) 100 B) 95 C) 120
I. Distribución de materiales del D) 80 E) 86
cuerpo
Otros 24. La tabla de distribución de frecuencias
Proteínas
materiales

20% con ancho de clase común representa
20%
los pesos de 200 señoritas, además, la
cantidad de señoritas que tiene pesos
Agua 
menores a 59 kg representa el 81,81%
60%
de los que tienen pesos mayores o

iguales a 59 kg.
II. Distribución de proteínas
Ii xi fi hi
otros [ ;  50 0,05
1/8 piel [ ; 
1/8 [ ;  40
huesos
músculos [ ; 
1/4
1/2
[ ;  66 0,20

Calcule qué tanto por ciento
¿Qué porcentaje del peso total del
representan las señoritas, cuyos pesos
cuerpo humano (75 kg) corresponde al
peso total de la piel? están entre 54 kg y 61 kg.
A) 2,5% B) 5,0% C) 7% A) 30% B) 35% C) 40%
 
D) 9% E) 10% D) 33,3% E) 42,3%

25. La tabla estadística registra las 28. Se da la siguiente tabla de frecuencias

estaturas de 160 deportistas de una donde a es mínimo si los intervalos
olimpiada. Si el 68,875% de los tienen el mismo ancho de clase ¿Cuál
deportistas tienen una altura de a lo es el tanto por ciento de valores
más abc cm, halle (a + b + c) mayores que 9, pero menores que 22?
(aproximadamente)
Altura (cm) fi hi Hi I fi
150 - 12 a ; b  a  1
- 40%  cb
- 65% b ; ca 
- 36 ca ; cb  da

- 200
cb ; da  cb  2

A) 9 B) 10 C) 11  da ; db  ca  a

D) 12 E) 15
A) 61,6 B) 71,00 C) 81,8
26. El siguiente histograma muestra el D) 85,9 E) 9,2
número de estudiantes con respecto a
sus edades en años. Si la superficie 29. Al clasificar 210 datos se observó que
sombreada es de 154 u2. Calcule el fi DP i   i  1  . La suma de divisores
número de estudiantes con edades propios de f1 es igual a f1. El ancho de
desde 13 años hasta 19 años. clase de cada intervalo es IP a su
fi
frecuencia absoluta y toma valores
10a mínimos. Si la menor marca de clase es
15, calcule la cantidad de datos
existentes desde x 2 hasta 46.
4b
A) 53 B) 58 C) 61

D) 64 E) 65
2a
b 30. Se ha elaborado una tabla de
a frecuencias respecto a las edades de
Ii 60 personas que viven en una
6 8 10 14 18 22 24 26 comunidad, con las siguientes
A) 10 B) 12 C) 14 características:
D) 15 E) 16 I. Las frecuencias absolutas son
números cuya cantidad de divisores
27. La siguiente tabla de frecuencias con es impar, excepto uno de ellos.
igual ancho de clase representa los II. El ancho de clase es de la forma:
gastos diarios de un grupo de amas de w i  i  k; 1  i  6; k  .
casa. III. La marca de clase del segundo y
Ii [ ;28  [ ; > [ ; > [ ; > [46; > quinto intervalo de clase son 10 y 52
respectivamente.
Hi 25% 40% 50% 80% 100% 
IV. F3  15; F5  35; h2  0,15; H2  0,23

Calcule la cantidad de amas de casa V. Hay 33 personas que tienen más de
52 años.
que gastan menos de S/. 37, si las que
gastan entre S/. 29 y S/. 42 son 26. Calcule el valor de f4  h3  x 4 .

A) 22 B) 26 C) 30 A) 38,16  C) 38,06
B) 37,015 
 
D) 24 E) 36 D) 38,016 E) 39,06

ÁLgeBra

INECUACIONES II 6. Si T es el conjunto solución de la
inecuación 2  x  x  2  x  4 ,
1. Al resolver la inecuación: entonces el conjunto T es:
3 3
x  3x 2  5x  6  x  2 A) – ; – 2
B) 2; 
se obtiene por conjunto solución
– , a  b, + , entonces ab es: C) – ; – 2  2; 
2 3 D) [– 2; 2]
A) B) C) 2 E) – ; 2]
3 2
D) 3 E) 5 x3  x3
7. Resuelva 4 > 3 – x.
6x
2. Si – ; a  b; +  es el conjunto A) R B) 0 C) {9}
solución de la inecuación D) 6; +  E) – ; 6]
x(x  6)  4 , entonces el valor de
a + b es: 8. Determine el conjunto por extensión
A) – 8
D) 6
B) – 6
E) 8
C) 2  17
A  x  R 5 2  x 11 x  1 x2  9  0 
Si A = a; b  c; d, halle a + b + c + d.
3. Si A = – ; a]  [b; c es el conjunto A) – 1 B) 0 C) 1
D) 2 E) 3
solución de x 2  5x  4  7  x ,
entonces calcule el valor de a + b + c. 9. Halle el conjunto solución de la
A) 8 B) 9 C) 10 inecuación:
D) 12 E) 14 4
2x  1 5 2x  8(x 2  25)3
 0
4. Si a + 1 < 0, hallar el conjunto solución (x  1)2 (2x  5)9
de ax 2  x  1  ax . A) 1; 5 B) 4; 5 C) 2; 4
 1 1 D)  E) – 3; 5
A) – ; 0] B) [a;  C)  ;  
a a  10. Si el intervalo [a; b] es el conjunto
 1  solución de la inecuación
D) 0;   E) R
 a 36  x 2  3 x 2  4x  21  0
b
5. Determine el conjunto solución de entonces el valor de es:
a
x 2  3x  10  x  3 A) – 2 B) 2 C) 3
19 D) 4 E) 6
A) – ; – 
9
11. Si S es el conjunto solución de la
B) – ; – 3 inecuación:
C) – ; – 2]  [5; +  6
4  x 2 (x  2)9 3
x3
 19 8
 0
3 5 2
D)  3; 
2
 x  1
(x ) x  x  1

Entonces la suma de los elementos
E) 2;5 enteros del conjunto S es

A) 0 B) 1 C) 2 18. Si a > b > 0 y S es el conjunto solución

D) 3 E) 4 de la ecuación:
x – a + b = x + a – b
12. Sea el conjunto entonces el conjunto S es

A  x R x  1  x  3  2x  10  A) {a, b} B) {– b, a} C) {a}
D) { b} E) {a + b, a – b}
Halle el conjunto A en intervalos y dar
como respuesta la suma de los 19. El conjunto solución de la ecuación
extremos finitos del intervalo solución.
| x 2  9 |  | x 2  4 | 5 es:
A) 4 B) 3 + 2 C) 5
A) {2; 3} B) [2; 3]
D) 5 + 3 E) 5(1 + 2 ) C) {–3; –2; 2; 3} D) [– 3; – 2]  [2; 3]
E) {– 3; 3}
13. Indique el valor de verdad de las
siguientes proposiciones: 20. Halle el conjunto solución de
i x   : x  1   x  12 2x  5
 1.
x 1
ii x, y   : x   y2  x  y
A) 6; + 
iii x, y   : xy  x  y B) – ; – 1
A) VVV B) VVF C) FFV
C) – ; 4/3  6; + 
D) FVF E) FFF
D) – 1; 4/3

14. Halle la suma de todas las soluciones E) – ; – 1  –1;4/3  6; + 
de x – 14 – 3 = 2.
A) 54 B) 55 C) 56 21. Al resolver:
D) 57 E) 58 3x  1  2x  3  3  2x
su conjunto solución es A, determine
15. Resuelva la ecuación AC.
x – 2 + 2 – x = 3x – 1
A)  ; 1 B) 1; 5 C) 1;5 
e indique la suma de sus raíces.
A) – 4 B) – 3 C) – 2 D)  5; E) 
D) 2 E) 3
22. Resolver:
16. Si T es el conjunto solución de la x – 22 – 3x – 2 – 28 < 0
ecuación; x  2  x  1  3 , entonces
A) – 4; 9 B) – 5; 9 C) – 3; 6
del conjunto T se puede afirmar:
A) T   ;  1  D) – 5; 6 E) –2; 3

B) T   ; 1
23. Halle el conjunto solución de la
C)   2;2  T inecuación |x – 2|2 – 3 |x – 2| + 2 < 0.
D) T   ;  1   2 A) 0; 1 B) 3; 4
E) T     1;2  C) 1; 3 D) 0; 1  3; 4
E) 0; 4
17. Resuelva 3x + 1 – x – 1 = 12; e
indique la suma de los cuadrados de 24. Si [a;b] es el conjunto solución
las raíces de la ecuación dada. de x + 2+x – 4 8, hallea+b.
A) 61 B) 74 C) 85 A) 6 B) 8 C) 10
D) 89 E) 97 D) 12 E) 24

2x  6  x 28. El conjunto solución de la inecuación

25. Al resolver  0
x2  x3 1 x  8  25  x 2 , se puede
su conjunto solución es  ;a  b;c ,
expresar como : [a; b]  [c; d], indique
determine a  b  c el valor de T =a + b + c + d.
2 4
A) B) C) 2 A) 18 B) 17 C) 15
3 3 D) 13 E) 11
5
D) E) 6
2 29. El conjunto solución de la inecuación

2  x (1  x 2 )
26. Hallar el valor de verdad de las  0 es [a; b, halle
siguientes afirmaciones:  x  3  x  1 x  2
I. a, b   : |a – b|  |a| + |b| a + b.
II. Si | 3x  1|  | x  2|  | 2x  3| , entonces A) 1 B) 2 C) 3
x   . D) 4 E) 5
III.  x ∈  : |x2 – 1|  |x2 + 1|
A) VVV B) VVF C) FVV 30. Halle el conjunto solución de
D) FFV E) FFF x 1  2
 1 .
1 x
27. Si T es el conjunto solución de la
4  x(x  3) A) 1;1 B) 1;0 C) 0;1
inecuación  0 ,entonces
| x | 2  1 1  1
D)   ;  E)   ;1
la cantidad de números enteros que  2 2  2
pertenece a T es
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

geometría

PROPORCIONALIDAD 5. En un paralelogramo ABCD se traza
una recta que pasa por el vértice D
1. En un triángulo ABC, se traza la e intercepta a AC , BC y a la
bisectriz CF y luego por F, una paralela prolongación de AB en los puntos
a AC , de modo que intercepta a BC en
R, Q y P respectivamente. Si QR  3 u
Q. Si BC  5 m y AC  6 m , entonces la
y RD  4 u . Halle PQ  en u  .
magnitud de BQ  en m  .
1 5 9 1 2 4
A) B) C) A) B) C)
11 11 11 3 3 3
20 25 5 7
D) E) D) E)
11 11 3 3

