Reporte de sesiones

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

MARCELA RUANO

DATOS DEL COACHEE:

Nombre y apellido: Nélida Elena Ojeda
Edad: 45
Teléfono: 2964-568519
E-mail:

FECHAS DE SESIONES (Escribir fecha en que se hizo la sesión en orden):

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24/10

REPORTES SEPTIEMBRE REPORTES OCTUBRE REPORTES NOVIEMBRE REPORTES MES EXTRA

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x

Anotar una X sobre el reporte del mes que corresponda

VIDEOS
Link Video 1
SEPTIEMBR
E
Link Video 2 Video parte 1
OCTUBRE
https://drive.google.com/file/d/1iHta0iZwn5KpcTDqWNx_Sd9cvS06z0Ev/view?
usp=sharing
Video parte 2
https://drive.google.com/file/d/1Z58-USc-yxA5kPBF4WEscjeJFLkRzaQN/view?usp=sharing

Link Video 3
NOVIEMBRE
Link Video
Extra-1
Link Video
Extra-2

Objetivo de la actividad
 Que puedas auto observarte haciendo coaching para mejorar.
 Reporte de sesiones
 Que puedas observar la práctica misma.
 Que tus prácticas sean llevadas al máximo nivel de consciencia.
 Y lo más importante, que puedas observar tu manera de ser como coach.

Instrucciones:
 Debés subir un reporte por semana a la Plataforma según las fechas que te
indicamos. Te colocaremos nota (ENTREGÓ / NO ENTREGÓ) y te daremos
devolución en la medida que lo consideremos necesario. Los reportes son para vos,
no para nosotros.
 Las sesiones pueden durar como máximo entre 30 y 40 minutos, no más.
 Si tenemos observaciones te las haremos en rojo debajo de tu respuesta.
 En la primera entrega de cada mes debés adjuntar el link del video
correspondiente a ese reporte en el espacio que preparamos más arriba.
 Si el mes tiene cinco semanas, la quinta semana queda libre de presentar reporte.
 Por cada coachee usarás un mismo reporte para que te sirva a vos mismo de
seguimiento.
 Cada vez que hagas una nueva sesión debés completar el número de sesión y la
fecha, arriba en: FECHA DE SESIONES y el mes de entrega que corresponda al
reporte.
 Antes del comentario a la pregunta en cuestión, colocá a qué número de sesión
corresponde (como te indicamos a modo de ejemplo en la primera pregunta).
 Si no hay nada que comentar de esa pregunta en esa sesión, no escribas nada.
 Si en alguna sesión ves cosas adicionales de alguna de las preguntas podés agregar
según lo creas conveniente sobre tu misma respuesta anterior (siempre colocando
a que sesión corresponde tu comentario).
 Si tu tutor lo considera necesario puede pedirte más de un video por mes.

Algunas sugerencias
 Haz el informe inmediatamente hayas tenido la sesión. No dejes pasar el tiempo.
Hazlo breve y directo.
 Te recomendamos grabar todas las sesiones que hagas así podés observar tus
sesiones más detalladamente para completar el reporte.

ENCUADRE
1. Describí brevemente al coachee con algunas afirmaciones. (Sexo, de que trabaja, etc.)
Cada vez que escribas poné el número de sesión al que corresponde tu comentario:
Sesión 1:
Nélida, tiene 45 años.
Está hace más de 20 años con su marido
 Reporte de sesiones
Tiene 2 hijas, una de 23 y otra de 17
Trabaja en el Hospital en la parte de esterilización
Estudia para laboratorio
Sesión 2:

2. ¿Podés ver si has hecho un buen encuadre, teniendo en cuenta los tres aspectos de este
(Contexto/Roles/Tiempo)?
Sesión 1:
Generé un espacio de contexto, preguntándole si estaba sola en el lugar y si podía hablar
tranquila, a lo que dijo que si.
Le expliqué que es una sesión para ser utilizada como material de estudio, que yo sería la coach y
ella la coachee, los roles y su función.
Acordé un tiempo aproximado de 40 minutos, que se extendió a una hora.

Sesión 2:

3. ¿Qué hiciste para generar contexto de confianza y aceptación?

