ASIGNATURA PSICOLOGIA JURIDICA

NRC: 35143
DOCENTE SANDRA GUERRERO TORRES

ACTIVIDAD DIAGNOSTICO DE CASO Y PLAN DE INTERVENCION

GRUPO A INTEGRANTES
ANETH ALCÁNTARA GUZMAN ID 651705
NATALIA BETANCUR ID 713764
ANYI PAOLA ARAUJO ORDOÑEZ ID 575832

COLOMBIA SEPTIEMBRE 19 2022

1. EXAMEN MENTAL

2. B.A. tiene 16 años, al ingresar se denota que su apariencia es sucia,

cabellos despeinado y desarreglado, no establece contacto visual, habla sin
dificultad y contesta de manera adecuada a todas las preguntas que se le
realizan, se muestra amable y atento a la información que se le pregunta,
no reporta alucinaciones.
Identificación del paciente.

3. ANTECEDENTES INSTITUCIONALES:
Dentro del marco legal un joven de 16 años debe estar finalizando su
educación básica secundaria sin embargo en este caso observamos
deserción escolar desde los 12 años por desinterés y adicción a las drogas,
que inicio con cigarrillo luego paso a marihuana y termino en consumo de
basuco por lo cual no solo abandono sus estudios si no su hogar maternal
ante esto se evidencia reporte al ICBF por parte de la institución.

El ICBF y La convención de Derechos del niño ley 12 de 199, crean un

nuevo tratado para el menor en situación irregular con el fin de brindar
protección integral a los niños, niñas y adolescentes como sujetos
especiales de derecho definen nuevas transformaciones en el derecho,
familia, infancia y adolescencia se genera el componente jurídico siendo
este significativo Colombia expide la Ley 1098 del código de la infancia y de
la adolescencia se hace responsable el Sistema de Responsabilidad Penal
para Adolescentes y procesos especiales para niños, las niñas y los
Adolescentes víctimas de actos delictivos. Lo anteriormente mencionado
debe garantizar la verdad, la justicia y reparación del daño, además de
restablecimiento de derechos dando cumplimiento al proceso y sanción que
le asignen el articulo 140 de la Ley 1098 del 2006. Debido a que la
 obligación del Instituto es diseñar los lineamientos para los programas
especializados.
Según la Ley 1090 de 2006, el Codigo Deontologico Colombiano en el
Capitulo III, como actividad profesional en el Artículo 5º. Dentro de los
límites de su competencia, el psicólogo ejercerá sus funciones de forma
autónoma, pero respetando siempre los principios y las normas de la ética
profesional y con sólido fundamento en criterios de validez científica y
utilidad social.

4. PERCEPCIÓN DE LA SANCIÓN:
Dar cumplimiento al proceso y sanción que le asignen el artículo 140 de la Ley
1098 del 2006 falta
Su adicción a las drogas lo llevaron a asesinar a su hermano menor a quien
pidió unos cordones y $5000 que este le debía a este no dárselos lo apuñalo ante
esto por ser menor de edad es sancionado por un juez de SRPA a 24 meses de
prisión ante esto expresa que los pagara por consideración a su chuchita ya que
por lo demás le da igual.