2. En un triángulo acutángulo ABC, se 6. Sea el triángulo ABC; P, D y Q
trazan las bisectrices AQ y CP
pertenecen a los lados AB, BC y AC tal
 
 
Q  BC  P  AB . Calcular QC, si que PQ // BC , PD  AQ  E y Q es
AP  2 , PB  3 y BQ  4 . punto medio de AE , si AP  9 , PB  6 y
A) 4,25 B) 4,57 C) 4,75
PD  8 . Calcule DE.
D) 4,21 E) 4,47
A) 3 B) 4 C) 5
3. En un triángulo ABC, donde D) 6 E) 7
BC  2  AB  , se traza la altura BH tal
7. El perímetro de un triángulo ABC es
que mHBC  3  mABH . Si AH  2 , 25 u , la bisectriz interior AD mide 10 u ,
halle HC. si BC  5 u . Calcule la distancia del
A) 8 B) 9 C) 10 incentro al vértice A.
D) 12 E) 16 A) 5 u B) 6 u C) 7 u
E) 9 u
 D) 8 u
4. En L1 se ubican los puntos
consecutivos A, B, C y D con diámetros 8. En un triángulo ABC se inscribe una

AB y CD se trazan las circunferencia tangente a los lados AB,
semicircunferencias C1 y C2 en un BC y AC en los puntos P, Q y T
 respectivamente; la prolongación de
mismo semiplano, L 2 es tangente a C1
PQ intercepta a la prolongación de AC
y C2 en T y S respectivamente. Las
en R. Si AP  m y CQ  n m  n  ,
prolongaciones de TB y SC se
entonces CR mide:
interceptan en el punto Q, en TS se
n  m  2n  m m  n
ubica E de manera que mTBE  90 , A) B)
mn mn
TB  8 u y TE  4 ES  . Halle BQ
mn
C) mn D)
 
en u . 2
A) 1,5 B) 2 C) 3 n m  n 
E)
D) 4 E) 5 mn

9. En un triángulo ABC se trazan la 14. Sea una circunferencia de centro I
bisectriz CP y la mediana AQ, la inscrita en un triángulo ABC,
prolongación de PQ interseca a la AB  13 cm , BC  14 cm y AC  15 cm .
prolongación de AC en R, siendo P  BC y es punto de tangencia
BC  a y AC  b . Halle CR. Q  BC tal que AQ es bisectriz de
ab ab 2ab
A) B) C) A . Calcule PQ.
ba ab ab
1 1 1
ab A) B) C)
D) E) ab 6 5 4
2 1 1
D) E)
3 2
10. En un triángulo ABC se trazan las
bisectrices interiores AN, BQ y CM 15. Sea el trapezoide asimétrico ABCD,
 
N  BC  Q  AC  M  AB concurrentes M y N son puntos medios de las
MB BN 3 BI
diagonales AC y BD; E y F pertenecen
en I. Si   , entonces es: a AB y CD tal que E, M, N y F
MA NC 4 IN
3 3 1 son colineales. Si BE  3 , AE  9 y
A) B) C) FD  4 , halle FC.
8 7 2
3 3 A) 10 B) 11 C) 12
D) E) D) 13 E) 14
4 2

16. En un triángulo ABC se trazan la
11. En un triángulo ABC se tiene que
bisectriz CP y la mediana AQ
BC  2  AB  . Las bisectrices interiores
CP  AQ  O , BO  AC  R siendo
de los ángulos A y C interceptan a la
BC  a , AC  b . Halle CR.
mediana BM en los puntos P y Q, tal
ab ab 2ab
que BP es menor que BQ . Si BP  3 u A) B) C)
ab ab ab
y QM  2 u , entonces PQ es: ab
A) 1 B) 2 C)3 D) E) ab
2
D) 4 E) 5
17. En un triángulo ABC, se trazan la altura
12. En un triángulo ABC, AB  c , BC  a , el BH y la mediana CM tales que
segmento que une el incentro con el BH  CM  E . Si CE  4  EM y
baricentro es paralelo al lado AC. Halle
la longitud de AC . EH  2 cm , entonces la longitud de BE
A)
ac
B) ac C) 2ac
 en cm  es:
ac A) 2 B)3 C) 3,5
ac D) 4 E) 4,5
D) E) a2  c 2
2
18. En un triángulo ABC, AB  c , AC  b ,

13. En un triángulo ABC una recta exterior se traza la mediana BM y la bisectriz

AF del BAC . Si BM  AF  Q ,
interseca a las prolongaciones de
BA , BC y AC en P, Q y R
CQ  AB  K , calcule BK.
respectivamente. Si PA  2  AB  y
2  QC   BC , siendo AC  b . Halle CR. bc b2 b2  c 2
A) B) C)
b b bc bc bc
A) B) C) b
3 2 c2 c2
D) E)
D) 2b E) 3b 2b  c bc

19. En un triángulo ABC, si m B  120 , 1 1 1

A) B) C)
AB  5 u y BC  15 u . Se traza la 5 4 3
bisectriz BE, halle la longitud de BE 1
D) E) 1
 en cm  . 2
15 15 15

A) B) C) 25. En un triángulo ABC se trazan las
12 10 8
15 cevianas BQ y CM que se interceptan
D) E) 15
4 en K, mBAK  mQAK , mABQ  40
y mQBC  70 . Halle la medida del
20. En un triángulo ABC, 2 BC   7  AB  . ángulo que determina AK y QM .
Se traza la altura BH de manera que A) 30 B) 85 C) 110
AH D) 120 E) 135
m HBC  3  m ABH , halle .
HC
1 1 1
A) B) C) 26. Sea el trapezoide asimétrico ABCD,
8 4 2
2 5 M y N son puntos medios de las
D) E) diagonales AC y BD; E y F pertenecen
3 7
a AB y CD tal que E, M, N y F son
21. En un triángulo ABC se trazan las colineales. Si BE  3 , AE  9 y FD  4 ,
alturas AQ, CP y BF. La recta PQ
halle FC.
intercepta a la altura BF en el punto T y
A) 10 B) 11 C) 12
a la prolongación de CA en el punto R.
Si QT  3 u y TP  2 u , entonces PR es: D) 13 E) 14
A) 8 u B) 9 u C) 10 u
D) 11 u E) 12 u 27. En la prolongación del diámetro AB de
una semicircunferencia se ubica un
22. En un triángulo ABC, se trazan las punto P y se traza la secante PCD.
cevianas AD y BE que se intersecan en Calcular BC, si PC  6 , AB  BP y
el punto O, por D se traza una paralela m BCP  2  m BAC  .
a BE que corta a AC en F. Si AF  FC , A) 1 B) 2 C) 3
BD  6 , CD  9 y OD  8 , halle AO. D) 4 E) 5
A) 2,5 B) 3 C) 3,5
D) 4 E) 4,5 28. En un cuadrilátero convexo ABCD se

23. En un triángulo ABC se trazan las
ubican los puntos medios P y Q de las
bisectrices interiores AD, BE y CF diagonales
 AC y BD 
respectivamente.

BF BD 2 Si PQ  AB  M , PQ  CD  N y
intersecándose en I. Si   y
FA DC 3 BM  AB 
BI  2 u , entonces IE  en u  es: DN
 k  , calcule K.
 CD 
A) 2,0 B) 2,5 C) 3,0 A) 1 B) 3 C) 3
D) 3,5 E) 4,0 D) 4 E) 5

24. En un triángulo ABC, se traza la 29. En un triángulo ABC recto en “B” se
mediana BM en los triángulos ABM y
traza la bisectriz interior CF y FN  AC ,
BMC se trazan las bisectrices AD y CE
AC  FN  M . Calcular MN, si AB  9 ,
 
D  BM  E  BM . Si BD  3 , EM  2 y
AB  BC 3 BC  12 y MI // NC .
 , halle DE.
AC 2 (I: Incentro del triángulo ABC)

A) 16 B) 15 C) 12

D) 8 E) 9

30. Dado un cuadrilátero no convexo
ABCD (no convexo en D), se traza una
recta secante que interseca a los lados
AB, AD, CD y BC en los puntos

P, Q, R y S respectivamente. Si
PB  5  AP  , AQ  QD , CR  3 DR  y
SC  12 , calcular BS.
A) 16 B) 18 C) 20
D) 24 E) 36

trigonometría
IDENTIDADES 5. Calcule el valor de la siguiente
expresión.
TRIGONOMÉTRICAS DE
log2 sen6°sen42°sen45°sen66°sen78°
ARCOS MÚLTIPLES
A) 2,5 B) 0,4 C) 1,2
D) 4 E) 4,5
1. Calcule el equivalente de A 2  B 2 si:
A  4 sensen(45   )sen(45   ) 6. Si:
B  4 cos  cos(45   )cos(45   )   
A) cos3 2 B)  cos3 2  16  4
 

C) 4cos3 2 D) 4cos3 2  tan   tan3  1

E) 8cos3 2  tan4   sec2   tan2  8
Calcule: sen  cos
2. Si: 5csc x  11sec x  12csc 2x; 2 1 1
sen2x  cos 2x  1 A) B)  C)
Calcule: M  2 2 2
sen2x  cos2x  1 2 2
11 13 11 D) E) 
A)  B) C)  4 2
5 5 4
15 10 7. De la siguiente igualdad
D) E)  4sen2 x  3 tan2 x  4 tan x  3
2 5
Calcule sen2x.
1
3. Calcule el valor de la expresión A) 0 B) C) 1
2
 2  2  
 tan 24  cot 24  6  3   B)
3
E)
2