Sesión 1:
Antes de la sesión grabada, estuvimos probando como era una conversación por Zoom, pusimos
los dispositivos de acuerdo para vernos y escucharnos bien.
Le hablé sobre lo que es el Coaching, yo ofrecí por Facebook sesiones gratis para certificar, y ella
contestó “yo quiero”. Nos pusimos de acuerdo en horario y día.
Le ofrecí 4 sesiones, y le aseguré confidencialidad, a la vez que está sabiendo que va a ser vista
por mi tutor y/o otras personas, siempre relacionadas con ser utilizada como material de estudio.
También generé un espacio de confianza, diciéndole que no va a ser juzgada, sino que lo que le
pasa a ella no está ni bien ni mal, es lo que le pasa a ella.
(fuimos compañeras de estudio de la promoción 2004 del ISES de Río Grande, del Profesorado de
Enseñanza Básica) No tenemos relación de amistad, y en este momento hacía varios años que no
nos veíamos, 5 ò 6 por lo menos)
Sesión 2:

4. ¿Le preguntaste si está haciendo algún tratamiento psicológico, psiquiátrico o de algún trabajo
de desarrollo personal? Si la respuesta es sí ¿cuál/es?
Sesión 1:
Si, le pregunté, a lo que contestó “me hace falta pero no voy”
Sesión 2:

OBJETIVO
 Reporte de sesiones
5. ¿Cuál es la situación del coachee?
Sesión 1:

Sesión 2:

6. ¿Cuál es su problema (quiebre inicial)?

Sesión 1:
Siempre trato de decir las cosas de una forma que no le caiga mal a nadie y a veces siento que
pierdo mucha energía en eso. Por venir conteniendo, mando todo al carajo.
Sesión 2:

7. ¿Cuál es su objetivo? ¿Lo acordaste con él?

Sesión 1:
Soy muy tímida, no me abro fácil con la mayoría de la gente. Me gustaría enfocarme en eso para
mejorar esa parte
Me gustaría ser más espontánea, la mirada del otro me condiciona mucho y me cuesta escapar de
eso
Sesión 2:

8. ¿Escuchaste alguna inquietud?

Sesión 1:
Ella dice que le parece que viene desde su infancia, en la que siempre quiso quedar bien y no
quedar mal, y vuelve a repetir que necesita psicólogo
Sesión 2:

9. ¿Usaste las técnicas de clarificar, parafrasear y resumir en algún momento? ¿En cuál/es?
Sesión 1
Clarificar: le pregunté como sería ser más sociable, y me contesta que no sabe pero le gustaría.
Entonces le pregunté como es ese proceso en el que antes de decir algo lo piensa mucho.
Parafrasear: cuando eras chica sentías esa diferencia en el trato por ser hija de madre soltera, de
los hijos que eran de un matrimonio, y también lo relacionabas con esto de querer encajar
Resumir: cuando se corta el video y entramos de nuevo en zoom, resumí dónde habíamos
quedado, en eso de no querer quedar mal y de querer encajar, por el hecho de ser madre de
soltera y sentir una discriminación

Sesión 2:
 Reporte de sesiones

EXPLORACIÓN
10. ¿Preguntaste por el sistema que lo rodea (familia, equipo, ¿cómo es?, ¿cómo lo afecta, ¿cómo
articula él allí? Etc.)?
Sesión 1:
Está un poco afectada por problemas de salud de su esposo, se siente muy sensible.
Sentía que no la valoraban en su trabajo, estuvo varios años contratada, entraba cualquiera por
política, y no le reconocían su trabajo, hasta que habló con el gremio y habló hasta que la hicieron
entrar.
Tiene sus suegros, que están enojados con ella, ofendidos, por algo que ella no considera
importante, eso también la sensibiliza un poco.
Sesión 2:

11. ¿Pudiste detectar juicios maestros? ¿Cuáles?

Sesión 1:
Ya estoy en el baile, no me queda otra que bailar.
Grito y en realidad no se si se me escucha el grito, porque hablo re bajito
Me cuesta ser espontánea.
Sesión 2:

12. ¿Observaste algo de su emocionalidad que sea relevante (emociones o estados de ánimo)?
Sesión 1:
Se emociona y se le quiebra la voz cuando se acuerda la diferencia que hacían en su infancia por
ser hija de madre soltera, y tener que portarse bien y no quedar mal, para que la quieran
Sesión 2:

13. ¿Observaste algo en su corporalidad que sea relevante (biología o corporalidad)?