5. RESPONSABILIDAD FRENTE AL DELITO: El Sistema de Responsabilidad

Penal para Adolescentes, (SRPA), debe orientar el trabajo con los y las
Adolescentes deben guiar y significar las acciones teniendo en cuenta que ellos
son el centro y los protagonistas de sus identidades con la capacidad de
incorporar, rechazar , trasgredir aspectos de socialización entre otros.
Observamos una conducta delictiva donde se exterioriza en un asesinato de un
miembro cercano de su familia producto de una discordia familiar que inicia con
agresiones verbales pasando a fisicas finalizando con muerte en el individuo se
presenta una conducta antijuridica por parte del individuo con ausencias de
causales de justificación.
6. MOTIVACIÓN DELICTIVA:
- B.A empezó a sus 12 años con el consumo de sustancias psicoactivas como, el
cigarrillo y meses después con el consumo de marihuana y el bazuco, dado a esto
ha señalado que ingreso al SRPA por haber matado una persona, hace énfasis
en que se encontraba tomado debido a que tenía unas pepas encima y había
tomado, chamber” (es una bebida alcohólica casera hecha originalmente con
alcohol antiséptico, o desnaturalizado) porque le gusta mucho pero que mato a un
chino y por eso tiene que pagar lo que hizo, más adelante aclarando que la
víctima era su hermano menor, cuenta que estaban solos en la casa y que le
pidió unos cordones y 5.000 pesos que le debía, pero el “chino se puso de
grosero” y le propino una puñalada en el pecho, no acabando con su vida en el
lugar de los hechos si no, llegando a las puertas de un hospital.
Relata que mientras habito calle trabajaba expendiendo droga a otras personas.
Esta se encuentra encausada en primer lugar a la ausencia de la figura paterna y
de la madre por tener que trabajar para suplir las necesidades del hogar,
abandono de sus estudios por adicción a las drogas lo llevan a no reconocer
figuras de autoridad y no aceptas normas lo que tomo como eje central de su vida
para llenar sus vacíos emocionales, lo que lo llevo a un descontrol total de sus
emociones llevándolo a cometer actos delictivos para obtener la llama mortal

7. FUNCIONAMIENTO COGNITIVO:
El individuo presenta un manejo primario de la orientación personal y temporal y
un descontrol de su orientación espacial producto inicial del abandono y el
refugiarse en las drogas. Tiene memoria ante lo que le sucede a corto y largo
plazo sin embargo hay descuido de su apariencia personal por los que sus
gnosias olfativas y corporales están sensiblemente afectadas.

La psicología cognitiva es el estudio de la representación del conocimiento, lo que

involucra entender como las personas perciben, aprenden, recuerdan, piensan y
sienten acerca de la información (Sternberg & Sternberg, 2012).
Desde el punto de vista psicológico, se puede considerar que esta conducta se
debe desde el inicio al consumo de sustancias psicoactivas entendiéndose los
trastornos relacionados con estas. Es así como abarcan diez clases de drogas
distintas; entre ellas el alcohol, la cafeína, los alucinógenos, entre otros. Las diez
no son distintas entre sí, pero al ser consumidas en exceso provocan alteración al
sistema cerebral, refuerza el comportamiento y produce recuerdos ignorando las
actividades normales. Según el documento DSM V, pág. 253, el abuso del alcohol
y las drogas se internaliza generando subfactores como ansiedad, miedo y pena.
La externalización se ubica como trastorno primario en abusadores de alcohol
constituyéndose como patrones distintos de comorbilidad en el que su tratamiento
es distinto. Kaczynski Pollolok y Martin, (1999), en cuanto al diagnóstico
diferencial el DSM V nos muestra que el uso de sustancias psicoactivas se puede
caracterizar por síntomas de crisis de angustia, trastorno de ansiedad, el uso de
abstinencia a sedantes, ansiolíticos sus efectos secundarios son inducidos por
esos medicamentos el alto consumo de estas sustancias exceden a los
habitualmente grado de intoxicación pasa a ser grave y requiere de atención
clínica y vigilancia. El alcoholismo, como factor determinante en la comisión de
hechos punibles, ha contribuido a incrementar los índices de criminalidad, y es a
este tipo de conductas a las que apunta la norma acusada, el consumirlo en
exceso trae como consecuencia muertes accidentales, trastornos mentales, afecta
el cerebro, afecta su salud y estos factores hacen que dé lugar a la pérdida de
memoria, afecte las funciones ejecutivas y no logre asimilar los programas
destinados para desarrollar buenos hábitos y un bienestar psicológico. Desde la
perspectiva cognitiva, el imputado presenta no conservación de sus facultades
mentales, la personalidad, la etiopatogenia del delito apuntan a una acción
impulsiva mediada por la frustración posterior a los hechos. “Una persona bajo los
efectos del alcohol no debe ser causal para evadir las responsabilidades penales”.

Por su parte, la psicología forense establece la relación entre el comportamiento

humano y procedimiento legal son los estudios experimentales, testimonios,
memorias toma de decisiones de jueces y jurados ante el comportamiento
criminal. (Wiener, 1987).
Según Hoffman (2010). Un sistema familiar que funciona desde contextos sociales
específicos, tiene tres componentes importantes: · La estructura de la familia es la
de un sistema sociocultural abierto en proceso de transformación. · La familia
muestra un desarrollo desplazándose a través de un cierto número de etapas que
exigen reestructuraciones. · La familia se adapta a las circunstancias cambiantes
de modo tal que se mantiene una continuidad y fomenta el crecimiento psicosocial
de cada miembro.