  4 2
2  2 
tan  cot
24 24 8. Si cos  tan35 y cos  tan25 ,
  calcule:
A) 2cos B) 4cos
12 12   3  
tan2    tan2    tan2   tan2  
  2 2 3 2 2
C) 2cos D) 4cos
12 12 1
A) 3 B) C) 3  2
 2
E) 8cos
12 1 3
D) E)
3 3
4. Si  y  son las raíces de la ecuación
a senx  bcos x  c. Calcular: 9. Si csc2x  cosx  cot2x , calcule:
  cos2 2x  4cos 2x  3
M  tan    tan  
2 2 A) 4 B) 5 C) 1/2
D) 1/4 E) 6
2b 2a 2c
A) B) C)
ac bc ab 10. Reduzca la siguiente expresión
2a 2b n
 cos(2k x) 
D) E)   
bc a c k
k 1  cos(2 x)  1 

A) tan x cot 2n x 17. Reduzca la siguiente expresión

B) cot x tan2n x 8sen5 x  4sen3 x  3sencos2x  sen2x cos3x
C) cot x cot 2n x A) sen6x B) sen5x C) cos6x
D) cot x  cot 2n x D) cos5x E) sen3x
E) tan x  tan2n x
18. De la siguiente igualdad:
1 tan 66
sen4  cos4   1 3  ; x  0;90
11. Si 2 2
 , calcule sec 2x  1 tan84
sec   csc  32 x 1
cos 4 . Calcule sen    .
 2  4
A) 1  2 B) 2  1 C) 3  1
5 2 5
2 A) B) C)
D) 1  3 E) 2 4 4

3
3 5
2 3 3 D) E)
12. Si x  , calcule 8 sen6 x  3 cos 4x 2 4
2
1
A) 1 B) C) 2 19. Si
4
1 cot  cos  cos  0
D) E) 2 cos3  cos3  cos3  xcoscoscos
2
Calcule el valor de x.
13. Simplifique la siguiente expresión. A) 10 B) 8 C) 12
cot 2 2x  tan2 2x  8 cos 4x cot 4x D) 3 E) 9

2  
sen   4x 
4  20. Si a3  b3  3ab2 , calcule la medida del
A) 8cos4x
ángulo agudo .
B) 8cos2x
C) 8cot4xcsc4x
D) 4cos4xsec2x
E) 4cos4xcsc4x

14. Si se cumple tan 2b  sen2  csc 2 ,
calcule
sen2   tan  tan(2b  )(sen2  1)
A) 0 B) 1 C) 2 A) 20° B) 10° C) 6°
D) 3 E) 4 D) 30° E) 12°

15. Si cotx + cscy = 7 y cscx – coty = 3, 
21. Si   , calcule
x x 28
Calcule: 5 tan2    19 tan  
2 2  1 1
8  cos2    cos 6    cos18  cos 240 
A) 3 B) 5 C) 1  2  2
D) 2 E) 4
A) 1 B) 1/2 C) 1

16. Calcule el valor de la siguiente D) 2 E) 1/3
expresión:
4cos20  3 cot 20 22. Calcule el equivalente de la expresión:
A) 2 B) 1 C) 2 3 
tan x   sen2 2x  csc 3x
D) 2 E) 1 4 

1 1 28. Si tan 135  3x   cos2x , calcule

A) cos3x csc 2 x B) cos3x sec 2 x
4 2 tan x
1 1 .
C) cos2x csc 2 3x D) cos3x csc 2 x 1  tan2 x
4 2 15  2 17  1
1 A) B)
E) cos3x sec 2 x 6 8
4
17  3 19  4
C) D)
9 11
23. Calcule el valor de la siguiente
expresión: 17  2
E)
cot 54(4cos54  3 sec 54) 11
A) 2 B) 4 C) 2
D) 1 E) 4 29. De la siguiente identidad:
32cos4 x  sen x  4sen3 x  11sen x
tan3x 
24. De la siguiente identidad. 4 cos 3x  3 cos x
8cot 3x Calcule cos 2x .
 A  Mcot 2 x
cot(x  60)  cot(x  60) 1
A) 1 B) 0 C)
Calcule A 2  M2 . 2
A) 2 B) 10 C) 17 3
D) E) 1
D) 5 E) 13 2

cos  cos  cos  30. Si , y   0;  y se cumple:
25. Si    5 , calcule
cos3 cos3 cos3
cos   cos   cos   0
tan3 tan3 tan3 
  . cos 2  cos 2  cos 2  0
tan  tan  tan  cos 3  cos3  cos 3  0
A) 13 B) 8 C) 11 
D) 9 E) 12 Calcule sen  sen  sen
A) 1/2 B) 0 C) 1
3
cos3xsen x+sen3xcos x 3 3
26. Si =m , D) 2 E) 3
sen2 xcos2 x 2
calcule csc4x + cot4x
A) m/3 B) 6m C) m/2
D) m/36 E) 3m

27. De la siguiente identidad:
sen3x
  2cos 2x  1 tan x  A cot Mx 
sec x  cos x
Calcule A 2  B2 .
A) 36 B) 29 C) 50
D) 40 E) 41

FíSiCa
MOVIMIENTO ARMÓNICO 4. Un cuerpo oscila en el eje X con un
SIMPLE (MAS) MAS de período 2 s y amplitud 50 cm.
Si parte de la posición 30i cm
1. Una partícula realiza un movimiento
moviéndose hacia la izquierda,
armónico simple en el eje X, con 10 cm
determine la ecuación de su posición
de amplitud y 2 Hz. Indique la
en unidades del SI.
veracidad (V) o falsedad (F) de las
A) 50 sen( t  37)
siguientes proposiciones.
I. Tarda 0.5 s como mínimo para ir de B) 50 sen( t  53)
un extremo a otro. C) 50 sen( t  37 / 180)
II. La frecuencia angular es 4 rad / s . D) 0,5sen(t  143)
III. La rapidez máxima es 2 / 5 m/s . E) 0,5 sen( t  143 / 180)
A) FFV B) FVV C) FVF
D) VVV E) FFF 5. Se muestra la gráfica posición vs
2. Un sistema masa resorte horizontal sin tiempo para una partícula en MAS
fricción desarrolla un MAS cuya gráfica sobre el eje X. Determine la ecuación
se muestra en la figura. Determine la de la velocidad en función del tiempo.
rapidez (en m/s) en el instante t=3 s.
X(cm)
x(m)
10
0,2
5
t(s)
3
1 3 4 5 6 t(s)
2 11

0,2

  
A) i B)  i C) i
2 2 10
 
D) 

i

E)  i A) 10 sen  t   i
10 20 4 6

5  
3. Un cuerpo oscila con un MAS de B) cos  t  i
4 4 3
acuerdo a la ecuación
5  
cos  t   i
 
x  6 sen  3t   C)
 3 4 4 6
En unidades del SI. ¿Cuál es su 5  
rapidez, en m/s, cuando su posición es D) sen  t   i
2 4 6
4.8 m?
A) 5,2  B) 7,8  C) 10,8  5  
E) cos  t   i
D) 12,4  E) 15,6  2 4 6

6. Una partícula con MAS tiene una A) 5 2 B) 8 2 / 3 C) 5 2 / 2
rapidez de 2 m/s cuando pasa por su D) 5 2 E) 2 2
posición de equilibrio y la magnitud de

su aceleración cuando llega a su
10. Se muestra un bloque de 0.49 kg que
posición extrema es 8 m/s2. Determine
se encuentra en su posición de
la rapidez de la partícula (en m/s)
equilibrio. Si lo estiramos 10 cm hacia
cuando pasa por un punto distante 30
abajo y luego lo soltamos, exprese la
cm del punto de equilibrio.
ecuación de la velocidad en función
A) 1,00 B) 1,20 C) 1,40
del tiempo (en m/s).
D) 1,60 E) 1,80

7. Un sistema masa – resorte oscila

horizontalmente según la ecuación.

x(t)  4 cos(2t)cm , determine el

tiempo (en s) que tarda la masa en
recorrer la mitad de la distancia entre
la posición inicial y la posición de
equilibrio. m y=0

A) 1/3 B) 1/4 C) 1/5
D) 1/6 E) 1/8  
A) 0,1sen  2t  
 2
8. Una partícula realiza un MAS como se
 
muestra en la gráfica. Calcular la B) 0,1cos  2t  
magnitud de la velocidad (en m/s)  2
cuando la partícula pasa por el origen  
de coordenadas. C) 0,2 cos  2t  
 2

y(m)
 
D) 0,4 cos  2t  
0.9  2

0.636  
E) 0, 4 sen  2t  
 2
2 10 18 t(s)

11. El bloque de 0.4 kg mostrado en la

figura, se desplaza hacia la derecha,
A) 0,21 B) 0,49 C) 0,35 desde su posición de equilibrio y luego
D) /20 E) /10 se suelta, adquiriendo inmediatamente
una aceleración de 30m/s2. Si
9. Un bloque de masa m acoplado a un k  40 N / m , calcule la aceleración del
resorte se estira 5 m de su posición de
bloque (en m/s2), en el instante que
equilibrio y se suelta, observando que
demora 0.5 s en pasar por la PE. llega a recorrer 30 cm.
Determine su posición (en m) en el
instante t = 4.25 s.
m
to=0 s

A) 20 i B) 25 i C) 20 i
m

PE D) 25 i E) 5 i

12. Un resorte ideal de k  120 N / m está A) 0,1cos  t  6 

suspendido verticalmente. En su
B) 0,1sen  2t  3 
extremo inferior hay una masa m en
equilibrio que deforma el resorte C) 0,1sen  2t  6 
2,5cm. En esta posición, un estudiante
aplica una fuerza vertical desplazando D) 0,1sen  t  6 
lentamente la masa hacia abajo. E) 0,1sen  t  3 
Cuando la fuerza toma el valor de
18 N suelta la masa, y en ese instante
se inicia el estudio del MAS, determine 15. Un bloque de masa m = 200 g oscila
la velocidad de la masa m en función unido a un resorte de constante
del tiempo (en m/s). k  500 N/m sobre una superficie
horizontal lisa con una amplitud
 
A) 3 cos  20t   de 5 cm. Cuando t  0 s , x  5 cm
 2 determine su aceleración (en m/s2) en
 3  
B) 3 cos  20t   el instante t  s .
 2  50
 
C) 0.15 sen  20t   A) 0 i B) 100i C) 125 i
 2 D) 150i E) 250i
 3 
D) 0.15 cos  20t  
 2  16. Un proyectil de masa 5 g que tiene una
  rapidez de 200 m/s, choca de manera
E) 6 cos  20t   completamente inelástica con un
 2
bloque de 95 g que se encuentra en
reposo unido a un resorte, tal como se
13. Un sistema masa resorte oscila en un muestra en la figura. Si la constante
plano horizontal con un periodo de del resorte es k  10 N/m, determine la
0,5 s. Se sabe que su velocidad es de ecuación del movimiento del bloque.
/2 m/s para una elongación de 3 cm y
que la masa es de 2 kg. Calcule (en N) P.E.
la máxima fuerza restauradora que liso
actúa sobre el bloque.
A) 20.3 B) 14.2 C) 12.5 x
D) 9.5 E) 40.6

0
14. La figura muestra un lápiz unido a un
resorte que oscila verticalmente con A) x  sen10t B) x  cos10t
MAS. Si la gráfica muestra la posición  
del lápiz en función del tiempo, C) x  sen 10t D) x  cos  10t  
 2
determine su ecuación del
 
movimiento. E) x  sen  10t  
 2

17. Un cuerpo de masa m  1 kg unido a
2
un resorte de constante k  9  N/m ,

se suelta de la posición y = -0,06j m
mostrada en la figura. Halle la posición
(en cm) del cuerpo luego de 3 s.

y(cm)

0
P.E. x
– 6 A) 4 10 B) 6 10 C) 8 10

D) 10 10 E) 14 10
A) – 6 B) – 3 C) 0
D) 3 E) 6 20. Un péndulo tiene un periodo de 1 s
cuando oscila en la Tierra ¿Cuál será
18. Un resorte de 20 cm de longitud natural su periodo (en s) cuando oscila en un
cuelga del techo, al suspender las planeta donde la aceleración
gravitacional es el 25% de la
masas m1  40 g y m2  80 g unidas
aceleración en la Tierra?
por una cuerda provocan que el resorte 1 1 1
A) B) C)
se estire hasta  2  26 cm quedando 4 3 2
el sistema en equilibrio; al cortar la D) 2 E) 4
cuerda que une ambas masas
21. Un péndulo de masa m y longitud 
determine la amplitud (en cm) de las
inicialmente en reposo, se encuentra
oscilaciones que experimenta m1 al en la misma vertical que una masa m
realizar un M.A.S. g = 10 m/s2 . ligada a un resorte de constante k, sin
estirar como se muestra en la figura.
Luego, ambas masas son alejadas
ligeramente de sus posiciones de
reposo manteniéndose sobre la misma

vertical. Para que las dos masas se
encuentren en todo instante sobre la
misma vertical se requiere que:
m1

m2


A) 1 B) 1,5 C) 2

D) 3 E) 4

19. La figura muestra un resorte de
constante K en posición vertical. Si
k
sujetamos una masa de 1 kg en el
extremo del resorte y luego la
soltamos, observamos que el resorte

experimenta una máxima elongación g
A) mk  B) k   C) mk  g
de 1 cm, se pide hallar la frecuencia 2
angular (en rad/s) de las oscilaciones k
D) mg  k E) mg 
producidas. 2

22. La posición angular de un péndulo 25. En la figura se muestra la gráfica de la

de 4kg está dada por energía potencial en función del
  tiempo para un sistema masa-resorte
(t)  sen(12t  ) en unidades
200 3 horizontal. Si la constante del resorte
del S.I. Determine el tiempo mínimo asociado al MAS es de 100 N/m,
que emplea el péndulo en ir de determine la ecuación de la velocidad
  de la partícula (en m/s).
0  rad a F  rad .
400 200

1 1 1
A) B) C) 2
12 36 34
1 1
D) E)
24 48
t(s)
23. La rapidez angular con la que oscila un 0 0,5 1,5
péndulo simple está dado por
 t   cos 2t rad/s . Halle la máxima A) 01,  cos(t) B) 0,2 cos(t)
tensión (en N) en la cuerda que  
C) 01,  cos( t) D) 02,  cos( t)
sostiene la masa m = 2 kg. 2 2
g  10 m/s y   10 .
2 2

E) 01,  cos( t)
A) 12 B) 15 C) 20 3
D) 25 E) 45
26. Una partícula 1 kg alcanza una rapidez
24. Un péndulo oscila con una amplitud máxima de 2 m/s en movimiento
  10º . Si se inicia la observación de armónico simple de amplitud A.
su movimiento cuando el péndulo pasa Determine la energía potencial
por   5º . Halle la ecuación de su elástica (en J) cuando pasa por la
posición angular en función del tiempo posición x  A / 2 .
y su máxima velocidad tangencial A) 0.25 B) 0.35 C) 0.50
(en m/s). D) 0.65 E) 0.75

27. Dos péndulos A y B, de la misma
masa, oscilan con la misma amplitud.
10º
El primero realiza 20 oscilaciones por
5º
segundo mientras que el segundo tan
solo 10. Determine la relación de las
t = 0 energías almacenadas por los
  péndulos. (EB / E A ) .
A) sen 10t ;
36 18 A) 7 B) 6 C) 5
 D) 4 E) 3
B) sen 10t ; 10 / 18
18
   10 28. Un bloque atado a un resorte de
C) sen  10t   ; constante elástica k = 12 N/m oscila
18  6 18
con amplitud A = 0,5 m en un piso
   10
D) sen  10t   ; horizontal liso. Halle la energía cinética
18  2  18
del bloque en el instante que pasa por
   10 la posición x = –0,1 m, moviéndose
E) sen  10t   ;
18  2 18 hacia la izquierda (en J).

A) 1,12 B) 1,21 C) 1,36 Ep(J)

D) 1,44 E) 1,48

29. En un sistema masa-resorte dispuesto
horizontalmente sobre un tablero sin
25
fricción la ecuación de la posición
 1 0 75 Ek(J)
es x(t)  A cos(2 t  ). En t  s,

6 12
¿qué porcentaje de la energía total es A) 0,75 B) 1,00 C) 1,25
la energía cinética? D) 1,50 E) 1,75
A) 80 B) 75 C) 70
D) 60 E) 25

30. Un bloque de 2 kg de masa realiza un
movimiento armónico simple por
acción de un resorte. La frecuencia
angular de este movimiento es de
10 rad/s. La relación entre la energía
potencial Ep del resorte y la energía
cinética Ek del bloque se muestra en la
figura. Determine la amplitud (en m) de
las oscilaciones.

QUímiCa
ESTEQUIOMETRÍA I 3. Diga qué proposiciones son correctas:
I. El elemento cloro presenta los
1. Indique verdadero (V) o falso (F) según isótopos 35 C y 37 C , cuya masa
corresponda: atómica relativa promedio es
I. Una unidad de masa atómica, uma, 35,453, entonces el isótopo más
es 1/12 de la masa de un átomo de abundante es el 37 C .
II. Si tengo 54 g de oxígeno molecular
carbono 126 C , por lo tanto un y 54 g de aluminio, entonces tengo
átomo de carbono de este tipo tiene igual número de átomos de ambos
una masa de 12 uma. elementos.
III. Si la masa molecular del P4 es x,
II. La plata (Ag) tiene dos isótopos,
entonces la masa de un átomo de
uno de 60 neutrones (abundancia P es x / 4 .
porcentual = 51,839%) y el otro de A) Solo I B) Solo II C) Solo III
62 neutrones, por lo tanto, el que D) I y II E) II y III
presenta menor abundancia
porcentual posee mayor número de 4. En relación a 120 g de calcio, indique
masa. verdadero (V) o falso (F) a las
proposiciones:
III. La masa atómica es el promedio
Masa atómica del Ca = 40
ponderado de las masas de los
NA = 6,02  1023
isótopos que constituyen un
I. La muestra contiene 3 moles de
elemento. átomos de Ca.
A) VFV B) FFV C) VVV II. La muestra contiene 1,8  1024
D) FVV E) FFF átomos.
III. La muestra contiene igual número
2. El cobre está compuesto de los de átomos que 3 moles de átomos
isótopos Cu63 y Cu65 . El primero de de cloro.
A) FVF B) FVV C) VFF
éstos tiene una masa isotópica de
D) VVF E) VVV
62,929 uma, y el segundo 64,928 uma.
Sabiendo que la masa atómica del 5. Indique verdadero (V) o falso (F) según
cobre es 63,54. Indique verdadero (V) o corresponda a cada proposición.
falso (F) según corresponda: I. En 32 cm3 de mercurio
I. La abundancia del primer isótopo  
  13,354 g / cm3 a 25º C hay
es 69,4%. 2,16 moles de esta sustancia.
II. En un mol de cobre están II. En 54 gramos de H2O están
contenidos 6 gramos de hidrógeno
contenidos 1,842  1023 átomos del
y 18,06  1023 átomos de oxígeno.
segundo isótopo.
III. A partir de 4 moles de H2O se
III. La masa molar del cobre es 63,54 pueden obtener 4 moles de H2 y
uma. 2 moles de O2.
A) VFV B) VVV C) FVF A) VFV B) FVF C) VVF
D) VFF E) VVF D) VVV E) FVV

6. Se tiene una muestra de 5,22 g de 9. Se dispone de dos recipientes cuyo
Ba NO3 2 (nitrato de bario). contenido se indica a continuación:
Considerando la siguiente información:
Densida
Frasc Volume
Elemento Ba N O Sustancia d
o n (cm3)
(9/cm3)
Ar 137,34 14,00 15,99
Mercurio
A 320 13,534
Mg
Indique la proposición incorrecta: Etilenglico
A) La muestra contiene 7,22  1022 B 320 1,11
l C2H6O2
átomos de oxígeno.
B) Se requirieron 2,74 g de Bario para Se sabe que 3 mol de Hg tienen una
obtener la muestra. masa de 601,8 gramos y, que una
C) La muestra contiene 0,0399 mol de molécula de etilenglicol tiene una
átomos de nitrógeno. masa de 1,0292  10 22 g . Determine
D) La muestra contiene 1,79 mol de la masa molar y el número de moles de
átomos.
cada sustancia respectivamente.
E) La masa molecular del compuesto
es 261,28. A) 100,3 – 21,58 B) 200,6 – 21,58

124 – 5,72 62 – 5,72
7. En relación a los cuerpos siguientes:

cuerpo A
C) 601,8 – 7,19 D) 200,6 – 21,58
260 g de cromo 62 – 5,72 31 – 11,44
cuerpo B

260 g de azufre rómbico E) 100,3 – 7,19
Siendo las masas atómicas relativas 31 – 11,44
promedio Cr  52 y S  32 , ¿qué
proposiciones son correctas? 10. El número de moles de unidades
I. En A existen más moles de átomos fórmula de una mezcla conformada
que en B. por hidróxido de aluminio y óxido de
II. En B existen 8NA átomos de azufre. magnesio es 10. Además, el número
III. La mezcla de A y B contienen 13 de moles de átomos totales es 30.
moles de átomos. ¿Cuál es el porcentaje en masa del
A) I y III B) I, II y III C) II y III óxido?
D) Solo I E) Solo III  Ar : A  27; Mg  24; O  16 

A) 32,78% B) 67,22%
8. Al someter a una deshidratación parcial
C) 45,32% D) 54,68%
24,95 g de la sal CuSO 4 . XH2O se E) 60%

liberan 5,4 g de agua formándose una
11. Al quemar completamente 5 g de un
nueva sal CuSO 4 .YH2O. Determine el compuesto que contiene C, H y O se
valor de Y sabiendo que la relación obtienen 11,9 g de CO2 y 6,1 g de H2O.
molar del agua liberada y del agua de Determine su composición centesimal.

la sal hidratada resultante es 1,5. A) 60% C ; 20% H y 10% O
Ar : Cu = 63,54 S = 32 B) 65% C ; 25% H y 10% O
O = 16 H = 1 C) 65% C ; 13,6% H y 21,4% O
A) 4 B) 5 C) 3 D) 25% C ; 25% H y 50% O
D) 2 E) 6 E) 60% C ; 30% H y 10% O

12. Un compuesto de C, H y O, conocido 1. AgNO3(ac )  NaC(ac )  AgC(s)  NaNO3(ac )

como ácido tereftálico, se utiliza en la 2. NH3(ac)  H2O(  )  NH4(ac )  OH(ac

)
fabricación del dracon, tereftalato de
polietileno. Si su masa molecular es 3. Fe(s)  H2S(ac)  FeS(ac )  H2(g)

166,1 y se ha encontrado por análisis 4. CH3CH(CH3 )CH2CH3   CH3 (CH2 )3 CH3
de los productos de la combustión, que 5. N2(g)  H2(g)  2NH3(g)
tiene 57,83% de C y 3,64% de H.
A) I4 – II1 – III2 – IV5 – V1
¿Cuál es la fórmula empírica y fórmula
B) I5 – II4 – III3 – IV2 – V1
molecular del compuesto?
C) I3 – II4 – III2 – IV1 – V5
A) C2H3O2 B) C3H4O3 D) I3 – II4 – III5 – IV2 – V1
C4H6O4 C6H8O6 E) I4 – II2 – III5 – IV3 – V1
C) C4H3O2 D) C3H6O2
C8H6O4 C6H12O 4 16. Teniendo en cuenta la clasificación de
E) C4HO4 las reacciones, marque la relación
incorrecta:
C8H2O8
13. Se determinó que un compuesto A) N2  3H2  2NH3
orgánico contiene solo 3 elementos: C, Adición
H y C . Cuando se quemó por B) 2KCO3  2KC  3O2
completo en aire una muestra de 1,5 g
Descomposición
del compuesto, se formó 3,52 g de C) NaC  AgNO3  AgC (s)  NaNO3(ac )
CO2. En otro experimento, el cloro de
una muestra de 1 g del compuesto se D) CH3  CH2  CH2  CH2  CH3
convirtió en 1,27 g de Ag C .  CH3  CH  CH3

Determine la fórmula empírica del
CH3
compuesto.
Isomerización
A) C2H5C B) C3H5Br
E) CH4  C 2  CH3C  HC
C) C6H5C D) C6H4C 2 Desplazamiento
E) CHC 3
17. Una reacción puede representase
14. En relación a una reacción química, mediante el llamado perfil de reacción
indique verdadero (V) o falso: que muestra la diferencia en contenido
I. Durante el proceso se produce la energético entre reactantes y
ruptura de enlaces y formación de productos. Por ejemplo se tiene la
nuevos enlaces químicos. siguiente reacción: A  B  C  D
II. Se libera o absorbe energía Entonces su perfil de reacción podría
durante el proceso. ser:
III. Se obtiene nuevos elementos
químicos durante el proceso.
A) VFF B) VVF C) VVV ENERGÍA

D) FVF E) FFV
(kJ/mol)

15. Respecto al tipo de reacción, la relación C + D
58
correcta es:
I. Isomerización A + B
II. Desplazamiento 25
III. Ácido-Base
IV. Síntesis Sentido de la reacción
V. Metátesis

¿Qué nos indicaría este gráfico? 21. En relación a las siguientes ecuaciones
I. El calor liberado en la reacción es químicas, indique la proposición
33 kJ/mol. incorrecta:
II. La reacción es endotérmica. I. 2C2H6(g)  5O2(g)  4CO(g)  6H2O(  )
III. El cambio de entalpía H es II. HNO3(ac )  KOH(ac)  KNO3(ac )  H2O(  )
33kJ / mol . A) Ambas ecuaciones están
A) Solo I B) II y IV C) II y III balanceadas.
D) II, III y IV E) Todas B) I es una reacción de combustión
incompleta.
18. Diga qué proposiciones son correctas: C) II es una reacción de metátesis.
I. Cuando explota una muestra de D) I es una reacción redox.
nitroglicerina libera gases como N2, E) I es una reacción endotérmica.
O2, CO2, H2O; además libera calor.
Entonces la reacción es clasificada 22. Diga qué procesos químicos son redox:
como redox y exotérmica. I. NH3  BF3  H3N  BF3
II. En cierta reacción química el cambio
II. HC  NH3  C   NH4
de energía potencial o entalpía H
es +33 kJ/mol; entonces el proceso III. NH3  N2  H2
es redox endotérmico. IV. H2O  NH3  OH  NH4
III. En general, las reacciones de doble V. C2H4  H2  C2H6
desplazamiento no son redox, y las A) III y V B) I, III y V C) II y IV
de combustión son siempre D) II, III y V E) Todas
exotérmicas.
A) I, II y III B) I y III C) I y II 23. Identifique la reacción óxido-reducción
D) II y III E) Solo I A) FeC 2(ac )  Na3PO4(ac )

19. ¿Cuál de las siguientes reacciones no  Fe3 PO4 2(s)  NaC (ac)
es del tipo redox (reducción- B) AgNO3(ac )  Na3PO4(ac)
oxidación)?
Ag3PO3(s)  NaNO3(ac)
A) N2(g)  3H2(g)  2NH3(g)
B) Zn(s)  2HC(ac )  ZnC 2(ac)  H2(g) C) H3PO4(ac)  NaOH(ac)
C) Fe(s)  H2SO4(ac)  FeSO4(ac)  H2(g)  Na3PO4(ac)  H2O(liq)
D) HBr(ac)  NaOH(ac)  NaBr(ac )  H2O(  ) D) Fe OH3(ac)  H2SO4(ac)
E) 4NH3(g)  5O2(g)  4NO(g)  6H2O( )  Fe2 SO 4 3(ac )  H2O(liq)

E) CuS(s)  HNO3(ac)
20. Identifique la analogía incorrecta:
 Cu NO3 2(ac )  NO(g)  S(s)  H2O(liq)
A) NH4 I(s)  C 2(g)  NH4C (s)  I2(s)
Desplazamiento simple 24. Indique verdadero (V) o falso (F) en

B) U3 O8(s)  HNO3(ac )  UO2 (NO3 )2(ac )  NO(g)  H2 O(  ) relación a la siguiente reacción
Doble desplazamiento química: C2H4(g)  H2(g)  C2H6(g)
C) CrC 3(ac )  AgNO3(ac )  Cr NO3 3(ac )  AgC (s) : I. Es una reacción de adición.
Metátesis II. La ecuación química está
D) A (s)  C(s)  A 4C3(s) balanceada.
Combinación III. Es una reacción de metátesis.
E) MgBr2(ac)  AgNO3(ac )  Mg NO3 2(ac)  AgBr(s) A) FVV B) VVF C) VVV
Doble desplazamiento D) FVF E) FFV

25. Al balancear la siguiente ecuación 29. Luego de balancear la siguiente
química. ¿Cuál es el coeficiente del reacción redox, en medio ácido:
H2O?
2  2 2
H2PO4(ac )  Ca(OH)2(ac)  Ca3 (PO4 )2(ac)  H2O(  ) SO3(ac )  MnO4(ac )  SO4(ac)  Mn(ac )
A) 2 B) 4 C) 5
D) 6 E) 12 Determine la relación molar agente
oxidante/agente reductor.
26. La reacción siguiente se emplea en la A) 5/2 B) 3/2 C) 2/5
obtención de cloro en medio ácido: D) 2/3 E) 1/5
HC  K 2Cr2O7  C 2  CrC 3  KC
Balancee la reacción e indique como 30. Después de balancear la ecuación
resultado de coeficientes de productos química, en medio ácido, indique la
de la reacción global. alternativa incorrecta:
A) 5 B) 7 C) 15 FeS  NO3  NO  SO24   Fe3 
D) 20 E) 21 A) El coeficiente del agua es 2.
B) El coeficiente del agente oxidante
27. En relación a la siguiente ecuación es 3.
química indique la proposición C) El coeficiente de la especie
incorrecta: reducida es 3.
C6H6  KMnO4  KOH  K 2CO3  MnO2  H2O D) En total son 9 los electrones
A) Es una reacción redox. involucrados en el proceso.
B) El agente oxidante es el E) La suma de los mínimos
permanganato de potasio. coeficientes enteros es 18.
C) El benceno, C6H6 es agente
reductor.
D) El potasio no varía su número de
oxidación.
E) La sustancia que se oxida es
KMnO4.

