MOTIVACIÓN ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO

A ASTRONOMÍA ANTIGUA Es aquel que se genera por la rotación de un rayo, que gira
LOS MODELOS GEOCÉNTRICOS
alrededor de un punto (vértice) desde una posición inicial
El interés por los astros se remonta a las primeras civiliza- hasta una posición final
ciones humanas, como lo demuestra el hecho de que en algunos B
grabados rupestres se hayan encontrado representaciones de
estrellas. Posteriormente, con el advenimiento de la agricul- α
A
tura, la humildad se interesó por el estudio del firmamento a O
fin de medir el tiempo y establecer los primeros rudimentos de
calendario para poder predecir con antelación la llegada de las
épocas convenientes para las faenas agrícolas. Los primeros SENTIDO DEL ÁNGULO:
conocimientos astronómicos aparecieron en Mesopotamia, con Sentido antihorario: el ángulo es positivo; sentido horario:
centro en Babilonia. Sentaron las bases de una ciencia que luego el ángulo es negativo.
se transmitió a la India y a Egipto, En Alejandría, capital del B + Antihorario
imperio de Alejandro Magno, floreció una sociedad avanzada
θ
∠ θ : Positivo
que valoraba el saber y las culturas de todo el mundo conoci-
do. En su famosa Biblioteca se creó un importante núcleo de O A
filósofos que prestaron especial atención al estudio de los astros.
O A
En este ambiente propicio Aristarco ya propuso un modelo
heliocéntrico, con el Sol en el centro del sistema; aunque acabó β _ ∠ β : Negativo
triunfando la concepción geocéntrica, defendida por Hiparco y
Horario
Tolomeo. Entretanto, Erastóstenes había medido el diámetro de
la Tierra obteniendo un valor muy semejante al real. Claudio B
Tolomeo fue el gran compilador del saber astronómico de su
tiempo plasmado en la obra Gran Sísntesis Matemática (siglo II 1. Elementos de un ángulo trigonométrico:
d.C.), también conocida como Almagesto. Recogía previsiones : lado inicial
sobre el movimiento de las astros y los eclipses y un catálogo de : lado final
estrellas realizado siglos antes por Hiparco. A tolomeo se debe : vértice
la amplia difusión de la teoría geocéntrica (que suponía a la : medida angular
Tierra en el centro del Universo, con todos los astros girando a
su alrededor en ocho esferas concéntricas), y que fue aceptada 2. Sistema de Medición Angular:
como válida hasta la llegada de Copérnico en el s. XVI. Otras Para medir un ángulo se utilizan tres sistemas que son: el
civilizaciones, como la china, siguieron de forma independiene sexagesimal, el centesimal (en desuso) y el radial; defini-
caminos parecidos en cuanto a sus conocimientos astronómicos. remos sólo el sistema sexagesimal y el sistema radial.
 SISTEMA SEXAGESIMAL Se establece que la medida del ángulo de una vuelta es 2π
radianes
Es aquel sistema que tiene como unidad de medida el grado Es decir: m 1 vuelta = 2π rad
sexagesimal, el cual se define como la 360 ava parte del
ángulo de una vuelta.
m  1 vuelta
Es decir: 1º =
360 CONVERSIÓN ENTRE SISTEMAS
∴ m  1 vuelta = 360º
Los sistemas sexagesimal y radial están relacionados me-
diante una fórmula de conversión:
Las sub–unidades son:
Un minuto sexagesimal : 1’
Un segundo sexagesimal : 1’’
Equivalencias: Sea “S” la medida de un ángulo “ ” en sexagesimales
Sea “R” la medida de un ángulo “ ” en radianes.
Regla De Conversión x

3600
x 60 x 60

Ejemplo (1): Convertir sexagesimales

Grados Minutos Segundos

Resolución:
60 60
3600

Ejemplo (1): Convertir 3º a minutos

Resolución:
Recordar: 1º=
Ejemplo (2): Convertir 75° a radianes.

Resolución:
Ejemplo (2): Convertir a segundos
Resolución:
Recordar:

Método Práctico:

1. Para convertir grados sexagesimales a radianes; multi-

plicamos por:

SISTEMA RADIAL Ejemplo: Convertir 45º a radianes.

Es aquel sistema cuya unidad de medida es el Radián.
Un Radián (rad) el ángulo central de una circunferencia
que subtiende un arco cuya medida es igual a la media de
su radio. 2. Para convertir radianes a grados sexagesimales, multi-
B plicamos por
r
O 1 rad r Ejemplo: Convertir
r
A
Resolviendo en clase

1 Convertir a minutos: sexagesimales 3 Convertir a segundos: sexagesimales

a) 3° b) 10° c) 15° a) 1°25’ b) 3°10° c) 4°30’

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

2 Convertir a minutos: sexagesimales 4 Calcular “x” si:

a) 1º5’ b) 2º10’ c) 6º30’

Resolución:
θ
β x

Resolución:

Rpta: Rpta:
 5 Convertir a radianes 6 Convertir a grados sexagesimales
a) 10° b) 50° c) 135°
π π π
a) rad b) rad c) rad
3 4 5
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

Ahora en tu cuaderno

2π 10. Calcular “α ” en
7. Calcular; a + b si: r a d = (a b)°
9 radianes:
72º
α

8. Convertir a segundos: 1º30’30’’ 11. Calcular: a+b ; si:

π
5
( )
rad = ab º

9. Calcular: M = 80º − 23º 19 ' 12. Calcular E = 135º

π
rad
2
Para reforzar

1. Convertir a segundos: sexagesimales 7. Convertir a minutos 9°15’:

a) 6’ b) 9’ c) 12’
a) 560’ b) 915’ c) 555’
d) 800’ e) 815’
2. Calcular las siguientes operaciones
8. Si: a + b = 90
a) 20º25’ + 25º20’ Calcular: a°b’ + b°a’
b) 50º13’ + 15º47’
c) 80º30’ + 20º45’ a) 90°30’ b) 913°0’ c) 90°30’
d) 90º45’ - 25º30’ d) 91°31’ e) 90°28’

9. Convertir a segundos:
3. Calcular “α ” si, b = 15º43’; q = 18º29’ 3°15’

a) 11700’’ b) 11800’’ c) 12800’’

β θ d) 12700’’ e) 11500’’
α

10. Calcular “x” en radianes:

x 34º
14º
a) 20°12’ b) 25°10’ c) 45°32’
d) 30°31’ e) 34°12’
π π π
a) b) c)
2 9 5
π
4. Calcular en radianes: d) e) N.A.
6
a) 43º+17º
b) 40º+60º+8º 11. Calcular “α ” en grados sexagesimales:
c) 11º+29º
d) 100º+20º+24º 2π rad
3

5. Calcular el grados sexagesimales: α π rad

6
π π π π
a) + b) + c) +
3 6 π π
a) 30° b) 45° c) 60°
2 4 5 3
d) 90° e) 70°
6. Calcular: a + b +c si:
π
4 rad = abc º
5
( ) 12. Calcular.
30° 25’ + 15° 17’

a) 6 b) 7 c) 8 a) 45°42’ b) 463°2’ c) 35°33’

d) 9 e) 10 d) 42°23’ e) 30°28’