8. ETAPA DE RAZONAMIENTO MORAL: Según este caso observamos que el

razonamiento moral dista de la realidad jurídica del delito ya que el considera que
el cometer un asesinato es muy normal y que solo es consciente de pagar la pena
para mitigar el dolor de su madre y que sin eso a el le da igual hacerlo o no.
Conducta de antisocial.
padece de estado afectivo doloroso, (culpa) que aparece ante la creencia o la
sensación de haber hecho algo malo o traspasado las normas éticas, personales o
sociales. Sobre todo, si se ha perjudicado a alguien más.

9. MOTIVACIÓN DE CAMBIO:
El cambio hay que analizarlo como un sentimiento y a su vez un pensamiento. Es
decir, la persona debe tener el deseo o la intensión de mejorar, además de
reflexionar en ello. Esto sería lo primero que hay que tomar en cuenta para que
realmente la persona esté motivada. En este caso observamos una resistencia a
ello ya que el individuo no quiere realizarlo. Y hay que trabajar arduo en esa parte
para poder ayudarle.

10. PROYECCCIÓN FUTURA DE PROYECTO DE VIDA: Para llegar a construir

esta etapa es necesario rehabilitarlo de su adicción a las drogas para ayudarle a
construir un proyecto de vida que le permita aprender a convivir en sociedad.
11. A NIVEL SOCIO AFECTIVO: Análisis de relaciones familiares, relaciones
sociales con pares, proceso de escolarización y vínculos laborales.
La relacion familiar en este individuo esta en deterioro el cual inicia con un cuadro
de abandono en la niñes luego deserción escolar consumo de drogas inicio de
vida sexual a temprana edad y el asesinato del hermano menor. Sus relaciones
con pares se dan entre otros que consumen drogas, deserción escolar desde los
12 años el vínculo laboral es de expendedor de estupefacientes.

No respeta figuras de autoridad

- señala que no existen amigos y que no confía en nadie porque es lo que le ha
enseñado su experiencia
- Refiere a sentimientos de dolor, pero aclara que solo es por su “cuchita porque
ella es la que sufre de resto no’’ evadiendo cualquier sentimiento de culpa o
arrepentimiento por su víctima, con esto esclarece que aceptara las
consecuencias solo por cumplirle a su mama y para que ella no se sienta mal.
La relacion familiar en este individuo esta en deterioro el cual inicia con un cuadro
de abandono en la niñes luego deserción escolar consumo de drogas inicio de
vida sexual a temprana edad y el asesinato del hermano menor. Sus relaciones
con pares se dan entre otros que consumen drogas, deserción escolar desde los
12 años el vinculo laboral es de expendedor de estupefacientes.

12. A NIVEL EMOCIONAL:

- A nivel emocional refiere experiencias de auto agresión en condiciones de alto

consumo de sustancias psicoactivas y cuando tiene mucha rabia, dice sentir
ganas de agredir a otros.
como lo dice Miras (2001), el autoconcepto es una representación, es una
idea del yo como objeto de conocimiento en sí mismo. La autoestima en cambio,
se entiende como la valoración positiva o negativa que el sujeto hace de su
autoconcepto, incluyendo las emociones que asocia a ellas y las actitudes que
tiene respecto de sí mismo. Es decir, que el autoconcepto vendría a ser el
referente de la autoestima de un sujeto. Milicic, 2001, por otro lado, definen el
autoconcepto como la imagen que tenemos de nosotros mismos en las
dimensiones cognitiva, perceptual y afectiva. La TREC está basada en la idea de
que tanto las emociones como las conductas de un individuo son producto de las
creencias que posee y de la interpretación que haga de la realidad (Ellis, 1962).
Por lo tanto, la meta fundamental de la TREC es la de asistir al paciente en la
Identificación de sus pensamientos “irracionales” o disfuncionales y ayudarle a que
los sustituya por otros más “racionales” o eficientes, que le permitan lograr con
más eficacia metas de tipo personal como el ser feliz, el poder establecer
relaciones con otras personas, etc. (Ellis y Becker,
Con el modelo de atención del ICBF brindar apoyo psicosocial realizar un proceso
de acompañamiento en autoconocimiento, autoconcepto, relación consigo mismo,
a través las narrativas familiares resignificación de su pasado.

13. CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS: Descripción de inicio de

conducta y motivación para inicio, registrar etapa para el cambio según Modelo
transteórico de Prochasca y Diclemente.

Modelo transteorico de Prochasca y Di Clement

1- Etapa de precontemplación. "No es que no podamos ver la solución.
2- Etapa de contemplación “¡Quiero dejar de sentirme tan atascado!"
3- Etapa de preparación
4- Etapa de acción
5- Etapa de mantenimiento
Precontemplación: La persona todavía no ha considerado que tenga un problema
o que necesite introducir un cambio en su vida. En consecuencia, no suelen acudir
por cuenta propia a terapia.
Contemplación: La persona considera y rechaza el cambio a la vez, se siente
ambivalente. Aunque es consciente del problema, la balanza que recoge los
motivos para cambiar y los motivos para continuar igual está muy equilibrada.
Preparación: También llamada etapa de “Determinación”. La persona está
motivada hacia el cambio, lo que para el terapeuta supone un período ventana
para aconsejar el recurso terapéutico más beneficioso. En caso de no conseguir
que la persona avance a la etapa de “Acción”, ésta retrocederá a la etapa anterior.
Acción: La persona se implica en acciones que le llevarán a un cambio, por lo que
el objetivo es cambiar el problema que se desea resolver.
Mantenimiento: Se intenta mantener en el tiempo el cambio conseguido en la
etapa de “Acción” y prevenir recaídas.
Recaída: La persona vuelve a realizar el comportamiento que había cambiado o
estaba en proceso de cambiar. Tras esto, el sujeto vuelve a una etapa anterior; es
labor del terapeuta motivar y consolar al paciente para que la regresión se dé en
una etapa lo más cercana posible a la acción.
Ante lo anterior se observa que el individuo se encuentra en la etapa de
precontemplación ya que no es consciente que necesite cambiar sus habitos de
adicción a las drogas.
Davidson, R. (1992). Prochaska and DiClemente's model of change: a case
study?.
ESTRUCTURA PLAN DE INTERVENCIÓN
Plantear objetivos realizables teniendo en cuenta tiempo de sanción del
adolescente, especificando actividad a realizar mediante que técnica o estrategia y
estableciendo la finalidad del objetivo para cada área se pueden plantear
diferentes objetivos de acuerdo a las necesidades que tenga el caso particular
descrito y guiados por el Lineamiento Modelo de Atención para Adolescentes y
Jóvenes del SRPA:

Objetivo específico 1: Realizar la historia personal relacionando la familia, el

contexto social donde vive.
• A través de las narrativas tratar de abordar la conducta delictiva y dar
cumplimiento a la sanción.
Objetivo especifico 2: crear un programa o estrategias preventivas en SRPA,
para disminuir el consumo de drogas y mejorar su proyecto de vida.
• Involucrar a las familias, a los jóvenes adolescentes, mujeres con el
profesional psicosocial experto del ICBF.
Objetivo Específico 3: Facilitar herramientas relacionadas con el
autoconocimiento autoconcepto, relación consigo mismo favoreciendo las
interacciones sociales en el menor.
• De este modo al analizar de qué manera la adolescente logra detectar sus
fortalezas y debilidades se encuentra que una de sus fortalezas es ser una
persona muy valiente, le gusta ayudar a los demás, dentro de sus
debilidades se evidenció que no confía en sí mismo, es inseguro y
manifiesta tener baja autoestima. el reconocimiento de sus propias
fortalezas y oportunidades de mejora también permitió el reconocer las
cualidades en los demás para de esta forma sentirse bien consigo misma e
interactuar con las demás personas siendo empática y mejorando su
comunicación con su entorno.
A NIVEL PERSONAL: La relación familiar en este individuo esta en deterioro el
cual inicia con un cuadro de abandono en la niñes luego deserción escolar
consumo de drogas inicio de vida sexual;. Sus relaciones con pares se dan entre
otros que consumen drogas, deserción escolar desde los 12 años el vinculo
laboral es de expendedor de estupefacientes. a temprana; no reconocer figuras de
autoridad y no aceptas normas lo que tomo como eje central de su vida para
llenar sus vacíos emocionales, lo que lo llevo a un descontrol total de sus
emociones llevándolo a cometer actos delictivos como el asesinato del hermano
menor para obtener la llama mortal – la intervención psicológica desde lo cognitivo
conductual los valores y deberes morales y éticos que deben estar arraigados mas
con el tema de un familiar como en este caso; el desconocimiento de la norma no
lo exime de la culpa se puede alucir a que el consumo de sustancias psicoactivas
nubla su razón debido a un proceso de desconfiguración cognitiva debido a las
consumo de las sustancias psicoactivas si el comete el asesinato bajo ese estado
esto va a nublar su razón y su entendimiento. Y también sugiero una intervención
de desensibilización sistemática para el tema de sustancias psicoactivas llevar a
cabo un tratamiento dirigido debido a los problemas de ansiedad que no puede
controlar, con las técnicas de relajación de mayor estimulo disminuirá la ansiedad,
la técnica esta basada en la asociación de la ansiedad y los estímulos.
Con el modelo de atención del ICBF brindar apoyo psicosocial realizar un proceso
de acompañamiento en autoconocimiento, autoconcepto, relación consigo mismo,
a través las narrativas familiares resignificación de su pasado.
A NVIEL FAMILIAR: la ausencia de la figura paterna y de la madre por tener que
trabajar para suplir las necesidades del hogar. la intervención psicológica desde lo
cognitivo conductual una reestructuración cognitiva esta le ayudara a la familia a
identificar los comportamientos inadecuados del sujeto incidiendo sus emociones y
asi modificarlos por otros comportamientos adecuados, enseñar y demostrar
identificando pensamientos, emociones, y conducta. De manera gradual ir
sustituyendo los comportamientos inadecuados por formas de vida más
adaptativas.
A NIVEL GRUPAL: desarrollar las habilidades sociales, valores y actitudes
vinculación con el SRPA, desde otra El tratamiento grupal no es adecuado para
pacientes prolijos, agresivos, paranoides, narcisistas, no motivados o que
requieren una gran atención, ya que no se van a beneficiar del grupo o van a
retrasar o impedir el progreso de este.

A NIVEL CONTEXTUAL: proceso de intervención seria habilidades en la

comunicación para facilitar la obediencia e interacción en todo el sistema familiar
(madre padre e hijo) aumentar el apoyo entre parejas y logrando identificar las
necesidades de su hijo, identificar las formas disfuncionales en todo el ambiente
familiar como es pareja, familia, profesionales de la salud y escolar, describir
estrategias efectivas para mejorar o haya una comunicación asertiva.
Referencias
-Cecilia de la Fuente Lleras, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (ICBF),
-Web: https://www.icbf.gov.co/programas-y-estrategias/proteccion/violencia-
sexual#:~:text=Ley%201146%20de%202007%20%E2%80%9CLa,y%20las%20rel
aciones% y 20de%20poder
-DSM V,
https://www.academia.edu/50002540/DSM_V_Manual_Diagn%C3%B3stico_y_Est
ad%C3%ADstico_de_Trastornos_Mentales_5ta_Edicion
-Aguilar M. (2012). La influencia del contexto familiar en el desarrollo de conductas
violentas durante la adolescencia. ISSN 1794-3108. Revista criminalistica.,
Volumen 54, número 2, p. 27-46, Bogotá, D. C., Colombia
-Maria del Carmen Angulo Dominguez, 2010, Manual de atención al alumnado con
necesidades especificas de apoyo educativo derivadas de trastornos graves de
conducta.
-Decreto 10/1980 https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1705120

-Modelo transteórico de Prochasca y Diclemente.

Paredes (2018) El autocuidado en la atención primaria de salud en la carrera de
enfermeria de la universidad tecnica de ambato. recuperado
de https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/28701/2/Proyecto%20Investi
gacion%20Autocuidado.pdf
- LINEAMIENTO MODELO DE ATENCIÓN PARA ADOLESCENTES Y JÓVENES EN CONFLICTO DE LA
LEY SRPA. Resolucion 152, del 23 de febrero de 2016