28. Después de balancear la reacción en

medio ácido, indique el coeficiente del
agente reductor:
2
MnO4(ac )  H2O2(ac)  Mn(ac )  O2(g)
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5


Psicotécnico
Sucesiones alfanuméricas Series de figuras
• 1; 3; 15; 49; 265; Z

×1 +2 ×3 +4 ×5 → Z=1331
+2 ×3 +4 ×5 +6
; ; ; ; ...
+2 +3 +4 +5
• 1; A; 3; D; 6; I; 10; O; 15; X
El gráfico que continúa es
1.º 4.º 9.º 16.º 25.º
PROBLEMAS
PSICOTÉCNICOS
Analogías de figuras Figuras discordantes
es a
La figura que no guarda

como es a relación con las demás es
Ejercicios de aplicación De lo cual resulta que la figura que continúa es
1. Halle el término que continúa en la siguiente
sucesión.
1 1 2 5
; ; ; ; 1; ...
3 2 3 6
Resolución 3. Si
Al analizar la razón geométrica de la sucesión,
tenemos lo siguiente.
es a
1; 1; 2; 5; 7;
1;
3 2 3 6 6
3 4 5 6 7

×
2
×
3
×
4
×
5
×
6 entonces
5
Por lo tanto, continúa el término .
6
es a ?
2. Indique la figura que continúa en la siguiente
secuencia gráfica.
Resolución
Observemos la relación entre el primer par de
, , , , ...
figuras.
Resolución
Analicemos el cambio de posición de cada
una de las líneas oblicuas.
1 2 4
, , , , ...
3
1
1
1
, , , , ...
1
En lo pedido

3
, , , , ...
1 2 4
1
1
, , , , ...
1 1 4

Práctica dirigida 2 5 12 2 5 15 15 2 x
7 4 32 35 7 4 4 y 35
1. Elija la alternativa que complete correctamen-
te la siguiente distribución: 9 1 10 1 9 18 18 1 z

A) y > z > x
cd B) x > y > z
? gh C) z > x > y
D) x > z > y
ts kj E) y > x > z
xw
6. ¿Cuál es el gráfico que continúa en la siguiente

sucesión?
A) pq B) op C) pi
D) po E) ño
; ; ; ; ; ...
2. En la sucesión mostrada, determine la suma
de los dígitos de a y b.
(3; 2), (7; 5), (18; 11), (47; 17), (a; b)
A) B) C)
A) 11 B) 15 C) 17
D) 19 E) 23
D) E)
3. Halle los números m y n en la siguiente sucesión.
1 3 2 5
; ; ; ; m; n 7. Si se cumple que
2 5 3 7
7 3 3 4 6 7
A) y B) y C) y
5 4 4 9 8 9 * =
5 7 8 3
D) y E) y
6 8 9 10
entonces, ¿a qué será igual la siguiente
4. Indique el valor de x. operación?
6 9 5
112 330 x *
2 5 4 8 3 4

A) 100 B) 105 C) 108

A) B) C)
D) 115 E) 155
5. Determine el valor de x, y, z y luego señale la D) E)

alternativa correcta considerando la siguiente
información.
8. ¿Cuál de las siguientes alternativas completa
adecuadamente la analogía gráfica? Práctica domiciliaria
1. Complete
es a como es a

A) B)
?
C)
?

D) E)
A) B) C)
9. El gráfico corresponde a un tetraedro regular

en movimiento, observado desde arriba. ¿Qué D) E)
figura continúa en la secuencia?
; ; ; 2. Halle el par de letras que siguen en

C, D, E, I, G, M, I, O, ...
A) B) A) KM B) LR C) MQ
D) KR E) KQ
C) 3. Halle el número que continúa en la siguiente

sucesión.
11; 13; 17; 25; 32; 37; ...
D) E)
A) 47 B) 52 C) 32
10. Seleccione la figura discordante. D) 221 E) 112
A) B) 4. En la siguiente distribución, el valor de x es
4 1 3 0 3 2 2 x
C) 2 3 1 2 2 0 0 1
10 10 31 17
D) E)
A) 6 B) 0 C) – 1
D) – 2 E) 3
5. Halle la figura que completa la serie gráfica. A) B) C)
?

D) E)
A) B) C)
D) E)
9. ¿Qué figura no guarda relación con las demás?
6. En la siguiente secuencia
1 2 3 4
A) B) C)
posición
inicial
D) E)
El gráfico pertenece a la rotación número
A) 92 B) 81 C) 83
D) 91 E) 94 10. ¿Qué alternativa completa adecuadamente la
siguiente analogía?
7. Indique la alternativa que no guarda relación
con las demás.
A) B) C)
es a como es a?
D) E)
8. Si se cumple que
A) B) C)
* =
entonces * =? D) E)

11. Indique la alternativa que completa adecuada- D) E)
mente el siguiente recuadro.
14. Indique la alternativa que continúa en la serie

A) B)
A) B)
C)
C)
D) E)
D) E)
12. Al ordenar los dígitos del 0 al 9, de acuerdo a
un patrón perfectamente lógico, se obtuvo la
siguiente sucesión.
0; 5; 4; 2; 9; A ; B ; C ; D ; E
Indique el valor de C.
15. ¿Cuál de las alternativas debe ocupar el lugar
A) 1 B) 3 C) 6 del círculo en blanco para formar una secuen-
D) 7 E) 8 cia lógica?
13. Halle el gráfico que no guarda relación con las

demás.
A) B)
C) A) B) C)
D) E)
GRUPO NOSTRADAMUS
LA LECTURA Y LAS IDEAS GENERALES DEL TEXTO
INTRODUCCIÓN
Después de una conversación o de una lectura, todo hablante es capaz de contestar a preguntas como ¿de qué se habló?, ¿sobre qué
trató la lectura? Lo anterior es posible porque todas las personas somos capaces de reconocer la idea global de un texto. En esta
sesión, desarrollaremos algunos términos como tema, macroproposición y macroestructura que nos ayudarán a mejorar nuestra
capacidad de comprender los textos.
CONSIDERACIONES CONCEPTUALES
LA MACROESTRUCTURA TEXTUAL
Según Van Dijk, la macroestructura es una representación abstracta de la estructura global de significado de un texto. En otras
palabras, es una estructura que expresa el significado total del texto, puesto que transforma y sintetiza coherentemente la información
más importante del mismo. Este contenido global puede ser representado mediante el tema o la idea principal.
LA LECTURA
Etimología: la palabra lectura proviene del verbo latino legere (coger, escoger, recoger).
Definición: lectura es la acción leer o la interpretación del sentido de un texto. Leer es el acto por el cual se entiende, interprete o
comprende el significado de informaciones, opiniones, emociones, etc. y mediante el cual también se devela un mensaje cifrado,
sea éste un mapa y un gráfico, un texto.
EL TEXTO
Etimología: la palabra texto deriva del latín textum que significa “tejido”. En el texto, tejido o relación de conceptos.
Definición: es la cohesión de palabras, frases, oraciones, párrafos o cualquier otro signo gráfico, lingüístico o no, que desarrolla un
tema central y que transfiere un mensaje claro, coherente y con una intención comunicativa, sea de forma oral o escrita.
EL PROCESO DE LECTURA
1° Lectura inicial: es el primer proceso y tiene como objetivo formar una visión global del contenido del texto y que se identifique
el tema central. En esta lectura se pretende reconocer las ideas más importantes (no memorizarlas), por eso la lectura ha de ser muy
rápida. Solo interesa identificar el asunto del texto y no sus detalles.
TEMA: es el marco de referencias sobre el cual gira la idea principal, las ideas secundarias y los detalles.
▪ Preguntas orientadoras: ¿De quién o de qué se habla básicamente? ¿En torno a qué giran las ideas del texto?
▪ Es el sujeto principal del texto.
▪ Características: es una idea general, directa y globalizante.
▪ Redacción: palabra o frase
Ejercicios de reconocimiento de las ideas generales del texto
TEXTO 1
La osteoartrosis es una enfermedad articular degenerativa común en personas mayores de sesenta años, en la que el cartílago articular
se reblandece y desgasta. Ataca en especial las articulaciones sometidas a la presión causada por algún peso excesivo. En las
rodillas tenemos el líquido sinovial, sustancia que, gracias a sus características viscosas y elásticas, funciona como un amortiguador
del peso corporal al caminar, saltar o correr, y que, en los movimientos lentos, lubrica y evita la fricción. Sin embargo, una rodilla
con osteoartrosis ya no tiene esta protección, primero porque ya se derramó el líquido sinovial, y segundo, porque al quedar
desprotegido el cartílago y los tejidos blandos hay dolor y rigidez en la articulación.
1. El tema del texto es
TEXTO 2
La capital de su país lo deslumbró por el tamaño de la ciudad y por sus nuevas costumbres. La gente no andaba sino montaba en
automóviles, motocicletas y aviones; no comía sino en comedores públicos y pintorescos, y soñaba sin dormir, sentada en vastos
cines penumbrosos. Al anochecer, vio que la gente abría por turno las puertas de sus pequeños e idénticos departamentos y que un
miembro de cada familia salía a depositar en los umbrales un paquete bien envuelto, brillante y llamativo. Tuvo tiempo de elegir el
paquete más pulcro y mejor hecho. Lo llevó a su casa para averiguar qué contendría esa muestra de esas costumbres de la gran
ciudad. Lo abrió y debajo del pulcro envoltorio halló la basura más pestilente y nauseabunda que un hombre podía imaginar.
2. El tema central del texto pone de relieve