Sesión 1:
Pude observar apertura en casi toda la sesión
Sesión 2:

14. Según el modelo OSAR ¿en qué nivel observás el quiebre del coachee? ¿Lo declaró? ¿Lo
habitó?
Sesión 1:
La coachee está habitando el quiebre, todavía no puede hacerse cargo
Sesión 2:
 Reporte de sesiones
15. ¿Usaste alguna técnica durante la sesión (imaginativas, corporales, lingüísticas, emocionales,
etc.)? Si lo hiciste ¿para qué?
Sesión 1:

Sesión 2:

DESCUBRIMIENTO
16. Después de la conversación ¿se dio cuenta de algo?, ¿de qué?, ¿hubo algún cambio en su
observador?
Sesión 1:
El querer encajar para que la quieran, desde su infancia, le provoca ser poco espontánea a la hora
de relacionarse
Sesión 2:

17. ¿Vio nuevas posibilidades? ¿Cuál/es?

Sesión 1:
Creo que todavía no ve nuevas posibilidades, hasta ahora solamente relató, con afirmaciones y
juicios.
Sesión 2:

18. ¿Aparecieron nuevas alternativas? ¿Cuál/es?

Sesión 1:
Sesión 2:

PLAN DE ACCIÓN
19. ¿Hubo algún plan de acción parcial (tarea de cierre sesión)?
Sesión 1:
La invité a pensar para la próxima sesión, sobre como “desencajar”, plantarte y plantear las cosas
Sesión 2:

20. ¿Hubo un plan de acción final? ¿Estuvo basado en las alternativas que vio el coachee en la
etapa de DESCUBRIMIENTO?
Sesión 1:
Sesión 2:

21. ¿Usaste alguna técnica de plan de acción?

Sesión 1:
 Reporte de sesiones

CIERRE DE SESIÓN
22. ¿Preguntaste que se lleva, cómo se va, qué aprendió, si le sirvió, para qué le sirvió…?
Sesión 1:

Sesión 2:

23. ¿En qué emoción quedó el coachee al terminar la sesión?

Sesión 1:
Alegre, contenta
Sesión 2:

SEGUIMIENTO
24. ¿Hiciste un seguimiento del plan de acción parcial (tarea)?
Sesión 1:

25. ¿Hiciste un seguimiento del Plan de Acción Final?

Sesión 1:

26. ¿Monitoreaste la consistencia del coachee con el plan de acción acordado?

CIERRE DE PROCESO
27. ¿Cerraste el proceso? ¿Alcanzó el objetivo? ¿Se fue completo?

REDISEÑO
28. ¿Fue necesario el rediseño? Explica brevemente.

29. ¿Qué aprendizajes, correcciones y/o ajustes se capitalizaron?

AUTO EVALUACIÓN
30. De las competencias SHAP ¿dónde creés que necesitas mejorar y por qué?
Sesión 1:
Me faltó Presencia al finalizar, estaba pendiente de que estábamos muy pasadas del tiempo, y
omití preguntarle que se llevaba de esta sesión
 Reporte de sesiones
Sesión 2:

31. De las 7CCOP ¿dónde creés que necesitas mejorar y por qué?
Sesión 1:
Practicar, mucha más práctica en todo, cada sesión veo como voy adelantando, y también me veo
la falta de experiencia

32. ¿Interviniste los 3 dominios del observador en la sesión? ¿Cuáles no?

Sesión 1: si
Sesión 2:

33. ¿Qué podés observar de tu propia corporalidad y emocionalidad en la sesión?

Sesión 1:
Me veo mucho de costado, aunque yo miraba de frente a mi coachee
Sesión 2:

34. ¿Qué hubieras hecho diferente en la sesión?

Sesión 1:
Le hice relacionar lo que pasaba en su infancia con las prohibiciones de sus abuelos a su madre,
de no decir que era su hija, con lo que le pasa ahora de que piensa tanto antes de decir algo, no le
permití que lo descubriera sola si era así o no
35. ¿Qué aprendiste de la sesión?
Sesión 1:
Estuve presente en no comprar la historia y me vi bien en ese aspecto
Sesión 2: