PROCESO DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LOS 

TRASTORNOS
DELHABLA1.Entrevistas con padres y maestro y elaboración de la
historia (Anámnesis).
Se trata de realizar una recogida de datos que puedan aportar
explicacionesetiológicas, cronológicas y lingüísticas al trastorno o a la dificultad articulatoria.

 
.
2 . E V A L U A C I Ó N d e   l a s   d i f i c u l t a d e s . 2.1.Consideraciones previas.
 Nos planteamos las siguientes cuestiones:a . R a z o n e s p o r l a s q u e s e e v a l ú a
( O b j e t i v o )  b.Qué es lo que se va a evaluar (Contenido)c . C ó m o s e v a l o r a r á
(Método)
2.2.Pruebas para la evaluación del desarrollo articulatorio y fonológico

A . P r u e b a s d e S c r e e n i n g B . P r u e b a s   d e   A n á l i s i s . A.Pruebas de Screening.
Razones para su uso:
-
Detectar niños cuyo desarrollo fonológico difiere del que es normativo
-
Permite verificar la ausencia o no de fonemas o grupos de fonemas queimpiden el cierre del
sistema fonológico
-
Aporta una primera pista acerca de la naturaleza FONÉTI
C O - FONOLÓGICA del retraso, aunque cualquier profundización a esterespecto
requerirá una prueba de análisis.
-
Permite avanzar en la toma de decisiones acerca de la necesidad o no delapoyo educativo o de
tratamiento.B.Pruebas de Análisis. Su utilidad proviene de que:
-
Permiten identificar con mayor seguridad el tipo de prob
l e m a (etiología).
-
Ayudan a elaborar el planteamiento terapéutico del caso
2.3.Ejemplos de pruebas de Screening:
1.EXAMEN LOGOPÉDICO DE ARTICULACIÓN (ELA-ALBOR).2.REGISTRO
FONOLÓGICO INDUCIDO (M. Monfort y Juárez)3 . P R U E B A   D E   L A U R A
BOSCH.
2.4.Ejemplos de pruebas de Análisis:
1.Prueba de articulación de fonemas (PAF). 2 . E x p l o r a c i ó n a n á t o m o -
funcional.3 . P r u e b a s d e   I A F O N   4.Pruebas de praxias
bucofonatoria

Propuesta del examen de funcionalidady del perfil facial

órgano posición movimiento

Maxilares y labios  Abrir la boca  Abrir y cerrar la

 Cerrar la boca boca
 Apretar los dos alternativamente
labios  Labios
estirados/labios
apretados

 Lengua fuera y
dentro de la boca
 Boca en posición alternativamente
abierta.  Mover
Lengua y dientes Lengua afuera alternativamente
 Morder el labio labio superior y
superior. labio inferior

 Con la boca
abierta la lengua
va rozando el
 Lengua encima del paladar
labio superior.

Lengua
  Con la boca
abierta decir “ a “
discontinuamente
para ver como
sube y baja.
Velo.

 Tomar aire por la

nariz y ver la
capacidad de
recogida del aire.

Capacidad respiratoria

TratamientoN i v e l F o n é t i c o - F o n o l ó g i c o