A) las nuevas costumbres de la capital de un país. C) la impresión de un hombre por costumrbes citadinas.
B) el raro comportamiento en una ciudad comercial. D) la elección equivocada de un vistoso paquete.
#ESPECIALISTASUNI UNI - 1 Profesor Franklin ARELLANO CÉSPEDES

GRUPO NOSTRADAMUS
2° Lectura analítica: esta lectura consiste en los procesos de abstracción, disquisición, análisis, comparación, inferencia e
identificación de las relaciones microtextuales entre las unidades informativas del texto. Como consecuencia de este análisis se
descubre o desprende la idea principal.
MACROPROPOSICIÓN O IDEA PRINCIPAL: es la idea esencial del discurso que contiene lo más importante que se ha dicho
o querido decir del tema.
▪ Pregunta orientadora: ¿Qué es lo más importante que se ha dicho del tema?
▪ Características: es una idea general, jerarquizada y subordinante; debe contener al tema. Puede ser explícita o implícita.
▪ Redacción: Oración bimembre y, eventualmente, una frase.
LAS IDEAS SECUNDARIAS: son las unidades informativas que explican, desarrollan, justifican, analizan o completan a la idea
principal. Sin ellas el emisor no tendría ninguna posibilidad de desarrollar su idea principal o convencer a sus receptores.
Pregunta orientadora: ¿Cómo o con qué ideas se explica, desarrolla, analiza y/o justifica la idea principal?
TEXTO 3
Sonreír es mucho más que mostrar los dientes, es una expresión esencialmente humana que transmite calidez, autoestima,
capacidad de relacionarse socialmente. Quienes la evaden por vergüenza de mostrar dientes maltratados, pueden derivar a un caso
clínico de aislamiento y agresividad. Es por esto que podemos considerar a la sonrisa como una de las más primitivas y esenciales
formas de comunicación humana; aparece muy temprano en la infancia, genera un aura que realza la belleza facial, así como las
cualidades y virtudes de la persona. La percepción de estas cualidades da cierto “poder” de atracción y convencimiento. Esta es una
situación muy explotada en el marketing de hoy en día, y además muy necesaria para el éxito y realización de la persona. Por lo
tanto, una buena sonrisa transmite salud, positivismo, bienestar, éxito, transparencia, equilibrio personal, etc.; en fin, una buena
imagen.
3. El texto versa sobre
4. La idea cardinal del texto es
TEXTO 4
Los virus de las computadoras son programas casi siempre producidos por las copias ilegales o piratas. Incluso, según el tipo de
virus, pueden llevar a la pérdida de datos o archivos en los medios de almacenamiento de información (disquetes, discos duros,
cintas), o hasta producir daños al sistema y, algunas veces, incluyen instrucciones que pueden ocasionar perjuicios al equipo. La
aparición de estos virus informáticos ha llevado a los expertos en computación a crear los conocidos antivirus o programas que
eliminan los efectos devastadores. Los virus tienen algunas características muy especiales: son muy pequeños, casi nunca incluyen
el nombre del autor, no tienen registro ni fecha de creación. Tienen la facultad de reproducirse a sí mismos, tomar el control o
modificar otros programas.
5. La idea principal del texto desarrolla

A) la definición, consecuencias y características de los virus. C) la creación de tipos de virus en el sistema del computador.
B) las causas de los virus y la necesidad de los antivirus. D) la naturaleza y consecuencias de los virus informáticos.
SÍNTESIS CONCEPTUAL
Detalle CONCEPTO REDACCIÓN PRINCIPALES FORMAS

Ítem DE PREGUNTAR
Sujeto fundamental • El asunto del texto es
desarrollado en el texto. • El contenido textual gira en torno a
TEMA ¿De qué o de quién se PALABRA O FRASE • El texto versa sobre
habla en el texto? NOMINAL • El tópico del texto es
• El núcleo temático es
Es la idea (explícita o • La idea principal es
implícita) en torno a la ORACIÓN BIMEMBRE • La idea cardinal del texto es
cual giran las demás. - Simple • Medularmente se trata
IDEA Afirma o niega, pero no - Compuesta • La idea capital del texto es
PRINCIPAL detalla. • La idea eje es
¿Qué es lo más importante • El texto desarrolla esencialmente
que se dice del tema? • Cardinalmente el texto trata del
FRASE
Es la frase síntesis que • ¿Cuál es el título más adecuado?
TÍTULO destaca la información
FRASE NOMINAL • El título del texto es
más importante del texto. • Qué título expresa mejor lo leído
Debe contener el TEMA. • Un título apropiado es

GRUPO NOSTRADAMUS
TEXTO 5
El mundo atraviesa el período más crítico de la época moderna debido a que Estados Unidos se inclina por una guerra para solucionar
la crisis de Irak a pesar de la oposición popular generalizada que se refleja en la postura de países centrales como Francia, Alemania,
Rusia y China. Por su parte, el mundo árabe ha dado muestras de incapacidad para adoptar oficialmente una posición en bloque.
6. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) El mundo atraviesa la época más crítica de la vida moderna.
B) Hay una oposición generalizada contra la guerra entre Estados Unidos e Irak.
C) China se opone a la guerra contra Irak debido a que este país es su aliado.
D) El mundo está en crisis por causa de la beligerancia de Estados Unidos e Irak.
7. Marque la alternativa que contiene una idea secundaria.

A) El mundo árabe ha dado muestras de incapacidad crítica. C) EEUU se inclina por una guerra contra el mundo árabe.
B) Francia, Alemania, Rusia y China conforman un solo bloque. D) EEUU tiene una postura belicista respecto a la crisis de Irak.
TEXTO 6
La boa más conocida y abundante de la Amazonía es, sin duda, la mantona (boa constrictor). De coloración pardo negruzca y dotada
de un bello moteado que se confunde con la hojarasca es capturada a menudo como mascota por sus hábitos inofensivos y grandes
dotes como controlador de roedores en los asentamientos humanos. Vive en el suelo o los árboles bajos y se alimentan
principalmente de roedores menores, aves y casi cualquier cosa que logre capturar. De metabolismo lento, como todas las boas,
debe pasar un considerable tiempo descansando luego de ingerir alimento.
8. El texto tiene como núcleo temático a

A) la boa C) la mantona
B) la descripción de las boas. D) hábitos de la boa constrictor.
9. Marque la alternativa que contiene una idea discrepante con alguna idea secundaria.
A) La anaconda tiene metabolismo lento. C) En la Amazonia, la mantona es el animal más abundante.
B) La mantona se mimetiza y podría ingerir un papagayo. D) La mantona es domesticable y podría comer roedores.
TEXTO 7
Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del egoísmo y del amor a sí mismo, debemos destacar la falacia lógica que
implica la tesis de que el amor a los demás y el amor a uno mismo se excluyen recíprocamente. Si es una virtud amar al prójimo
como a uno mismo, debe serlo también – y no un vicio – que me ame a mismo, puesto que también yo soy un ser intrínsecamente
contradictorio. La idea expresada en el precepto bíblico “Ama a tu prójimo como a ti mismo” implica que el respeto por la propia
integridad y unicidad, el amor y la comprensión del propio “sí mismo”, no pueden separarse del respeto, el amor y la concepción
del otro. El amor a sí mismo está inseparablemente ligado al amor a cualquier otro ser.
10. El tópico del texto es

A) la comprensión y valoración de la esencia humana. C) el amor como un irrenunciable sentimiento humano.
B) la relación entre el amor propio y la filantropía. D) el amor a sí mismo y la psicología del egoísmo.
11. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el texto?

A) Es una virtud que yo ame a los demás y a mí. C) Yo debo amar, respetar y comprenderme siempre a mí.
B) Si amo a los demás, resulta que no puedo amarme. D) El amor a sí mismo implica amar a los demás.
TEXTO 8
Todo buen lector entiende, comprende, deduce y extrae sus ideas a partir de la lectura, aunque no todas despiertan las cualidades
intelectuales que procuran librarse de la negligencia y del pesimismo. Así como los niños que necesitan de buenos padres que los
críen y orienten, las referidas cualidades reflejan la buena educación recibida en la escuela de la lectura y reforzada en el reino de
las bibliotecas.
La lectura alimenta el intelecto. Los libros, depósitos de cultura, contiene los avances científicos de la humanidad, cuyos integrantes
más representativos se han encargado de imprimir en millones de páginas que son menospreciadas por personas cuyo intelecto aún
vive en la cuna de la ignorancia por falta de “alimentación” y madurez.
12. El texto trata
13. La idea capital del texto es
14. Según lo vertido en el texto una idea falsa es afirmar que

A) el intelecto de quienes no leen se encuentra en situación de atrofia.
B) el menosprecio es causa de atrofia intelectual de algunas personas.
C) los grandes intelectuales están reñidos con la actitud pesimista.
D) cualquier lectura puede despertar nuestras cualidades intelectuales.

GRUPO NOSTRADAMUS
15. Todo buen lector, según el texto,
A) puede hacer extraordinarias deducciones a partir de sus conclusiones.
B) posee una biblioteca bien equipada y participa de una cultura elevada.
C) ha ido escalando a niveles superiores y complejos de su actividad intelectual.
D) es capaz de convertirse en excelente padre e infundir optimismo en sus hijos.
16. A partir del texto se podría sostener que

A) el intelecto mantiene una relación directamente proporcional a la lectura.
B) el intelecto mantiene una relación inversamente proporcional a la lectura.
C) el nivel intelectual no depende de ningún tipo de lectura sino de la educación.
D) las lecturas básicas son estímulos para los intelectuales de máximo rendimiento.
17. ¿Cuál podría ser un título adecuado para el texto?

A) Las cualidades del buen lector C) La lectura como alimento del intelecto
B) El intelecto, la educación y la cultura D) La lectura como antídoto del pesimismo
TEXTO 9
Las raíces del lenguaje oral se pueden encontrar en la charlatanería infantil en los primeros meses de vida. En efecto, incluso los
pequeños sordos comienzan a parlotear desde el principio de su vida, y en los primeros meses todos los infantes emiten los sonidos
que se encuentran en los repertorios lingüísticos remotos de sus lenguas maternas. Pero a principios del segundo año, la actividad
lingüística es diferente: comprende (en naciones de habla inglesa) la expresión punteada de palabras aisladas: "Mami", "perro",
(doggi) "papi", "galleta" (coolie) y antes de mucho tiempo, la concatenación de pares de palabras para formar frases
significativas: "come galleta", “adiós mami", "bebé llora". Pasado otro año, el infante de tres años expresa secuencias de mucha
mayor complejidad incluyendo preguntas, “¿cuándo me levanto? "; negaciones, "no quiero irme a dormir", y oraciones con
cláusulas, "me tomo la leche antes de la cena, ¿sí? Y a la edad de cuatro o cinco años el infante ha corregido desaciertos sintácticos
en esas oraciones y puede hablar con notable fluidez en formas que se parece mucho a la sintaxis del adulto.
18. El texto trata fundamentalmente

A) la evolución de la lengua materna de los niños. C) el proceso progresivo en el lenguaje oral del niño.
B) la importancia de la charlatanería. D) el comienzo del parloteo hasta el dominio del lenguaje.
19. Una afirmación expresada en el texto es

A) los infantes sordos parlotean desde que nacen. C) el lenguaje del niño en los primeros años es simple.
B) los dos primeros años el infante solo parlotea. D) a los cinco años el niño ha desarrollado su sintaxis a plenitud
20. Se concluye del texto, principalmente, que

A) la charlatanería infantil implica deficiencias en el lenguaje oral.
B) las preguntas que el niño hace a los tres años son más complejas que a los dos años.
C) el lenguaje oral en el niño se desarrolla desde lo simple a lo complejo.
D) la diferencia sintáctica entre el niño de 4 años y el adulto es abismal.
21. La expresión “charlatanería infantil" sería equivalente a

A) conversación B) balbuceo C) gemido D) confusión
PRÁCTICA COMPLEMENTARIA
TEXTO 1
Algunos historiadores de la ciencia creen que la palabra “química” deriva del vocablo griego khémeia, que significa “el arte del
trabajo de los metales”. Obviamente, la Química moderna incluye mucho más que esto. La química ha llegado a ser una ciencia
interdisciplinaria y a la fecha ningún trabajo científico le es ajeno. Muchas de las modernas incógnitas en medicina y biología están
siendo exploradas a nivel de átomos y moléculas, que son los bloques fundamentales de la materia en los que se basa el estudio de
la Química. Muchos químicos están ahora dedicados al diseño y síntesis de fármacos para tratar una variedad de enfermedades y
combatir el cáncer. Además, muchos gobiernos y el público en general también están interesados en la conservación del ambiente
y el hallazgo de nuevas fuentes de energía. Tales problemas sólo podrán ser resueltos mediante la aplicación ingeniosa de lo que se
sabe acerca de las características químicas de los sistemas implicados. Y la mayoría de las industrias, cualesquiera que sean sus
productos, dependen del trabajo de químicos. Por ejemplo, a través de años de investigación los químicos han aprendido a elaborar
polímeros (moléculas que contienen miles de átomos) de diversos tamaños y formas que se emplean en la fabricación de ropa,
utensilios de cocina, juguetes y artículos domésticos. Los químicos diseñan productos nuevos y mejores técnicas para manufacturar
los ya conocidos. Vigilan la composición de la materia prima que entra a las plantas manufactureras y verifican la calidad de los
productos terminados.

GRUPO NOSTRADAMUS
1. El tema del texto es
A) la etimología de la palabra “química”. C) la industria y la química.
B) la bioquímica. D) la Química moderna.
2. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto?

A) apuntes sobre la historia de la Química. C) las fuentes de energía como prioridad de la Química.
B) la química sobre la cura del cáncer. D) naturaleza y aplicaciones de la Química moderna.
3. La idea principal del texto es

A) los aportes de la Química al desarrollo de la ciencia fáctica.
B) los productos manufacturados se deben a las técnicas químicas.
C) la palabra química tiene un origen que hace referencia a los metales.
D) la Química, actualmente, es una ciencia interdisciplinaria.
TEXTO 2
Es imposible que un artista creativo escriba un libro o artículo sin dejar huella en él y sin proyectar, a la vez, sus complejos y
problemas más íntimos. Claro que, al tratarse de libros objetivos o científicos, los rasgos personales son menos intensos o menos
significativos, reflejándose quizá en detalles tan pequeños como el número de veces que aparece el pronombre “yo”, una marcada
preferencia por ciertas palabras, el predominio de verbos sobre adjetivos y viceversa, los temas escogidos, etc.
Pero en caso de la novela, las posibilidades de encontrar signos sicológicos, conscientes o inconscientes, son infinitas. Incluso
existe una prueba caracterológica llamada TAT, en la que se pide al sujeto que escriba cuentos con el fin de conocer así su
personalidad; si de este modo usted y yo nos descubrimos, indudablemente que el autor creativo hace lo mismo, desnudándose
mejor en su obra que en su biografía.
Como ejemplo de análisis psicológico tenemos una obra de Allan Poe, Blackwood, uno de los famosos “Cuentos del Club Folio”
que habla de un hombre que perdió el aliento. Si consideramos la falta de aliento como pérdida de potencia, el héroe del cuento es
una proyección inconsciente de su creador, quien en la vida real era sexualmente impotente.
4. La tesis que el autor sustenta es

A) Allan Poe es un notable escritor que busca expresar en sus obras su personalidad.
B) la personalidad de un autor está proyectada en el contenido de sus obras literarias.
C) el elemento psicológico siempre ha interesado a los novelistas como Allan Poe.
D) toda obra artística está integrada por una serie de personajes con un perfil psicológico.

Su2 Folleto 07

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Su2 Folleto 07

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SEMESTRAL UNI

#ESPECIALISTASUNI UNI-1 NostraFOLLETO 07

12 10 12 8 7 Los anchos de clase son iguales y

#ESPECIALISTASUNI UNI-2 NostraFOLLETO 07

11. Se muestra la ojiva de la frecuencia B

#ESPECIALISTASUNI UNI-3 NostraFOLLETO 07

16. Un grupo de alumnos se trasladan a ¿Qué tanto por ciento de las personas

A) 1 B) 2 C) 5

#ESPECIALISTASUNI UNI-4 NostraFOLLETO 07

21. Se desea estimar el peso promedio de 23. Se tomó una muestra entre los

#ESPECIALISTASUNI UNI-5 NostraFOLLETO 07

25. La tabla estadística registra las 28. Se da la siguiente tabla de frecuencias

#ESPECIALISTASUNI UNI-6 NostraFOLLETO 07

#ESPECIALISTASUNI UNI-7 NostraFOLLETO 07

A) 0 B) 1 C) 2 18. Si a > b > 0 y S es el conjunto solución

#ESPECIALISTASUNI UNI-8 NostraFOLLETO 07

2x  6  x 28. El conjunto solución de la inecuación

#ESPECIALISTASUNI UNI-9 NostraFOLLETO 07

consecutivos A, B, C y D con diámetros 8. En un triángulo ABC se inscribe una

#ESPECIALISTASUNI UNI-10 NostraFOLLETO 07

13. En un triángulo ABC una recta exterior se traza la mediana BM y la bisectriz

#ESPECIALISTASUNI UNI-11 NostraFOLLETO 07

19. En un triángulo ABC, si m B  120 , 1 1 1

#ESPECIALISTASUNI UNI-12 NostraFOLLETO 07

A) 16 B) 15 C) 12

#ESPECIALISTASUNI UNI-13 NostraFOLLETO 07

#ESPECIALISTASUNI UNI-14 NostraFOLLETO 07

A) tan x cot 2n x 17. Reduzca la siguiente expresión

#ESPECIALISTASUNI UNI-15 NostraFOLLETO 07

1 1 28. Si tan 135  3x   cos2x , calcule

#ESPECIALISTASUNI UNI-16 NostraFOLLETO 07

#ESPECIALISTASUNI UNI-17 NostraFOLLETO 07

#ESPECIALISTASUNI UNI-18 NostraFOLLETO 07

12. Un resorte ideal de k  120 N / m está A) 0,1cos  t  6 

#ESPECIALISTASUNI UNI-19 NostraFOLLETO 07

– 6 A) 4 10 B) 6 10 C) 8 10

#ESPECIALISTASUNI UNI-20 NostraFOLLETO 07

22. La posición angular de un péndulo 25. En la figura se muestra la gráfica de la

#ESPECIALISTASUNI UNI-21 NostraFOLLETO 07

A) 1,12 B) 1,21 C) 1,36 Ep(J)

#ESPECIALISTASUNI UNI-22 NostraFOLLETO 07

#ESPECIALISTASUNI UNI-23 NostraFOLLETO 07

#ESPECIALISTASUNI UNI-24 NostraFOLLETO 07

12. Un compuesto de C, H y O, conocido 1. AgNO3(ac )  NaC(ac )  AgC(s)  NaNO3(ac )

#ESPECIALISTASUNI UNI-25 NostraFOLLETO 07

Desplazamiento simple 24. Indique verdadero (V) o falso (F) en

#ESPECIALISTASUNI UNI-26 NostraFOLLETO 07

#ESPECIALISTASUNI UNI-27 NostraFOLLETO 07

Sucesiones alfanuméricas Series de figuras

• 1; 3; 15; 49; 265; Z

Analogías de figuras Figuras discordantes

La figura que no guarda

A) 100 B) 105 C) 108

5. Determine el valor de x, y, z y luego señale la D) E)

9. El gráfico corresponde a un tetraedro regular

; ; ; 2. Halle el par de letras que siguen en

C) 3. Halle el número que continúa en la siguiente

A) B) 4. En la siguiente distribución, el valor de x es

El gráfico pertenece a la rotación número

14. Indique la alternativa que continúa en la serie

13. Halle el gráfico que no guarda relación con las

Ejercicios de reconocimiento de las ideas generales del texto